春天的小河教案
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解春天小河的景色和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，使学生掌握相关的词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 课文《春天的小河》的内容简介：课文描述了春天小河的美丽景色，如绿草、小花、小鱼等，以及小河给人们带来的快乐。
2. 生词和短语：春天、小河、绿草、小花、小鱼、快乐等。
3. 句型结构：描述景物和感受的表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和相关的词汇、句型的运用。
2. 教学难点：生词的掌握和句子结构的运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
3. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导学生谈论春天里的景色和活动。
2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生词和短语，让学生理解课文内容。
3. 词汇练习：通过卡片游戏、填空等方式，让学生巩固生词和短语。
4. 句型练习：让学生运用所学句型描述春天的景色，如：“春天来了，小河边的绿草_______。
”5. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的小河景色，并展示给其他同学。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生词和句型的正确运用。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于春天小河的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 语言运用能力：评估学生在描述春天小河景色时的语言表达准确性、流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后短文的完成质量，评估其写作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，实地去小河边描绘春天的景色，让学生将所学知识运用到实际生活中。
春天的小河教案
3、歌曲纠正与处理。
4、组织学生进行声势练习。
1、轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
2、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
3、用有感情的声音完整地表现歌曲。
4、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
5、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
6、一半唱主旋律歌词，一半唱沙啦、沙啦。
在老师的指导下学会歌曲并很好地表现歌曲，用讨论等方式让学生自主学习。
游戏
组织进行音乐游戏
按节奏朗读歌词
在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
小结
课堂小结：春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
律动出教室
总结课堂，明确目标，得到拓展。
教学反思
春天的小河
课题
春天的小河
课型
唱歌综合课
年级
三年级
教学目标
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
3、能在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点
感受以“春天”为主题的音乐的快乐情绪，激发对音乐的热爱。
4、再次播放音乐，提要求。
1、回答
2、初听全曲一遍。简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
3、回答
4、复听：用动作来把歌曲表达的情绪表达一下，可以自由结合为一小组，分配角色。
联系生活实际，用讨论、律动的方式提高学生欣赏的兴趣和注意力。
歌曲教学
1、教师范唱：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解春天的自然景色，通过观察小河的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘小河的美景，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 观察春天的自然景色，了解小河的变化。
2. 运用绘画技巧描绘小河的美景。
三、教学难点：1. 如何准确地描绘出小河的春天景色。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备春天的自然景色图片，用于引导学生观察和想象。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备环境保护的相关资料，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：展示春天的自然景色图片，引导学生观察小河的变化，激发学生的兴趣和想象力。
2. 新课内容：讲解春天的自然景色和小河的变化，引导学生了解春天的特点和小河的美丽。
3. 绘画实践：学生根据观察和想象，运用绘画技巧描绘小河的春天景色。
4. 环境保护教育：引导学生思考小河环境保护的重要性，提出保护环境的措施和建议。
5. 总结：学生展示自己的绘画作品，分享对环境保护的思考和体会。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价学生对春天小河景色的描绘能力和创造力。
2. 听取学生在环境保护方面的思考和体会，评价学生的环保意识和参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和想象春天的自然景色。
2. 教师是否给予了学生足够的绘画指导和鼓励，帮助学生提高绘画技巧。
3. 教师是否成功地将环境保护教育融入到教学过程中，引导学生思考和行动。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接观察春天的自然景色，提高学生的观察力和绘画能力。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的了解和认识。
3. 举办环境保护主题活动，鼓励学生参与环保行动，培养学生的责任感和使命感。
九、教学资源：1. 春天的自然景色图片和视频，用于引导学生观察和想象。
二年级下册音乐《春天的小河》教学设计教案(含设计意图)
《春天的小河》教学设计【教学内容】唱：《春天的小河》认：认识re的唱名、记法和位置【教学目标】1．能用优美的声音演唱《春天的小河》。
2．通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
3．认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。
【教学重点】能用优美的声音演唱歌曲【教学过程】一、律动进教室二、感受阶段(一)说一说师:美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲)，你找到了吗？(生答找到了)那请你把你的找到的春天跟大家起来分享吧!1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】:激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解，表演的同时帮助孩子树立自信心。
(二)听一听师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样?(三)唱一唱师:春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？1.师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
2.用听唱法教唱歌曲。
3.全体学生有感情地演唱歌曲。
4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
(1)师领唱、生齐唱(2)请唱得好的学生领唱。
【设计意图】音乐的表现形式丰富多样，通过不同的演唱形式来表现歌曲，从而让孩子们充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。
三、音乐表现阶段学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。
(通过歌词创编、歌表演、绘画、（打击乐伴奏、歌唱等形式）A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲。
(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演，展示成果。
(教师鼓励、肯定)【设计意图】表演是低年级孩子们的天性，用不同的形式来表现歌曲，既丰富了歌曲，有培养了孩子们的团队合作意识，更让孩子们感受到了春天的美好是由我们来装扮的。
春天的小河教案范文
春天的小河教案范文教学目标：1.提高学生观察和描述的能力。
2.通过观察春天的小河，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.培养学生团队合作的意识和能力。
教学内容：教学准备：1.图片：春天的小河的图片。
2.PPT：春天的小河的相关图片和信息。
3.材料：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生展示一张春天的小河的图片，让学生观察图片。
2.提问：你们看到了什么？小河是什么样的？周围有什么特点？3.列举学生的回答，引导他们观察小河的形态和周围的景象。
二、探究（20分钟）2.设计小组活动：将学生分成小组，让每个小组观察不同的小河图片，并描述小河的特点，然后向其他小组做简短的介绍。
3.学生观察、描述和介绍的过程中，老师引导学生注意小河的水质、流动情况、周围生物等因素。
三、总结（10分钟）1.各小组分别介绍他们观察到的小河的特点和周围的景象。
2.老师总结小组的观察结果，引导学生发现小河的美丽和重要性。
3.提醒学生要保护好周围的环境和生物，并提出对小河的保护措施。
四、拓展（15分钟）1.带领学生进行户外活动，到附近的小河观察和感受春天的小河。
2.学生在活动中记录自己的感受和发现，可以画画、写日记等形式。
3.学生回到教室后，展示他们的作品，让其他同学欣赏和评论。
五、延伸（10分钟）1.引导学生思考：小河在春天中扮演了什么角色？它对我们有什么好处？2.学生进行小组讨论，每个小组提出自己的想法和理解。
3.各小组派一名代表汇报小组的讨论结果，其他同学提问和补充。
六、反思（5分钟）1.让学生自评自己在活动中的表现，是否观察到了小河的特点和周围的景象。
2.学生可以提出自己对春天的小河的想法和感受。
教学拓展：1.引导学生制作春天的小河的手工模型，包括水、石头、植物等。
2.组织学生进行科学实验，观察小河水质的变化和对生物的影响。
3.导师学生进行小河的保护活动，如清理垃圾、种植植物等。
教学反思：通过这堂课，学生通过观察和描述，增加了他们对春天的小河的了解。
春天的小河音乐教案
春天的小河音乐教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验小河的生机与活力。
2. 通过学习歌曲《春天的小河》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《春天的小河》的学习与演唱。
2. 春天的相关知识介绍。
3. 音乐活动：春天的舞蹈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天的小河》，能够独立演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、小河的图片、歌曲《春天的小河》的音频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：春天的花朵、小河的模型。
五、教学过程1. 导入：a. 展示春天的图片，引导学生感受春天的气息。
b. 展示小河的图片，引导学生想象小河在春天的样子。
c. 播放歌曲《春天的小河》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《春天的小河》，重点讲解高音部分和节奏。
b. 分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 春天的知识介绍：a. 介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏。
b. 讲解小河在春天的变化，如水温升高、鱼儿游动。
4. 音乐活动：春天的舞蹈a. 教授春天的舞蹈动作，如踏步、旋转等。
b. 分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受春天的活力。
5. 总结与作业：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的高音部分和节奏。
b. 布置作业：回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，准备下一节课的表演。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己知道的关于春天的歌曲或故事。
2. 引导学生进行创作，如编写关于小河或其他自然景物的歌曲。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的主题和情感。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自然，感受春天的美好。
八、课后作业1. 回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，加强高音部分和节奏的掌握。
春天的小河市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
春天的小河教案教案一：了解春天的小河教学目标：1. 能够理解春天的小河的概念和特点；2. 能够描述小河在春天的景象；3. 能够观察和记录小河的变化。
教学准备：1. 图书或杂志上关于春天和小河的图片、文章等资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 记录员的纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入话题1. 老师向学生展示关于春天和小河的图片或文章，并引导学生用自己的话描述这些图片或文章中的景象。
2. 老师问学生：你们知道什么是小河吗？它在春天有哪些特点呢？步骤二：学习春天的小河1. 老师向学生讲解春天的小河。
a. 介绍小河的定义：小河是一条较小的水流，在自然环境中具有一定的宽度和深度。
b. 引导学生了解春天的小河的特点：由于春季融化的雪水和降雨增多，小河的水量会增加，水流会变得较快，河岸两侧的植物会迅速生长，水中的生物也会更加活跃。
步骤三：观察和记录小河的变化1. 老师带领学生到附近的小河观察，并鼓励学生仔细观察小河的变化。
2. 学生观察小河的水流速度、水面的波动、岸边的植物等，并用笔记下观察到的变化。
步骤四：小组讨论和呈现1. 将学生分成小组，让他们在小组内讨论并收集更多关于春天的小河的信息。
2. 每个小组选一个代表，用自己的语言向全班介绍他们的观察结果和收集的信息。
步骤五：小结和评价1. 老师引导学生回顾教学的主要内容，并进行总结。
2. 老师和学生一起评价本次教学的效果。
教学延伸：1. 学生可以根据学习到的知识，写一篇关于春天的小河的短文或绘制一幅描绘小河景象的画作。
2. 学生可以继续观察小河的变化，并与其他季节进行比较，了解四季的小河有什么不同。
教案二：观察小动物在春天的小河中生活教学目标：1. 能够观察和描述春天小河中常见的动物；2. 能够了解小动物在春天小河中的生活习性；3. 能够保护和关爱小动物。
教学准备：1. 图书或杂志上关于春天和小动物的图片、文章等资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 记录员的纸和铅笔；4. 放大镜。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案章节：第一章至第五章第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学生了解春天的小河是如何变化的，以及春天的特点。
1.2 教学内容：介绍春天小河的景象，河水融化，冰雪消融，鱼儿重返小河。
1.3 教学方法：通过图片展示，让学生观察和描述春天小河的变化。
1.4 教学活动：观察春天的景象，描述小河的变化。
第二章：小河的生命之源2.1 教学目标：让学生了解小河的水源，以及水源的重要性。
2.2 教学内容：介绍小河的水源，雨水、雪水、地下水等，以及水源对生态环境的影响。
2.3 教学方法：通过图表和数据，让学生了解水源的重要性。
2.4 教学活动：讨论小河水源的重要性，进行水源保护的宣传活动。
第三章：小河的生态系统3.1 教学目标：让学生了解小河的生态系统，以及其中各种生物之间的关系。
3.2 教学内容：介绍小河的生态系统，水生植物、鱼类、昆虫等，以及它们之间的相互关系。
3.3 教学方法：通过观察和实验，让学生了解小河生态系统中的各种生物。
3.4 教学活动：观察小河生态系统，了解生物之间的关系。
第四章：小河的利用与保护4.1 教学目标：让学生了解小河的利用价值，以及如何保护小河生态环境。
4.2 教学内容：介绍小河的利用价值，如灌溉、发电、供水等，以及保护小河生态环境的方法。
4.3 教学方法：通过案例分析，让学生了解小河的利用价值，以及保护小河生态环境的重要性。
4.4 教学活动：讨论小河的利用与保护，提出保护小河生态环境的建议。
第五章：春天的小河绘画活动5.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己对春天小河的感受。
5.2 教学内容：介绍春天的小河景象，让学生通过绘画表现春天的美丽。
5.3 教学方法：引导学生观察春天的景象，激发学生的想象力，进行绘画创作。
5.4 教学活动：春天的小河绘画活动，展示学生的作品，互相欣赏和交流。
第六章：春天小河的植物6.1 教学目标：让学生了解春天小河中生长的植物及其作用。
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抒情优美的
都是用四分音符谱写的节奏平稳
4个乐句构成
同头换尾
重复
学生用跳跃的声音演唱歌曲
F
渐弱
旋律相同的乐句学唱
第三乐句学唱
师生合作演唱
童声齐唱歌曲
轮唱歌曲
歌曲教学
（过渡语）同学们你们真是太棒了！好了，让我们静下心来，听一首歌曲名字就叫做《春天的小河》请你感受一下歌曲的情绪。
1、歌曲给你带来了怎样的情绪呢？
2、这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲。请你再次聆听。想想歌曲有哪些特点？旋律有什么特点？
3、歌曲的旋律就好似波动的水面。一只小鱼吐着音乐的泡泡给我们揭晓答案来了。我们来唱一唱。
4、你发现旋律的特点了吗？（介绍同头换尾）
5、请你在歌曲中寻找同头换尾的地方。
6、让我们把歌词带入歌曲的旋律中演唱。
7、你听听老师用2种声音来表现歌曲，你感觉哪个表现得更好?
8、相同的部分，带着跳跃的情绪演唱会把小河的灵动表现出来。请你试一试。
9、怎样把这两句同头换尾的歌曲唱得更好听呢？老师想加上一个力度记号来表现。第一个小结用mf的声音来表现。第二个小结你来试一试。
7、让我们一起来表现歌曲，赞美春天吧!
音乐游戏：按节奏朗读歌词
（过渡语）一路欢歌，一路笑语。我们来到了目的地。
1、听听，我们来到了哪里？（播放水声）
2、春天的景色真是美不胜收。好了，让我们在小河边放松一下，做个音乐游戏吧！名称叫做：按节奏朗读歌词。同学们请看第一条，谁来试一试？（出示2条单条节奏）
3、游戏的难度增加了，我们要分组同时完成2条节奏了。A读第一行B读第二行
2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色，那么你感受到了歌曲怎样的情绪呢？
3、春天会有喜悦，春天会有歌唱。让我们再次
聆听这首《嘀哩嘀哩》，去寻找春天的足迹。
（播放flash）
4、春天在哪里呢？
5、春天就在我们身边，在我们的眼里。电脑中的小朋友用童声齐唱的形式表达了对春天的热爱之情，让我们也走进歌曲，走进春天。你想用怎样的方式来赞美春天呢？
17、反过来一次
同学们真是了不起！把这样一首简单的日本儿歌用2种演唱形式来表现。老师真是要为你们鼓掌了。
课堂小结
时间过得真快，40分钟的音乐之旅即将结束了。待到春意盎然的季节，让我们再次踏着轻快的脚步、唱着歌谣去拥抱春天吧！
师生问好
听赏歌曲
春天
欢快活泼……
歌曲听赏
山林里……
唱，
跳
小河边
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读节奏
合作读节奏
难点：多声部合唱节奏和合唱练习，各声部间的协调。
课前准备
多媒体课件电脑钢琴
板块
教师活动
学生活动
教学目标及
达成情况
一
二、
三
四
五
六、
师生问好
导入
今天我们的音乐之旅开始了，你们准备好了吗？我们的音乐列车出发啦!
欣赏歌曲
1、仔细聆听，音乐列车把我们带到了哪个季节？你感受到了怎样的情绪呢？（播放《嘀哩嘀哩》）
课题：《春天的小河》
授课班级
执教老师
时间：年月日
三
教学目标
1、学生能跟音乐听唱《嘀哩嘀哩》，并为歌曲创编动作。
2、学会用连贯、有弹性的声音和抒情的情绪演唱《春天的小河》。
3、在老师的帮助下与同学合作节奏游戏，分享节奏和合作的乐趣。
重点与难点
重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴含的快乐情绪，进一步增进对音乐和春天的热爱。
10、歌曲除了运用同头换尾的旋律创作手法还运用了旋律重复的创作手法。请你再次聆听，找一找。
11、第2、4乐句相同。那你能唱一唱第四句的歌谱吗？
12、把歌词代入演唱。
13、春天的小河边花香沁人肺腑，花的颜色更是鲜艳夺目。让我们也来唱一唱第三乐句吧。（唱谱、唱词）
14、你们的歌声让老师感受到了春天的小河边是那样的多姿多彩。我也想加入你们的演唱队伍中。我们来个接龙唱吧！我唱一句，你唱一句。
15、刚才听赏《嘀哩嘀哩》时，歌曲运用了怎样的演唱形式啊？（童声齐唱）让我们也用这种形式来演唱这首《春天的小河》三年级同学请起立。让我们欣赏童声齐唱《春天的小河》
16、除了用齐唱的方式来表现歌曲，还能用怎样的方式来表现歌曲呢？(轮唱)
师：同学们可以分成2组，第一组的同学按照平常的方式演唱，另一组的同学在第一组演唱2小结后再演唱。这样就会出现轮唱的效果了。我们一起来试一试。