辽宁省大连市76中七年级政治上册《5.1 日新又新我常新》教学设计 新人教版
七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 日新又新我常新教案 新人教版
日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。
过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。
认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。
、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。
堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。
人教版思想品德七年级上册第五课第1框《日新又新我常新》word教学设计
日新又新我常新一、教学目标1．情感态度价值观目标：能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而有不断努力、完善自己的意识。
2．过程与方法目标：培养关注社会、观察他人、认识自己，并且正确分析、评价自己的能力；在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力以及收集、整理、提炼有效信息的能力。
3．知识与技能目标：知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；明确几种认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。
二、教学重难点1．教学重点：中学生的自我意识有哪些特点，存在哪些误区。
2．教学难点：如何形成积极、健康的自我意识。
三、学情分析初一学生开始有了一定的自我意识，伴随着青春期的成长，自我意识逐步增强，比较注重外在形象，开始对自我产生好奇心，但是由于其心智不完全成熟，还不能够全面的、以发展的眼光认知自我，容易产生一些误区。
对于自我认知的深度思考，对初一学生来讲，难度较大，尤其是“日新又新我常新”的这一哲学思维，强调人类自身发展性的命题，对于他们还不太完善的抽象思维来讲有一定难度，需要在教学过程中给予适当引导和足够的思考时间。
四、教学过程［教学导入］把教室的灯关上，让学生进入情境后思考一个问题：如果有一天世界忽然暂停，你被关在一间什么都没有的屋子里，必须交上一份深刻的答卷才能离开这间屋子，否则再也不能回到这个世界。
这份问卷只有一个问题：你究竟是怎样一个人？学生活动：思考1分钟，在作业本上认真地写下答案。
（设计意图：用略带神秘色彩的情景导入本课的核心问题，为后面的教学创建氛围，激发学生的好奇心。
）活动一：出示两则材料：1．播放视频《武林外传》片段（吕书生运用“我是谁”的哲学问题绕倒了恶霸姬无命救了大家）2．图片：镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭“认识你自我”。
文字：古希腊人把能“认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识你自己”这句镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
七年级政治上册 第5课 第一框 日新又新我常新教学设计（一） 人教新课标版
日新又新我常新教学设计（一）教学目标知识目标认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。
认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。
认识到内在美比外在美更重要。
能力目标掌握自我认识和评价的方法情感态度与价值观树立正确认识自我完善自我的信心，努力使自己成为内外统一的完美的人。
教学重点和难点重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
难点：如何认识内在美和外在美。
课时安排两课时教学活动过程1．自我新认识（板书）（1）发展的看自己（板书）教师向学生提供中小学生同一主题“飞扬的梦”的两篇作文片段，让学生阅读这两篇作文，引导他们发言，从多角度分析中小学生的差异，从而培养学生用发展的眼光看待自己的意识。
小学生作文：说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发”呢!那次上语文课的时候,老师说：“同学们，邓小平爷爷是我国第二代领导人，他带领中国人民跻身世界先进行列，做了卓越贡献……我听后，心头一振，心想：什么主席可以领导全国人民……”，哎,这个“官”行，利国利民，于是就有了这样一个梦……当主席。
中学生作文：在这个年代里，每个人似乎都有着伟大的志向和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力着……比较：运用语言方面的变化：__________ 自我认识方面的变化：__________分析问题能力的变化：__________ 情感方面的变化：__________引导学生思考，和小学时期比较，自己各方面的变化。
（2）全面的看自己（板书）教师鼓励学生用小纸条，对自己来个简单的自我描述，然后选几个典型的，找个同学读出来，看同学们是否能猜出是谁写的。
自我描述，包括这么几个方面：外貌、衣着、风度、举止、谈吐、学识、心理、道德、能力等。
2．认识自我的途径教师引导学生思考：通过什么样的途径可以更客观地认识自己。
七年级政治5.1 日新又新我常新 教案2人教版
课题
人教版七年级思想政治——第五课第一框——日新又新我常新
教学目标
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、认知目标：使学生明确全面、发展、客观地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。
2、能力目标：培养学生能初步学会用全面的、发展的观点认识自己，分析事物的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，初步树立完善自我的信心；提高学生对“美”的认识，并努力追求内在美。
活动四：重写自我认识
引导学生修改课前准备的自我认识，确定一个自我完善的方向和目标。
学生修改课前准备的自我认识，并在小组内交流。
通过对以上的学习，在课前准备的自我评价的基础上，以全面、发展的眼光重新评价自己的优缺点，确定自我完善的方向，形成比较清晰的自我整体形象，并在小组内交流。
结束语：认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现应有的风采。
学生认真听，并体会认识自我的重要性。
从学生自身实际出发，通过学生对自己的优缺点的介绍，导入认识新自我的课题并帮助学生明确认识自我的重要性，引起学生学习本课内容的兴趣。
新课主要内容：
1、正确认识自己，就要用全面的、发展的眼 Nhomakorabea看待自己。
2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内存素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。
学生齐读
呼应开头，帮助学生更加认识到正确认识自我的重要性。
附：板书设计
一、自我新认识
1、用全面的眼光看待自己
A 外在形象 + 内在素质
B 优点 + 缺点
2、用发展的眼光看待自己
七年级政治上册 5.1 日新又新我常新学案 新人教版 (2)
5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。
2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。
【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。
①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。
②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。
我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。
【合作探究】小组合作，完成下列表格。
3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。
一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。
坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。
B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。
这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。
小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。
王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。
七年级政治上册 日新又新我常新教案 人教新课标版 教案
学生欣赏
认真品味教师的言语。
教学内容
明了认识自我的重要性。
教师活动
讲述寓言故事“小象的故事”。请同学分析：为什么千斤重的大象依旧无法摆脱掉束缚？并共同总结出正确认识自我的重要性。
学生活动
积极思考，发表自己的看法。
讨
论
明
晰
正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。内在美对外在美起促进作用。
全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。
应用发展的眼光看待自己，通过改正缺点来完善自己。
教师提问：“应该如何正确的认识自己。”
教师讲述自己经历的一件事情（有关人的内在美与外在美方面），请同学帮助分析。并共同总结结论。
活动：出示白纸黑点，黑纸白点。并给同学讲述曾经有一个老师的故事，请同学分析通过这个故事和活动，在认识自我上应该注意什么。
引导学生用全新的眼光看待自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。
同学各抒己见。
积极参与，互相讨论。得出正确的结论。
同学积极思考，说出自己的看法，集体智慧得出结论。
同学反思自我，认真的填写，并且能够互相交换。
《日新又新我常新》教案
课 题
日新又新我常新
课 型
授课人
模 式
教
学
目
标
知识目标
知道全面、发展地认识自我的重要性; 知道认识自我的途径。
能力目标
初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。培养学生用一分为二的观点看问题的能力。
情感态度与价值观
七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新学案 新人教版
日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。
帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。
【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。
正确认识内在美与外在美的关系。
【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。
只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。
这天，一只大白猫经过草丛。
维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。
“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。
可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。
”白猫们看起了田鼠食谱。
“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。
“看来我不是一只小白猫。
”他想。
孤独无聊的日子又开始了。
“这样可不行！”维维想出门旅行去。
“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。
嗯，要准备的东西还真多。
维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。
再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。
“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。
“不，我是小北极熊。
”维维说。
“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。
”北极熊告诉维维。
维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。
北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。
不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。
他决定回家去。
啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。
维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。
当然，他还是有点白。
人教版思想品德七年级上册第五课第一框《日新又新我常新》教学设计
七年级上册思想品德第五课第一框《日新又新我常新》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
2、能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
3、知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
二、教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。
难点：如何认识内在美和外在美。
三、学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。
因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。
四、教学过程（一）创境激趣，导入新课导语：森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
学生谈感受，导入新课。
板书：日新又新我常新。
（二）预习成果展示：导学案P27（三）积极探究，掌握新知教师：在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着这样一句话：“人啊，认识你自己”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？板书：正确认识自己。
活动一：教材P46“漂亮姑娘”学生进行情景分析并进行思考与探究。
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课题课型新授
教学目标知识与能力：通过本课教学，引导学生正确认识这节课我要认识什么？态度如何？认识自我的途径有哪些？等认识自我的新知识。
过程与方法：通过本课教学，进一步提高学生自主探究、小组讨论合作、小组评价的能
力。
情感态度价值观：通过本课教学，使得同学们了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、
发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
重点“自我新认识”中关于“优缺点”的反思。
难点从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。
教学准备教师准备教材、教参、导航
学生准备教材、导航
教学过程自备
补充集备补充
一、复习巩固
二、新授：
（一）、“说说新生活”演讲比赛（活动一）：
“我的变化”：在两个多月的初中学习生活中，我的变化有：
●学识方面：
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●学习品质方面：（例如：学会了倾听）
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
还有什么方面的变化吗？
● ▁▁▁▁▁▁方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●▁▁▁▁▁▁方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
己。
（二）、讨论“她漂亮吗？小故事”（活动二）：
请同学们阅读课本第46~47页的“她漂亮吗？”小故事，和同学们讨论以下几个问题：
1、“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？
2、人的内在美与外在美有什么联系吗？
4、言行可以体现一个人的内在素质吗？
5、有道德的人往往有着什么样的外在表现？
活动结论：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
（三）、“回顾自己”（活动三）：
●回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的事情，对照自
己的经验，总结自己的优点。
经验优点母亲遇到一些烦心的事，我想方设法安慰她，开
我善解人意，善于与人相处。
导她，使母亲转忧为喜。
●根据自己的教训，总结自己的缺点。
教训缺点
缺少对他人的宽容与理解。
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果
失去了这位朋友。
其中，我最想改正的缺点是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，我要通过
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁来改正。
改变这一点，会让我变得
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
活动结论：是让学生认识到“金无足赤，人无完人”。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的
辽宁省大连
市
76中七年级政治上册《5.1 日新又新我常新》教学设计 新人教版 缺点。
三、巩固目标，课堂小结（学生小结）
板书设计
日新又新我常新（一） 课后反思。