中班语言奇怪的桥教案反思
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思幼儿园语言教案教案名称：《奇怪的桥》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《奇思妙想》。
教学内容主要包括：1. 学习桥的基本概念，了解桥的形状、结构和功能；2. 通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3.学习桥的种类和特点，了解我国桥梁建设的伟大成就。
二、教学目标1. 能让幼儿了解桥的基本概念，知道桥的形状、结构和功能；2. 通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3. 能让幼儿了解我国桥梁建设的伟大成就，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解桥的基本概念，知道桥的形状、结构和功能；通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：让幼儿理解故事中桥的奇特之处，并能用自己的语言表达出来；了解我国桥梁建设的伟大成就。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、桥梁模型等；学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种桥梁的图片和视频，让幼儿观察并说出桥梁的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中桥的奇特之处，培养幼儿的想象力。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述故事中的奇怪桥梁，并画出桥梁的草图。
4. 例题讲解（10分钟）展示我国著名桥梁的图片和视频，让幼儿了解桥梁的种类和功能。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，说出自己了解的桥梁及其特点，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计桥的形状、结构、功能七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查周围的桥梁，了解桥梁的名称、特点和功能；2. 请幼儿用自己的语言描述调查到的桥梁，并将桥梁的图片和描述交给老师。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对桥梁的认知有了明显的提高，能用自己的语言描述桥梁的特点。
在小组讨论环节，幼儿积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
但在故事讲解环节，部分幼儿对故事内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班教案：中班语言教案奇怪的桥
幼儿园中班教案：中班语言教案奇怪的桥一、教学目标1. 让幼儿了解并理解“奇怪的桥”这个故事情节，掌握故事的主要人物和情节。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 让幼儿学会在日常生活中运用所学知识，培养良好的思维品质和行为习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握主要人物和情节。
2. 教学难点：引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情景。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿展示一张图片，图片上有一座桥，桥的形状很奇怪。
(2)教师问：“小朋友们，你们知道这座桥为什么这么奇怪吗？”引导幼儿思考。
(3)教师讲述故事：“从前，有一座奇怪的桥，它的名字叫做‘神奇桥’。
神奇桥的特点是什么呢？我们一起来看看吧！”2. 故事情节讲解(1)教师讲述故事的开头：“有一天，小兔子和小乌龟要去河对岸玩耍，可是他们不知道河对岸在哪里。
”引导幼儿想象两只小动物的情景。
(2)教师讲述故事的经过：“这时，一只长颈鹿路过，看到两只小动物焦急的样子，就主动问他们需要帮助吗？小兔子和小乌龟告诉长颈鹿他们要去河对岸玩耍，但是不知道河对岸在哪里。
长颈鹿想了想，说：‘我知道一条神奇的路，可以带你们去河对岸。
’”引导幼儿关注长颈鹿的角色。
(3)教师讲述故事的高潮：“长颈鹿带着小兔子和小乌龟来到了神奇桥前，神奇桥的形状真的很奇怪。
小兔子和小乌龟都很好奇，想走上去看看。
可是他们又害怕，不敢走。
这时，长颈鹿鼓励他们说：‘不要害怕，勇敢地走上去试试吧！’”引导幼儿关注小兔子和小乌龟的情感变化。
(4)教师讲述故事的结局：“小兔子和小乌龟鼓起勇气，一步一步地走上了神奇桥。
没想到，神奇桥居然没有让他们掉进河里，反而带他们顺利地到了河对岸。
他们非常高兴，感谢长颈鹿的帮助。
从此，他们成了好朋友。
”引导幼儿关注故事的结局和小动物们的友谊。
3. 角色扮演(1)分组进行角色扮演游戏。
每组选一个小朋友扮演小兔子或小乌龟，其他小朋友扮演长颈鹿或其他路过的动物。
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材第七章《有趣的桥梁》，详细内容为课文《奇怪的桥》。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的构造和特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道桥的构造和特点，能够描述课文中桥的奇特之处。
2. 能够正确朗读课文，用语言表达自己对桥梁的想象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中桥梁的奇特构造，用语言进行描述。
重点：掌握桥的基本构造，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥图片、挂图、课文朗读录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用奇怪的桥图片引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论：“你们见过这样的桥吗？它有什么特别的地方？”2. 课文学习（10分钟）（1）朗读课文，让幼儿感知桥梁的奇特之处。
（2）结合挂图，讲解桥梁的构造和特点。
（3）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述桥的奇特构造。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于桥梁的谜语，引导幼儿开动脑筋，猜出谜底。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的奇怪桥。
（2）与同伴分享自己的作品，互相描述桥的特点。
六、板书设计1. 《奇怪的桥》2. 内容：桥梁构造：桥面、桥墩、桥塔桥梁特点：奇特、美观、实用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇怪桥，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的奇怪桥是一座彩虹桥，它的桥面是彩色的，桥墩是云朵形状的，桥塔是一个可爱的小兔子。
这座桥不仅奇特，而且非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的桥梁主题，让幼儿了解了桥梁的构造和特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿实地观察桥梁的构造和特点。
2. 开展“我心中的桥梁”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表达自己对桥梁的认识。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.锻炼幼儿口语表达能力。
3.扩大幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教具准备：1.图片：奇怪的桥、河、树、小猪、小兔、小猫、小鸟。
2.故事书籍：《奇怪的桥》。
三、活动步骤：1.导入（5分钟）：教师提前准备好奇怪的桥的图片，将其展示给幼儿看，并引导他们进行观察和想象。
教师可以提问：“大家看到这张图片了吗？我们一起看看这是什么地方呢？这座桥奇怪在哪里呢？我们想象一下在这个奇怪的桥上会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2.故事阅读（15分钟）：教师朗读故事书籍《奇怪的桥》，让幼儿跟随故事的情节，参与其中，提问幼儿一些细节内容以检查他们的理解能力。
例如，“小猪、小兔、小猫他们在桥上遇到了什么呢？他们是怎么过桥的？过桥的时候有没有发生什么意外呢？”帮助幼儿深入理解故事情节。
3.活动展开（30分钟）：幼儿分成几个小组，每组选取一种角色，如小猪组、小兔组、小猫组等，让他们对话展示在桥上遇到奇怪事件的情景。
可以提供一些开放性的问题来引导幼儿展开对话，例如，“小猪，你觉得桥上为什么会有一只巨大的鸭子？你是怎么跟它对话的呢？”鼓励幼儿积极合作，发挥想象力，展示自己的语言表达能力。
4.回顾讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，并跟他们一起讨论一下。
可以提问，“你们觉得这个故事有什么有趣的地方吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？遇到了什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的观点，促进幼儿间的互动交流。
5.活动反思（5分钟）：教师引导幼儿进行活动的反思，提问幼儿“你觉得这个活动有意思吗？你有什么收获？有什么需要改进的地方吗？”鼓励幼儿对活动进行评价，并接受他们的意见和建议。
四、教师要点：1.在活动前提供一些相关的词汇和表达手段，帮助幼儿在对话中更好地运用语言。
2.在活动中鼓励幼儿积极参与，展示自己的观点，并给予鼓励和肯定。
奇怪的桥中班语言教案
奇怪的桥中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解奇怪的桥的特点和神奇之处，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解奇怪的桥的特点和神奇之处。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
三、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作能力和交流能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境：安静的课堂环境，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示奇怪的桥的图片，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件或纸质故事书，讲述奇怪的桥的故事，引导幼儿理解和感受故事内容。
3. 提问与讨论：教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作能力和交流能力。
4. 活动延伸：教师提供相关图片或卡片，让幼儿进行看图说话或角色扮演，进一步培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要情节，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师对教学过程进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容与安排：1. 第六章：奇怪的桥的故事情节回顾教学目标：让幼儿回顾和巩固故事情节，提高幼儿的记忆力。
教学方法：提问法、讨论法教学内容：教师通过提问和引导幼儿讨论，帮助幼儿回顾故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 第七章：奇怪的桥角色扮演教学目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力。
教学方法：角色扮演法、分组活动法教学内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过扮演角色来表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园大班语言活动精品教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园大班语言活动精品教案《奇怪桥》含反思《奇怪桥》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域课程，主要围绕教材第四章第三节《有趣桥梁》展开，详细内容涉及桥构造、桥种类以及桥用途，通过故事《奇怪桥》引导幼儿发挥想象，探索桥奇妙世界。
二、教学目标1. 让幼儿解桥基本构造和种类，知道桥作用。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥构造和种类，以及如何引导幼儿发挥想象力。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，让幼儿能够描述出桥特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、桥模型、故事书《奇怪桥》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示桥图片，引导幼儿观察并说出桥名称。
（2）邀请幼儿分享自己见过桥，描述桥特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《奇怪桥》，引导幼儿关注故事中桥奇特之处。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对桥理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示桥模型，讲解桥构造和种类。
（2）引导幼儿观察并说出各种桥特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，设计一座奇怪桥。
（2）每组派代表分享设计成果，其他幼儿进行评价。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿发挥想象力，创作一幅关于桥画。
六、板书设计1. 板书《奇怪桥》2. 内容：桥构造、种类、作用；故事情节；创意设计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中奇怪桥。
（2）用语言描述你所画桥特点。
2. 答案：（1）幼儿作品，不设统一答案。
（2）描述语言丰富，能表达出桥特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对桥构造和种类有更深入解，但在引导幼儿发挥想象力方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地桥梁，实地解桥构造和作用。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿创意设计，共同完成一幅关于桥画。
中班语言奇怪的桥(早期阅读)教案反思
结束环节
回顾本次活动的主 要内容
总结本次活动的收 获和不足
引导幼儿进行思考 和反思
鼓励幼儿在日常生 活中继续学习和探 索
幼儿表现
幼儿对故事情节 的理解程度
幼儿对语言词汇 的掌握情况
幼儿在活动中的 参与度和积极性
幼儿对故事主题 的感悟和思考
教师表现
教学方法：运用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，提高学生的学习兴趣和参与 度
教学过程优化
增加互动环节：通过游戏、角色扮演等方式增强学生参与度 调整教学内容：根据学生实际情况调整难度和进度 多样化教学方法：运用多媒体、实物等多种教学手段提高教学效果 及时反馈与调整：根据学生表现及时调整教学策略，确保教学质量
教学效果提升
调整教学方法：采用更生动有趣的方式，吸引学生的注意力 增加互动环节：通过游戏、角色扮演等方式，让学生更积极地参与课堂 个性化教学：针对不同学生的需求和特点，采用不同的教学方法和策略
及时反馈和评估：对学生的学习情况进行及时反馈和评估，以便及时调整教学策略
教学经验总结
本次教案的教学目标是否达成 教学方法是否有效 幼儿的学习兴趣是否被激发 幼儿的阅读能力和语言表达能力是否得到提高
未来教学展望
继续探索早期阅读 教学方法
注重培养幼儿的语 言运用能力
结合幼儿兴趣开展 多元化的语言活动
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够理解故事内容，掌握基本的词汇和句型。 幼儿能够运用所学知识，进行简单的语言交流和表达。 幼儿能够通过故事，了解不同文化背景下的桥梁建筑风格和文化内涵。 幼儿能够通过故事，培养想象力和创造力，提高语言表达能力。
能力目标
幼儿能够理解故事内容，并能够复述故事 幼儿能够运用所学词汇和句式进行简单的语言交流 幼儿能够通过观察图片，培养观察力和想象力 幼儿能够通过游戏活动，提高语言运用能力和合作意识
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过讲述一个关于奇怪桥的故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让幼儿在听故事的过程中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力，同时让他们理解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道故事中人物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：让幼儿体验到团结合作的力量，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示奇怪桥的图片，引导幼儿观察桥的特点，激发他们的好奇心。
然后，讲述故事《奇怪的桥》，让幼儿了解故事内容。
2. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用语言和动作表现角色的特点和情感。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式和动作。
3. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，思考故事中人物的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境拓展（5分钟）教师出示一些与故事相关的图片，让幼儿运用语言描述图片内容，培养他们的表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用彩笔和剪刀制作一幅关于奇怪桥的画，并在班级内进行展示，鼓励幼儿分享自己的作品和创作思路。
六、活动重难点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以让幼儿家长参与进来，让他们陪伴孩子一起制作关于奇怪桥的手工制品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言奇怪的桥教案反思
中班语言奇怪的桥教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以故事角色的身份进行想象、思考、理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力，懂得同伴间有困难时要热心相助的道理，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看奇怪的桥教案吧。
活动目标：
1.以故事角色的身份进行想象、思考、理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机
2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景：小鸡的家,对岸的小树林.河面
活动过程：
(一).导入活动：
1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。
（幼儿积极展开想法）
3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问：
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有谁?
3.奇怪的桥是谁搭出来的?
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.
1.小乌龟出场,搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
(五).活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。
在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。