12.卧薪尝胆2
小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案
小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案给大家带来小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案范文，供大家参考!要求：1、变序学文，指导朗读。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。
4、创设情境进行写话，夸一夸越王或吴王一番。
准备：投影教学过程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。
3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。
二、导读第四自然段1、过渡：（出示）通过昨天的学习，我们一定都道图上画的是——勾践。
他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白昼，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。
读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他放着华美舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、协助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。
白昼，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。
和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？？6、学生自由读，比拟，；教师点拨，归纳。
7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。
读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。
3、指名读。
4、这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是，在吴国穿的是；在越国住的是，在吴国住的是；在越国吃的是，在吴国吃的是；在越国生活上，在吴国却还要。
卧薪尝胆的故事概括
卧薪尝胆的故事概括
“卧薪尝胆”是一段历史上的故事，发生在战国时期的齐国，讲述了一个有勇有谋的齐国将领，为了复仇计划了长达三年的卧薪尝胆之计，最终成功夺回了失去的一州。
故事的主人公是齐国将领苏秦，他的家族曾受到六国的联合攻击，苏秦的父亲和兄弟都死于战争中，他也被俘虏成了奴隶。
经过苦苦的努力，苏秦逃脱了奴役的命运，成为了一名自由人和武将。
为了复仇，苏秦开始了卧薪尝胆的计划。
他建议齐国百姓都去耕种蘖地，同时他在地里种下薪柴，然后每晚在薪柴旁边卧宿。
苏秦的行为引起了人们的猜测和警惕，但他一直坚持自己的做法，直到三年后，当地的官员才意识到他的真正意图。
苏秦的卧薪尝胆之计被解释为他要卧薪以待胆，意为他要磨炼自己的意志和耐心，以便将来能够击败强敌。
随着时间的推移，当地人的猜测和怀疑逐渐消失了，而苏秦也顺利担任了齐国将领的职位。
凭借着顽强的毅力，苏秦带领齐国军队与楚国作战，最终夺回了失去的一州。
这一胜利不仅展示了苏秦的军事才能，也表明他的卧薪尝胆之计的可行性。
故事中的“卧薪尝胆”成为了一个典型的比喻，表达了一个
人要求成功必须具备勇气、毅力和耐心的精神。
在此之后，这
句话被引用于很多寓言和智慧文学中，被誉为中国古典文化中最精华的部分之一。
因此，可以看出，“卧薪尝胆”的故事有着深刻的历史意义和文化内涵。
它不仅告诉我们一个人应该具有艰苦创业和不屈不挠的精神，而且鼓励着我们在追求成功的道路上坚持不懈地努力，不忘初心，不达目的决不罢休。
大学语文B1 (2)
大学语文 B1一、判断题1、苏轼的弟子中，以词名家的人物是秦观。
（）答案：对2、与柳宗元并称"韦柳"的诗人是韦庄。
（）答案：错3、《回延安》是郭小川的代表诗作。
（）答案：错4、刘向是西汉著名的经学家、目录学家和文学家。
（）答案：对5、"易安体"指的是李清照词的风格。
（）答案：对6、现存清代拟话本小说约有30多种。
（）答案：对7、《战国策》的思想价值在于它反映了战国时代"士"阶层的崛起，反映出士人精神的张扬。
（）答案：对8、文书、公文和文件是同一个概念。
（）答案：错9、汉字标准化要求就是定量、定形、定音、定序。
（）答案：对10、王勃与孟浩然齐名，并称"王孟"。
（）答案：错11、《诗经》中的"风"指的是诗歌的风格。
（）答案：错12、散文《拣麦穗》主要描写了农村的艰苦生活。
（）答案：错13、被尊为"唐宋八大家"之首的是韩愈。
（）答案：对14、《六国论》是苏洵的代表作。
（）答案：对15、从宋代至清代，小说、诸宫调、北杂剧、南戏都曾被人称为"传奇"。
（）答案：对16、田汉主持的戏剧社团是爱美剧社。
（）答案：错17、《月下小景》写主人公微妙的心理活动时采用了写实的方法。
（）答案：错18、"随感型"是日记的一种类型。
（）答案：对19、《青春之歌》属于工业题材小说。
（）答案：错20、《陌上桑》中的女主人公是刘兰芝。
（）答案：错二、选择题1、鲁迅以"表现的深切和格式的特别"显示了"五四"文学革命实绩的小说是（）。
A：《药》B：《风波》C：《狂人日记》D：《阿Q正传》答案： C2、"阳光灿烂"是（）。
A：动宾短语B：主谓短语C：偏正短语D：联合短语答案： B3、下列作品不属于元代中期隐逸道化剧的是（）。
12 卧薪尝胆2
12 卧薪尝胆第二课时教学内容：精读感悟教学目标：1、有感情地朗读课文，讲述这个成语故事。
2、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学过程：一、揭题导入。
今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。
（读题）二、精读感悟。
1、学习第一自然段。
（1）吴、越两国为什么发生战争？结果怎样？（2）齐读第一段。
2、学习第四自然段（1）、指名读（2）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？（3）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？（4）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2、学习第二自然段。
（1）自由朗读第2自然段。
读了课文后，你仿佛看到了什么？（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（3）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）（4）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。
3、学习第3自然段。
（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。
（2）交流：文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）4、理解第五自然段（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（2）、齐读最后一个自然段。
三、总结全文1 、听课文配乐朗读。
2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？四、讲讲这个小故事。
五、布置作业。
1、朗读课文第四自然段，回答问题。
（1）、这段共有句，是围绕第句话来写的。
（2）、这一段从哪几个方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨？2、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。
3、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。
板书设计：12、卧薪尝胆兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国。
《卧薪尝胆》2
第三课时
教学内容：说说写写
课时目标：
学会书写留言条，并且能会应用。
教学进程：
一、教学第四题：说说写写
1、审题。
（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。
（2）学生自读范例。
2、指导
（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。
在生活中经常需要写“留言条”。
（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。
小组内讨论。
（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。
（4）指名说格式：
先写条子留给谁，称呼要顶格写。
再写具体内容，另起一行空两格写。
最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。
再另起一行靠右写日期。
（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。
注意礼貌用语）
练习：打开作业本，试写留言条。
（注意格式）。
三年级语文卧薪尝胆2
还 那 要 所 吃 记 经 他
记 得 越 王 勾 践 吗？ 时 越 国 被 吴 国 打 败， 他 立 志 报 仇， 以 在 就 睡 在 柴 草 里头， 饭、 睡 前 都 要 尝 苦 胆， 使 他 得 打 败 的 耻 辱 过 一 番 努 力 与 准 备， 终 于 打 胜 了！
想像
兵败会稽前,勾践穿的是（ ）， 住的是（ ），吃的是（ ），出 门时（ ）……享不尽的荣华富贵。
（ （
而今，他穿上了（ ），住进了 ），吃的是（ ），给吴王 ），……受尽了屈辱。
1.勾践当初怎么肯低 下高贵的头做奴仆呢？他 是心甘情愿的吗？
2.勾践回国后的二十 多年做了些什么，使原来 那么弱小的国家变得如此 强大呢？
兵败会稽
卧薪尝胆
受尽屈辱
报仇雪恨
转弱为强
灭掉吴国
成语故事
卧 薪 尝 胆
越 国
吴 国
万般无奈 越王勾践万般无奈，只好派人 向吴王夫差求和，表示愿意和夫人 一起去吴国，给吴王当奴仆。 当奴仆
勾践夫妇来到吴国，穿上了 粗布衣，住进了石头房，给吴王 受尽了屈 养马驾车，舂米推磨，受尽了屈 辱 辱。他们在吴国整整干了三年， 整整 三年 才回到自己的国家。
失 败 了 ,怕 什 么！，
还 要 要 从 这 记 经 懂 失 样 得 得 得 败 才 越 起 从 当 会
王勾 践 吗？ 考 验， 要 经 得 起 打 击 头 开 始， 中 去 求 取 成 功， 尝 试 到 成 功 的 甜 蜜。
卧薪尝胆 卧薪尝胆
《范蠡和文种》
《上下五千年》
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不了任何事情，也阻止不了众人的目光，万般无奈的她，除了端坐壹隅，低眉垂首、目不斜视之外，别无它法。好不容易挨到宫宴结束， 冰凝逃也似地上了回府的马车。因为福晋去了王爷的马车相陪，就剩冰凝与淑清共坐壹辆马车壹路同行。平时冰凝从不串门闲聊，只是 在向雅思琦请安的时候，或是极偶尔的府里共进晚膳的时候，能够见到爷的其它女眷。因此直到现在，她甚至还没有搞清楚惜月和韵音 这两个人谁是谁，因为她们俩个总是同来同往，粘得像连体双生姐妹，模样也都是瘦瘦小小、中规中矩，没有丝毫特点。淑清也是第壹 次与冰凝单独相处。对于今天晚上的情况，她早就看在眼里，算计于心。出于诸人的天性，冰凝受困，她还是有那么壹丝丝的同情，但 是，这是与她共侍壹夫的诸人，对她的同情，就是对自己的狠心，因此，同情之后，她倒也乐见冰凝受难。特别是冰凝的家世、美貌都 明显地超过了她，最小的年龄，居然位分比她都高，这让稳当了王府二十年最受宠诸人的她，产生了极大的失落感。当然，她要是知道， 年妹妹就是三阿哥时儿救命恩人的话，估计就该非常犯难了。也幸亏她不知道，也就省却了她的种种难过。第壹卷 第143章 喜好这是 自从新婚之夜以后，王爷第壹次踏进怡然居。那个史无前例、终生难忘的洞房花烛夜之后，他立即发下重誓：此生此世，爷再也不会踏 进这个院子半步！可是这么快，才不过三个月的时间，他就违背了自己曾经立下的誓言。壹想到这里，他无奈而又苦涩地摇了摇头。院 子里，所有的奴才们都恭恭敬敬地静候爷的大驾光临，该跪的跪着，该蹲的蹲着，对此，他连看都没看壹眼，熟视无睹般地直接就进得 屋子里来。他对这个院子、这个屋子没有任何的印象和概念，唯壹的记忆就是成亲那天留给他的，铺天盖地、满眼刺目的红。壹想到那 片红，他的心仿佛是被狠狠地刺了壹下！这个院子是为了迎接玉盈的到来而置备，那片绚烂的色彩，也是为了玉盈壹个人而努力绽放。 可是现在，已然时过境迁，物是人非。原本在宫宴上就生了壹肚子的气，再想到曾经拥有的幸福却阴差阳错般从手指缝间溜走，此时此 刻，他当然是满腔的悲愤与怨怒。时隔三个月，此次再次踏进这个房间，却让他不禁愣住了！目之所及，整个房间仿佛只是壹眨眼之间， 全都变成了壹个青色的世界：青灰色的地砖、青蓝色的窗纱、青紫色的幔帐、青黑色的靠枕……他身处在壹个由青色包围的世界里，深 深浅浅，浓浓淡淡，和谐悦目，相得益彰。霎那间，王爷有些恍神儿，以为自己走错了屋子：这是怡然居？不是书院？怎么壹进这个屋 子，就有壹种身心放松、心旷神怡的感觉？噢，对了，爷最钟爱的颜色不就是青色？壹想到这里，刚刚还
成语大赛第二场试题
成语大赛（第二场）第一环节：火眼金睛规则：1、书写必答题。
2、各队队员在出示的六个汉字中迅速准确的找出一个四字成语。
听到作答指令后，回答问题，限时15秒。
3、本环节设题5道，各队每答对一个成语获得10分，答错不扣分。
试题：1.锲，目，而，睛，不，舍（锲而不舍）2.革，一，马，裹，当，尸（马革裹尸）3.石，心，烂，海，铁，枯（海枯石烂）4.愧，惭，心，自，问，无（问心无愧）5.不，齐，协，参，力，差（参差不齐）第二环节：追本溯源规则：1、书写必答题。
2、各队队员根据意思描述写出相应成语。
听到作答指令后，在题板上写出答案，限时15秒。
3、本环节设有5道题目，答对一题获得10分，答错不扣分。
试题：1.【胸有成竹】原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
2.【囊萤映雪】原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。
后形容刻苦攻读。
3. 【鹤立鸡群】像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
4.【吹毛求疵】吹开皮上的毛寻疤痕。
比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
5.【鳞次栉比】像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
第三环节：谁是主角规则：1、选择必答题。
2、汉语里有许多成语源于历史故事，根据成语，选择相应的历史人物。
各队队员听到指令后，在题板上写出相应的选项序号，限时10秒。
3、本环节设题5道，各班每答对一个成语获得10分，答错不扣分。
试题：1.成语【破釜沉舟】表示打破锅，沉了船的意思。
比喻下决心不顾一切地干到底。
请问这个成语与下列哪个历史人物有关？A刘邦B. 项羽C. 岳飞D.曹操2.成语【卧薪尝胆】形容一个人忍辱负重，发愤图强，终能够苦尽甘来。
请问这个成语与下列哪个历史人物有关？A夫差B.刘备C.勾践D.范蠡3.成语【负荆请罪】背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。
卧薪尝胆成语意思
卧薪尝胆成语意思
“卧薪尝胆”是一个常用的成语，意思是形容人在遭受困难和挫折时，忍受艰辛、自我磨砺，以图奋发图强，最终实现目标。
这个成语的典故源于春秋时期越国国君勾践的故事。
勾践被吴王夫差打败后，为了复国，他忍辱负重，睡在柴草上，每天品尝苦胆，以此来提醒自己不要忘记国耻，激励自己奋发努力。
最终，勾践成功复国，打败了吴王夫差。
“卧薪尝胆”这个成语后来被用来比喻人们在面对困境和挫折时，要有坚定的意志和决心，不断努力，克服困难，以实现自己的目标。
它强调了忍耐、坚韧和自我激励的重要性。
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金山小学电子备课教案
内容12 卧薪尝胆复备栏
第二课时
教学内容：精读感悟
教学目的：
1、有感情地朗读课文，讲述这个成语故事。
2、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”
的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的
道理。
教学重点：三、四自然段是重点。
引导学生反复
朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。
教学难点：理解卧薪尝胆的意思。
教学过程：
一、揭题导入。
今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。
（读
题）
二、精读感悟。
1、学习第一自然段。
（1）吴、越两国为什么发生战争？结果怎
样？
（2）齐读第一段。
2、学习第四自然段
（1）、指名读
（2）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝
胆？
（3）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？
（4）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？
2、学习第二自然段。
（1）自由朗读第2自然段。
读了课文后，你仿佛看到了什么？
（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）
（3）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）
（4）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。
3、学习第3自然段。
（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。
（2）交流：文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）
4、理解第五自然段
（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（2）、齐读最后一个自然段。
三、总结全文
1 、听课文配乐朗读。
2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
四、讲讲这个小故事。
五、布置作业。
1、朗读课文第四自然段，回答问题。
（1）、这段共有句，是围绕第句话
来写的。
（2）、这一段从哪几个方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨？
2、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。
3、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。
板书设计：
12、卧薪尝胆
兵败会稽受尽屈辱
卧薪尝胆报仇雪恨
转弱为强灭掉吴国
教学反思：《卧薪尝胆》这一课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。
课文着重写勾践命运的变化，由此我确定了教学重点是在品词析句中，感悟人
物的内心世界，并通过有感情朗读表达自己的感受。
难点是引导学生反复朗读，深入理解勾践的“屈辱”，感悟勾践忍辱负重的精神。