【数学】人教版三年级上册数学试题-第四单元万以内的加法和减法达标卷 (含答
人教版三年级上册数学试题-第四单元万以内的加法和减法达标卷 （含答案）
(时间：90分钟 满分：100＋5分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分
得分
一、填一填。(每空1分，共22分)
1．笔算加、减法时，( )要对齐。哪一位上的数相加满十，要向( )位进( )。哪一位上的数不够减，要从( )位退( )再减。
2．比305大98的数是( )，比361少79的数是( )。
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
537－198330 627＋202800
482＋156638－156 700－462700－426
803－308704－407 548＋137419＋266
4．估算697－419时，可以把697看作( )，419看作( )，差大约是( )。
5.用6、4、8组成的三位数中,最大的数比最小的数大（ ）。
6.306与497的和的最高位上的数字是（ ）。
7:两个加数的和是378,其中一个加数增加245,另一个加数减少245,现在这两加数的和是( )。
8.括号里最大能填几?
85+( )<300 150-( )>98 ( )-263<538
二、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分)
1．一台洗衣机原价820元，现价689元，现在的价格比原来便宜了( )。
A．131元 B．149元 C．49元
2．估算378＋481时，下面说法正确的是( )。
A．它们的和比700小 B．它们的和比900大
C．378不到400，481不到500，所以它们的和肯定不到900
3．三位数加三位数，和是( )。
A．三位数 B．四位数 C．三位数或四位数
4．3月12日，新星小学组织五、六年级学生参加植树活动。六年级植树582棵，五年级比六年级少植树193棵，五、六年级一共植树多少棵？列式正确的是( )
A．582＋193＋582 B．582－193 C．582－193＋582
5．一个加数增加378，另一个加数减少378，和( )。
A．减少 B．增大 C．不变
三、细心计算。(共32分)
1．直接写得数。(8分)
600＋192＝ 325＋400＝ 430＋470＝ 301－280＝ 170＋80＝ 210－170＝ 540－230＝ 570－80＝
2．列竖式计算。(带※的要验算)(14分)
121＋79 538－379 ※1000－499
302－215 345＋46 ※162＋459
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。(4分)
4．脱式计算。(6分)
800－(627＋85) 643＋72÷8 345＋186＋277
四、分别计算每盆花上两个数的和与差。(6分)
和：____ 和：____ 和：____
差：____ 差：____ 差：____
五、填一填。(6分)
加数 218 342
加数 153 79
和 920 350
被减数 806 600
减数 428 460
差 312 374
六、在□里填上合适的数。(6分)
七、解决问题。(共24分)
1．学校图书馆原有805本书，同学们借走了129本，学校图书馆还剩多少本书？(4分)
2．海洋世界对外售票一周的情况如下表：
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
95张 123张 132张 158张 176张 235张 282张
(1)售票最多的一天比售票最少的一天多售多少张？(3分)
(2)周五、周六和周日三天一共售了多少张票？(3分)
3．米老鼠家、唐老鸭家和欢乐游乐场在同一条笔直的路上。
米老鼠家到唐老鸭家有多远？(把所有情况都写出来)(6分)
4.
(1)买手表、自行车和录音机大约要准备多少钱？(4分)
(2)买手表、自行车和录音机后，还差多少元就可以送大礼包？(4分)
【附加题】(5分)
一个数减去148，粗心的小毅在计算时错把被减数的十位和个位上的数互换了，计算得出的差为239。正确的结果是多少？
第4单元达标卷
一、1.相同数位 前一 1 前一 1 2.403 282 3.＞ ＞ ＞ ＜
＞ ＝ 4.700 420 280 5.396 6.8 7.378 8.214 51 800
二、1.A 2.C 3.C 4.C 5.C
三、1.792 725 900 21 250 40 310 490 2.200 159 501 87 391 621
3．× ×
4．88 652 808
四、1271 689 808 532 500 104
七、1.805－129＝676(本) 2.(1)282－95＝187(张) (2)176＋235＋282＝693(张) 3.第一种：270＋149＝419(米) 第二种：270－149＝121(米) 4.(1)140＋370＋340≈850(元)
(2)138＋368＋337＝843(元) 1000－843＝157(元)
【附加题】239＋148＝387 378－148＝230
人教版第四单元 万以内的加法和减法（二）过关检测
一、我会填。(每空1分，共24分)
1．笔算加减法时，( )要对齐，从( )算起。
2．笔算加法时，哪一位上的数相加满( )，就要向( )进( )。
3．笔算减法时，哪一位上的数不够减，就要从( )退( )当( )，与本位上的数( )后再减。
4．调换加数的位置，( )不变；根据这个算理可以验算( )法。
5．可以用差加减数，看是否等于( )的方法来验算减法。
6．估算517－328时，可以把517看作( )，把328看作( )，结果大约是( )。
7．700比( )多250；比700多250的数是( )。
8．比600少325的数是( )；比389多533的数是( )。
9．最大的三位数与最大的两位数的和是( )，差是( )。一个四位数减去1后得到一个三位数，这个四位数是( )。
10．两个数的差是125，如果被减数减少15，减数也减少15，两数的差是( )；两个数的和是125，如果第一个加数减少15，另一个加数也减少15，这时和是( )。
二、判断题。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)
1．两个数的和一定比这两个数都大。( ) 2．三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。( )
3．三位数减三位数，差不可能是四位数，只能是三位数。( )
4．可以用被减数减差，看是否等于减数的方法来验算减法。( )
5．被减数比差多68，那么减数一定是68。( )
三、选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分)
1．420先减去80，再加上80，结果( )。
A．大于420 B．小于420 C．等于420
2．估算369＋279的结果，下面说法正确的是( )。
A．不到500 B．不到600 C．不到700
3．在加法中，和一定( )两个加数中的任何一个。
A．大于 B．小于 C．大于或等于
4．一根绳子长300米，第一次用去138米，第二次用去147米，现在这根绳子比原来短了多少米？列算式为( )。
A．300－138－147 B．300－(138＋147)
C．138＋147
5．验算590－263＝327，下面的验算方法错误的是( )。
A．590－327 B．327＋263 C．590＋327
四、按要求答题。(1题8分，其余每题4分，共20分)
1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
706＋2391000
808－386420
366＋386396＋356 402－150402－155
866－679200
910－221600
345＋456456＋345
800－125800＋125
2．估一估。(把估算的结果写在括号里)
289＋398( ) 105＋507( )
806－497( ) 695－312( )
3．连一连：把两个数相加得数是1000的连起来。
540 724 123 607
393 877 560 276
4．有1、0、9三张数字卡片。
(1)可以排出( )个不同的三位数。
(2)排出的最大的三位数加上最小的三位数，和是多少？相减的差是多少？
五、计算。(1、3题各6分，2题8分，共20分)
1．看谁算得又对又快。
64＋36＝ 127＋100＝ 400＋560＝
40＋560＝ 207－90＝ 300＋231＝
(最新)第四单元万以内的加法和减法课时反思人教版三年级数学上册
1 人教版三年级上册数学课时反思
（第4单元 万以内的加法和减法二）
第1课时 三位数的不连续进位加法
回味课堂,发现亮点之处:学生对于三位数不连续进位加法的探究主要采用了以旧引新的迁移类推方式,不但锻炼了学生自我探究的能力,还渗透了迁移的数学思想。
反思过程,有待改进之处:在巩固训练中,学生虽然掌握了笔算过程及方法,但也出现很多错误,有的是计算马虎不认真,计算不准确,有的是进位加法忘记进位,或进位后前一位相加忘记加进的1。在以后的教学中,要多进行计算的训练,帮助学生养成认真计算的好习惯。
第2课时 三位数的连续进位加法及验算
回味课堂,发现亮点之处:学生对于三位数连续进位加法笔算方法的探究主要采用了以旧引新的迁移类推方式,不但锻炼了学生自我探究的能力,还渗透了迁移的数学思想。
反思过程,有待改进之处:在巩固训练中,学生虽然掌握了笔算过程及方法,但也出现了很多错误,有的是计算马虎不认真,计算不准确,有的是进位加法忘记进位,或进位后前一位相加忘记加进的1。在以后的教学中,要多进行计算的训练,帮助学生养成认真计算的好习惯。
第1课时 三位数的不退位及退位减法
回味课堂,发现亮点之处:学生对于三位数连续退位减法的探究主要采用了以旧引新的迁移类推方式,不但锻炼了学生自我探究的能力,还渗透了迁移的数学思想。
反思过程,有待改进之处:在巩固训练中,学生虽然掌握了笔算过程及方法,但也出现了很多错误,有的是计算马虎不认真,计算不准确,有的是退位减法忘记退位,或退位后前一位忘记减去退的1。在以后的教学中,要多进行计算的训练,帮助学生养成认真计算的好习惯。
2
第2课时 中间或末尾有0的连续退位减法及验算
回味课堂,发现亮点之处:在教学被减数中间或末尾有0的连续退位减法时,被减数的十位上是0,学生对该怎样退位的算理理解较难,但通过合作交流后学生可熟练掌握。
反思过程,有待改进之处:在巩固训练中,学生虽然掌握了连续退位的方法,但也出现很多错误,有的是计算马虎不认真,计算不准确;有的是退位后忘记减去1;有的是十位退1后,不明白十位上是几。在以后的教学中,要多进行计算的训练,进一步巩固被减数中间或末尾有0的连续退位减法的方法。
新人教版小学三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法(二)测试卷有答案
第四单元测试卷（二）
1．填一填。
(1)估算796-503时,可以把796看成( ),把503看成( ),796-503≈( )-( )=( )。
(2)比215千克重78千克是( )千克;比600米短139米是( )米。
(3)一个四位数减去1后,得到一个三位数,这个四位数是( )。
(4)用3、5、8、0组成一个最大的三位数是( ),最小的三位数是( ),它们相差( )。
(5)一款儿童电话手表原价700元,现价468元,这款手表便宜了( )。
2．选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)三位数加三位数,和是( )。
A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数
(2)一个数减去329,差是488,这个数是( )。
A.817 B.707 C.159
(3)验算965-209=756,正确的是( )。
A.965+756 B.756+209 C.756-209
(4)下面( )中两个数相加得1000。
A.536和361 B.649和341 C.792和208
3．在○里填上“>”“<”或“=”。
906+239○1000 900-454○500 305+186○420
386+386○396+376 450+172○670-139 402-150○402-155
4．下面的计算正确吗?对的在括号里画“√”,错的画“✕”,并改正。
5．算一算。
(1)直接写得数。
100-30= 560-500= 1500-900= 100+78=
320+65= 800+1000= 720-600= 300+630= (2)列竖式计算,带△的验算。
546+389= △900-673= 405-198= △404+185=
人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教案
第四单元 万以内的加法和减法（二）
一、万以内加法
第1课时 三位数加两、三位数的笔算
教学内容：例题1、2，练习八1、2、3
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：
理解笔算加法的算理。
教学步骤：
一、复习铺垫
1、口算下面各题。
71+45= 24+43= 35+47=
52+20= 32+59= 53+28=
2、笔算
430+260= 570+380=
提问：笔算时要注意什么？
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
2 7 1
+ 1 2 2
（ ）
2016人教版三年级数学上第四单元万以内的加法和减法二教案及反思练习题及答案
2016人教版三年级数学上第四单元万以内的加法和减法（二）教案及反思练习题及答案
本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。
学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。
1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。
教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。
2.让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是与应用紧密结合起来的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。
4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。
动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。
人教版三年级数学上册第二单元万以内加法和减法整理和复习
整理和复习
-------万以内的加法和减法（一）
教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书9——20页.
教学目标:
1.复习万以内数加减法的有关知识。
2.让学生进一步理解万以内数的加减口算算理,能熟练地进行加减法的口算,养成检查和验算的习惯.
3.进一步培养学生的估算能力.
4.培养学生灵活解决问题的能力.
教学重点和难点：
熟练地进行加减法的口算和笔算，能够进行合理的估算
教学过程：
一、回忆梳理 构建网络
1.师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？
师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？
生：描述。
师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的应用、估算。
2.首先，我们来复习第一部分的知识：
依次复习：（师点课件出示）
复习万以内数的加法；
复习万以内数的减法；
复习万以内加减法的应用和估算。
3.出示情景图：（课件）
在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。
生回忆、回答，师补充。
先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。
[设计意图]通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。
二、典型例题 沟通联系
1.师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。
师点课件出示：
（书本p19第3题）
引导学生观察后针对问题回顾解决问题的具体步骤：
一看（问题）、二找（信息）、三想（分析问题，想思路）、四估、五解答
2.对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。
[设计意图]放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。
三、知识应用 能力拓展
根据万以内的加减法的口算、竖式计算以及估算和解决问题的内容，设计了形式多样的挑战题，帮助学生巩固相关知识并增强学生的应用意识。
人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法一达标测试卷含答案
第二单元 万以内的加法和减法（一） 达标测试卷
一、我会填空。(每空1分，共30分)
1．想一想，算一算。
2．66比32多( )，比58少23的数是( )，( )比45多30。
3．一个加数是250，另一个加数是640，和是( )。
一个数减去180后是160，这个数是( )。
4．21――→＋46□――→－32□――→＋57□――→－63□
420――→＋200□――→－130□――→＋360□――→－580□
5．商场搞促销，微波炉原价650元，现价570元，便宜了( )元。
6．一本故事书共396页，小丽看了208页，她大约看了( )页，大约还剩( )页。
7．从甲地到乙地，坐飞机需要553元，坐动车需要379元。从甲地到乙地，坐动车比坐飞机大约便宜( )元。
8．25＋4□>70 □里最小可以填( )。
86－□5>40 □里最大可以填( )。
9．在里填上“>”“<”或“＝”
26＋5894－19 200＋150510－140 800＋1501000－250
二、我会选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分)
1．520－370的结果的百位上是( )。
A．1 B．2 C．8
2．得数最接近700的算式是( )。 A．589＋217 B．618＋89 C．962－390
3．丽丽做一道减法题，把减数34看成了43，结果算出的差比正确的差( )。
A．多9 B．少9 C．无法比较
4．面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，现在，面粉比原来少了( )袋。
A．530 B．430 C．330
5．芸芸和芳芳各有36张邮票，芸芸送给芳芳11张邮票后，芸芸比芳芳少( )张邮票。
A．11 B．25 C．22
三、我会计算。(1题6分，2题12分，共18分)
1．口算。
67－25＝ 3－33＝ 800－400＝ 100＋250＝
新编 人教版2019三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法(二)教案表格式
第四单元教学计划
教学内容：
万以内的加法和减法（二）
单元教材分析：
在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法。在二年级下册，学生学习了“万以内数的认识”，初步理解并掌握了万以内数的意义、读写方法和比较大小。在此基础上，本单元教学三年级加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。
教学目标：
1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算的策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
教学重点：
正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。
教学难点：
交流各自算法的过程中优化自己的算法。
教学时数：
9课时
第四单元
课题：三位数加两、三位数的笔算 教案设计者： 周腊 执教人：
教学内容：例题1、2，练习八1、2、3
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：
理解笔算加法的算理。
课时安排：
第1课时
教学过程： 集体讨论/个性设计
一、复习铺垫
1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+47
52+20 32+59 53+28
2、笔算
430+260 570+380
【数学】人教版三年级上册数学试题-第四单元万以内的加法和减法达标卷 (含答
人教版三年级上册数学试题-第四单元万以内的加法和减法达标卷 （含答案）
(时间：90分钟 满分：100＋5分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分
得分
一、填一填。(每空1分，共22分)
1．笔算加、减法时，( )要对齐。哪一位上的数相加满十，要向( )位进( )。哪一位上的数不够减，要从( )位退( )再减。
2．比305大98的数是( )，比361少79的数是( )。
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
537－198330 627＋202800
482＋156638－156 700－462700－426
803－308704－407 548＋137419＋266
4．估算697－419时，可以把697看作( )，419看作( )，差大约是( )。
5.用6、4、8组成的三位数中,最大的数比最小的数大（ ）。
6.306与497的和的最高位上的数字是（ ）。
7:两个加数的和是378,其中一个加数增加245,另一个加数减少245,现在这两加数的和是( )。
8.括号里最大能填几?
85+( )<300 150-( )>98 ( )-263<538
二、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分)
1．一台洗衣机原价820元，现价689元，现在的价格比原来便宜了( )。
A．131元 B．149元 C．49元
2．估算378＋481时，下面说法正确的是( )。
A．它们的和比700小 B．它们的和比900大
C．378不到400，481不到500，所以它们的和肯定不到900
3．三位数加三位数，和是( )。
A．三位数 B．四位数 C．三位数或四位数
人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法过关检测(含答案)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 第四单元万 以内的加法和减法 过关检测
一、我会填。(每空1分，共24分)
1．笔算加减法时，( )要对齐，从( )算起。
2．笔算加法时，哪一位上的数相加满( )，就要向( )进( )。
3．笔算减法时，哪一位上的数不够减，就要从( )退( )当( )，与本位上的数( )后再减。
4．调换加数的位置，( )不变；根据这个算理可以验算( )法。
5．可以用差加减数，看是否等于( )的方法来验算减法。
6．估算517－328时，可以把517看作( )，把328看作( )，结果大约是( )。
7．700比( )多250；比700多250的数是( )。
8．比600少325的数是( )；比389多533的数是( )。
9．最大的三位数与最大的两位数的和是( )，差是( )。一个四位数减去1后得到一个三位数，这个四位数是( )。
10．两个数的差是125，如果被减数减少15，减数也减少15，两数的差是( )；两个数的和是125，如果第一个加数减少15，另一个加数也减少15，这时和是( )。
二、判断题。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)
1．两个数的和一定比这两个数都大。( )
2．三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。( )
3．三位数减三位数，差不可能是四位数，只能是三位数。( )
4．可以用被减数减差，看是否等于减数的方法来验算减法。( )
5．被减数比差多68，那么减数一定是68。( )
三、选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 1．420先减去80，再加上80，结果( )。
A．大于420 B．小于420 C．等于420
2．估算369＋279的结果，下面说法正确的是( )。
人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)达标测试卷(含答案)
经纬教育荣誉出品
1/ 6
第二单元 万以内的加法和减法（一） 达标测试卷
一、我会填空。(每空1分，共30分)
1．想一想，算一算。
2．66比32多( )，比58少23的数是( )，( )比45多30。
3．一个加数是250，另一个加数是640，和是( )。
一个数减去180后是160，这个数是( )。
4．21――→＋46□――→－32□――→＋57□――→－63□
420――→＋200□――→－130□――→＋360□――→－580□
5．商场搞促销，微波炉原价650元，现价570元，便宜了( )元。
6．一本故事书共396页，小丽看了208页，她大约看了( )页，大约还剩( )页。
7．从甲地到乙地，坐飞机需要553元，坐动车需要379元。从甲地到乙地，坐动车比坐飞机大约便宜( )元。
8．25＋4□>70 □里最小可以填( )。
86－□5>40 □里最大可以填( )。
9．在里填上“>”“<”或“＝”
26＋5894－19 200＋150510－140 800＋1501000－250
二、我会选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分)
1．520－370的结果的百位上是( )。
A．1 B．2 C．8
2．得数最接近700的算式是( )。
A．589＋217 B．618＋89 C．962－390
3．丽丽做一道减法题，把减数34看成了43，结果算出的差比正确的差( )。
A．多9 B．少9 C．无法比较
4．面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，现在，面粉比原来少了( )袋。
A．530 B．430 C．330 经纬教育荣誉出品
2/ 6
5．芸芸和芳芳各有36张邮票，芸芸送给芳芳11张邮票后，芸芸比芳芳少( )张邮票。
A．11 B．25 C．22
三、我会计算。(1题6分，2题12分，共18分)