高中英语语音基础讲解
初高中英语衔接之语音知识
语音知识一、英语字母英语包含26个字母，其中有5个元音字母（a e i o u ）和21个辅音字母。
单词由26个字母组合而成。
二、国际音标英语包含48个国际音标，分为两大类：元音和辅音。
其中20个元音，28个辅音。
发音时声带振动且气流不受发音器官阻挡的是元音，发音时气流收到发音器官的阻挡是辅音。
根据声带是否振动，辅音又分为清辅音（声带不振动）和浊辅音（声带振动）。
1. Phonetic Symbols and Practice2. 深度音标解析（1）[i:]：嘴巴张大，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
上下齿略微分开，可见部分下齿，舌前部可接触所有下齿。
发音组合: ie e ea ee单词举例：f ie ld h e m ea t gr ee n t ea r ea d（2）[i]：嘴巴微张，上下齿略微分开，可见部分上齿，舌尖可接触所有下齿，发音时舌头后缩。
发音组合：i u y e ei ey单词举例：s i t min u te cit y b e gin for ei gn（3）[e]：嘴唇略微张开，上下齿稍稍分开，上下门牙部分露出。
舌尖轻轻接触下齿龈。
发音组合：a e ea ue ie单词举例：m a ny b e d br ea d g ue st fr ie nd d ea d（4）[æ]：嘴巴张大，上下齿分开，且上下齿前端部分露出。
舌尖接触到下齿龈后部，双唇向两旁伸成扁平形。
发音组合：a ai单词举例：b a g pl a it p a ck pl a n a pple m a d m a rry（5）[ә:]：嘴唇合拢，成小椭圆形。
上下齿分开，但不露出。
舌头位于口腔中央。
发音组合：or ir er ear ur our单词举例：w or d g ir l p er son l ear n f ur j our nal（6）[ә]：舌身放平，舌中部略微隆起，双唇扁平。
发音组合：a o u ar er our ur oar or单词举例：a rrive c o rrect s u pport doll ar wat erhon our s ur prise cupb oar d act or（7）[ʌ]：嘴巴张开，下嘴唇略低。
《英语语音》课程教学教案
《英语语音》课程教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语选修8，第一单元。
本节课主要讲解英语元音和辅音的发音规则，以及连读、弱读等语音现象。
具体内容包括：1. 元音发音：长元音 /i:, e, ə, a:/ 和短元音 /ɪ, ʊ, ʌ, ɒ/的发音方法及区别。
2. 辅音发音：清辅音 /p, t, k, s, f, ʃ/ 和浊辅音 /b, d, g, z, v, ʒ/ 的发音方法及区别。
3. 连读现象：相邻单词的辅音与元音的连接发音。
4. 弱读现象：某些单词在句子中的发音减弱或省略。
二、教学目标1. 学生能够正确发音元音和辅音，掌握发音规则。
2. 学生能够识别并正确发音连读和弱读现象。
3. 学生能够在实际语境中运用所学的语音知识，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：元音和辅音的发音规则，连读、弱读等语音现象的识别和应用。
难点：连读、弱读在实际语境中的运用，以及发音时的口型和舌位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段英语对话，让学生注意到的语音现象，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解元音和辅音的发音规则，以及连读、弱读等语音现象，示例讲解，让学生跟着老师一起发音。
3. 练习：学生跟读课文，模仿发音，教师逐一纠正发音错误。
4. 应用：学生分组进行角色扮演，运用所学的语音知识进行对话，教师巡回指导。
六、板书设计1. 元音发音规则：长元音 /i:, e, ə, a:/短元音 /ɪ, ʊ, ʌ, ɒ/2. 辅音发音规则：清辅音 /p, t, k, s, f, ʃ/浊辅音 /b, d, g, z, v, ʒ/3. 连读现象：相邻单词的辅音与元音的连接发音。
4. 弱读现象：某些单词在句子中的发音减弱或省略。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 模仿课本对话，注意连读、弱读的发音。
(2) 找出身边的英语语音例子，分析其发音规则。
英语语音知识(课堂PPT)
横线上。 hair deer tiger China
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31
[ei] 发这个音的字母和字母组合a ai ay a: cake make name game snake gate lazy ai: rain train wait ay:day May play today way
z?uz?m???sist??pikt???dres?tsdi?we?107book1unit1friendship黑体单词短语1081beconcernedabouthappenoneafteranotherexperiencesomethinggothroughgettiredaddup110feelingdisturbedgetwellfromillnesssetdown111sufferfrombecomequietafternervousactivityputdailythingslikeclothessuitcasebeforehavegotstayingclosetakepartgetalonganylongerlove114单元音元音20个表二115trts辅音28个表三116高中英语必修1词汇表新课标人教版unitsurvey?s?
ay:Sunday Saturday Friday 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同
的单词。 hand twenty big see
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[e] 1.舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比∕І∕低。 2.双唇成扁平型，但比发∕І∕时张大些，上下齿 间可容一个食指。 3.短元音，发音时声带振动，一定要发得急 促，不要拖泥带水。
根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。 hear cup bed air
初高中英语衔接课程讲义：第二章--语音基本知识
第二章语音基本知识一、26个英文字母及发音音标A a ［eI］B b [bi：]C c [si:]D d [di:］E e [i:]F f [ef］G g [dʒi：］H h ［eitʃ］I i [aI］J j [dʒeI］K k [keI] L l ［el]M m ［em］N n ［en] O o [əʊ] P p [pi：]Q q ［kju：］R r [ɑ：］S s ［es］T t ［ti：]U u [ju:] V v ［vi:] W w [′d∧blju：] X x [eks]Y y [waI] Z z [zi:][zed］从以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素，比如:1）含元音音素［eI]字母: Aa Hh Jj Kk音标: ［eI］［eitʃ］[dʒeI] [keI］2)含元音音素[i：］字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标：[bi：] [si：］[di：] ［i：] ［dʒi：] ［pi:] [ti:］[vi:] 3）含元音音素［e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标：[ef］[el］［em］[en] ［es] ［eks］[zed]4）含元音音素［ju:］字母：Uu Qq Ww音标：［ju:］［kju:] ［`d∧blju:]5）含元音音素［aI］字母：Ii Yy音标: ［aI］[w aI］二、英语音标英语音标一共有48个，具体如下：元音12个单元音长元音[i：] ［З：] ［ɔ：］［u:］［ɑ：］短元音［e] ［ɒ］[ʊ］[ə] [І] ［æ] ［Λ]8个双元音［aI ］ [eI] [ɔI] [əʊ］ [I ə] [e ə］ [ʊə］ ［a ʊ] 辅音10对 清辅音［p ］ [t ］ ［k] ［f] ［s ］ ［θ］ [∫］ [t ʃ] ［tr] ［ts] 浊辅音［b] [d ］ ［g] ［v ］ ［z] [ð] ［ʒ］ [d ʒ] ［dr ］ ［dz] ［m ］ ［n] [ŋ］3个似拼音 [h] [r ］ ［l ］ 2个半元音 [w ］ ［j] 新旧英语国际音标对照表最近几年，英语新教材中，逐渐使用了新式音标。
高中英语口语表达中的语音语调技巧
高中英语口语表达中的语音语调技巧在高中英语学习中，除了学习词汇和语法，掌握良好的口语表达也是非常重要的。
而语音和语调是影响口语表达的关键因素之一。
下面将介绍一些在高中英语口语中使用的语音语调技巧，帮助学生提高口语表达的准确性和流利度。
1. 语音技巧1.1 发音准确发音准确是良好口语表达的基础。
学生应该注意练习英语中的不同音素，特别是一些汉语中不存在的音素。
例如，英语中的/θ/ 和 /ð/ 音在汉语中没有对应的发音，所以学生需要特别注意这两个音的发音。
此外，学生还应该注意英语中的重音和轻音，正确地区分单词的发音。
1.2 连读和弱读在英语中，连读和弱读是非常常见的现象。
连读是指在两个词之间的辅音和元音之间没有明显的停顿，而是连在一起发音。
例如，“I am”在连读时会发音为/aɪəm/，而不是分开发音。
弱读是指在一些词中，元音发音会变得非常弱，几乎听不到。
例如，冠词“a”在句子中的发音通常会变成 /ə/。
学生应该注意练习这些连读和弱读的发音规律，以提高口语的自然度。
2. 语调技巧2.1 语调的上升和下降语调是指语言中声调的变化。
在英语口语中，语调的上升和下降对于表达意思的准确性非常重要。
例如，当我们用疑问句询问某个事实时，语调通常会上升。
而当我们用陈述句陈述一个事实时，语调通常会下降。
学生应该注意练习这些语调的变化，以便在表达意思时能够准确地传达自己的意图。
2.2 强调和缩读在口语表达中，强调和缩读也是非常常见的语调技巧。
强调是指在句子中特别强调某个词或短语，以突出其重要性。
例如，“I didn't say he stole the money”中的强调词是“he”，可以通过发音的力度和语调的变化来强调这个词。
缩读是指在口语中一些词的发音会变得非常弱，几乎听不到。
例如，“going to”通常会缩读为 /ɡənə/。
学生应该注意练习这些强调和缩读的技巧，以提高口语表达的自然度和流利度。
高中英语语音课教案模板
---一、课程信息课程名称：高中英语语音授课对象：高一年级课时安排：2课时教学目标：知识目标：掌握元音、辅音、连读、弱读等语音知识，了解语音在句子中的作用。
能力目标：提高学生的英语口语表达能力，增强听力理解能力。
情感目标：激发学生学习英语语音的兴趣，培养学生良好的语音语调。
二、教学内容第一课时：元音发音：/i/、/ɪ/、/ɑ/、/ɔ/、/u/、/ʊ/辅音发音：/b/、/d/、/f/、/ɡ/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/连读和弱读第二课时：句子重音和语调语音练习和活动三、教学过程第一课时1. 导入：播放一段英语歌曲，引导学生关注语音和语调。
提问：你们平时是如何学习英语语音的？引出本节课的主题：英语语音知识。
2. 新课讲解：元音发音：通过图片、口型示范、录音等方式，讲解元音的发音方法。
辅音发音：通过图片、口型示范、录音等方式，讲解辅音的发音方法。
连读和弱读：通过例句、录音等方式，讲解连读和弱读的规则。
3. 语音练习：学生跟读练习：跟读老师播放的录音，注意发音的准确性。
小组练习：分组进行语音练习，互相纠正发音错误。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，要求学生练习发音。
第二课时1. 复习：复习上节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 新课讲解：句子重音：通过例句、录音等方式，讲解句子重音的规则。
语调：通过例句、录音等方式，讲解语调的规则。
3. 语音练习：学生跟读练习：跟读老师播放的录音，注意句子重音和语调。
小组练习：分组进行语音练习，互相纠正发音错误。
4. 语音活动：语音游戏：通过游戏形式，提高学生的语音语调感知能力。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习语音和语调。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，要求学生练习语音和语调。
四、教学评价课堂表现：观察学生的参与度、积极性等。
初高中英语衔接语音知识 单元音(12个)讲义
初高中衔接语音知识——单元音I.Teaching aims:1.Knowledge aim：Students can master the pronunciation rule and learn how to spell the words by themselves.2.Ability aim:Students can enrich their expressions and learn the importance of using proper pronunciation rule.3.Emotion aim:Students will improve their confidence about learning English.II.Teaching key and difficult points:1.Teaching key point: Students can master the usage of thePronunciation rule.2.Teaching difficult: Students can feely use the pronunciation in dailylife.III.Presentation巧记口诀：开着c ar[ka:](汽车)，向着st ar[sta:](星星)，路途f ar[fa:](遥远的)。
：嘴扁平，上下齿分开，舌身放平舌尖抵下齿背，舌中部稍抬，类似汉字“额”发长音。
dirt[d3:t]（泥土）。
4. [i]【发音技巧】：嘴向两边张开，舌尖抵下齿，类似汉字“衣”发长音。
sl ee p[sl i:p](睡着)。
5.[u:] [发音技巧]：嘴形小而圆，微外突，舌后缩，类似汉字“呜”发长音。
)。
二．短元音（7个）巧记口诀举着gun[gΛn] (枪)，向着sun[sΛn](太阳),不停run[rΛn](跑)。
巧记口诀：一个driver['draivə(r)] (司机) ，掉进river ['rivə(r)]，生命over['əuvə(r)](结束)。
高中教资英语语音知识
高中教资英语语音知识
本文将介绍高中教资英语语音知识，包括英语音标、音节、重音和连读等方面的内容。
第一部分：英语音标
英语音标是表示英语音素的符号，是学习英语语音的基础。
英语音标分为元音和辅音两类，其中元音有单元音和双元音之分，辅音则有浊音和清音之分。
学习英语语音时需要掌握并熟练掌握各个音标的发音。
第二部分：音节
音节是构成词语的基本单位，是指发音上的一个小部分。
英语中的音节有开音节和闭音节之分，其中开音节是以元音或元音加辅音结尾的音节，闭音节是以辅音或辅音加元音结尾的音节。
在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握各种音节的发音。
第三部分：重音
重音是指在一个词中，音量和音调相对较强的部分。
在英语中，重音的位置对于词义的理解和表达非常重要。
在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握英语中各种重音的规律和发音方法。
第四部分：连读
连读是指相邻的两个音节在发音上连接在一起，形成一个整体。
在英语中，连读是一种常见的语音现象，也是流利口语的重要要素之一。
在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握英语中各种连读的形式和规律。
以上是本文介绍的高中教资英语语音知识，包括英语音标、音节、重音和连读等方面的内容。
学习英语语音是学习英语的基础，希望本文能够对大家有所帮助。
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高中英语语音基础讲解预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制高中英语语音基础讲义基本功训练――英语单词拼读规则总目标：见词能读音，听音能写词。
第一讲元音字母在重读开音节中的读音目标: 1. 知道单词由一个或几个音节组成；知道音节有重读和非重读之分，元音字母在重读音节和非重读音节中按照不同的规律发音。
2．掌握元音字母a, e, i, o, u 在开音节中的读音，一眼看出并立即读出开音节词；3. 掌握发音单一的辅音字母b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, t, v, w, y, z 在单词中的发音; 4. 会拼读5个元音音素[ei], [i:], [ai], [ ?u], [u:]; 16个辅音音素[j], [b], [d], [f], [h], [d?], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [t], [v], [w], [z]一单词的音节英语26个字母中，有5个元音字母：。
（a, e, i, o, u）字母y在其后无元音字母时，充当元音字母，发音与i相同，称为半元音字母。
其余的叫做辅音字母。
辅音字母在单词中发音比较单一，不随音节变化而变化。
所以，读音规则的重点是元音字母的发音规律。
单词由一个或多个音节构成。
音节是以元音为中心的语言单位（[l]或[n]在前后无元音时也能成为音节中心，构成音节）。
一般说来，元音字母发元音，但有时元音字母(如e)不发音，而两个元音字母组合在一起时常常发一个元音（双元音算一个元音），所以，音节的个数以音标中的元音个数（含构成音节的．．．．．．．．．．．．．．．[l]．．．或．[n]．．．）来判断。
单音节词：由一个音节构成的单词。
如big[big], face[feis], teach[ti:t]；双音节词：由两个音节构成的单词。
如china['t ain?], teacher['ti:t?], apple['?pl]；多音节词：由三个或三个以上的音节构成的单词。
如remember[ri'memb?],(三个音节), necessary['nesis?ri](四个音节), university[?ju:ni'v?:siti](五个音节)。
单音节词一般都重读（不用标重读符号），双音节词和多音节词至少有一个音节重读（在重读音节左上角标“'”）。
单词的重读音节和非重读音节中的元音字母按照不同的规律发音。
二元音字母在重读开音节中的发音朗读或跟读下表内各组单词，注意观察各组单词的结构特点，总结元音字母的发音规律，把每一列单词所发的元音填在下面的中括号内：Ⅰtake gate snake age plate name [ ]ⅡeveStevethesetheme[ ]Ⅲtimelikeicebikefivetype[ ]Ⅳhomehopesmokewokebonenote[ ]Ⅴusetubehugecube[ ]通过观察可看出：都具有“(辅音字母+)元音字母+辅音字母+e”的结构，结尾的e不发音，另一个元音字母发它们各自的名称音，即a 发[ei], e发[i:], i(y)发[ai], o发[?u], u发[ju:]我们把具备这种形式的音节叫做开音节。
上表中的单词都是单音节词。
双音节、多音节词中的重读音节具备开音节形式也按这一规律发音，例如：recite[ri'sait], polite[p?'lait], delete[di'li:t], devote[di'v?ut]还有一种形式的开音节：以发音的元音字母结尾。
如：①be, he, she, me;②hi, my, by, cry, try, dry, fly;③no, go, so等。
这些单词中的元音字母都是发它们的名称音。
所以①中的e发[i:], ②中的i或y发[ai], ③中的o发[?u]。
这种开音节在双音节词和多音节词的重读音节中更多，例如：deny[di'nai], student['stju:d?nt], contribution[?k?ntri'bju:n]不管是以不发音的e结尾，还是以发音的元音字母结尾，总之都是以元音字母结尾。
因此，可以总结如下：以元音字母结尾的音节叫做开音节。
在开音节中，元音字母发它们的名称音，即a发[ei], e发[i:], i(y)发[ai], o 发[?u], u发[ju:]三辅音字母在单词中的发音(1)下面我们先学习发音单一的16个辅音字母在单词中的发音（详见Exercise 1）。
[注] ①h在某些单词中不发音，如：hour[au?], honor[?n?] ;②n在音素[k]前发［?］,如：ink[i?k], thank[θ??k]，uncle['?kl];四练习Exercise 1请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出(除划线单词外，均为开音节词)：b [b] be bake tube bone bite bride braked [d] date dive hide wide bride dove fadef [f] fate life wife fine fly fame flame frameh [h] home he hi hatej [d?] joke jeep just joy Jackk [k] kite bike like lake bake wake snake Katel [l] like late lame line life hole pole pale applem [m] mate mine make male name lame time famen [n] name no note nine fine bone line stonep [p] pile pipe pine plane hope taper [r] rape role ride rope rate pride prize fryt [t] tape time take tube type tone date fate platev [v] vote five dive evew [w] we wake wave woke wifey [j] yes yellow you yourz [z] zone zoo prizeExercise２. 拼读音标[dei] [wei] [plei] [eik] [eim] [eid?] [teik] [pleit] [rein] [reind] [reil] [peid?] [heid] [hi:] [wi:] [i:t] [i:v] [d?i:p] [ri:d] [ni:d] [li:d] [pli:z] [pli:zd][dai] [hai] [krai] [flai] [wai] [faiv] [waif] [pail] [fain] [n?u] [d??u] [d??uk] [?uld] [h?um] [r?up] [kl?uz] [z?un] [v?ut] [du:] [tu:] [nu:n] [fu:d] [ru:m] [ju:] [ju:z] [mju:t] [fju:] [fju:z] [tju:b] [dju:] [hju:d?] Exercise 3下列单词的发音都是符合开音节规则的，请根据规则写出单词的音标：hate [ ] fade [ ] mate [ ] plane [ ]file [ ] bite [ ] wipe [ ] ripe [ ]joke [ ] role [ ] pole [ ] tone [ ]fly [ ] my [ ] hi [ ] he [ ] me [ ] we[ ]Exercise 4请根据音标写出符合开音节规则的单词：[deit]________ [pleit]________ [meik]________ [teip]________[haid]________ [mail]________ [waid]________ [daiv]________[h?up]________ [n?ut]________ [z?un]________ [r?up]________[tju:b]________ [mju:t]________ [i:v]________ [n?u]________第二讲元音字母在重读闭音节中的读音目标: 1. 掌握元音字母a, e, i, o, u在闭音节中的读音,一眼看出并立即读出闭音节词; 2. 掌握发音有变化的辅音字母c, g, s, x，qu在单词中的发音；3. 掌握5个元音音素: [ ? ], [ e ], [ i ], [ ? ], [ ]; 2个辅音音素: [g], [s]。
一闭音节朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词的结尾和其中元音字母的发音与开音节有什么不同，并把每一列单词发的元音填在其下的中括号内：Ⅰat fat bad bank pan lap [ ]Ⅱredbedbellhelptenlet[ ]Ⅲithithimfitdidfilm[ ]Ⅳhotfromjoboffonnod[ ]Ⅴbutusjumpmumhuntrun[ ]我们可以看出：这些单词都是以辅音字母结尾；元音字母a, e, i, o, u分别发[?], [e], [i], [?], []。
(中括号内分别填?、e、i、?、。
) 以辅音字母（r除外）结尾的音节叫做闭音节。
在闭音节中，元音字母发音如下:a 发[?], e发[e], i发[i], o发[?], u发[]。
双音节、多音节词中的重读闭音节同样适用这一规则。
如：adopt[?'d?pt], dentist['dentist], remember[ri'memb?] [注] 闭音节中的特殊情况：字母a前面是音素[w]时，a不发[?]而发[?]：如：want ［w?nt］wash[w ?] watch[w ?t] what[w?t] quantity['kw?ntiti] 二辅音字母在单词中的发音(2) (c, g, s, x)c主要发两种音：[s]和[k]。
在字母e、i、y前发[s]: eg. nice mice face race city cycle ;在其它情况下发[k]: eg.cake coke cube close crime music 。
g发两种音：[d?]和[g]。
在字母e、i、y前发[d?]: eg. page huge age gene giraffe biology;在其它情况下发[g]: eg. go gate grade globe big bag。