认识10以内的数复习课教案
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
10以内数的认识说课稿6篇
10以内数的认识说课稿6篇教案应该要包含哪几个基本部分呢？一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生，随着教育不断发展，教案的使用也愈发频繁。
教案是教师不断反思，改进自己教学的一种方法，以下的内容“10以内数的认识说课稿”是特意为您准备的，希望您阅读后有所收获！10以内数的认识说课稿【篇1】活动目标：1.认识10以内相邻数。
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3.发展目测力、判断力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？3.6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
正确感知10以内的数教案
正确感知10以内的数教案教案名称：正确感知10以内的数教案编写人：GPT-Bot教学目标：1.学生能够正确地感知和认知10以内的数。
2.学生能够用10以内的数进行简单的计数和运算。
教学重点：1.让学生正确感知和认知10以内的数。
2.培养学生的计数和简单运算能力。
教学难点：1.帮助学生建立并巩固对10以内数的正确认识。
2.通过实际操练培养学生的计数和简单运算能力。
教学准备：1.十位计数卡片或者十位计数器材。
2.十以内的小物品。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.利用计数器材或卡片，示范给学生看，让他们观察、探索并思考:a.数字0-10有什么特点？b.0和10之间有几个数字？c.十位的数有什么规律？2.引导学生回答问题，并给出正确答案。
二、感知10以内的数（15分钟）1.将十位计数卡片或计数器材分发给学生，让他们自己摆弄和观察。
2.让学生用卡片或计数器材摆出数字0-10，并说出每个数字的名称。
3.随机让学生互相展示卡片或计数器材上的数字，并由其他学生说出数字的名称。
三、计数和运算练习（30分钟）1.把十以内的小物品分发给学生，并让他们用这些物品进行计数和简单运算。
2.操练计数：老师提问学生一些数字，学生用小物品模拟进行计数，并说出答案。
3.操练简单运算：老师提问例如：“3+2=?”，学生用小物品模拟运算，并说出答案。
逐渐增加难度。
四、巩固与拓展（15分钟）1.给学生分发练习册或工作纸，并让他们完成其中的题目。
2.结合实际生活场景和问题，进行拓展练习。
例如：“现在教室里有8个学生，如果再进来2个学生，那会有几个学生？”鼓励学生自己思考和计算。
五、课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容和重点。
2.让学生回答问题：“你对10以内的数有什么新的认识和理解？”3.总结学生的回答并给予肯定和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确感知和认知10以内的数。
他们学会了用十位计数卡片或计数器材进行计数，并能用小物品模拟简单的运算。
第一单元《10以内数的认识》复习课(说课稿)一年级上册数学青岛版(五四学制)
第一单元《10以内数的认识》复习课（说课稿）一、教材分析本节课是一年级上册数学课程的第一单元，主要内容是教授学生认识10以内的数，并学习用数码、数名和竖式表示10以内的数。
该课程内容为数学基础知识，对于学生以后的数学学习十分重要。
本教材采用青岛版五四学制教材，该教材充分考虑学生的年龄特点和认知水平，内容规划合理、易于理解，符合国家的教育标准。
二、教学目标1.了解数字0-10的个数，认识不同数之间的大小关系。
2.掌握数字0-10的数码、数名，并熟悉它们的书写顺序。
3.学会用竖式表示10以内的数，培养学生的数学思维能力。
4.培养学生的观察能力，通过各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学内容和教学方法1. 课堂导入本节课的导入环节，可以利用小游戏等有趣的方式，让学生感受到数学的乐趣和意义。
例如，老师可以在黑板上画出一些数字，要求学生根据数字的个数喊出对应数字的名称。
2. 认识数码、数名和大小关系在这一环节中，老师可以通过举例说明的方式，让学生认识0-10的数码、数名，并学会它们的书写顺序。
并通过比较数字的大小关系，让学生了解数字之间大小关系。
3. 认识竖式在这一环节中，老师可以通过教授竖式的方式，让学生理解10以内的数如何表示。
可以通过小游戏等形式，让学生在实践中学习用竖式表示10以内的数。
4. 数学练习在此环节中，老师可以通过习题练习等方案，让学生练习10以内数字的认识和计算能力。
通过交流、讨论等形式，让学生相互学习，提高计算速度和准确性。
四、教学重点和难点教学重点教学重点为学生认识0-10的数码、数名，学习用竖式表示10以内的数，并了解数字之间的大小关系。
教学难点教学难点为帮助学生掌握0-10数字的大小关系，并启发学生用竖式进行计算。
五、教学反思本节课的教学方法以导入、讲解、实践和复习等形式相结合，使得学生在愉悦的环境中学习到知识。
同时，老师在教学过程中要注重启发学生思考，挖掘学生的数学潜力，培养学生的数学思维能力。
复习10以内数教案
复习10以内数教案教案标题：复习10以内数教案教案目标：1. 复习学生对10以内数的认知和理解。
2. 帮助学生掌握10以内数的基本操作和计算技巧。
3. 培养学生对10以内数的敏感度和数感。
教学内容：1. 数的认知：数字0-10的认知和写法。
2. 数的比较：通过比较大小来理解数的大小关系。
3. 数的顺序：通过数的先后顺序来理解数的排列。
4. 数的加法和减法：通过简单的加法和减法运算来加深对10以内数的理解。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾和复习数字0-10的认知和写法，可以通过数数指麦粒或者用数字卡片等方式进行复习。
探究：2. 数的比较：给学生出示一些数字卡片，让学生两两比较大小，并用符号“<”、“>”或“=”来表示大小关系。
例如，比较4和7的大小，学生可以用“4 < 7”来表示。
3. 数的顺序：让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列一组数字卡片。
例如，给出数字卡片2、5、1、4，学生可以将它们排列为1、2、4、5。
4. 数的加法和减法：通过具体的实物或图片，让学生进行简单的加法和减法运算。
例如，给学生出示3个苹果和2个橙子，让他们计算总共有多少个水果或剩下几个水果。
巩固：5. 练习：给学生分发练习册或工作纸，让他们完成一些关于10以内数的练习题，包括数字的认知、大小比较、顺序排列和简单的加减法计算。
拓展：6. 拓展活动：让学生参与一些与10以内数相关的游戏或活动，如数的接龙、数的填空等，以进一步巩固和拓展他们对10以内数的理解和运用能力。
总结：7. 总结复习内容：让学生回顾和总结今天学习的内容，强调10以内数的重要性和应用领域。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 检查学生完成的练习册或工作纸，评估他们对10以内数的掌握情况。
3. 通过拓展活动中的表现，评估学生对10以内数的运用能力。
教学资源：1. 数字卡片或数字卡片图片。
2. 实物或图片来进行加法和减法运算。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》教案：复习10以内的加法、减法一、教学目标：1. 复习10以内的加法和减法。
2. 培养幼儿对10以内数的感知和运算能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学准备：1. 教具：10以内的小物件、图片或卡片。
2. 板书：10以内的加法和减法相关算式。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞、做体操等方式，活跃幼儿课堂氛围，为复习10以内的加法和减法做准备。
2. 知识讲解（10分钟）a. 引入：老师拿出一些10以内的小物件示范给幼儿观察，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答后，引导幼儿发现这些物件可以用来进行数学运算。
b. 讲解：教师在黑板上写出几个10以内的加法和减法算式，帮助幼儿理解加法和减法的意义和运算规则，并解释如何用小物件来进行实际操作。
3. 游戏练习（15分钟）a. 游戏1：准备一些10以内的图片或卡片，每张卡片上写有一个数字。
将卡片打乱放在桌上，让幼儿抽取一张卡片，展示给全班同学，并进行运算。
例如，抽到数字2的卡片，幼儿就可以说出2+8=10。
b. 游戏2：师生互动游戏，老师出示一些算式，要求幼儿抢答。
例如，10-3=7、6+4=10等。
4. 巩固练习（15分钟）分发练习册或工作纸，让幼儿独立完成书写并计算的练习题目。
可以设置不同难度的题目，逐步提高难度，满足不同幼儿的学习需求。
5. 小结（5分钟）回顾本节课复习的内容，让幼儿总结和归纳记忆的方法和技巧，并鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的数学兴趣和自信心。
6. 课后作业（家庭作业）：布置一些10以内加法和减法的口算题目或练习题，要求家长协助幼儿完成，并及时与家长沟通学习情况。
四、教学反思：通过本堂课程的设计，幼儿园大班的幼儿可以巩固和复习10以内的加法和减法的知识。
在课堂上，幼儿通过游戏和练习的方式，锻炼了他们的数学技能和思维能力。
此外，这堂课也培养了幼儿对数学的兴趣和自信心，为他们今后的学习打下了良好的基础。
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。
2. 能够正确书写10以内的数字。
3. 能够将10以内的数字进行排序。
4. 能够理解10以内数字的大小关系。
二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。
2. 正确书写10以内的数字。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。
2. 板书工具。
四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。
2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。
”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。
步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。
步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。
请幼儿说出缺失的数字。
2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。
3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。
2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。
五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。
2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。
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教学内容：复习第二单元（认识10以内的数）
教学目标：
1．通过复习，让学生加深理解0—10各数的含义，有很好的数感；
2。
通过复习，学生能熟练地数出0-10的物体的各数；
3．通过复习，学生能深刻掌握几和第几的不同含义；
4．通过复习,学生准确比较数的大小。
教学重难点：
能熟练地数出0—10的物体的各数
教学具准备：
媒体课件
教学过程：
一、创设情境，整理知识。
1、谈话引入本节课的学习内容。
游戏开始：课件展示游戏情景,引导学生观察，明确活动任务和要求。
2、复习10以内数的顺序及序数。
课件展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只。
3、走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫.
二、报数游戏.
老师发现小朋友们一个小秘密，你们想知道是什么秘密吗?
（想······）
老师发现小朋友们都特别喜欢上体育课，喜欢体育活动。
上体育课就要站队，老师想看一看你们站队站的好不好？老师选10名小朋友到前面来,按高矮站成一排。
（选10名学生到前面站队)
小朋友们体育课上得不错，队站得又快又整齐，下面我们来报数.排头的小朋友报“1”，第2个小朋友报“2”，接下来依次朝后报数.开始！（报数开始）。
看到这些小朋友站得这么整齐,你知道他们各排在第几吗？（找几名学生回答。
）
参加报数的小朋友一共有多少人?(10人）
最后一位小朋友排第几?（第10）。
这两个“10”的意义一样吗?（先同位交流，再全班交流。
）
三、复习比多少、比较大小。
1。
老师手里拿了5根粉笔，小红手里拿了8根粉笔,谁拿的多？谁拿的少？你想到了什么？
2.在比较大小的时候，大于号和小于号是怎么用的？还记得老师教你的口诀吗？
四、巩固练习(见课件)。
五、课堂小结。