2020年秋季学期九年级语文备课组计划
2020年初三语文备课组的工作计划范文
初三语文备课组的工作计划范文两年来，备课组的教师仔细履行新课程标准，采纳新课程理念，专注进行教课改革，获得了较好的教课业绩。
经过七年级和八年级的新课程学习，大多数学生学习态度正直，能掌握正确的学习方法，养成了优秀的学习习惯，形成了听闻读写的综合能力，许多同学在历次考试中获得了可喜的成绩。
但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为要点的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定能否能成功实现，工作的利害，直接关系到学生的将来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不行掉以轻心。
从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。
但依据从前的老例，语文视线狭小，思想浅薄，思想单调，缺乏灵巧性和深刻性 ; 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强 ; 语文习惯较差，念书缺乏耐心，做题不够仔细，书写缺乏规范。
现针对九年级特色拟订本学期计划。
本学期有效教课时数约为 18 周, 时间紧 , 任务沉重 , 且学生又增添了化学学科 , 学习压力增大 , 就对老师的备课提出了好多新的问题。
1.重视教课惯例工作：充足认识初三毕业班教课质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力求打好这一攻坚战。
平常做好教课惯例工作，使提高教课质量、目标落到实处。
2.充足发挥备课组作用，增强备课组活动，备课组要一致备课、一致测试，做到资源共享，做到按期商讨、听课，环绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教课质量。
3.新授予复习并举：在达成新授的基础上，赶快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，稳固知识，增强能力。
4.增强学习，认识近几年中考信息，剖析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者联合起来，运用到教课实践中去。
1.充足发挥备课小组团结协作的力量，增强集体备课。
全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展现 ; 集体听课、评论 ; 再分头依据各自状况调整教课方案。
一致教课进度和教课要点、难点 ; 一致各样资料 ; 一致大小考试 ; 发挥集体备课的力量，进而提高初三语文教课的整体水平。
初三上学期语文备课组工作计划2020(二)
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作为一名初中语文老师，备课学习是非常重要的事情，因此做好语文教学计划，提高学习的效率吧！
一、工作目标
本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。
4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。
5、强化作文审题和围作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，减少考场失误。
二、现状分析
从近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础知识题型变化较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。
从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必须拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。
8、全组成员互相学习、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习情况，及时调整教学方法，提高复习效果。
6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生学习效果，出现问题，尽早解决。
7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力提高课堂质效，增强复习效果。
2020初三语文备课组的工作计划
2020初三语文备课组的工作计划针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合实际的学科教学模式。
下面是小编整理的语文备课组的工作计划，欢迎阅读。
语文备课组的工作计划(一)为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：一、基本情况分析初三语文备课组共有成员11人，年轻教师，干劲足;老教师，教学经验丰富，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目标备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。
三、集备的任务要求(一)、集体备课业务方面：(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。
(2)集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。
集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。
(4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。
(5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。
九上语文备课组工作计划5篇
九上语文备课组工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年部编版九年级上册语文教学计划
九年级语文备课组工作计划语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，直接影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我们必须冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材的重点和难点我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、学情分析：我们的学生大多来自教育落后的乡镇，语文素养欠缺，对学习积极性也不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。
但是出类拔萃的太少。
由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
2020初三语文备课组工作计划范文(精选6篇)
20__初三语文备课组工作计划范文（精选6篇）初三语文备课组工作计划1今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进一步贯彻落实“小组合作顺学而教”的课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率作为中心工作。
充分发挥备课组的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。
同时作好中考前的准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成绩。
具体工作如下：一、统一进度，指导教学。
开学初，在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。
组内教师参照年级教学进度，结合本班实际情况，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，使得教学有序进行。
二、集体备课，群策群力。
坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。
组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
三、听课评课，取长补短。
鼓励组内老师积极开设公开课。
主动积极参加学校语文组的各项教学活动，参加听课、评课，教师间相互学习，提高自身的教学能力。
四、落实常规，认真教学。
规范做好日常教学工作，将教学六认真落到实处。
组内教师平时认真钻研教材，优化教学方法，研究中考提高出题水平，落实对学生的学习辅导。
本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作：1、提高学生写作水平。
针对学生作文成绩不够理想的情况，本学期我们将更加重视作文教学。
加强作文教学策略的有效性研究，加强作文教学的序列化研究，加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。
2、提高学生文言水平。
初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元，且文言文的难度也增大了。
根据教材的这一特点，教师要加强文言教学的研究。
在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和能力的培养。
九年级语文上册备课组计划
九年级语文上册备课组计划九年级语文上册备课组计划九年级语文上册备课组计划篇一：九年级语文上册备课组计划为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经九年级备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
一、集体备课，整合练习资源，提高效率。
1、加强集体备课的作用。
每一篇课文、每一个专题由专人负责主备，提倡备课组的“说课”制，每周由负责下周上课内容备课的教师说课，包括对教材理解、上课思路设计、重点难点的处理方法、练习题地配备等，负责备课的老师要精心备课，提供所备内容的教案、课件及相关的练习，负责到底，然后大家探讨，利用九年级备课组在同一办公室并且又坐班的条件及时碰头，及时交流，备课组长做好把关工作。
针对九年级已经展开的分层分班教学，组内各位教师要一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等方面体现班级的特点，使所带的班级能够在本学期有进步。
2、基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，备课组要自行编制相关的练习，为保证练习编写质量和操作上的规范性、有序性。
具体说明如下：教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或整份搬用其他练习、试卷。
为体现文言文教学的重要性，每篇文言文要编写一课一练，由主备此课的老师负责，练习要扣住课文重点，题量要少而精。
老师要认真批改练习，做好情况记录，及时反馈，专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、分层辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。
二、统筹兼顾学科教学，合理安排教学进度，高效、有序地完成学期教学任务。
1、教学进度：合理的教学进度是学期教学的重要依据。
根据本学期教学时限和九年级工作特点，备课组在研讨学期教学进度时，突出考虑两个方面：一是本学期不仅要上完九年级上册的教学任务，还要完成九年级下册将近四个单元的教学任务。
2020年秋季初三语文教学计划
2020年秋季初三教学班语文教学计划一、教学目标、任务及教学要求：为了更好地做好初三的学习，本届初三语文教学组结合校历，认真分析与做好备课研究，重视集体备课，共同做好复习的教学计划与教学研究，将全面地提升学生的语文应试能力，特此制定2020年秋季的语文备考计划。
1、思想德育目标：利用语文科自身能够感染人、陶治人的特点，争取把它化为独有的育人优势，让学生树立正确的人生观，价值观，世界观，发展健康个性，逐步形成健全人格，帮助学生提高自身综合素质。
这是初三第一学期的终极目标，所以本学期要创造一个良好的开端，打好扎实基础。
2、智育目标：力保A等级学生，力争本学期把C等级学生拉上B等级，争取把D以下等级拉上C等级，力争在中考中语文整体成绩有所突破。
对大多数中等生，主要是挖掘具有语文潜质的学生并使之成为语文好手，另一部分同学尽可能地让他们对语文感兴趣并努力去学习，进而逐步提高语文成绩。
3、知识目标:切实落实课文教学，重点课文重点学的原则。
巩固有关语文的常识，巩固描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记文中常用易错的音形义，正确理解和运用语言文字，培养较高的读写听说的能力，具有欣赏文学作品的能力和解读文言文的能力，为中考服务。
4、人文素质目标:正确运用语言交流，学以致用，从而提高自己的文化素养。
九年级课程争取在第十八周结束。
让复习贯穿在新课的讲授中，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力作好准备。
因此要在这4个多月的时间里，要提高学习的效率和效果，使学生加快速度完成课程，希望年前做好全面复习的工作准备，为此将制定详细的计划、措施，让学生熟练掌握古诗文、文言文，帮助学生形成知识网络体系，训练学生掌握解答阅读规律、技巧和方法，系统培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、近五年中考考纲分析：2015--2019年语文中考试卷总体上来说是稳中求变，前两年变化不大，2020经过部分调整后，尽管在题型和分值上均无变化。
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2020年秋季学期九年级语文备课组计划
指导思想：
以《语文课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，研究中考规律，规划学期教学计划，认真研讨、探索并努力提高九年级语文教学的有效途径和方法，特别是提高课堂效率，认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增强学生应对中考的综合能力。
本学期完成九年级所有新课的教学任务，文言文每课必讲，做到精讲精练，现代文每单元精讲一篇课文。
争取在本学期期中考试前结束九上文言文，使学生对初中文言文的知识体系有一个基本把握。
工作措施：
1．在“136”课程教学模式框架内，切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。
2．认真组织好本备课组老师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高。
加强教育教学理论学习，写好教学反思，使本学期的教学工作做得更好。
3．充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。
不断提高学生语文综合能力。
4．充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强阅读方法的指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。
5．加强写作指导。
平时，按照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每两周一次的大作训练和周记练笔。
注意造句的训练，提高学生运用规定词语对情境描写的能力。
加强记叙文的训练，是学生能够对记叙文的写作方法和技巧有很好的掌握，能够正确地审题，熟练地运用多种描写方法，争取有一两个细节描写，行文上有一两个起伏或悬念。
6．加强文言文的教学。
对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。
7．加强诗歌的赏析能力的培养和诗歌的积累，努力让学生在中考中的诗词考试不丢分或少丢分。
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