九年级语文集体备课计划
初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）
初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新一轮的努力，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编精心整理的初三语文备课组工作计划范文，欢迎大家分享。
初三语文备课组工作计划1为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20XX年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。
也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。
但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。
并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。
并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
初三语文备课组工作计划7篇
初三语文备课组工作计划7篇初三语文备课组工作计划（篇1）一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2024年九年级语文备课组工作计划例文（五篇）
2024年九年级语文备课组工作计划例文一、复习策略1. 将复习内容划分为单元，每个单元完成后辅以精选试题进行巩固。
每周安排一次作文专项训练。
2. 第二轮复习，以专题形式进行，精讲精练，提升能力，预计持续四周，从____月____日到____月____日。
a. 根据中学语文教材编排，按文体分类进行专题复习，以《考试说明》为指导，遵循大纲，超越教材。
b. 复习要点包括：（1）积累与运用，如默写和语言应用题；（2）文言文阅读；（3）各种文体阅读，特别是非连续性文本阅读。
在专题训练中，明确复习要点，结合练习进行巩固。
3. 作文指导，为期一周，主要关注记叙文的写作，要求学生积累素材，掌握审题、选材、立意技巧，书写规范。
每周保持一次作文训练，同时进行作文专题指导。
4. 第三轮复习，进行综合训练和模拟冲刺，为期三周，从____月____日到____月____日。
a. 深入理解课标和中考说明，收集并筛选中考信息，精选模拟试题。
b. 着重培养解题思路和方法，让学生具备触类旁通、举一反三的能力。
c. 通过模拟练习，评估复习效果，及时调整复习策略，提升应试能力。
5. 第四轮复习，学生自主学习，查漏补缺，为期一周左右，从____月____日到____月____日。
a. 学生自我复习，整理知识，梳理知识结构，填补知识空白。
b. 进行考前心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生以最佳状态迎接考试。
二、目标设定力争在考试中取得优异成绩，勇攀高峰。
三、实施措施1. 弘扬集体备课传统，发挥团队精神，明确分工，协作共进，提高教学质量。
2. 深入研究语文课程标准和中考趋势，分析历年试题，科学预测考试方向，确保复习针对性。
3. 构建高效课堂，充分调动学生积极性，实施分层教学，满足不同学生需求。
4. 落实四清常规活动，严格执行学校方案。
5. 加强教学反思，每节课后进行反思，及时分析学生问题，采取有效措施改正。
6. 激发学生学习兴趣，增强学习信心，采用赏识教育，鼓励学生多元思维，培养创新能力。
初三语文备课组集体备课计划（五篇材料）
初三语文备课组集体备课计划（五篇材料）第一篇：初三语文备课组集体备课计划初三语文备课组集体备课计划为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“问题教学模式”课堂教学探索的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：一、基本情况分析教师情况：初三语文备课组共有成员2人，老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
学生现状分析：整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组的教师任重而道远。
二、集体备课的目标备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。
三、集体备课的任务要求（一）、集体备课业务方面：（1）本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。
（2）集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。
（3）备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。
集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。
（4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。
（5）在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。
初三语文备课组的工作计划8篇
初三语文备课组的工作计划8篇初三语文备课组的工作计划1一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩。
二、教学目标1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。
2、作文平均分达到40分，力争达到20%的一类文。
3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。
三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段。
在实施复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域和未知领域，据以确定教学方式和方法;其次，要注重语文基础知识以及阅读题目的整理和归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考满分作文为范本，系统解析《作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达能力。
四、学生情况分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，理解能力差。
从初三四次月考的成绩来看，优秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。
从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠老师提醒、催促才行。
答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。
这就意味着在以后的教学中，老师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学能力的提高，否则，想提高成绩很难。
五、教学措施(一)时间与内容的安排2月——3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
这时不要太急功近利，回忆基础很重要。
以现代文阅读为例，虽然__选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。
其间，可每周做一套中考真题，并配以老师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考模式……4月——5月20日，进入专题复习阶段。
2024年九年级语文备课组工作计划范文（五篇）
2024年九年级语文备课组工作计划范文本学年的教学任务已顺利完成。
小学五年级语文教研组遵循既定计划，圆满完成了学期教学工作。
我们持续探索教学策略，积极推动课堂改革，取得了一些成果。
然而，对于语文实践活动的实施，仍存在一些待解决的挑战。
备课作为教师处理教材的重要方式，是教学活动的关键环节，也是确保课堂教学质量的坚实基础。
为提升教学质量，我们精心组织每一次集体备课和集体听课。
在集体备课过程中，详细记录，大家积极参与讨论，虚心向经验丰富的教师学习，同时充分表达各自的教学见解。
本学期，五年级语文教研组主要开展了以下工作：1. 加强理论学习，更新教学理念，以新课程标准为指导，推动教学实践。
我们致力于教研创新，提升教师的专业素质。
每位教师都致力于教学改革，通过相互学习，实施创新教学，激发学生的积极性、主动性和创造性，使他们体验到成功的喜悦。
我们着重转变教学观念，将课堂转变为学习的场所，让学生在语文学习中掌握主动权。
2. 优化集体备课活动。
教师们频繁就教学内容和方法进行深入研究和交流，形成了浓厚的研究氛围。
我们实现备课资源的共享，通过互相听课，互相学习，互相借鉴，使年轻教师能迅速适应教学岗位。
本学期，备课组内所有教师均超额完成听课任务。
3. 在教学过程中，我们着力激发学生勇于表达，引导他们能说会做，培养他们的独立阅读能力，注重个性化阅读，通过阅读鉴赏，深化对人生的理解和感悟。
我们致力于提升学生的综合素质。
使用的人教版语文教材内容新颖，为学生提供了广阔的自主学习空间，也为教师提供了个性化的教学空间。
因此，教师们根据班级实际，灵活处理教材，鼓励学生与文本对话，与作者心灵交流，赋予语文课堂生动的色彩。
4. 在确保教材深度和难度适中的同时，我们强调扎实掌握语文基础知识。
鉴于本年级有一半学生来自农村小学，基础较为薄弱，教学时间相对有限，我们要求在每堂课的40分钟内确保教学质量，利用教材作为范例，巩固基础知识。
集体备课是提升教师教学能力和拓宽教学思路的极佳途径。
2024年九年级语文备课组工作计划模版(3篇)
2024年九年级语文备课组工作计划模版时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、团队合作。
特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。
朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。
以及对答题失分多的题目再进行强化训练。
因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
2024年九年级语文备课组工作计划模版（2）一、情境分析作为九年级语文备课组，我们要面对的是一群即将面临中考的学生。
这个年级，语文学科的任务是进一步巩固学生的基础知识，提高学生的阅读理解和写作能力。
同时，我们还要关注学生的思维能力和创新能力的培养，培养学生的综合素质，为他们的高中学习和未来的发展奠定坚实的基础。
2024年九年级语文备课组工作计划标准版（4篇）
九年级语文备课组工作计划标准版本学期教学工作已圆满结束。
我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。
我们不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
为了更好地促进教学，我们认真做好每次的集体备课、集体听课。
在集体备课中，认真记录，大家都积极发言，大家都能虚心向有经验的老师学习，同时畅所欲言地阐述自己的见解。
本学期我们五年级语文备课组主要做了如下工作：1.加强理论学习，改变教学观念，以新课标指导教学实践。
加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我们积极探索，大胆实践。
教师们相互学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
每个老师努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。
2.加强备课组集体备课。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。
本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。
3.在教学中，我们努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。
不断促进学生各方面素质的提高。
我们使用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
九年级语文备课组工作计划标准模板（五篇）
九年级语文备课组工作计划标准模板为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
一、提前准备，加强研究，突出重点。
1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。
目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避免。
经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。
根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。
抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。
二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。
基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。
具体说明如下：1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。
内容上重在精、新、活、实。
备课组成员可根据本班级学生学习需要，调整内容，突出重点。
2、师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。
九年级语文备课组工作计划标准模板（二）本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。
九年级语文备课组工作计划参考模板（五篇）
九年级语文备课组工作计划参考模板我们体育九年级备课组能严格遵照校教导处的工作要求，全面____教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用。
把备课组活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
备课组活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
备课组活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，备课组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：一、在备课和教学方面：1、确定本备课组成员的单元教学内容。
本备课组有二位老师，同时要求每位老师根据自己专业特长结合九年级体育中考考试内容教材，查找资料，制订出各单元教学计划，并参与交流，相互提出修改建议，最后形成了合理有效的九年级单元计划，并组织参加组内单元教学计划的评比。
2、本备课组备课重点：一是九年级中考考试内容教材，在反复研究____年体育中考考试评分标准的情况下，合理分工，备教材教学过程，备学生学情。
二是重点备本学期第一课时教学内容：体育课堂常规要求和____年初中毕业体育考试要求，根据各师在教学过程中发现的问题进行讨论修改，尤其在学生的课堂管理上提出很多宝贵的意见（如服装要求、出勤管理、学习态度等等），最后确定形成了第一次课时的多媒体教案。
3、学生的中考选项报名指导与实施。
经过学生自己选项，体育一模、二模的阶段性检测，即时总结教学阶段成果，调整教学策略和教学重点，帮助学生在体育中考选项报名中做好参谋，已确保每一位九年级学生在体育中考中获得最佳成绩。
在____年体育中考中我校均分____名列全市前茅，创实验初中建校以来新高。
4、加强备课组的备课工作，备课组长，负责组织每周一上午第一节课的备课活动，并且具体落实到人，根据体育中考的几大类项目，每次确定一个主讲人，每人都要针对自己在教学上的弱点与困惑，来研究，来解决问题。
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九年级语文集体备课计划
本学期是九年级学生的最后一学期，也是决定三年来教学质量的关键学期。
为保证学校的目标任务能完成，同时做好语言文字教学工作。
根据学生现状，我们本组老师研究了对策，制定如下工作计划：一、学生现状：
目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。
大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。
但是在九年级学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样。
二、工作要点：
（一）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师认真钻研《中考说明》，通过学习和讨论，提高自己对今年中考方向的把握。
结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。
研究中考复习教学方法，钻研教材。
（二）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每四周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点；发挥集体备课的力量，提高九年级语文教学的整体水平。
适宜收集学生对课堂教学的信息，调整
教学思路。
规范课堂教学，提高课堂效率。
（三）精心设计和布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持阶段性考试制度，通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
附：九年级语文集体备课组工作安排
1——4周（3月份）：集体备课《蒲柳人家》
5——10周（4月份）：集体备课《人生》
11——14周（5月份）：集体备课《音乐之声》
15——17周（6月份）：集体备课《中考总复习》。