数学教学常规检查
数学教学常规检查情况总结
数学教学常规检查情况总结在教学工作中，常规检查是教师了解学生学习情况、加强学生学习和师生交流的重要手段之一。
本文将对数学教学常规检查情况进行总结，并从多个角度展开分析。
一、检查对象与方式1.检查对象教师常规检查的对象主要包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩以及课堂纪律等方面。
2.检查方式常规检查可以采用个别询问、抽查或者小组讨论等方式进行。
通过个别询问了解学生的学习情况，通过抽查确认学生的掌握情况，通过小组讨论培养学生的合作能力。
二、检查内容与方法1.学习态度的检查学习态度是学习的基础，对一个学生的学习发展起着重要的推动作用。
教师可以通过观察学生的课堂表现、听课记录以及与学生的交流等方式了解学生的学习态度。
2.学习方法的检查良好的学习方法是学生取得优异成绩的关键。
教师可以通过检查学生是否按要求做好课堂笔记、完成作业、运用学习工具等方式了解学生的学习方法。
3.学习成绩的检查学习成绩是评价学生学习效果的重要指标之一。
教师可以通过考试、测验、作业等方式检查学生的学习成绩，并及时进行统计和分析，发现问题并及时进行辅导和提醒。
4.课堂纪律的检查良好的课堂纪律有助于维持良好的学习氛围和提高学习效果。
教师可以通过观察学生的课堂纪律表现、与学生的互动交流等方式进行检查，并采取适当的措施来纠正不良行为。
三、检查结果与应对措施1.检查结果的分析教师通过常规检查得到的结果应及时进行统计和分析，发现学生的学习问题、优点及存在的困难，并分析产生这些问题的原因。
2.针对问题的辅导和提醒根据检查结果分析，教师应及时针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和提醒，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
3.充分发挥优点的作用在检查结果中，教师还需发现学生的优点和潜力，充分发挥他们的作用，鼓励他们在学习中坚持努力，促进个人成长。
四、常规检查的重要性与挑战1.常规检查的重要性常规检查可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果；同时也可以加强师生之间的互动交流，增强师生之间的信任和合作关系。
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
数学组教学常规检查整改要求
数学组教学常规检查整改要求
数学教学常规检查是教育管理部门对学校数学教学工作进行监督和评估的重要环节。
在进行常规检查时，通常会对教学质量、教学管理、师资队伍、教学设施等方面进行全面的检查和评估。
以下是数学组教学常规检查的整改要求：
1.教学质量，教师的教学内容是否符合教学大纲要求，教学方法是否灵活多样，教学效果是否明显，学生的学习兴趣和动手能力是否得到有效培养等方面进行评估。
整改要求包括教师需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果，激发学生学习兴趣，注重培养学生的动手能力。
2.教学管理，包括教学计划的制定和执行情况、教学过程的管理、学生学习情况的跟踪和评估等方面进行检查。
整改要求包括完善教学计划，加强课堂管理，及时跟踪学生学习情况，做好个性化辅导等。
3.师资队伍，教师的教学水平和业务能力是影响教学质量的重要因素。
整改要求包括学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养，确保教师队伍的整体素质。
4.教学设施，教学设施的完善程度也是影响教学质量的重要因素。
整改要求包括学校要加大对教学设施的投入，确保教学设施的
完善和教学条件的改善，为教师和学生创造良好的教学环境。
总的来说，数学组教学常规检查的整改要求主要是为了提高教
学质量，促进教学改革，确保学生的全面发展。
学校和教师要认真
对待常规检查的整改要求，积极改进教学工作，不断提高教学质量。
2023年数学)教学常规检查总结范文5篇
2023年数学）教学常规检查总结范文5篇第1篇示例：2023年数学教学常规检查总结一、教学内容覆盖情况在2023年的数学教学常规检查中，教学内容覆盖情况是重点检查内容之一。
学校要求各数学教师结合教材要求，合理安排教学内容，确保每个知识点都得到充分讲解和练习。
通过检查发现，大部分数学教师都能做到内容覆盖全面，但也有少数教师在一些知识点上存在疏漏，需要及时进行补充和强化。
二、教学方法和手段运用情况教学方法和手段的运用对于数学教学的效果至关重要。
在2023年的数学教学常规检查中，教学方法和手段的使用情况也成为重要考察内容。
通过检查发现，大部分数学教师在教学中能够灵活运用多种教学方法，如板书、讲解、示范等，同时也能够利用多媒体设备和互动教学工具进行教学。
这些方法的使用，有效提高了学生的学习兴趣和效率。
三、学生学习情况和表现学生学习情况和表现是检查数学教学效果的重要指标之一。
在2023年的数学教学常规检查中，学生学习情况和表现被列为重点考察内容。
通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估，发现大部分学生在数学学习中表现良好，能够独立思考和解决问题，但也有一部分学生存在基础薄弱、不够扎实的情况，需要及时进行帮助和辅导。
四、教学评估和反思教学评估和反思是数学教师不断提高教学水平的关键环节。
在2023年的数学教学常规检查中，教学评估和反思也成为检查内容之一。
教师需要对自己的教学过程和效果进行全面评估和反思，找出问题所在，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过对教师的评估表现和反思情况进行综合分析，发现大部分数学教师具有教学热情和责任心，能够积极调整教学方法，提高教学水平。
2023年数学教学常规检查显示了大部分数学教师在教学内容覆盖、教学方法运用、学生学习情况和教学评估方面表现良好，但也有一些问题需要及时完善和改进。
希望在未来的数学教学中，教师们能够更加努力，提高教学水平，为学生提供更好的数学学习环境和条件。
数学教研组常规检查汇报
一、检查背景为了进一步加强数学教研组的教学管理，提高教育教学质量，我校数学教研组于近日对全组教师的教学常规进行了全面检查。
本次检查旨在了解教师备课、上课、作业批改、辅导等方面的情况，及时发现和解决存在的问题，促进教师专业成长。
二、检查内容本次检查主要围绕以下几个方面进行：1. 教学计划：检查教师是否制定了详细的教学计划，教学计划是否符合课程标准和学生实际。
2. 教学进度：检查教师是否按照教学进度进行教学，教学进度是否合理。
3. 教学内容：检查教师教学内容是否丰富，是否注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
4. 教学方法：检查教师是否运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
5. 作业批改：检查教师是否及时批改作业，批改是否认真、细致。
6. 辅导情况：检查教师是否对学困生进行辅导，辅导是否到位。
三、检查结果1. 教学计划方面：大部分教师能够按照课程标准和学生实际制定教学计划，但部分教师的教学计划不够详细，缺乏针对性。
2. 教学进度方面：大部分教师能够按照教学进度进行教学，但部分教师的教学进度与课程标准不符，进度过快或过慢。
3. 教学内容方面：大部分教师教学内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和实践能力，但部分教师教学内容单一，缺乏创新。
4. 教学方法方面：大部分教师能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果，但部分教师教学方法单一，缺乏吸引力。
5. 作业批改方面：大部分教师能够及时批改作业，批改认真、细致，但部分教师批改不及时，批改不认真。
6. 辅导情况方面：大部分教师能够对学困生进行辅导，辅导到位，但部分教师对学困生的辅导不够重视，辅导不到位。
四、存在问题及改进措施1. 针对教学计划不够详细、针对性不足的问题，建议教师在制定教学计划时，要充分考虑课程标准和学生实际，确保教学计划的科学性和实用性。
2. 针对教学进度与课程标准不符的问题，建议教师严格按照课程标准进行教学，确保教学进度与课程标准相一致。
3. 针对教学内容单一、缺乏创新的问题，建议教师积极学习新知识、新技能，不断丰富教学内容，提高教学质量。
数学教研对常规检查总结
一、前言为了提高数学教学质量，加强数学教研组的建设，本学期我们数学教研组对常规教学进行了全面、细致的检查。
现将检查情况总结如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况（1）教学计划：检查了各年级教学计划的制定情况，包括教学目标、教学内容、教学进度等。
总体来看，教学计划较为合理，符合课程标准和学生实际。
（2）备课情况：检查了教师备课的认真程度、教案的完整性、教学方法的多样性等。
大部分教师备课认真，教案完整，教学方法丰富，但仍有部分教师备课不够充分。
2. 教学实施情况（1）课堂纪律：检查了课堂纪律，包括学生的出勤、课堂表现等。
总体来说，课堂纪律较好，学生出勤率较高，课堂表现积极。
（2）教学效果：检查了教师对教学内容的掌握程度、教学方法的运用情况、学生的掌握情况等。
大部分教师教学效果较好，但仍有部分教师需进一步提高教学水平。
3. 教学反思与改进（1）教学反思：检查了教师对教学过程中的优点和不足进行反思的情况。
大部分教师能认真反思，但仍有部分教师反思不够深入。
（2）改进措施：检查了教师针对教学反思提出的改进措施。
大部分教师提出了切实可行的改进措施，但仍有部分教师改进措施不够具体。
4. 教学资料与教学成果（1）教学资料：检查了教师的教学资料，包括课件、教案、试卷等。
大部分教师资料齐全，但仍有部分教师资料不够完整。
（2）教学成果：检查了教师的教学成果，包括学生的成绩、竞赛获奖情况等。
总体来看，教学成果较好，但仍有部分学生成绩不理想。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）备课不够充分：部分教师备课不够充分，教案内容不够完整，教学方法单一。
（2）教学效果有待提高：部分教师教学效果不理想，学生对知识的掌握程度不高。
（3）教学反思不够深入：部分教师对教学反思不够深入，改进措施不够具体。
2. 改进措施（1）加强备课指导：组织备课活动，提高教师备课质量，确保教案的完整性和教学方法的有效性。
（2）提高教学水平：组织教学观摩、教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
2024年小学数学科常规检查总结
2024年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查是一次全面、系统的评估和监控小学生数学学习情况的重要活动。
通过此次检查，我们可以了解小学生在数学学科方面的掌握情况，发现问题，提出改进措施，促进数学教学的提高。
以下是对____年小学数学科常规检查的总结：一、检查内容全面，突出核心能力本次检查的内容包括小学阶段的数学基础知识、口算能力、问题解决能力、数学思维能力等方面。
不仅涵盖了小学数学的基础内容，还注重培养学生的数量关系、几何、数据分析等方面的数学思维能力。
二、形式多样，注重考查能力本次检查采用了多种形式的考试，如笔试、口试、应用题、解决问题等方式。
通过不同形式的考查，旨在全面了解学生的数学水平和能力，注重发现学生的综合能力。
三、注重素质教育，追求创新本次检查除了考察学生的数学知识掌握程度和解题能力外，还注重培养学生的创新思维和综合素质。
在试题设计中，增加了一些创新性的问题，鼓励学生动手实践，培养学生的创造力和实践能力。
四、数据分析，精准评估通过对本次检查的学生成绩进行数据分析，可以做到精准评估每个学生的数学水平和问题所在。
通过数据分析，可以及时发现学生的薄弱环节和问题，以及教学方法的不足之处，为改进教学提供依据。
五、个性化辅导，提高综合能力通过对本次检查结果的分析，可以为每个学生制定个性化的辅导方案，有针对性地提高学生的数学综合能力。
例如，在笔试中发现学生的计算能力较弱，可以加强口算训练；在应用题中发现学生的解题能力不够，可以针对性地培养学生的问题解决能力。
六、教学改进，优化教学方法通过检查结果，可以反思教学方法的优缺点，改进教学策略，提高教学效果。
例如，如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，可以重新调整教学重点和难度，采用更加生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、家校合作，促进学生成长本次检查中，鼓励家长积极参与，加强家校合作，促进学生的全面成长。
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数学教学常规检查
数学教学常规检查
教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面
1.备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。
文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的
课改理念，能注重学法的指导。
（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。
均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励
性的评价。
学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。
二、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。
学习方法不当，上课
不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。
三、建议
1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
作业书写字迹要工整，格式要规范。
2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的
培养。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
小学数学组教学常规检查反馈小结2017-04-2318:22|#2楼
一、检查概况：2012年11月15在镇教委李主任的带领下我参加了房村镇第二轮的教学常规展评。
我主要检查的.是全镇二年级的数学，检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、学生自主管理和常规检查与反馈。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
检查情况如下
一主要优点：（一）备课情况1实效大。
大多数教师复案教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和
实用性。
每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。
2大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能先周备课。
3有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
在备课方面较好的教师有；董海波王保范高静这些教师的教案批注多增加遗漏环节多巩固练习形式多样，
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合
作业。
⑶批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波（三）培优辅差，大部分教师能根据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进行一次培优辅差活动形式多样，教辅材料批阅及时周清月清搞得好，装订规范，批阅认真。
培优辅差较好的教师是董海波王保范李林。
（四）．单元达标。
学校和教师都能高度重视单元达标管理，装订整齐规范，质量分析针对性强分析的透彻，平行性测试搞得
好。
批阅及时，二次批改好。
董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订规范。
（五）听评课。
各校你能坚持听课日不动摇，听课记录有边评有总评，周反思能结合一周的教学实际来写，写的很深刻。
中心小学同课异构开展较好。
高静都希厚侯衍银听评课数量足。
（六）学生自主管理。
各学校能制定学生自主管理实施方案。
都能根据学校实际每天进行纪律卫生学习等方面检查评比。
每周一小结。
一月一总结。
邹家庄小学自主管理以分带资，大大激励了班级间的竞争意识校容校貌焕然一新。
（七）常规检查与反馈。
各校都能每周检查一次，都有检查反馈和常规检查总结。
中心小学常规检查与反馈装订规范。
二、存在问题：
1、个别教师复案简单空洞，缺乏实用性。
批注少，教后记没有
针对性，存在应付现象，个别教师书写不认真。
没有真正钻研教材，研究教案，复案利用价值不高。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；个别教师作业批改，无批阅日期，无激励性批语。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差。
4在培优辅差方面，个别教师存在应付现象实效性不强。
5个别教师不重视听评课研究，导致课堂教学效率低。
四、建议
1加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计教案
吃透教材努力提高课堂教学效率.
2精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。
学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。
批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
3改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
4实实在在的踏踏实实的落实好四清，四清不是挂在嘴上的得落
实在行动上，要下苦工大力气落实好四清工作。
5抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。
6加强自身的业务修养多读书多学习丰富自己的业务能力。
扎实搞好学困生的转化工作努力搞好培优辅差工作
7努力搞好学生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不
足，另一方面也给了我一次互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！。