锄禾教案中班教案
《锄禾》教案教学设计
《锄禾》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。
（3）学会生字词，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生形象地理解《锄禾》的内容。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，让学生体验农民辛勤劳动的过程。
（3）运用联想、想象等方法，帮助学生感受农民劳动的艰辛。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
（2）教育学生珍惜粮食，反对浪费。
（3）引导学生认识到农业劳动的重要性和价值。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民辛勤劳动的场景。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）理解诗句中的意境。
（2）感受农民劳动的艰辛。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等媒体资料，引导学生关注农民辛勤劳动的场景。
（2）邀请学生分享自己对农业劳动的了解和感受。
2. 学习诗歌（1）教师范读《锄禾》，学生跟读。
（2）学生自主阅读《锄禾》，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，学生巩固学习。
3. 理解诗歌（1）分组讨论：农民为什么要辛勤劳动？（2）角色扮演：学生分组扮演农民，体验劳动的过程。
（3）教师引导：通过讨论和角色扮演，让学生感受农民劳动的艰辛。
4. 应用拓展（1）让学生用自己的语言描述农民劳动的场景。
（2）讨论：我们应该如何珍惜粮食？（3）制定行动计划：反对浪费，从我做起。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业中对生字词的掌握程度。
3. 课后实践：了解学生是否能够将所学应用到日常生活中，如珍惜粮食、反对浪费等。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感，让学生真正体会到农民劳动的艰辛，从而达到教学目标。
锄禾教案（通用7篇）
锄禾教案（通用7篇）锄禾篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：82《锄禾》教案教学目的1.学会本课生字和由生字组成的新词。
2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。
教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
3.练习用自己的话说说这首诗的内容。
4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。
教学时间2课时教学重点1.理解诗意及作者的感情。
2.学会本课生字并正确背诵全诗。
教学难点理解诗中每个字的意思。
教学准备一幅彩色挂图。
【感谢您浏览！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（）网址是www.】教学过程第一课时一、启发谈话：今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。
很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们一起来学习。
板书：《锄禾》二、指名朗读课文。
同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。
三、讲读课文：（一）板书：锄禾日当午，汗滴禾下土。
1.讲解字意：锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。
禾：指禾苗或庄稼。
日：太阳。
当：正是什么时候的意思。
午：中午。
2.请同学们讲解上述字的意思。
3.说说前半句话的意思：（参考：在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。
）4.理解字意：滴：滴到的意思。
5.说说后半句诗的意思。
（参考：汗水滴到禾苗下边的土里。
）（二）看图说说第一句诗的意思。
中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。
（三）板书谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1.理解字意：盘：盘子餐：饭食皆：都的意思2.第2句诗的意思：（提示：可以让同学自己来说。
）（参考：谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。
）（四）说说这首诗的意思。
（指名2～3人）（五）指名背诵全诗。
四、小结：这首诗告诉我们一个什么道理？（提示：作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。
告诫人们要爱惜粮食。
）第二课时一、检查背诵情况。
幼儿园古诗锄禾教案
幼儿园古诗锄禾教案一、教学目标1.知道《锄禾》这首古诗的背景和意思；2.理解古诗中的词语及其含义；3.能够正确朗读古诗，掌握基本的诗歌朗诵技巧；4.提高幼儿的口语表达能力；5.增强幼儿对农耕文化的了解和理解。
二、教学重点和难点重点1.让幼儿通过古诗文化体验，体会农耕文化的特点和魅力；2.教导幼儿正确的朗诵方法，增强口语表达能力。
难点1.如何让幼儿在短时间内理解古诗的意义；2.如何有效掌握古诗的诵读技巧。
三、教学准备1.相关的诗词教材和教辅资料；2.播放器和音频资料；3.课件和图片资料；4.准备幼儿绘本、手工材料等。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.老师问：“你们知道什么是农耕吗？”2.引导幼儿协助回答问题。
2.展开教学（30分钟）1.老师播放音频资料，带领幼儿一起朗读《锄禾》古诗，并讲解其意义和背景；2.老师挑选古诗中的一些重要词语进行讲解，帮助幼儿理解诗歌中的含义；3.老师与幼儿一起模仿古诗的韵律，练习古诗的朗诵技巧；4.老师分享绘本和手工制作，帮助幼儿进一步加深对古诗的理解和记忆。
3.总结（5分钟）1.指导幼儿根据自己的理解，自由发挥写下心得；2.老师邀请几位幼儿读出自己的心得体验。
五、教学效果评估1.观察幼儿参与情况；2.通过幼儿朗诵、表演等方式进行评估；3.通过幼儿输出的心得体验进行评估。
六、教学反思通过这次教学，我发现幼儿对古诗的理解和记忆能力是有限的，需要老师用生动、富有互动性的方法来让他们感受古诗的韵味和文化价值。
同时，在教学过程中，我发现幼儿对古诗的诵读技巧掌握并不完整。
我需要进一步加强诵读技巧的训练，提高幼儿的口语表达水平，让他们更好的体验农耕文化的美好。
《锄禾》教案教学设计
《锄禾》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，了解农民辛勤劳作的过程。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解农民辛勤劳作的情景。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农民的尊重和感激之情。
（2）培养学生珍惜粮食，节约资源的意识。
（3）培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
二、教学重点：1. 《锄禾》的诗意和农民辛勤劳作的过程。
2. 生字词的学习和运用。
3. 朗读技巧和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 理解《锄禾》的诗意，体会农民辛勤劳作的辛苦。
2. 运用生字词到实际情景中。
3. 分角色朗读和小组讨论的技巧。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 《锄禾》的全文。
3. 与《锄禾》相关的图片、视频等资料。
4. 分角色朗读的角色分配表。
5. 小组讨论的问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，询问学生对图片的观察和感受。
（2）引导学生思考农民辛勤劳作的情景，引起学生对《锄禾》的兴趣。
2. 学习《锄禾》：（1）教师带领学生朗读《锄禾》，指导学生正确发音和停顿。
（2）学生自读《锄禾》，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词的意思，并进行实物展示或图片展示，帮助学生理解和记忆。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生理解《锄禾》的诗意，解释农民辛勤劳作的过程。
（2）学生分享对《锄禾》的理解和感受，进行小组讨论。
4. 分角色朗读：（1）学生进行分角色朗读，教师指导学生的朗读技巧和表情。
（2）学生展示分角色朗读，教师进行评价和指导。
5. 应用练习：（1）学生运用生字词到实际情景中，进行造句或写小故事。
（2）学生分享自己的作品，进行小组讨论和评价。
（2）学生进行相关的拓展活动，如观看农民劳作的视频，参观农田等。
中班语言悯农教案5篇
中班语言悯农教案5篇中班语言悯农教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培育幼儿从小懂得疼惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动预备：悯农图一张，小伙伴吃饭图一张。
三、活动过程：(一)开始部分观测图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？〔请幼儿说说图上的内容〕〔〔二〕基本部分感受古诗特点，理解古诗内容1、援助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
老师有感情的朗诵古诗，说明古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2、教育幼儿要懂得疼惜粮食、尊敬劳动成果。
提问;听了这首古诗后你有何感想？小伙伴以后进餐时该如何做？我们今日吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要疼惜粮食，喜爱农民伯伯。
3、学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1.依据图片，幼儿跟着老师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
〔三〕结束部分分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观测图上小伙伴的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？〔幼儿争论〕小结：我们要疼惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动比一比以后谁吃饭最洁净，不糜费粮食?比一比以后谁洗手不糜费水？中班语言悯农教案篇2活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展幼儿词汇的运用技能。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农民的情感。
活动预备：1、古诗挂图、小米粒的头饰假设干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。
活动过程：一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁?在做什么?2、当时的天气怎么样?二、朗诵古诗，说明诗意。
锄禾教案幼儿园中班
锄禾教案幼儿园中班一、教学目标1.通过锄禾的活动使幼儿们了解农业生产的过程和劳动的意义。
2.提高幼儿的动手能力和团队意识，培养幼儿的团结协作精神和对劳动的热爱和尊重。
3.启发幼儿对生活的认识和探究，促进幼儿的健康成长。
二、教学准备1.锄禾工具、小木棍、小铲子、小锤头、小锯子等。
2.盆、铲、种子等农耕物品。
3.教学课件、课本、幼儿期刊等。
4.幼儿室内外锄禾场地及植物、土壤等。
三、教学过程1.导入环节老师与幼儿们一起观看有关农田、农作物种植与采摘的图片或幼儿动画，让幼儿通过图片或动画学习到农业生产对人们生活的重要意义，特别是对于食品的供应。
让幼儿们回想过去父母带他们看过的农田，询问幼儿们对于农田和农作物的认识。
2.实践环节在幼儿园内设立锄禾和种植菜蔬的场地，告诉幼儿田地上需要进行翻耕和播种，引导幼儿使用提前准备好的工具进行土地的整理和耕作。
老师对幼儿不同耕作的操作和动作进行介绍和演示，然后邀请幼儿们进行耕作。
可以让幼儿轮流使用锄头或者小木棍，老师在旁边进行引导和纠正。
给幼儿们提供种子，让幼儿自己动手培植蔬菜，可以很好地培养幼儿的动手能力，同时鼓励幼儿团队合作，互帮互助。
3.讲解环节当幼儿们完成翻耕和种植之后，让幼儿们观察蔬菜的生长情况，通过观察和互相交流，让幼儿明白种植蔬菜的过程需要耐心和细心，这样才能获得较好的收成。
通过解说和讲解，告诉幼儿们不同蔬菜需要不同的土壤和水分才可以良好生长，让幼儿们体会到种植蔬菜并不是一个简单的事情，需要有耐心和细心。
4.总结环节老师与幼儿们一起回顾整个活动的过程，了解幼儿们对于这次活动的认识和感悟，并鼓励幼儿们掌握自己动手种植的方法和技巧。
给幼儿们以一些建议和提示并向幼儿进行发问：观察坑位变化、对植物的生长情况做记录、定期浇水等等。
帮助他们时刻关注和认识事物的变化、积极参与劳动活动，共同保护环境、让地球更加美好。
四、教学效果展示在这次活动中，孩子们认识到作为一个农村孩子对土地的重要性和对种植活动的热爱，同时也通过团队合作和互助学习到了一些团队意识和列队也有些基本知识和原则。
小学《锄禾》语文教案
小学《锄禾》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民的辛勤劳动。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解《锄禾》的意义。
（2）学会用词语卡片进行识字游戏，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养尊敬农民、珍惜粮食的品质。
（2）培养热爱劳动、自主学习的习惯。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民的辛勤劳动。
难点：（1）理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的意义。
（2）学会用词语卡片进行识字游戏。
三、教学准备：1. 教学课件：《锄禾》全文。
2. 词语卡片：锄、禾、日、当、午、汗、滴、禾、下、土。
3. 奖励物品：小星星、小红花等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课件，全文展示《锄禾》。
（2）教师带领学生朗读《锄禾》，让学生感受诗歌的韵律。
2. 学习诗歌：（1）教师逐句讲解《锄禾》，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生跟读，体会诗歌的意境。
3. 词语学习：（1）教师出示词语卡片，引导学生认读、组词。
（2）学生进行识字游戏，巩固词语学习。
4. 理解感悟：（1）教师引导学生讨论：农民为什么要辛勤劳动？（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬农民、珍惜粮食的品质。
5. 朗读背诵：（1）教师鼓励学生大胆朗读《锄禾》。
（2）学生相互评价，共同提高朗读水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊敬农民、珍惜粮食的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）背诵《锄禾》。
（2）家长协助孩子用词语卡片进行识字游戏。
2. 拓展作业：调查家人的粮食浪费情况，提出改进措施，培养节约意识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的学习效果和家庭作业的落实程度。
《锄禾》教案——平等互动转变学习方式
《锄禾》教案——平等互动转变学习方式一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民劳动的艰辛。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力。
（3）学会通过质疑、讨论等方法，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
（2）培养学生与同学平等互动、共同学习的良好态度。
二、教学内容：1. 诗歌背景介绍：介绍《锄禾》的作者李绅以及诗歌创作的背景，让学生了解古代农民的劳动生活。
2. 诗歌学习：（1）让学生反复朗读《锄禾》，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）分析诗歌的意象，如“锄禾日当午”，“汗滴禾下土”等，引导学生发挥想象力，理解农民辛勤劳动的情景。
（3）讲解生字词，如“锄禾”、“汗滴”等，让学生学会正确运用。
三、教学过程：1. 导入：通过播放农田劳作的视频，引导学生关注农民的辛勤劳动。
2. 学习诗歌：（1）让学生自由朗读《锄禾》，感受诗歌的韵律。
（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
（3）学生齐读，培养集体荣誉感。
四、互动环节：1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论农民劳动的艰辛以及粮食的来之不易。
2. 分享心得：邀请各小组代表分享讨论成果，培养学生的表达能力。
五、总结与拓展：1. 总结：强调农民劳动的辛勤，教育学生珍惜粮食，热爱劳动。
2. 拓展：布置作业，让学生回家后观察家长或其他家庭成员的劳动场景，体会劳动的辛苦，并写一篇心得体会。
3. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生完成的作业，如字词掌握情况、诗歌背诵和理解程度，以及心得体会的质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锄禾教案中班教案
教案标题：锄禾教案（中班）
教学目标：
1. 让学生了解农作物的生长过程，培养对农业的兴趣和了解。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 通过活动，促进学生的语言发展和认知能力。
教学准备：
1. 图书：《锄禾诗》、《种子》等与农作物生长相关的绘本。
2. 视频资源：关于农作物生长过程的视频。
3. 图片或实物：种子、农作物的生长过程图片等。
4. 素材：土壤、水、种子、小铲子等。
教学步骤：
引入活动：
1. 通过展示农作物的图片或实物，引起学生对农作物的兴趣。
2. 朗读《锄禾诗》或其他相关诗歌，激发学生对农作物的好奇心。
探究活动：
1. 观看关于农作物生长过程的视频，引导学生观察农作物的生长环境、所需的
条件以及生长的变化。
2. 分发种子给每个学生，让他们观察种子的外观、触摸种子的质地，并与其他
学生分享他们的观察结果。
3. 引导学生在小组中合作，使用小铲子在土壤中挖小洞，然后将种子放入洞中，轻轻覆盖土壤。
4. 学生们每天观察种子的生长情况，并记录下来。
可以使用图片、绘画或简单的文字描述。
总结活动：
1. 学生们分享他们观察到的种子生长变化，可以组织小组展示或进行简短的口头表达。
2. 教师引导学生总结种子生长的必备条件，并与学生一起总结农作物生长的过程。
拓展活动：
1. 继续观察农作物的生长过程，让学生了解不同农作物的生长周期和特点。
2. 组织学生参观农田或种植园，让他们亲身体验农作物的生长过程。
3. 进一步学习农作物的用途和种类，让学生了解农业对人类生活的重要性。
评估方法：
1. 观察学生在活动中的参与程度和对农作物生长过程的理解程度。
2. 回顾学生的观察记录和口头表达，评估他们对农作物生长过程的理解和语言表达能力。
注意事项：
1. 确保学生在活动中的安全，特别是使用小铲子时要注意避免伤害。
2. 鼓励学生积极参与活动，提供必要的帮助和指导。
3. 适当调整活动内容和难度，以满足不同学生的学习需求。