人教版五年级数学下册第一课《观察物体》 ppt课件
左面
上面
正面
巩固
仔细观察下面图形是 从什么方向看到的？
给出一个（或两个）方向观察的图形无 法确定立体图形的形状。 由三个方向观察到 的图形就可以确定立体图形的形状并还原立 体图形。（先由上面确定立体图形的形状， 再由左（右）和前（后）确定立体图形有几 层，每层有几行几列。）
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 2、下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）Fra bibliotek（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
3、那几个几何体符合要求？在对的括号里打 “√”。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
5、一个立体，从正面看，形状是 ；从左面 看是 ，最少需要几个正方体？最多需要几 个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭 一搭。
最少：
最多：
练习巩固
6.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
7.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
观察物体（三）
小学数学人教版 五年级下册
故事导入
《盲人摸象》，几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大 象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。
为什么会出现这种现象？
他们每个人只看到了物 体的一个面，我们在看物体 的时候要从多个角度观察。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
8、会画三视图（画一画）
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小学五年级下册数学第一单元观察物体PPT课件
(Lian)
第五页，共十四页。
2.观(Guan)察下面的物体
从上面看，看到的是什么形状？
第六页，共十四页。
2.观察下(Xia)面的物体
从正面看，看到的是什么形状？
第七页，共十四页。3、填(源自ian)图 号①②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
（ 7 ）个(Ge)正方体
第八页，共十四页。
选一选
第九页，共十四页。
正 面 (Zheng)
侧 面
上面
上 面 (Shang) 正面
侧面
第十页，共十四页。
连一连
数一数
( 18)个正方(Fang)体
第十一页，共十四页。
（ 9 ）个(Ge)正方体
第十二页，共十四页。
第十三页，共十四页。
（ 16）个正(Zheng)方体
第十四页，共十四页。
观 察物体（三） (Guan)
第一页，共十四页。
说出各部分名称
上面
侧
正 面 (Zheng)
面
第二页，共十四页。
从正(Zheng)面看,能看到什么图形?从上面看能看到什么图形?从侧
面看,能看到什么图形?想一想,画一画.
第三页，共十四页。
第四页，共十四页。
正面(Mian),上面 侧面
练 一练 (Lian)
人教版五年级数学下册《观察物体》PPT课件.ppt
最少：
最多：
练习巩固
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ④ ）。
总结
知道一个方向的平面图，可以摆出多
｛ 观察物体
种立体图形。 知道三个方向的平面图，只能摆出一
种立体图形。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
典型例题
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
说明了什么？ 知道一个方向的平面图，可以 摆出多种立体图形。
典型例题
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
典型例题
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
Hale Waihona Puke 左面上面正面说明了什么？ 知道三个方向的平面图，只能 摆出一种立体图形。
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
观察物体（三）
故事导入
故事《盲人摸象》，有个民间故事叫 盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由 印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争 论不休，有的说大象像城墙。有的说大象 是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、 水管状。
最多：
练习巩固
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ④ ）。
总结
知道一个方向的平面图，可以摆出多
｛ 观察物体
种立体图形。 知道三个方向的平面图，只能摆出一
种立体图形。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
典型例题
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
说明了什么？ 知道一个方向的平面图，可以 摆出多种立体图形。
典型例题
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
典型例题
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
Hale Waihona Puke 左面上面正面说明了什么？ 知道三个方向的平面图，只能 摆出一种立体图形。
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
观察物体（三）
故事导入
故事《盲人摸象》，有个民间故事叫 盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由 印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争 论不休，有的说大象像城墙。有的说大象 是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、 水管状。
人教版五年级数学下册第一课《观察物体》 ppt课件
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 2、下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1）ห้องสมุดไป่ตู้（2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
3、那几个几何体符合要求？在对的括号里打 “√”。
观察物体（三）
小学数学人教版 五年级下册
故事导入
《盲人摸象》，几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大 象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。
为什么会出现这种现象？
他们每个人只看到了物 体的一个面，我们在看物体 的时候要从多个角度观察。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
5、一个立体，从正面看，形状是 ；从左面 看是 ，最少需要几个正方体？最多需要几 个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭 一搭。
最少：
最多：
练习巩固
6.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
7.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
8、会画三视图（画一画）
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
练习巩固 2、下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1）ห้องสมุดไป่ตู้（2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
3、那几个几何体符合要求？在对的括号里打 “√”。
观察物体（三）
小学数学人教版 五年级下册
故事导入
《盲人摸象》，几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大 象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。
为什么会出现这种现象？
他们每个人只看到了物 体的一个面，我们在看物体 的时候要从多个角度观察。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
5、一个立体，从正面看，形状是 ；从左面 看是 ，最少需要几个正方体？最多需要几 个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭 一搭。
最少：
最多：
练习巩固
6.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
7.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
8、会画三视图（画一画）
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
小学数学五年级人教版下册《观察物体》图文共31页PPT
小学数学五年级人教版下册《观察物 体》图文
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
五年级数学《观察物体(一)》PPT课件
我看到了 两个面。
我一共看到 了三个面。
我只看到了 一个面。
小药箱
从正面看 从左面看 从上面看 这里所说的正面、左面和上面， 都是相对于观察者而言的。
下面这些图分别 是从哪个方向上 看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置，
看到的形状也是不同的。
下面三幅图分 别是从什么方 向看到的？
正面
左面
上面
从正面看
从左面看
从上面看
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
四 棱 锥
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢？
作业：
(1).从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画面
左面
球体图
(2)画一画,画出从正面,右面,上面看到的图形.
小学数学五年级人教版下册《观察物体》图文共31页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
体》图文
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
小学数学五年级人教版下册《观察物
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
体》图文
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
小学数学五年级人教版下册《观察物
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
人教版五年级数学下册 (观察物体)教学课件课件
6x0.6+6x1.5x2+0.6x1.5x2
＝3.6+18+1.8
＝23.4 (平方米)
答:这个水族箱占地面积是3.6平方米，需要用
0.6x6x1.5 ＝3.6x1.5
23.4平方米的玻璃，它的体积是5.4立方米。
＝5.4(立方米)
四、分层练习
1. 1.02 m3=1020 dm3 960dm3 = 0.96m3 6270cm2 =62.7 dm2 36000cm3= 36 dm3 8.63m2= 863 dm2 23dm3＝ 23000 cm3
想一想它的体积是多少 立方厘米？
（2)根据上面的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？
1立方米＝1000立方分米
通过刚才的计算你能告诉 大家什么？
小结：相邻的体积单位之间的进率是1000。
长度 面积
体积
单位名称
相相邻两个单位间的 进率
米、分米 、厘米
10
平方米、平方分米、平
方厘米
100
立方米、立方分米、立 方厘米
1. 学校运来7.6 m3的沙子，铺在一个长5m、宽38 dm的沙坑里，可 以铺多厚?
38分米＝ 3.8米 7.6÷(5x3.8) ＝ 7.6 ÷19 ＝0.4(m) 答:可以铺0.4m厚。
3.请圈出每组数据中与其他数据不相等的那个数。
(1) 5.08 m3 (2) 6039dm2 (3) 1500cm
)m3 0.06
三、巩固练习
做一做
1. 3.5dm3= 3500
cm3
700d5m3=
250000
cm3
2.要砌一道墙长15m、厚24cm、高3m的砌墙。如果每立方米用砖 525块，一共要用砖多少块？
2023春人教版五年级数学下册《观察物体》PPT课件
(2)如果再从上面看到的是 ,你能确定这5个小正方体是怎样摆的吗？摆摆看。
3. 下面是用小正方体搭建的一些几何体。
教材第3页第3题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
3
5
从同一个方向观察不同的几何体，可能会看到相同的图形。
10
3. 下面是用小正方体搭建的一些几何体。
教材第3页第4题
1
2
3
4
5
6
2. 用同样的小正方体摆出从前面观察的都是 的几何体，可以怎样摆？
……
根据三个方向观察到的图形，可以确定几何体的形状和小正方体的个数。
3. 一个用同样的小正方体摆出的几何体，从前面看 到的是 ，从上面看到的是 ，从左面看 到的是 ，你能把它摆出来吗？
可能是由3个小正方体摆成的。
……
6.用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形 如右图（每个正方形上面的数字表示在这个 位置上所用的小正方体的个数）。这个几何 体，从前面看是 ，从左面看是 。
2
3
1
1
1
2
3
4
1
3
教材第4页第6题
7. 用5个同样的小正方体摆几何体，从侧面看到的是 ， 从上面看是 ，从前面看到的是什么图形?
教材第4页第5题
……
5.从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看 到的图形如下图，这个几何体可能 是怎样摆的？
可能是由3个小正方体摆成的。
(2)这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小 正方体组成的，可以怎样摆?
教材第4页第5题
5.从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看 到的图形如下图，这个几何体可能 是怎样摆的？
小学五年级下册数学第一单元观察物体PPT课件
从上面看，看到的是什么形状？
2.观察下面的物体
2.观察下面的物 体
从正面看，看到的 是什么形状？
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
正面
上面
侧面
选一选
上面 侧面
正面 连一连
A
C
数一数
( )个正方
18
体
B
（ ）个正方体
CLICK TO ADD TITLE
观察物体（三）
单/击/此/处/添/加/副/标/题 汇报人姓名
说出各部分名称
正面
上面
侧面
从正面看,能看到什么图形?从上面看能 看到什么图形?从侧面看,能看到什么图 形?想一想,画一画.
PA R T. 0 1
侧面
正面,上面
练一练
1.观察下面左边的物体。从上面看，看到 的是什么形状？连一连。
9
（ ）个正方体
16
（ ）个正方体
7
人教版五年级数学下册《观察物体》优课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 观察物体从左面看 从右面看
从正面看 从背面看
从上面看
先摆一摆，再仔细观察比较这三个物 体，看有什么发现？
从正面、背面看，形状相同。 从 两个侧面看，形状相同。 从上面、下面看，形状不同。
你能把刚才的那三个物体变一变，使 它们变成下图这样的三个物体吗?
从哪面看这三个物体，看到的形状完 全相同？从哪面看到的形状不同呢？
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
摆一摆，说一说。
上面或下面 正面 侧面
说一说。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
▪ 从正面看到
(1) (2) (5)
▪ 从侧面看到
(1) (5)
的有哪几个？ 的有哪几个？
你能用4个小正方体按要求摆一摆。
▪ 从上面看是 ❖从上面看是 ❖从上面看是
❖从上面看是
，从侧面看 。
You made my day!
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 观察物体从左面看 从右面看
从正面看 从背面看
从上面看
先摆一摆，再仔细观察比较这三个物 体，看有什么发现？
从正面、背面看，形状相同。 从 两个侧面看，形状相同。 从上面、下面看，形状不同。
你能把刚才的那三个物体变一变，使 它们变成下图这样的三个物体吗?
从哪面看这三个物体，看到的形状完 全相同？从哪面看到的形状不同呢？
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
摆一摆，说一说。
上面或下面 正面 侧面
说一说。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
▪ 从正面看到
(1) (2) (5)
▪ 从侧面看到
(1) (5)
的有哪几个？ 的有哪几个？
你能用4个小正方体按要求摆一摆。
▪ 从上面看是 ❖从上面看是 ❖从上面看是
❖从上面看是
，从侧面看 。