农村发展概论知识要点(第二版陶佩君主编)
农村发展概论作业答案
《农村发展概论》形成性考核册作业答案作业1一、名词解释:1、农村:就是人来社会发展到一定阶段的产物,自从城市形成及城乡分离之日起,城乡差异与对立状态就长期存在。
2、发展:可理解为增进人民福利的过程,发展研究应该坚持以福利导向。
3、农村发展:使现有的农村居民生活发生一系列的与量的变化,集中表现为这些人生活水平的提高与生活方式的改善。
4、发展干预:就是指国际发展领域中,为了某预定的发展目标所进行的改变现状的人为努力,就是实现发展的主要手段。
5、参与式发展:加快建设社会主义新农村的总体要求就是生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。
6、“四健”:脑健康、手健康、心理健康与身体健康。
二、简单题1、请简述农村发展问题提出的背景答:新中国成立以前,农村发展体制收到长期的禁锢,忽略公平要素,农村发展不断遇到新的问题。
2、请简述参与式发展的内涵答:(1)保证目标群体对相关资源的利用与控制;(2)“参与”要实现目标群体项目中全过程的介入;（3）“参与”还强调了各目标群体要在自愿、民主介入的基础上,增强对其所参与的项目主动性与责任感;(4)尊重社区文化;(5)“参与”要让目标群体,特别就是那些弱势群体,在发展中分享利益。
3、请简述参与式农村发展的核心目标答:(1)通过实施发展干预来实现农户生存状况的改善;(2)加强对农户综合能力的建设与培养;(3)通过合理的赋权与规范化的制度建设。
4、请简述参与式农村发展的实施原则答:(1)更加注重发展干预的过程,而不就是结果;(2)在关注社区所具有的异质性特征的基础上,设计与之相符的参与式农村发展干预行动;(3)重视乡土知识、乡土文化、乡土精英等在发展干预中的作用;(4)应充分重视诸多非技术因素的影响。
三、论述题1、请描述传统农村发展思想的主要内容,并分析其弊端。
答:传统的农村发展战略视农业为工业化的手段,挤压了农业及农村的发展。
相比之下。
替代发展战略强调重视农业及农村发展,具体涉及农村土地制度改革、改善工农关系、增加农业投入、促进农村综合发展等一系列相关措施与行动方案。
2020年国家开放大学电大《农村发展概论》学习重点
农村发展概论课程学习指导（文本）《农村发展概论》课程情况说明《农村发展概论》课程是一村一管理类专业的新开课程，是一门选修课。
课程概况课程性质：《农村发展概论》是教育部“一村一名大学生计划”项目中农村行政管理专业开设的一门选修课程。
本课程面向具有高中（含同等学力）及以上学历者开设。
由中央广播电视大学统设，学分为3学分，54学时。
本课程立足可持续发展和系统综合等发展理念，充分借鉴国内外发达国家农村发展的相关理论和实践方法，从中国农村发展的实际现状出发，对农村发展的知识体系进行系统教授。
课程目的和任务通过本课程的学习，引导学生建立起农村发展理论的知识框架，较为深入地了解农村发展的现实情况，将中国农村发展理论和国际经验相衔接，以推进发展理论和方法的国际化和本土化的有机融合。
为学生在现实工作过程中，打下一定的理论和实践基础。
本课程教学基本要求1.前修课在进行《农村发展概论》课程学习之前，学生应对本专业的相关知识有一定的储备。
完成《农村政策法规》、《乡镇行政管理》、《信息技术使用》等前修课的学习，为学好《农村发展概论》打下基础。
2.学习层次要求各章根据具体教学要求，将学生学习过程中的知识点分为重点掌握、掌握、了解三个层次。
重点掌握是指应在熟记的基础上，对该知识点应有较为深刻的理解，并一定程度运用；掌握是指对知识点熟记，并有所理解；了解是指对该知识点的核心内容清楚知道。
多种媒体教材的总体说明本课程为学生提供多种媒体教材，包括文字、录像、IP等教学媒体。
在多种媒体教材中，以文字教材为主媒体，录像（视频）教材、网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体，为学生提供自主选择学习媒体的方便。
文字教材为主媒体，融各章导学、学习目标、教学内容、学习提示、本章小结、复习思考题为一体，即合一型教材。
录像（视频）教材根据课程的特点，为重点讲授型。
引导学生对工作中遇到的问题进行分析。
本课程主要教学环节包括自学、看录像（视频）、看IP课件、参加网上和教学点辅导、小组学习等。
有关农村发展知识点总结
有关农村发展知识点总结一、农村发展的定义及背景农村发展是指农村地区经济、社会和生态环境的全面提高。
农村发展是国家发展的重要组成部分，也是实现农民富裕、乡村振兴的重要途径。
随着工业化和城市化进程的加快，农村发展面临着诸多挑战和机遇，如传统产业结构的调整、城乡差距的缩小、农业机械化和科技进步的推进等。
二、农村产业结构调整1、农业现代化农业现代化是指利用高新技术和生产方式，提高农业生产效率、优化农业产品结构和提高农民收入。
农业现代化包括种植业、畜牧业、渔业等，在推动农业现代化的同时，也要注重生态环境的保护和资源的可持续利用。
2、农村创业创新农村创业创新是指利用农村资源和人才优势，开展农村产业发展和创新型企业，推动农民就业创业，促进农村经济持续增长。
3、农村服务业发展农村服务业是指在农村地区提供居民生活、就业、教育、医疗、文化、娱乐、旅游等服务的产业。
发展农村服务业可提高农民生活水平，促进农村地区经济逐步多元化。
三、农村经济结构调整1、农村产业结构的优化和调整农村产业结构的优化和调整是指通过产业结构调整，实现农村经济增长方式的转变，加快实现农村产业的升级和优化，推动农村产业的多元化发展。
2、农村特色产业的发展农村特色产业是指根据农村地区的资源优势和市场需求，发展适合当地发展的产业，如特色农产品加工、乡村旅游、生态农业等。
3、农村金融服务体系的建设农村金融服务体系的建设是指在农村地区建立健全的金融服务机构和产品，为农村居民提供多样化的金融服务和支持，如信贷、保险、融资等。
四、农村社会结构调整1、农民收入增加农民收入增加是指通过改善农村就业环境、提高农村劳动力的技能和素质，提高农民的收入水平。
加快农村产业结构调整，支持农村创业创新，扶持农村劳动者提高收入。
2、城乡人口流动与结构调整城乡人口流动与结构调整是指在城市和农村地区推动人口流动和就业机会平衡，实现劳动力资源的合理配置，促进农村地区的生态环境和资源的保护。
农村发展概论学习计划
农村发展概论学习计划导言农村发展是国家实现全面建设小康社会、推进现代化的关键环节。
作为经济学专业的学生，我深知农村发展不仅仅是一个农业问题，更是涉及到国家整体发展、乡村振兴的战略性问题。
因此，我将通过系统学习农村发展概论，不断提升自己的理论水平和实践能力，以期为国家农村发展做出贡献。
一、学习目标1. 深刻理解农村发展的理论基础和现实意义，具备深刻领会农村发展的能力。
2. 掌握农村发展的国内外研究动态，了解最新的理论成果和实践经验。
3. 进一步提高批判性思维、创新性思维和解决问题的能力，成为有竞争力的专业人才。
4. 注重实践和调研，加深对农村现实问题的了解，为实现乡村振兴作出积极贡献。
二、学习内容1. 农村发展概论：农村发展理论及其发展历程、发展战略及政策、农村经济发展、农村文化建设、农村社会发展等相关内容。
2. 乡村振兴战略：中国乡村振兴战略的重要意义、主要思路和举措、乡村振兴模式与路径等。
3. 中国乡村发展案例分析：对中国不同地区的乡村发展进行案例分析，了解各地的发展特点和经验总结。
4. 农村发展政策分析：中国政府针对农村发展制定的相关政策，政策的理念和效果，对未来政策的展望。
5. 农村产业发展研究：农村产业的发展动态、现状和问题，产业结构优化和升级的路径。
三、学习方法1. 阅读相关学术著作和期刊，不断扩充理论知识，了解最新研究进展。
2. 参加农村发展研讨会和学术讲座，了解学界研究动态和前沿理论。
3. 实地调研和案例研究，深入了解农村实际情况，增强实践能力。
4. 加强与师生交流和互动，开展小组讨论和学术对话，多方位学习和交流经验。
5. 结合自身专业实践，针对具体问题深入研究，提出创新性解决方案。
四、学习路径1. 第一阶段：概论学习，主要了解农村发展的基本理论和现实意义。
2. 第二阶段：研究动态，关注最新领域理论和案例，了解国内外最新研究进展。
3. 第三阶段：实践调研，走出校园，深入各地农村，了解实际问题和挑战。
农村发展学课程教学大纲
《农村发展学》课程教学大纲一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 (1)二、教学重点及难点 (1)三、与其他课程关系 (1)四、教学内容、学时分配及基本要求 (1)绪论 (1)第一章发展理论的演化 (2)第二章中国农村发展 (2)第三章农村人力资源的发展 (3)第四章农村经济发展 (3)第五章农村政治发展 (4)第六章农业和农村科技发展 (4)第七章农村社会文化发展 (5)第八章农村可持续发展 (5)第九章性别与农村发展 (6)第十章国内外现代农村发展模式 (6)五、教材及主要参考书 (6)课程名称：农村发展学课程类型：范围选修课（专业课）学时： 40学时 2.5学分适用对象：农村区域发展专业本科先修课程：发展类基础课一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求《农村发展概论》系农村区域发展专业基础课，也是必修课，该课程紧紧围绕“人本、可持续、系统综合”的发展理念，既借鉴了国外发达国家参与式发展理论、方法，又兼顾了中国农村发展的实践。
强调将中国农村发展理论与国际接轨，以推进发展理论与方法的国际化与本土化的有机融合，力求为实现我国农业、农民和农村的全面发展，全面建设小康社会做出应有的贡献。
学习该课程要求学生首先具有《农村社会学》，《农业经济学》的一些知识。
二、教学重点及难点教学重点：以人为本的参与式理念，可持续的发展观，系统综合的发展思想。
教学难点：发展理论的演化；农村社会文化的发展；可持续发展以及性别与农村的问题等国内及国际的先进发展理念。
三、与其他课程关系本课程与《发展经济学》，《发展人类学》，《发展社会学》，《发展哲学》，《发展学》等课程有着紧密的联系，同属于发展类课程的范畴。
四、教学内容、学时分配及基本要求绪论（4学时）基本要求：通过本章的学习,学生应该了解发展和农村发展的基本内涵,系统掌握农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法。
重点：发展问题的提出及其演化；农村发展观的形成与发展难点：农村发展观的形成与发展一、发展问题的提出及其演化1、发展问题的提出2、发展问题的演化二、发展的基本内涵1、发展概念的产生2、不同学科对发展概念的诠释三、农村（区域）发展的基本内涵四、现代农村发展观的形成与发展1、以人为本的农村发展观的形成与发展2、农业与农村可持续发展观的形成与发展3、系统综合的农村发展观的形成五、农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法1、农村发展学的形成2、研究对象3、研究内容4、研究方法与工具六、农村区域发展专业背景及其培养目标1、专业背景2、培养目标第一章发展理论的演化（4学时）基本要求：通过本章的学习，学生应该能够了解传统发展理论的产生、发展及其演化的历史，并能够在此基础上对现代的参与式的理念和方法有所掌握。
农村发展概论
农村发展概论摘要：近年来，以实施乡村振兴战略为总抓手，以推进农业供给侧结构改革为主线，以提升产业水平、实现精准脱贫为主攻方向，着力培育新动能、打造新业态、扶持新主体、拓宽新渠道，加快推进农业转型升级，促进生态富硒循环农业发展，加快农村一、二、三产业融合，全面深化农村改革，实现了农民增收、农业增效和农村经济平稳较快增长。
关键词：乡村振兴；农民增收；农业产业化1农业、农村经济发展形势1.1经济平稳增长近几年，农业、农村经济形势呈现“总体平稳、活力增强、质效提升”的良好态势，经济发展的协调性和稳定性进一步增强。
一是在中央和地方政府一系列鼓励创业政策的推动下，外出务工人员获得更多就业机会和良好的创业环境，非农工资收入水平得到进一步提高。
二是脱贫攻坚工作不断推进，加快了优势产业发展。
通过产业带动，扩大了农村劳动力转移就业空间，引导农村富余劳动力就地就近就业，让农户特别是贫困户真正参与到产业经营、融入到经济活动，实现了“把人留住、产业发展、增收致富”的良性循环。
三是乡村振兴战略全面实施，加快了农村一、二、三产业融合。
发展优质高效绿色农业，实行“产、加、销”一体化运作，延长农业产业链条，让农民更多分享二、三产业增值收益。
城乡居民生活水平差距持续缩小，农民获得感显著提升，农村社会稳定和谐。
1.2产业化经营水平不断提高大力实施“十百千万”新型经营主体培育工程，促进了家庭经营、集体经营、合作经营和企业经营联合互动，实现了一、二、三产业融合发展。
截至目前，共培育市级龙头企业10家，累计达到54家；累计认定家庭农场167个，其中省级示范农场14个，市级示范农场48个，家庭农场已成为引领适度规模经营的生力军；累计培育合作社1830个，其中国家级示范社4个、省级示范社17个、市级以上示范合作社73个，入社3.4万户，占到农户总数的17%，合作社经济实力、发展活力和带动能力显著增强。
1.3产业脱贫取得实质性进展结合区域实际，规划布局6条产业发展线路图，重点发展畜牧、茶叶、魔芋、核桃、蔬菜等5大特色主导产业及其他优势小众产业。
农村发展概论作业答案
农村发展概论作业答案答：德国城乡等值化战略的基本内容是通过政策和措施来实现城乡之间的平衡发展，包括加强农村基础设施建设、提高农民收入、改善农村生活条件等。
例如，___实施了农村基础设施建设计划，包括农村道路、供水、供电等方面的投资，同时还鼓励农民发展农业产业和旅游业。
这些措施有效地促进了城乡之间的均衡发展，提高了农民的生活水平和幸福感。
这给我国农村发展带来的启示是，应该注重农村基础设施建设，提高农民的收入和生活条件，同时鼓励和支持农民发展农业产业和旅游业等，以实现城乡之间的平衡发展。
同时，还需要加强政策和措施的制定和实施，确保农村发展能够取得实质性的进展。
1、我国新农村建设已经取得了一定的成就，未来的发展方向应该包括：推进现代化，实现粮食安全；弘扬乡村文化，促进稳定和活力；加强生态环境建设，打造美丽乡村；提升村级组织治理能力，推进农村管理民主化；创新与农村发展相关的制度，促进农村经济发展。
2、农业产业集群作为___经营形式，具有以下优势：有利于先进技术和现代化装备的应用，增强农业竞争力和农户抵御自然风险能力；有利于实现规模经济，降低农业生产成本和市场交易成本；有利于推动城乡统筹发展。
为了进一步促进农业产业集群的发展，各地应该因地制宜地培育特色农产品，大力扶植龙头企业，营造有利于技术创新的环境，建立利益联结机制，建立有效的管理与服务部门，加大政策、资金、科技等方面的支持力度。
3、农业技术创新的本质特征包括：创新主体的多元化，创新客体的公共物品属性，创新过程的非连续性和创新环节的相对独立性，以及用户系统的特殊性。
4、国际农业技术创新呈现出的趋势包括：构建多元化的创新主体和多渠道筹措机制，优化公共部门的资源配置和运行机制，促进企业尤其是农业科技企业成为农业技术创新的主要主体，合作技术创新成为一种重要的发展趋势，重视农业技术推广与中介服务的作用，注重农业技术创新制度与政策的完善。
随着城市化进程的加速和农业现代化的推进，农民就业和农村劳动力流动已经成为当前农村发展面临的重要问题。
农业发展概论
农业发展概论第一篇：农业发展概论1、发展中国家又称欠发达国家，或第三世界国家，是指（）已独立，（）比较贫穷，（）薄弱，（）较低的国家。
2、新型农民是指那些活跃在我国（）、适应农村现代化建设需要、具有（）和（）和（），不仅能够（），而且能够（）、不断（）的现代农民。
3、观光休闲农业又称观光农业或休闲农业，是调整农业产业结构中出现的一种新的农业生产经营方式。
它以（）和（）为载体，以（）和（）为依托。
4、循环农业是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以（）、（）、（）等为原则，以（）、（）、（）为基本特征，符合循环经济理念和可持续发展理念，满足建设节约型社会和环境友好型社会要求的现代农业增长方式。
5、新型农民有文化包括（）、（）、（）、（）。
6、社会主义新农村，是在社会主义条件或社会制度下，反映一定时期农村社会以（）为基础，以（）为标志的社会状态。
7、党的十六届五中全会提出建设（）（）（）（）（）的社会主义新农村的目标。
8、人力资源是体现在（）身上的以劳动者的（）和（）表示的（）资本。
9、剩余劳动：边际生产率在（）到（）之间的那部分劳动。
10、（），促使农业生产力不断由（），促使农业及农村经济社会的全面进步。
11、生态农业是按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜（）、（）、（）和（）农业生产和农村经济的系统工程体系。
12、新型农民的内涵包括（）、（）、（）、（）。
13、可持续发展需要遵循的原则包括（）、（）、（）和（）。
14、农村公共产品是指相对于农民私人财产而言具有（）、（）特点，用于满足农村公共需要的产品。
简答题目1.什么是生态环境？生态环境退化有哪些表现？生态环境保护有哪些措施？2.为什么说不消除贫困就不能实现可持续发展？3.如何培育新型农民?4.新型农民和传统农民的区别？培育新型农民的目标？5.农业技术进步的特征及动力机制？6.社会主义新农村内涵与目标是什么？8.改造传统农业基本途径是什么？9.什么是熵定律，对可持续发展有什么意义，实践存在哪些误区？10.如何构建农村公共产品供给机制？11.可持续发展内涵是什么？如何理解？12.资本形成和社会主义新农村的关系13.农村公共产品概念，特征及供给存在的问题？14.从制度安排角度看，中国农村贫困的原因有什么？15发展中国家有哪些特征？16.全面理解我国农业技术进步17.托达罗人口迁移模型内容及解决发展中国家政策涵义？第二篇：农业发展概论论文学号河北广播电视大学“一村一名大学生计划”《农村发展概论》论文（作业）题目 XX村现代农业的发展姓名 XXX 专业乡镇企业给管理入学时间 2012年秋教学点 XX2014年 5 月26日内容摘要中国的改革开放首先以中国农村包产到户为标志拉开序幕，至今已走过了30多年历程。
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农村金融制度改革基本对策：健全农村金融机构，完善农村金融体系；创新农村金融产品和服务，满足农村经济主体多样化金融需求；创新农村金融制度，优化农村金融环境。
农村养老保障体系：农村社会救助、农村养老保障制度、农村医疗保障制度、农村社会福利事业和农民工就业与社会保障。
参与式发展理论
参与式发展理论内涵和原则 内涵：1、介入决策及选择过程，促进权力再分配；2、作出承诺与贡献，创造发展动力；3、利用与控制资源，参与利益分享；4、尊重乡土知识，让农民参与创新过程；5、促进能力建设，树立自组自立的意识。
原则：建立合作的关系；重视过程，而不只是结果；普遍提高人的能力，而不只寄希望于“能人”和“带头人”；制度化保障，机构化推行。
农民参与式农村发展的步骤：发展问题诊断、双向评估、实地检验、参与式监测和评价、推广或改进。
社会性别意识：从性别的视角观察社会、政治、经济、文化和环境，对其进行性别分析和性别规划，以便防止和克服出现不利于两性发展的模式和举措。
实践篇
影响农民人均收入的因素主要有农业的弱质性，农村和农业经济结构不合理，农业剩余劳动力转移困难，户籍制度和土地流转制度的缺陷，农业生产技术落后，农民受教育程度低。
农村产业结构是农村所拥有的劳动力、固定资产和其他资源在各产业间的分配构成关系的体现，是一个庞杂的大系统。P120
农民六大核心素质：有文化、懂技术、会经营、守法制、讲风尚、爱健康。
土地属性：资源、资产、生态、工程、社会、权籍。
农村金融体系：以政策性金融、商业金融和合作金融分工协作的农村金融格局。农业银行、农业发展银行以及农村信用社组成。
农村社区指农村居民以农业生产活动为主要生活来源的社会区域共同体。
农村社区组织：政治组织、经济组织、事业组织、社团组织。
农业产业化经营组织分为紧密型和松散型。“公司+农户”契约不完全性
农业推广体系是依托一定的组织形式，将体制和运行机制这些软件装入机构硬件中来实现自身存在价值的。 一主多元
现代农村发展模式：1、自然资源总体和人均丰富的美国农场式农村发展模式；2、自然资源总体和人均贫乏型的日本农协农村发展模式；3、自然资源总体丰富和人均量贫乏的中国农村家庭联产承包责任制发展模式。
农村发展概论知识要点
人本发展理论:人：人是所有对策的行为主体，是所有社会学科的共同研究对象。资源：通过资源的合理配置，全面提升人的发展能力，塑造人；分工：通过社会分工深化，实现人的优化配置，安置人；制度：通过制度创新开发人的发展潜能手段；目标：满足人的发展多种需求目标。
人本发展理论模型：资源、制度、分工
参与式发展理论与实践框架：理论范畴核心是赋权，制度范畴核心是施政，社会范畴核心是公平、公正，经济范畴核心是降低成本、提高效率，伦理范畴核心是人权，实践范畴核心是如何快速有效地动员目标团体。
农民参与式农村发展的特点：提高农民的自我发展能力，多学科的结合与交叉，动态的不断反复的过程，构建衔接和交流平台。
中国农村发展模式创新：外部资源拉动型农村发展模式、内部资源驱动型农村发展模式。
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农村可持续发展系统构成：PREES系统 人口、资源、环境、经济、社会五大子系统
贫困与反贫困发展理论
贫困线与贫困程度：贫困线是用特定的福利指标划定的表明贫困标准的指标，即在一定时期、一定地区和社会发展阶段下，用价值量表示人们维持最基本生存需要所必须消费的物品和服务的费用，一般量化为货币形式
—最低生活保障标准。
第三层次：手段 第二层次：主体 第一层次：目标
制度放在最左边意味着制度对其他模块具有决定性影响作用；
资源放在最上边意味着资源对行为主体及其他模块具有提升型作用；
分工放在最下边意味着分工对其他模块具有支撑性作用。
统筹城乡发展是科学发展观的核心和重点，既包括了统筹城乡经济发展，也包括了统筹城乡社会发展。从统筹城乡经济发展看，又涵盖了经济增长、产业发展、要素配置和政策制度安排等四个方面；从统筹城乡社会发展看，又涵盖了人口发展、科教文卫事业发展、社会福利保障事业发展和资源环境保护等方面。
基尼系数是衡量一个国家或社会居民收入分配平等程度的指标。基尼系数为0，说明社会收入分配完全平等，基尼系数为1，说明社会收入分配绝对不平等。
贫困和反贫困的相关理论：要素短缺贫困论、低收入贫困论、贫困的人口理论、生态型贫困论、传统农业的技术落后论、发展不足论、马克思的贫困理论。
贫困片区科技扶贫的三阶段模式：科学试验、扶贫试点、连片开发。
1、统筹城乡产业发展，以农业产业化和现代化带动农业效益增长；2、统筹城乡劳动力就业，促进农村剩余劳动力转移；3、统筹城乡文化教育事业发展，提高农民科技文化素质乡规划建设，建立覆盖城乡的基础设施建设
可持续发展理论
可持续发展的定义和原则： 可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。 可持续发展需遵循公平性原则、可持续性原则、共同性原则、协调性原则。