12. 卧薪尝胆
1 江宁实小教学预案设计（集体） 备课时间： 2013 年 月 日 单元 四 教学内容 《卧薪尝胆》
教材分析 《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。 《卧薪尝胆》这篇历史故事，有以下鲜明的写作特色： 1.故事情节完整。紧紧围绕课题展开故事情节：为什么卧薪尝胆？怎样卧薪尝胆？结果怎样？条理清晰，可以训练学生概括课文的能力。 2、人物个性鲜明。勾践夫妇来到吴国，穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭，整整三年，受尽屈辱，回国后卧薪尝胆，时刻不忘报仇雪恨。在对关键词“受尽屈辱”，“奴仆、万般无奈、舂米推磨、卧薪尝胆”等关键词的深刻解读中人物形象丰满起来、个性凸现出来。 3、故事发人深省。 吴王夫差打了胜战非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉，这样的结果既在预料之外，也在预料之中，这不得不令人深思：胜不骄，败不馁，从而使学生懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。真实的故事，活生生的人物形象，折射出的哲理，无不影响和教育学生。
听说读写能力训练点
A听 1认真聆听同学的方法和建议，有效地记忆生字。 2认真听同学的朗读，感受传达的感情。 3在结合关键词句交流学习体会时，能仔细聆听同学的发言，适时补充。 4听同学讲述故事，了解其讲述得是否完整。 B说： 1能用简洁的语言概括课文的主要内容。 2能按要求用“建议”造句。 3能抓住关键词句感受并交流越王所受的屈辱，感受人物内心、及性格特点。4力求把这个故事讲得具体生动。 C读：1读准本课生字、多音字。 2能揣摩具体的语言文字，读出不同人物的性格特点。 2
3能主动搜集相关资料，并进行阅读。 4能自主阅读推荐的文章。 D写：1能正确、美观地书写本课生字。 2较为准确地表达自己读完故事后的感悟，受到启发和教育。 E想：1能根据具体的语言环境想象越王受尽屈辱的情景。
江宁实小教学预案设计（集体） 备课时间： 2013 年 月 日 总备课第 课时 单元 四 教学内容 《卧薪尝胆》 需2 课时第1课时 课型： 新授
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言说说故事的内容。 2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 3.通过关键词句的理解感悟，体会人物情感，学习抓住人物的想法、
做法展现人物形象。 4、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 重难点 抓关键词概述课文主要内容，通过对关键词的剖析感悟人物形象
教辅手段 多媒体 主备教师 朱安琴 教 学 过 程 集体研讨教学过程 个人复备过程
前置性学习 1、你能根据拼音，正确认读下面的词语吗？ shì miǎn rǔ yì móu huàn 表 示 免 除 屈 辱 建 议 谋 臣 后患 fù pú nǔ kuàijī gōu jiàn fúchāi 夫 妇 奴 仆 努力 会稽 勾践 夫差 万般无奈 舂米推磨 卧薪尝胆 转弱为强 课文读得正确、流利吗？你对自己的评价是： 正确流利 正确 还需努力 3
2．你觉得课后生字中哪几个最难写？把它们写在下面的横线上，并想一想写的时候需要注意些什么？ 3．你能理解文中这些词语的意思吗？会稽、奴仆、舂米、屈辱、卧薪尝胆。【提示：可以联系上下文理解，也可以查字典。】 4、勾践为什么要卧薪尝胆？结果怎样呢？你能简要说说故事内容吗？ 5、《卧薪尝胆》是一篇历史故事，为了更好地学习课文内容，可尝试阅读原文等相关内容，准备上课时与同学交流。 展示性学习 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们知道中国历史上第一个皇帝是谁？（秦始皇，秦始皇统一中国后，自称为“皇”，叫做“始皇帝” 春秋战国时期诸侯国的国君称为“王”。 今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，一个是？（板书：吴王夫差fúchāi，正音。）另一个是？（板书：越王勾践 ，边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。）。 2、今天，让我们一起走进课文《卧薪尝胆》，重温历史。（板书：卧薪尝胆，初步了解题意，齐读课题。）
3、看了题目，你有什么疑惑？（如：谁卧薪尝胆？为什么卧薪尝胆？怎样卧薪尝胆的？结果怎样？） 研究性学习 二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文要求：读准字音，读通课文； 2.读准课文中的生字新词：（课件出示相关生字词） 表 示 免 除 屈 辱 建 议 谋 臣 后患 夫 妇 奴 仆 努力 会稽 勾践 夫差 万般无奈 舂米推磨 卧薪尝胆 转弱为强 自由交流、提示本课易读错或易写错的生字，特别提醒： 难读的字：会稽 夫差 谋臣 舂米推磨 易写错的字: 免 多音字：夫、会 根据同学提示，尝试有选择性地书写生字，做到正确美观。
简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。 从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？ （卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 （3）一般了解：会稽、勾践、夫差 4
3.指名读文，重点检查课文第二自然段的朗读。（本课生字词主要集中在第二自然段），让我们重点读这一段，你理解了这段中哪个生字词的意思。如：“奴仆”可采用象形字理解。
4、梳理情节，练习概括。 ⑴看了题目，你有什么疑惑？ ⑵交流并梳理问题，越王勾践为什么要卧薪尝胆？他是怎样卧薪尝胆的？结果怎样？
⑶默读课文，分别找出相应的小节。 ⑷指名学生朗读相应的小节，提炼关键词。C2 第二自然段：兵败会稽 无奈为奴。 三、四自然段： 受尽屈辱 卧薪尝胆（立志报仇）。 第五自然段：：转弱为强 灭掉吴国 小结：我们概括的时候抓住了三个问题：越王勾践为什么要卧薪尝胆？他是怎样卧薪尝胆的？结果怎样？也就是事情的起因、经过、结果。我们把故事的起因、经过、结果这三方面说清楚了，课文主要内容也就概括出来了了。我们要学会抓这三要素来概括写人、记事类的课文。
三、品读字词，了解原因、体会人物内心。 品读感悟1、2、小节 1、这个故事发生在什么什么时候呢？ 学习第一自然段。 快速自读第一段：这一段告诉我们哪些内容？（交代故事背景，师补充相关地理知识。） 学习第二段 1、自由读第2段。 2、（出示课文第二段）读了这一段，你读懂了什么？ A、越王勾践万般无奈，只好派人向夫差求和，表示愿意去吴国做奴仆。(投影句子) （1）文中哪个字能让人觉得越王很有诚意？（重点理解“做奴仆”）可他是心甘情愿的吗？（引出“万般无奈”） 谁读懂了“万般无奈”的意思？自古以来，胜者为王，败者为寇，兵败的勾践此时只有两条路可走：要么宁死不屈，玉石俱焚，要么就是求和，答应对方的任何条件。勾践想死吗？他能死吗？此时的他只有万般无奈的向吴王求和，保全自己，为将来留下后路。
（1）吴越两国，都想征服对方。 （2）勾践战败求和，受尽屈辱。 （3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。 （4）越国转弱为强，灭掉吴国。
默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？
（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。
（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。
默读第二自然段。学生复述。 5
（2）老师很想听到越王勾践在万般无奈时说了些什么话，谁能说一说？B3 （3）谁再读读这句话？(读、品)C2 B、吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听谋臣的建议，答应了勾践的请求。(投影句子) （1）“后患”这个词的意思老师不太明白，谁能告诉老师？ （2） 如果你是谋臣，你会怎样劝吴王？怎么做？而骄傲的吴王会说些什么话？现在请4人为小组相互配合，一个人演“吴王”，其它三个人当“谋臣”。 3、学生分小组合作表演。（演、品）B4 4、指导用“建议”造句。B2 大臣们建议吴王灭掉越国，但吴王不听建议，文中连用了两个建议。“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？ 你会用“建议”说话吗？出示填空： 在中队会上，队长李红建议_________________。 _________________建议____________________。 ______________ 的建议____________________。 学生造句，教师评议。 四、学写生字，积累内化： 1.出示本课需写的生字，读一读。 2.小朋友们，你觉得哪个生字比较难写，你想提醒大家写时注意些什么？ 3.交流。教师相机引导和点拨。A1 4.学生练习写字。 （抓住越国打了败仗之后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说）
板书设计 20 、卧薪尝胆 兵败会稽 无奈求和 受尽屈辱 卧薪尝胆 转弱为强 灭掉吴国
授课时间： 年 月 日
12_卧薪尝胆舂米
卧薪尝胆 万般无奈 报仇雪恨 转弱为强
回国以后，越王勾践 时刻不忘 不忘 卧薪 报仇雪恨。白天 ，他亲自下田耕 种; 晚上 ，就睡在柴草上。他还在 尝 每顿饭前 ， 屋子里挂了一只苦胆， 总要先尝尝它的苦味，提醒自己不 胆 忘兵败会稽的耻辱。
会稽一战，越国打了败仗。越王勾 会稽一战，越国打了败 践 万般无奈 ，只好派人向吴王夫差求和， 仗。越王勾践万般无奈， 表示愿意和夫人一起去吴国，给吴 只好派人向吴王夫差求和， 王 当奴仆 。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉 表示愿意和夫人一起去吴 越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲， 国，给吴王当奴仆。 不听大家的建议，答应了勾践的请求。
开吴国诸侯大会时，夫差还命令
勾践给自己斟酒倒茶，伺候跟前。
还会命令夫妇两穿上最烂的衣服， 和歌女们一起，给自己和大臣 们歌舞。
夫差甚至让勾践出演小丑，给吴国 上下取乐，让他尽失颜面。
除了养马驾车，歌舞表演，每天，吴王 还让勾践刷完整个吴国后宫的几百个马桶， 马桶臭气熏天，不时有苍蝇嗡嗡飞舞。
文种见了吴王，献上西施，说：“越王愿意投降， 做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁 帮文种说话。伍子胥站出来大声反对道：“人常说 ‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强 干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的！”
得胜的吴王非常骄傲，以为越国已经不 足为患，又看上了西施的美色，就不听伍子胥 等忠臣的劝告，答应了越国的投降，把军队撤 回了吴国。
2、提出的主张或意见。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议， 答应了勾践的请求。
看，这硕大的绿头苍蝇，围着马桶和勾践嗡嗡 嗡边飞边唱，好像说：“低三下四在这里做俘虏， 一点尊严也没有啊，你受尽吴王的侮辱了。”
勾践透过吴宫的残垣断壁，望着无边落木萧萧下 经常思念自己的家乡，对着越国的方向独自饮 泪。
卧薪尝胆文言文全文
卧薪尝胆文言文全文及译文
原文：
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？” 身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
注释：
1.会稽：今浙江省绍兴。
2.喟然：叹气的样子。
3.终：完了，这里指“困守”。
4.赦：免除或减轻刑罚。
5.反：通“返”，返回。
6.乃：于是，就。
7.坐：通“座”。
8.女：通假字，通“汝”，即“你”。
9.邪：吗。
10.重采：多种颜色的华丽衣服。
11.折节：屈己而下于人。
12.振：通假字，通“赈”，救济。
13.吊：慰问。
译文：
越王勾践被围困在会稽的时候，喟然感叹道：“难道我就要困守在这里一辈子吗？” 吴国赦免越国以后，越王勾践回到国内，于是就磨练身体、苦心思考，还在座位前放着苦胆。
无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆；无论是喝水还是吃饭，也都要尝尝苦胆。
勾践还常常提醒自己说：“你忘记了在会稽所受的耻辱了吗？” 越王勾践亲自参加田间耕种，他的夫人亲自织布，吃饭不添肉类，穿衣不穿有多种颜色的华丽衣服，屈身礼待那些有才能的人，真诚接待来访的宾客，救济贫穷的民众，慰问死者的家属，与老百姓同甘共苦。
苏教版三上12《卧薪尝胆》
会（huìkuài）稽
屈辱（wǔ rǔ） 夫（fū fú）差（chà
奴（lú nú）仆
求和（hé huò） chāi）
卧 薪 尝 胆
第二课时
卧薪尝胆
在课文中找到“卧薪尝胆”的含义吗？用横线 画出相关语句。
回国以后，越王勾践时刻不忘报 仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚 上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂 了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝 它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的 耻辱。
你能理解对联的意思吗？老师有个建议，建议大 家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。 如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。
“意见”是心里对别人有想法，“心师提个建议。
在中队会上，队长王兴建议＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿建议＿＿＿＿＿＿＿＿。
勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝 苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？ 仅仅靠“卧薪尝胆”就能报仇雪恨吗？勾践还 做了什么？还可能做什么？
勾践亲自参加耕种，他夫人织布， 鼓励百姓积极发展生产；他改革国家制 度，任用有才能的大臣；他叫大臣文种 管理国家大事，叫范蠡训练人马；他自 己虚心听从别人的意见，救济穷苦百姓， 使自己的国家变成了一个强国。
如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算 真正的“卧薪尝胆”？
发愤图强
转弱为强
经过二十多年的努力，越国终于 转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
二十多年，持之以恒，越国才“转弱为强”， 灭掉了吴国。“卧薪尝胆”的真正含义是什么？ 卧薪尝胆：为了实现一个目标，忍辱负重、发愤 图强、坚持不懈。
这场战争的残酷我们很难想象，战火持续燃 烧了9年，最后，吴国被灭亡，夫差自杀身亡。
＿＿＿＿＿的建议＿＿＿＿＿＿＿。
与课文“卧薪尝胆”有关的成语
12.卧薪尝胆
（１）读准字音，读通顺课文。
（２）标出自然段的序号。
教学环节（３）查字典或联系上下文弄懂新词及不理解的词语的意思。
(4)“卧薪尝胆”是什么意思？想想越王勾践为什么要卧薪尝胆？二、合作交流共享航海（１）出示词语。
吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱耻辱后患万般无奈转弱为强指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面区分加点字读音的异同。
（2）指名解释词语，相机补充。
征服：用武力使别的国家民族屈服。
免除：免去，免掉。
屈辱：受到的压迫和侮辱会稽：地名。
万般无奈：非常（极其）没有办法。
舂米：把米放在石槽里捣碎、去壳。
３．默读课文，思考：课文主要写了什么事？什么叫卧薪尝胆？相互交流。
随堂练习一一、看拼音写词语。
móu chén bài zhàng biǎo shìnú pú指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段的意思。
教师指点正确断句。
指导写字勾：半包围结构，外部要写得舒展，第四笔的点不能丢。
践：左窄右宽，要写紧凑一些。
卧：注意笔顺。
示：第二横要写在横中线上。
学环节把课文内容说说自己先练练。
合作交流共享航海(一) 吴国、越国都是小国,它们出现于什么时候? 地处哪儿?(1) 两千多年前。
(2)地处“长江下游”,今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。
3 .引读这两个小国都想———这是他们共同的目标(二) 理解第四自然段。
1.默读课文,画出描写“卧薪尝胆”的句子。
(板书:卧薪尝胆)2．出示:白天,他亲自下田种地；晚上,就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱3 .哪句写“卧薪”?哪句写“尝胆”?(1)“卧薪”的意思是什么?“薪”是什么?(2) 他为什么要尝胆?4 .勾践为什么要这样折磨自己?出示:回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
（板书：报仇雪恨）5 .轻声读这一自然段，想想画画。
从哪些词中可以看出他时刻不忘报仇2 .交流。
12 卧薪尝胆 田正
• 大臣们反对的理由是什么？
• 谋臣们持反对意见，是怕越国强大起来， 对吴国不利，想免除后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应 了勾践的请求。
• 吴王为什么不听大家的建 议，答应了勾践的请求？
• 骄傲的吴王认为越王勾践是个战败者， 是个懦夫，以越国的国力是不可能对吴 国构成威胁的，所以不必杀掉勾践，不 如羞辱他。
看课文 听录音
•
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他 们都想征服对方，使自己的国家强大起来。 会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差 求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要 求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了 勾践的请求。 勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车 ，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家 。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣 Nhomakorabea 粗布衣
住 进 了 石 头 房 ，
给 吴 王 养 马 驾 车 ，
舂 米 推 磨 ，
受 尽 了 屈 辱 。
•
勾践夫妇来到吴国，穿上了 石头房 粗布衣 粗布衣，住进了石头房，给吴 养马驾车 舂米推磨 王养马驾车，舂米推磨，受尽 屈辱 了屈辱。
勾践夫妇来到吴国，穿上了 粗布衣，住进了石头房，给吴王 养马驾车，舂米推磨，受尽了屈 整整 三年 辱。他们在吴国整整干了三年， 才 才回到自己的国家。
卧 薪 尝 胆
识字
xīn cháng nú móu chén 薪 尝 奴 谋 臣 huàn ào qū rǔ chǐ ruò 患 傲 屈 辱 耻 弱
wú 吴 miǎn 免
shì pú mìe 示 仆 灭 yì fù chái 议 妇 柴
12、卧薪尝胆字词
努:nǔ
词义：①使出（力气） ②凸出 组词：① 努力②努嘴 ③努劲
造句：只有坚持不懈地努力，才能取得成功。
近义词
反义词
强大———强盛———弱小 败 ———输——— 胜 骄傲———自满———谦虚 非常———特别———平常 屈辱———耻辱———自尊 征服———驯服———反抗 答应———同意———拒绝 万般无奈———无可奈何———想方设法
12、卧薪尝胆
吴：wú
词义：①中国周代诸侯国名 ②三国时国名 ③姓 组词：① 吴国②东吴 ③姓吴 造句：三国时有一个国家叫吴国。
示：shì
词义：①表明，把事物摆出来或指出来 让人知道 组词：①表示 ②示弱 ③暗示 ④指示 ⑤显示 ⑥告示 ⑦示意 造句：他摇了摇头表示不同意。
பைடு நூலகம்
仆:pú
词义：①被人雇佣差遣服务的人 组词：① 奴仆②仆人 ③仆役 ④公仆 ⑤女仆 ⑥男仆 造句：爸爸是一名为人民服务的公仆。
议:yì
词义：①意见，言论 ②商议 ③议论；评论 组词：①建议 ②提议 ③议论 ④议定 ⑤非议 造句：他善于听取别人正确的建议。
妇：fù
词义：①妻 ②妇女 ③已婚的妇女 组词：①夫妇 ②妇女 ③妇人 ④农妇 ⑤少妇 ⑥妇孺皆知 造句：这对老夫妇很恩爱。
柴：chái
词义：①柴火 组词：① 柴草②干柴 ③木柴 ④大柴 ⑤柴火 造句：老家的人现在都不烧柴草了。
灭：miè
词义：①使不存在；使消亡 ②淹没 ③熄灭 组词：① 消灭②灭顶 ③灭掉 ④熄灭 ⑤灭绝 ⑥磨灭 ⑦毁灭
造句：众人齐心协力灭掉了这场森林大火。
免：miǎn
词义：① 去掉，除掉②避免 ③不可，不要 组词：①免除 ②幸免 ③闲人免进 ④免罪 ⑤免费 ⑥免除后患 造句：此问题应尽早解决，以免除后患。
(三年级语文教案)12、《卧薪尝胆》教学实录
12、《卧薪尝胆》教学实录三年级语文教案教学要求：1、凭借语言理解课文内容，理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
2、有感情地朗读这个成语故事，会用“建议”造句。
教学过程：●一、揭示课题，说话导入1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》，齐读课题。
2、这些词语你会读吗？出示：兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强3、这些词语都表示了课文中的意思，现在老师请大家用上这四个词，用几句话简要地把课文内容说说。
自己先练练。
●二、直奔重点，精读第4节1、师：出示图片，图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们打开书到66页，快速找一找。
2、师：不少小朋友已经找到了，请你来说一说。
你们找到的跟他一样吗？看来是英雄所见略同啊。
3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
（1）师：好，谁来把这一段读一读？生：白天。
他……师：先停一停，就这叫——卧薪。
生接着读。
师：这就叫——尝胆。
师：现在谁来说说卧薪尝胆的意思。
（2）师：睡在柴草上舒服吗？苦胆的味道好吃吗？师：那么，贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？（他想提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，他要报仇雪恨）三、激发探究，感悟第2节。
1、师：让我们回到会稽一战后的越国，看看越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？自由朗读第2自然段。
边读边想，你仿佛看到了什么？2、师：那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。
）(1) 师：奴仆你们见过吗？（就是服侍别人的。
）两千多年前的奴仆和我们现在的保姆是不一样的，有什么不同呢？老师把它画出来。
师：低着头，哈着腰，看见别人来就这样。
12.卧薪尝胆(第二课时)
放映结束！ 敬请各位的批评指导 ！
自读要求： 用“ 用“
”画出谋臣的反应。 ”画出吴王的反应。
吴国的谋臣们纷纷 要求灭掉越国， 免除后患。得胜的吴王非常骄傲 ，
不听大家的建议，答应了勾践的请求。
大声语句。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾 车，舂米推磨，受尽了屈辱 。他们 在吴国整整干了三年，才回到自己 的国家。
卧薪尝胆
平江新城实验小学 蔡佳骏
自读要求： 1.自由轻声朗读课文。 2.思考：勾践为什么要卧薪尝胆？
会稽一战，越国打了败仗。
会稽一战，越国打了败仗。越 王勾践万般无奈 ，只好派人向吴王 夫差求和，表示愿意和夫人一起去 吴国，给吴王当奴仆。
奴仆
会稽一战，越国打了败仗。越 王勾践万般无奈 ，只好派人向吴王 夫差求和，表示愿意和夫人一起去 吴国，给吴王当奴仆。
这是（
）的二十年。
经过二十多年的努力，越国终于 转弱为强 ，出奇兵灭掉了吴国 。
作业积累
1.选择一种以下一种语境，仿照第4自然 段总分结构写话。（下课时的教室、春 天的花园里、秋天的果园里）
2.复述课文，把这个故事讲给父母听。
3.搜集其他你感兴趣的历史故事。
服务理念中的“点点” ◆理解多一点 真情浓一点 ◆学习勤一点 品质高一点 ◆理由少一点 效率高一点 ◆处理问题灵活点 工作过程用心点 ◆对待同事宽容点 互相协作快乐点
｛他们在吴国整整干了三年，才 回到自己的国家。
他们在吴国才干了三年，就回 到自己的国家。
这是（ ）的三年。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾 车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们 在吴国整整干了三年，才 回到自己 的国家。
12、卧薪尝胆(1)
赵湾小学“我的课堂我做主”三年级语文导学案班级___________姓名_________ 日期_________12、卧薪尝胆（1）导语：昨天我们学完了《第八次》，明白了只要不放弃，不丧失信心，我们做任何事情都会取得成功。
今天我们再来学习一篇中国历史故事《卧薪尝胆》。
看看从这里你又能明白什么道理呢？知识链接:越王勾践：春秋末期越国君王，公元前497-前465年在位。
曾被吴大败，屈服求和。
后退居于会稽山（今浙江绍兴一带），他卧薪尝胆，刻苦图强，整顿国政，终于转弱为强，灭了吴国。
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写“吴、示、仆、灭”等9个生字，会认“薪、尝、奴”等11个字；3、整体感知这个故事的大致内容重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写“吴、示、仆、灭”等9个生字，会认“薪、尝、奴”等11个字；难点：整体感知这个故事的大致内容。
追星之旅：（亲爱的同学们，下面的学习之旅也是追星之旅，看看你这个追星族能追到几颗星）★学会生字、新词展示交流：1、请你自由读课文，注意读准字音，读通句子。
请你标出课文的自然段序号。
用横线画出文中带生字的词语，新词，会写“吴、示、仆、灭”等9个生字，会认“薪、尝、奴”等11个字。
2、将不理解的词语做上记号。
★★整体感知1、再读课文，你能够将全文通顺、流利、有感情地朗读出来吗？自己先练习一下！展示交流：小组自己分工，可以合作读、个别读，齐读，也可以请一位同学读。
2、思考：概括这篇课文的主要内容。
（讲清楚什么时间，什么人，什么情况下发生的什么事情？）3、你能用横线画出描写越王“卧薪尝胆”的句子吗？能根据课文内容自己解释“卧薪尝胆”的意思吗？感谢您的阅读，祝您生活愉快。
12-卧薪尝胆解析
wò
xīn
cháng dǎn
结合插图理解 词语是一种好方法！
卧：睡。 薪：柴草。 尝：用舌头舔 一舔或吃一点 儿试试。
wú yì
nǔ
吴 议
shì
努
chái
示
pú
柴
fù
仆
miè miǎn
妇 灭 免
多音字
（1）fū 夫差、农夫 夫（2）fú （语气词） （1）chā 差错 （2）chà 差劲 差 （3）chāi 出差、夫差 （4）cī 参差
勾践亲自参加耕种，他夫人织布，鼓 励百姓积极发展生产；他改革国家制度，任 用有才能的大臣；他叫大臣文种管理国家大 事，叫范蠡训练人马；他自己虚心听从别人 的意见，救济穷苦百姓，使自己的国家变成 了一个强国。
报仇雪恨
报仇雪恨
让自己的国家强大起来。
故事发生的经过
不忘耻辱，卧薪尝胆
经过二十多年的努力， 越国终于转弱为强ຫໍສະໝຸດ 出奇 兵灭掉了吴国。故事结果
转弱为强，灭掉吴国
1、吴越两国，都想征服对方。
背景 起因
经过 结果
2、会稽战败，勾践求和。
3、来到吴国，受尽屈辱。 4、不忘耻辱，卧薪尝胆。 5、转弱为强，灭掉吴国。
卧薪尝胆 ：形容人刻苦自励，发奋图强。
启示
只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜 利的道理。
请你仔细读读文章 的第三自然段，找 一找勾践他到底受 到了哪些屈辱？
勾践夫妇来到吴国， 粗布衣 石 穿上了粗布衣，住进了石 头房 养马驾车 头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。 舂米推磨 受尽了屈辱 他们在吴国整整干了三年， 才回到自己的国家。
想一想： 奴仆做的是什么？吃的是什么？住的是什 么？