教师家访家校合作工作计划5篇
家访工作计划(优秀5篇)
家访工作计划(优秀5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师家访方案(5篇)(最新)
小学教师家访方案（通用5篇）为落实《xx市教育系统“强作风，树形象，优服务"主题活动方案》要求，加强家校沟通，形成育人合力，促进学生健康成长，以校风引领家风、以师德影响家德，帮助学生家庭形成良好的家风，推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
共创xx市文明校园标兵校。
经研究，决定组织开展xx实验小学“大家访"活动。
一、活动主题校风引领家风，共助学生成长。
二、总体目标1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等；2．向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等；3．与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法；4．向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策（创建星级红领巾小书房、推进“童扬”家风品格提升项目等）5．征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。
三、领导小组组长:副组长:组员：参与成员:全体教师（以班主任为主体、全体教师参与）四、家访对象本次家访对象是全体学生。
（尤其关注六类学生：心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。
）五、活动形式1、走出去：班主任与本班学科教师合理搭配。
广大教师要利用课余时间，结合家长需求，通过教师走进学生家庭、与学生家长有效沟通。
其中，教师走进学生家庭开展家访比率不低于50％。
指导“星级红领巾小书房”的创建等“童扬”家风品格提升项目落实。
2、请进来：邀请家长到学校开展座谈、家长讲堂等，以“共话好家风，共育好孩子》家长讲堂活动来推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
3、通过电话、书信、网络等多种形式，与学生家长有效沟通。
六、实施阶段从20xx年11月开始，至20xx年6月结束。
整个活动分为三个阶段:1.准备阶段(20xx年11月12日至11月16日)(1)积极发动。
学校教师家访工作计划
学校教师家访工作计划一、家访目标设定家访的首要目标是深入了解学生的家庭环境、家庭关系以及家长对学生的期望，为学校教育提供有力支持。
同时，家访也是加强家校合作、共同促进学生健康成长的重要途径。
通过家访，我们希望实现以下目标：增进学校与家长之间的信任与沟通，建立良好的家校关系。
了解学生在家庭中的表现，为学校教育提供个性化的指导。
及时发现并解决学生在家庭生活中存在的问题，促进学生的全面发展。
二、家访对象筛选家访对象的筛选应综合考虑学生的家庭背景、学习成绩、行为习惯等因素。
具体筛选标准如下：家庭经济困难、特殊家庭背景的学生。
学习成绩落后、进步缓慢或存在不良行为习惯的学生。
新生入学、转学等特殊情况下的学生。
教师认为需要深入了解家庭情况的其他学生。
三、家访内容规划家访内容应涵盖学生的学习、生活、心理健康等方面，具体规划如下：了解学生的家庭环境、家庭成员结构、家庭经济状况等基本情况。
与家长探讨学生的学习情况，了解学生在家庭中的学习习惯、兴趣爱好等。
了解学生的心理健康状况，关注学生是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
向家长传达学校教育理念、教学方法等，增进家长对学校教育的了解与信任。
针对学生在学习和生活中存在的问题，与家长共同探讨解决方案。
四、家访时间与频率家访时间应根据学生的实际情况和教师的工作安排进行合理安排，一般应在学期初、学期中、学期末等关键时间点进行。
家访频率应根据学生的具体情况而定，对于重点关注的学生，可适当增加家访次数。
五、家访方式与流程家访方式可采用预约上门、电话沟通、网络交流等多种形式。
具体流程如下：教师提前与学生家长沟通，确定家访时间、地点和方式。
教师准备家访材料，包括学生基本信息、家访目的、需与家长沟通的问题等。
教师按时到达家访地点，与家长进行亲切友好的交流。
教师按照家访内容规划，详细了解学生的家庭情况，与家长共同探讨解决方案。
教师整理家访记录，将家访情况及时反馈给学生和学校相关部门。
六、家访反馈与记录家访结束后，教师应及时整理家访记录，包括家访时间、地点、参与人员、学生家庭情况、交流内容等。
教师家访与家校沟通工作方案
教师家访与家校沟通工作方案一、背景介绍：教师家访是教师与家长之间沟通的一种方式，有助于建立良好的家校关系。
本文将介绍家访的重要性，以及如何制定一份有效的家访与家校沟通工作方案。
二、家访的重要性：1. 加强师生关系：通过家访，教师与家长能够更加密切地交流，了解学生的情况，建立起师生之间的信任和友好关系。
2. 了解家庭背景：通过家访，教师可以深入了解学生的家庭环境，帮助他们更好地适应学校生活，提供有针对性的教育。
3. 共同关注学生发展：家长能够通过家访了解孩子在学校的表现，教师也能及时反馈学生在学校的表现给家长，共同关注和促进学生的全面发展。
三、制定家访与家校沟通工作方案的必要性：1. 有系统性：制定方案能够让教师在家访和家校沟通工作中有条不紊地进行，确保工作的连贯性和持续性。
2. 提高效率：通过方案制定，能够合理安排资源和时间，提高家访与家校沟通工作的效果。
3. 确保质量：制定工作方案能够规范教师的行为，提高家访的质量，对于家长、学生和学校都是一种保障。
四、制定工作目标：1. 建立高效的家校沟通渠道：通过家访，建立起家校间信息的畅通渠道，加强沟通和合作。
2. 关注学生全面发展：通过家访了解学生的个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育服务。
3. 提高家长参与度：通过家访，鼓励家长参与学校活动和学生的学习管理，促进家校合作。
五、制定具体工作步骤：1. 家访准备：确定家访对象、了解家庭背景，准备必要的材料和工具。
2. 家访计划：根据学生的具体情况和教育目标，制定家访计划，确定家访时间和内容。
3. 家访实施：按照计划进行家访，并与家长进行充分的交流和互动，了解学生的表现和需求。
4. 家访反馈：及时向家长反馈家访情况和学生表现，与家长共同探讨解决方案。
5. 家访记录：对每次家访进行记录，包括家访日期、内容、反馈等，以便后续工作的跟进和评估。
六、制定家访时的注意事项：1. 尊重家庭文化差异：在家访过程中，要尊重和接纳不同的家庭文化和教育观念，避免价值观的冲突。
教师家访与家庭教育工作计划
教师家访与家庭教育工作计划一、了解家庭背景与学生情况在进行家庭教育工作之前，教师首先要对学生的家庭背景和个人情况进行了解。
通过家访，教师可以深入了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及家庭成员的情况等。
只有了解了这些信息，教师才能更好地为每个学生量身定制适合他们的教育方案。
二、沟通家庭与学校的联系教师家访能够建立起家庭与学校之间的联系。
家长会更加了解学校教育的情况，对学校工作更有信心，并能够与学校密切配合，共同为孩子的成长负责。
同时，通过与家长的交流，教师也能更好地了解孩子在家的情况，从而更有针对性地进行教育。
三、解决家庭教育难题通过家访，教师能够了解家庭中可能存在的教育难题，如学习方法不当、学习兴趣不高等。
教师可以通过与家长的沟通，提供合适的解决方案，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
四、建立家长与孩子的沟通桥梁现代社会中，孩子和家长之间往往存在沟通不畅的问题。
通过家访，教师可以帮助建立家长与孩子的沟通桥梁。
教师可以倾听家长的意见和反馈，同时也能够将家长的关怀和期望传达给学生，加深家长与孩子之间的情感联系。
五、提高学生的学习动力家访可以帮助教师了解学生的兴趣爱好和学习动力。
教师可以通过与家长的交流，为学生提供更多的学习资源和适合他们的学习方法。
同时，教师也可以通过与学生的谈话，激发他们的学习兴趣，增强学生的学习动力。
六、制定个性化的教育方案每个学生都有自己的特点和需求。
通过家访，教师可以更加全面地了解学生的情况，从而制定个性化的教育方案。
这样的方案更符合学生的发展需求，有助于他们在学习和成长中取得更好的效果。
七、提高家庭教育质量家庭教育是孩子成长的重要环节。
教师家访不仅可以提高学生的学习效果，也能够帮助提升家庭教育的质量。
通过与家长的交流，教师能够传递正确的教育理念和方法，帮助家长更好地参与到孩子的教育中，培养孩子良好的学习习惯和品德素养。
八、促进良好的家校合作关系教师家访不仅可以建立起家庭与学校之间的联系，也能够促进良好的家校合作关系。
教师家访活动方案
教师家访活动方案教师家访活动方案（精选5篇）教师家访活动方案1为贯彻落实教育局转发的《关于进一步加强我市校园安全的通知》精神，进一步地了解留守儿童在家庭中的学习、心理等方面情况，充分发挥“家访”在对学生进行思想教育和心理疏导工作的重要作用，有效地促进学校教育和家庭教育的有机衔接，促进幼儿健康成长，学校特制定学生家访工作计划如下：一、家访目的学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心留守儿童的具体表现。
通过走入学生的家庭，将学生近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注学生的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导学生的一些异常现象，引领学生健康成长。
有的放矢地展开教育。
二、家访内容1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；引导家长利用亲情关心感化自己的孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。
2、与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境和在家表现，同时将学生在校期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。
3、宣传有关学生安全方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。
加强学校、家长、学生委托监护人之间的经常联系。
三、家访范围班级学生的家长或监护人，尤其是单亲家庭学生、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。
教师家访活动方案2为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护好新都小学教师的良好形象，积极落实市教育局关于开展暑期家访工作的通知要求，经校长办公会研究，决定今年暑假开展家访活动。
家校共育教学计划及方案(精选5篇)
家校共育教学计划及方案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师家访与家校合作方案
教师家访与家校合作方案教师家访和家校合作是促进学生全面发展的重要方式之一。
通过教师家访，家庭与学校可以建立起紧密联系，共同努力提升学生的学习成绩和综合素质。
在本文中，将探讨教师家访和家校合作的重要性以及如何建立和落实有效的家校合作方案。
一、家校合作的重要性家校合作是孩子成长中不可或缺的环节。
家庭是孩子的第一任教师，在家校合作中，家长和教师可以共同关注和培养孩子的兴趣爱好，了解孩子的需求与问题，并共同制定解决方案。
通过家校合作，学生能够得到更全面的关心和教育，获得更好的学习支持和成长环境。
二、教师家访的目的教师家访是家校合作的重要环节，其目的在于更深入地了解学生的家庭环境，进一步探讨学生的学习情况和学习需求。
通过家访，教师可以了解学生在家庭环境中的状况，了解他们的生活习惯、家庭背景、兴趣爱好等，从而更好地设计个性化的教学方案。
三、教师家访的步骤教师家访应当有明确的步骤和流程。
首先，教师需要提前与家长沟通，确定家访的时间和目的。
其次，教师在家访之前应做好调查准备工作，了解学生的基本情况，并为之后的家访做好准备。
最后，教师需要在家访时保持耐心和善意，与家长沟通学生的学习情况，并给出针对性的建议和指导。
四、教师家访的注意事项教师家访需要遵循一定的注意事项，以确保家访的顺利进行。
首先，教师需要树立正面的家庭形象，对家庭成员之间的差异与特点保持尊重。
其次，教师需要主动聆听家长的意见和反馈，并与他们共同商讨解决问题的方法。
最后，教师应当妥善处理敏感问题，确保家长的隐私得到尊重。
五、建立有效的家校合作方案建立有效的家校合作方案是保证教师家访和家校合作能够顺利进行的关键。
首先，学校和家长可以共同制定明确的家庭教育目标，明确学校和家庭在教育中的分工和职责。
其次，学校可以定期与家长进行沟通，提供学生的学习情况和评价，并邀请家长参与学校相关活动。
最后，学校可以为家长提供教育培训和指导，帮助他们更好地理解和教育孩子。
六、学校的支持与资源学校的支持和资源对于家校合作至关重要。
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教师家访家校合作工作计划5篇教师家访家校合作工作计划篇1一、目的：通过联系能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合能推动学生的继续成长。
耐心倾听了家长对上学期我们工作的反应和对以后工作的意见和建议，不仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。
二、意义：1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流;2.利用调查记录，全面了解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学计划提供依据，以便进行有针对性的个别教育;3.通过与家长交流，初步了解家庭教育情况，为更好地开展家校互动作预备。
三、时间：20__.9——20__.10四、内容：1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现;2、了解学生家长教育孩子的方式方法;3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议;4、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色;5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法;五、要求：1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题;2、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物;3、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
4、本学期完成班级人数的50%。
六、重点：1、后进生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访，了解家庭情况。
4、了解周边孩子家庭整体情况。
总之，培养学生健康心理的方法许多，但无论哪一种方法，教师的爱是最重要的。
没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。
只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。
教师家访家校合作工作计划篇2家庭是青少年成长的摇篮。
家庭教育是当代教育的一个重要组成局部，是培养人才的关键。
福罗倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。
”假如说学校教育是核心，社会教育是补充的话，那家庭教育就是根底了。
我担任六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27人。
本班整体素养比较好，但层次差异较大，还有少数学生懒惰，不爱学习;不遵守纪律。
一、联系与沟通家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的方法。
老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。
教师学会与家长的沟通。
成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。
因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。
二、整体策化，实施方案依据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，假如没有特别情况则按计划进行。
但在实施过程中，也可以要求学生依据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既呈现了家访的灵活性，又呈现师生之间和谐、民主、平等的新型师生关系。
三、家访目标1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5 、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
四、家访也要提前备课家访前也要提前“备课”，做好充分预备，这样家访才能取得比较中意的效果。
要考虑好以下几个问题。
1、目的性和期望值每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要到达什么目的?怎样到达这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?2、了解学生家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
3、提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白白费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
4、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。
家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
五、家校结合，培养全面开展的新人学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。
我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。
2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，到达事半功倍的教育效果。
3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。
六、做好家访记录，及时反应每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。
并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
总之，通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，真正做到家校沟通，把孩子教育好。
教师家访家校合作工作计划篇3为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。
老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
现将我进行家访的计划如下：一、统一思想，明确家访的主要任务（一）了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
（二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
（三）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。
（四）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出解决问题的方法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著（一）通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中推动学生健康全面开展打下坚实的根底。
（二）通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
（三）以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
（四）通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反应。
三、家访意义（一）良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道怎样对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。
随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。
其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来改变孩子。
（二）学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却如同变成了另一个人一样。
放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。
这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来的开展。
（三）家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。
通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式开展奉献自己的一份力量!教师家访家校合作工作计划篇4任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。
教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
本班是由原小一班与十名新生小朋友组成。
在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长怎样教育孩子，也盼望家长及时地给与我们反应与心得。
而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：期初家访工作本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。
由于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已根本了解，所以期初将家访的一局部重点放在新生上。
本班新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘与原中班因年龄未到而留下来的小朋友：刘宓雨、于晨澍。
对于他们的家访工作具体的内容如下：1、孩子的生活习惯（大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）假如遇到孩子自立能力较差的，平常在园要多给与一些关心，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的时机。
2、了解孩子的个别情况（孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解孩子的兴趣爱好。
4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。
期初家访工作的另一局部的重点在那些适应能力价差的孩子身上。
张书恒及班上的几位小朋友由于过度依靠家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。
在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓舞与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。
随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。
我们应紧密关注，查找原因。
在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。
让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发觉孩子的优点与缺乏，及时地给与关心与支持。