12、卧薪尝胆1
卧薪尝胆 成语故事
卧薪尝胆成语故事
“卧薪尝胆”是一个出自中国古代历史的成语，用来形容一个人为了实现目标而忍受艰难困苦、自我磨练的精神。
故事的主人公是春秋时期的越国君主勾践。
公元前 494 年，越国被吴国打败，勾践被吴王夫差俘虏。
为了复国，勾践假装投降，在吴国受尽屈辱，被夫差拘押在吴国做苦工。
勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，勾践受尽屈辱。
回国后立志报仇复国雪耻，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，经过十年生聚，十年教训，后来终于灭掉吴国。
这个故事告诉我们，在面对困难和挫折时，我们应该有坚定的信念和毅力，不断努力和奋斗，才能最终实现自己的目标。
成语小故事：卧薪尝胆(拼音版、带拼音)
成chén ɡ 语yǔ 小xiǎo 故ɡù 事shi ：卧wò 薪xīn 尝chán ɡ 胆dǎn （带dài 拼pīn 音yīn ） 公ɡōnɡ 元yuán 前qián 年nián ，吴wú 王wán ɡ 被bèi 越yuè 王wán ɡ 勾ɡōu 践jiàn 打dǎ 得dé 大dà 败bài ，受shòu 了le 重zhòn ɡ 伤shānɡ ，临lín 死sǐ 前qián ，嘱zhǔ 咐fu 儿ér 子zi 夫fū 差chà 要yào 替tì 他tā 报bào 仇chóu 。
夫fū 差chà 牢láo 记jì 父fù 亲qīn 的de 话huà ，日rì 夜yè 加jiā 紧jǐn 练liàn 兵bīnɡ ，准zhǔn 备bèi 攻ɡōnɡ 打dǎ 越yuè 国ɡuó 。
两liǎnɡ 年nián 后hòu ，夫fū 差chà 率lǜ 兵bīnɡ 把bǎ 勾ɡōu 践jiàn 打dǎ 得dé 大dà 败bài ，勾ɡōu 践jiàn 被bèi 包bāo 围wéi ，无wú 路lù 可kě 走zǒu ，准zhǔn 备bèi 自zì 杀shā 。
这zhè 时shí 谋móu 臣chén 文wén 种zhǒnɡ 劝quàn 住zhù 了le 他tā ，说shuō ：“吴wú 王wán ɡ 贪tān 财cái 好hǎo 色sè ，可ké 以yǐ 派pài 人rén 去qù 贿huì 赂lù 他tā 。
卧薪尝胆的故事二十字
卧薪尝胆的故事二十字卧薪尝胆这个故事在中国历史上是一个著名的典故，形容人们为了实现自己的目标，愿意付出艰辛的努力和辛苦的时间，甚至是不惜牺牲一切，只要完成自己的目标就行。
下面我们来讲一下卧薪尝胆的故事。
故事发生在公元前480年左右，这时候的秦国正处于一个战乱时期，秦穆公为了重建国家的地位，选择了一个曲线救国的策略。
他让所有秦国的战士卧薪尝胆，提交自己真诚的投降书，去意已决，不再打仗。
卧薪尝胆，并不是真的卧在薪堆上，任由火烧身体。
这个成语的意思是指，一个人为了达到自己目的不惜付出艰辛的努力和辛苦的时间。
能够愿意做卧薪尝胆的人，一定是极其坚定的人，他们不仅对自己有信心，而且对自己信仰的事业也充满了信心。
这种信仰和坚定是很少见的，只有少数人能够拥有。
正如秦穆公所说：“我不仅要让秦国藉此重建国家，更要让整个民族在这种信仰和坚定中复兴。
”秦穆公能够想到这样的策略，还是非常可贵的，他不仅看到了自己的困境，更看到了整个国家的困境。
在他的指导下，整个国家都在为实现这个目标而努力。
当时的秦国，因为草率对外征伐，留下了国内大量的矛盾与冲突。
城墙之内，人民流离失所，生活困苦，无法自拔。
时间紧迫，秦穆公必须采取明确的策略进行整合。
卧薪尝胆这个策略听起来十分激进，实际上却是一种稳妥而用心的策略。
只有让秦国的战士们意识到战争的繁琐、残暴和可怕，才能悟出投降的可行性。
然而他们并没有轻易的投降，而是选择了卧薪尝胆的方式，表明了他们的坚定信仰和愿意为实现目标而付出任何代价的精神。
然而这个策略并没有被所有人理解，甚至引起了敌国的愤怒和攻击。
这时，秦穆公又选择了一种明智的战略，他命令秦国以稳妥和压倒性的方式坚守城墙，直到敌人攻克城墙或投降。
这种行动打破了敌人的计划，让他们感到疲惫和挫折。
最终，敌人对秦国采取了更友好的态度。
总之，“卧薪尝胆”的精神，源于秦穆公对国家和民族的责任感和爱心。
他是中国历史上的一位杰出人物，他的经历和坚持，不仅给我们带来了启示，而且也成为了我们前进路上的激励。
三年级上册语文优秀教学案例12卧薪尝胆1苏教版
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能更好地指导教学过程，达到预期的教学效果。因此，在教学《卧薪尝胆》这篇课文时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，旨在全面提升学生的语文素养，培养学生的综合素质。
3.作业反馈：教师对学生的作业进行批改，给予反馈，指导学生改进。
五、案例亮点
1.情景创设：通过图片、视频等手段创设情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣。
2.问题导向：设计问题链，引导学生深入思考课文内容，培养学生的思辨能力和团队协作精神，使学生更好地理解课文。
3.小组合作：分组讨论、小组分享等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：通过展示越国和吴国之间的战争图片，引导学生回顾历史，激发学生对课文的兴趣。
2.情景模拟：让学生分角色扮演勾践、文种等历史人物，模拟历史场景，让学生身临其境地感受故事情节，增强学生的情感体验。
3.想象拓展：引导学生想象自己是勾践，面对困境时的心态和做法，激发学生的同理心和换位思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习勾践卧薪尝胆的故事，使学生感悟到坚韧不拔、持之以恒的精神内涵，培养学生的毅力和耐力。
2.引导学生认识到爱国情怀的重要性，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3.通过对勾践忍辱负重、勇敢面对困难的事迹的学习，使学生树立正确的人生观和价值观，学会在面对挫折时保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。
3.视频导入：播放与《卧薪尝胆》相关的视频片段，引发学生的兴趣，为学生提供直观的感受。
（二）讲授新知
《卧薪尝胆》读后体会
《卧薪尝胆》读后体会
《卧薪尝胆》读后体会
《卧薪尝胆》是一部有关历史的著作，描写的是中国春秋战国时期的故事。
故事中的主角是列国之一的晋国君主重耳，他为了夺回自己的王位，不惜卧薪尝胆，历经千辛万苦，最终实现了自己的目标。
这部小说给人留下了深刻的印象和启示。
第一，意志力和毅力是成功的关键因素。
重耳的一生充满了曲折和苦难，但他从未放弃过自己的目标。
他深刻理解到了“天道酬勤”的真谛，不断地通过努力和自我苦修来提升自己的
能力和境界。
他始终不屈不挠地追求自己的理想，这才最终赢得了晋国的支持，重夺了王位。
第二，知人善任是成功的一大关键。
在重耳逐渐崛起的过程中，他不仅拥有了自己的忠诚支持者，而且还能够吸收并提拔了一批优秀而忠诚的人才，这为他的事业奠定了坚实的基础。
而他的敌人之所以败北，往往也是因为缺乏对人才的正确认识和好的利用。
第三，逆境可以激发人的潜能。
重耳的一生充满了起伏和挫折，但正是这些难关推动着他一步步成长。
只有在逆境中不断地顽强生存和成长，才能成为真正的强者，才能够在人生的路上乘风破浪。
最后，我认为，《卧薪尝胆》的价值不仅仅在于讲述了一个古代英雄的故事，更在于它所传达的精神力量和启示。
这个
世界上，每一个人都有自己的理想和目标，但在实现它们的过程中，会面临种种困难和挑战。
只有坚持信念，奋力拼搏，不断提升自己，善于管理和发挥团队的潜力，才能够克服重重困难，成就一番伟大的事业。
因此，在阅读这本小说的过程中，我深深感受到了奋斗的意义和价值，也更加明白了当下时代中的精神力量的重要性。
卧薪尝胆的故事二十字简短概括
卧薪尝胆的故事二十字简短概括
卧薪尝胆，是一个著名的典故，发生在中国春秋时期。
故事的主人公是楚国将军范蠡，他是楚国著名的谋士和将领，有着极高的声望和地位。
故事的起因是这样的：范蠡曾经为楚国效力多年，立下了功勋，被封为徐州守尉。
但是他的功劳却被一些官员们所嫉妒，他们在楚王面前诽谤范蠡，说他贪污受贿、请托枉法等。
原来的封赏被收回，范蠡被流放到了一个偏远荒凉的小镇。
范蠡在这个小镇上过着苦苦的生活，他饱尝了人间的冷暖和人情的残酷。
然而，他没有放弃，反而在这里蓄养力量，备战未来。
他对自己说：“身在险境，危如累卵。
这时候，一定
要卧薪尝胆，积蓄力量，做好准备。
”
于是，范蠡每天都早起晚归，努力工作，保存力量。
他每天都用自己的衣服卧在离火堆不远的地方，感受烈火的炙烤，不停地提醒自己，要时刻警惕危险和磨炼自己。
他也每天都吃最简单的饭菜，锻炼自己的意志力。
经过多年的锻炼和准备，范蠡终于等到了机会。
一次，楚国面临着一个危急的局面，国内外都有很多敌人，楚王毫无头绪，决策无能。
此时，范蠡便站了出来，发挥了他的智慧和计谋，很快就帮助楚国扭转了危机，重建了国家和民族的荣誉。
范蠡的故事告诉我们，一个人遭受困境并不可怕，重要的是如何应对困境，如何为自己储备力量，以应对未来的挑战。
人生中遇到挫折和困难的时候，应该像范蠡一样，保持沉着冷静，切勿轻言放弃，更不要被眼前的阴霾所掩盖，要在困境中卧薪尝胆，积蓄力量，为未来做好充分的准备。
卧薪尝胆的故事及人生道理
卧薪尝胆的故事及人生道理卧薪尝胆的故事及人生道理卧薪尝胆，意为“躺在热炕上，嘴里含着胆汁，以反思失败之前的错误，以求重获成功”。
这个成语源自战国时期楚国将领范蠡的故事。
范蠡是一个从小生活在水乡的人，对船、渔、鱼很有研究，被推荐为楚国宰相。
当他执政后，让国家养育战马，改进农业。
经过多年发展，楚国强大了起来。
然而在范蠡快要退位时，有一件事情却让他深受打击。
他清楚地知道百姓的痛苦，但自己却付出了如此多的努力，为什么最终的输出却没有大于输入呢？范蠡因为自卑而去采访宰相的失利，范蠡很受感动。
这位先贤告诉他，“治理国家和别人不一样，别人重义气而你却要重视经验。
任何事情都不能用任何陈述，必须要吸取经验。
如果你不愿吸取经验，那么你就会重蹈覆辙。
”范蠡听了这段话，便决定背叛楚国，并投奔到齐国，向齐国的宰相展现出了自己对国家治理事务的经验和见解，赢得了齐国的青睐并担任了齐国宰相之职，很快完全改变了齐国的面貌。
我们可以从这个故事中了解到，范蠡之所以能够背叛自己的国家，到另一个国家担任一份更好的职位，是因为他胆敢查找自己的错误并找到正确的方法去解决问题。
这份坚定、敢于承担责任的精神，值得我们学习和自己应用到生活中。
在日常生活中，很容易出现一些错误或挫折。
只有敢于自我检查，找到错误的根源，才能够更好地解决问题。
如果我们不放过一次又一次的错误，从中取经，就无法不断向前发展。
值得一提的是，“卧薪尝胆”不仅要求我们发现错误，并进行反思。
只有真正解决问题，才能让自己和身边的人获得成功。
机会和成功往往只会留给那些有准备的人，准备源于对错误的敏感和处理能力。
最后，”卧薪尝胆”的故事不只是一段历史，也有一些启示和人生道理。
在心态上你们是把自己放在比所有人更低的位置，使精神平衡并防止骄傲。
在理念上，这就是把优越地位愿意放弃给别人，最终赢得更大的安慰。
对于我们每个人，这个比喻都将是一种思考工具，协助我们摆脱自我限制，反思犯过的错误，以便更好地推进我们的生活和事业。
卧薪尝胆成语故事
卧薪尝胆成语故事在古代，有一个叫做勾践的国家的国君，他的国家被敌国吴国侵略，他被俘虏，被迫在吴国为奴。
勾践深知自己的国家受到了侵略，他心中充满了对敌人的仇恨和对国家的挚爱。
他发誓一定要为国家报仇雪恨，重振国家雄风。
在吴国为奴的日子里，勾践并没有放弃对国家的忠诚和对报仇的决心。
他每天都默默地忍受着屈辱，同时也在心中默默地筹划着复国的计划。
他知道，要想实现自己的雄心壮志，必须要有一支强大的军队和足够的实力。
于是，他开始从小事做起，积攒力量，为将来的复国大业做准备。
勾践在吴国为奴的时候，每天都在努力工作，积攒财富。
他不计较个人的得失，只是默默地忍受着一切。
他深知，只有通过自己的努力，才能够为国家争取更多的资源和实力。
他不断地努力工作，不断地积攒财富，为将来的复国大业做准备。
除了努力工作积攒财富之外，勾践还在吴国学习吴国的政治、军事和文化，以便将来能够更好地了解敌人的弱点和国家的实力。
他不断地学习，不断地积累知识，为将来的复国大业做准备。
经过多年的努力，勾践终于积攒了足够的财富和知识。
他终于有了足够的实力，可以开始筹划复国的计划了。
他利用自己在吴国的人脉和财富，秘密地筹备起了复国的行动。
最终，勾践凭借着自己的智慧和勇气，成功地发动了起义，推翻了吴国的统治，重振了自己的国家，实现了自己的复国大业。
卧薪尝胆，这个成语形容的就是勾践的故事。
勾践在吴国为奴的时候，不放弃对国家的挚爱和对报仇的决心，默默地忍受着屈辱，默默地积攒着力量，最终成功地实现了自己的复国大业。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要坚定信念，不放弃希望，努力积攒力量，最终一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
卧薪尝胆，这个成语也告诉我们，要想实现自己的梦想，必须要有足够的准备和实力。
只有通过不断地努力和积累，才能够为将来的成功做好准备。
勾践的故事激励着我们，让我们明白，只有经过卧薪尝胆的努力，才能够实现自己的梦想，成就自己的伟业。
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泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计
教学内容12、卧薪尝胆设计日期使用日期
设计者庄永峰三年级上册第1课时 / 总第课时
教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“建议”造句。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点会用“建议”造句。
教学准备小黑板，生字卡片
教学内容及师生活动思考与调整
教学过程一、板书课题，讲述故事
1、板书课题：卧薪尝胆。
领读课题
简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。
后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。
经过长期准备，终于打败了吴国。
2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？
（卧：睡。
薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。
）
3、大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。
（学生查字典对照。
）
二初读指导。
1、出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。
（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患
（2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲
（3）一般了解：会稽、勾践、夫差
4、出示生字：吴勾践示谋臣免患议
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。
特别强调最后一笔是竖折。
5、写字指导。
（1）吴、患上下结构，注意让下。
（2）践，左右结构，要写的紧凑。
（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。
（4）用钢笔描红。
三、作业
1、练习写生字。
2、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。
板书设计
12、卧薪尝胆
1、吴越两国，都想征服对方。
2、勾践战败求和，受尽屈辱。
3、勾践卧薪尝胆，发奋图强。
4、越国转弱为强，灭掉吴国。
教学反思。