人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法一
二、探究新知
（三）回顾与反思
可以怎样检验？
221接近220，441－220接近220。一到三年级坐 下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到 你的估算合理吗？ 六年级就坐不下了。
三、知识应用
（一）想一想
你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441－200接 近240，240和226相比， 足够大了。两个旅行团坐 得下。
万以内的加法 和减法（一）
估算三位数加、减三位数
一、复习旧知
看谁都能算正确。
800＋700＝1500
400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480
420－110＝310 190－160＝30
这些题目你们是 怎样计算的？ 整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可 以转化成两位数的口算来算。
三、知识应用
（二）估一估
给同学们买 用了647元。
给同学们买
用了232元。
买这两种食品大约花多少钱？ 647＋232≈880（元） 650＋ 230＝880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
三、知识应用
（二）估一估
给同学们买
你还可以提出什么 数学问题？
用了647元。
给同学们买
用了232元。
二、探究新知
（二）分析与解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六个年级的总人数， 把 239 230。 221 ＋看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 ＋ 239 一定大于 450 ， 221＋239 一定大于400，但还是 坐不下。 不能确定是否大于441。
我会用竖式计算。
二、探究新知
（三）观察对比 3 8 0 ＋ 515 0 9 3 0
几百几十加、减几百 刚才学习的这两道题有 几十在笔算时要注意 什么相同点和不同点？ 什么？
. 5 5 0 － 3 8 0 1 7 0
计算加法时，哪一位相加满十要 相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计 不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一 向前一位进1；计算减法时，哪 算时都是相同数位对齐，从个位算起。 个是几百几十减几百几十的计算。 一位不够减要从前一位退1，在 本位加10再减。
三、知识应用
（一）判断百位上是几 240＋460＝ 7 00 240＋420＝ 6 60
观察上下两道题目， 说一说有什么不同。
710－380＝ 3 30 710－310＝ 4 00
加法中，上面的题十位相加满十了，需要进1，下 面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时 不够减需要退位，下面的题没有退位。
四、布置作业
作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。
万以内的加法 和减法（一）
几百几十加、减几百几十
一、复习旧知
你会用竖式计算吗？
3
6
. 7 － 2 4
1
＋ 31 6 7 2
4 7
笔算加法时，个位满十要向 怎样笔算两位数 先要把相同数位对齐， 十位进1；笔算减法时，个 加、减两位数？ 从个位算起。 位不够减要从十位退1。
一、复习旧知
下面这些数接近 哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近500
221接近 200
二、探究新知
（一）阅读与理解
问题是：六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？需要 利用哪些信息？ 可以怎样解答呢？ 要想解决这个问题，就要知道 影院有多少个座位，还要知道 六个年级一共有多少人。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。 （1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？ 你会计算吗？
二、探究新知
（二）探究算法
为什么百位上 不是8？
380＋550＝ 930（个）
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。 我家距离学校 大约520米。
这两位同学的家相 距多少米？
情况二： ?米
350米
520米
520＋350＝870（米）
四、布置作业
作业：第14页“做一做”。二Leabharlann 万以内的加法 和减法(二)
1.
加
法
东北虎
丹顶鹤(he)
蜥(xi)蜴(yi)
三、知识应用
（二）啄木鸟治病 4 2 0 ＋ 3 9 0 8 1 0 （ √ ） 9 2 0 － 8 6 0 1 6 0 （ √ × ）
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。 我家距离学校 大约520米。
这两位同学的家相 距多少米？
情况一： ?米 350米
520米
520－350＝170（米）
买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ 647－232≈420（元） 650－ 230＝420（元） 答：买面包比买矿泉水大约多花420元。
三、知识应用
（三）选一选
仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的 货物用这辆卡车能一次运走吗？
712－358 710－360＝350 350＝350 能运走。 （ ） 358＋350 360＋350＝710 710＜712 不能运走。 （√ ） 一次最多能运350箱。 哪个答案是 还需要知道 正确的呢？ 哪些信息？
3 8 0 ＋ 51 5 0
9 3 0
因为38＋55＝93， 所以 380＋550＝930。
百位上3＋5，再加十位 还可以怎样计算？ 进上来的 1是9。
我会用竖式计算。
二、探究新知
（二）探究算法
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝
你还能提出什么数学问题？ 怎样列式？ 你会计算吗？
二、探究新知
（二）探究算法
为什么百位上 是 4减 3？
550－380＝170（个） . 5 5 0 十位上5减8不够减，百位上 还可以怎样计算？ 5需要退 1，就是4。 － 3 8 0 1 7 0
因为55－38＝17， 所以550－380＝170。
人教版小学三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教案
万以内的加法和减法（一）第一课时两位数加两位数教学目标1．学习两位数加两位数(和在100以内)，会正确口算两位数加两位数。
2．经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。
3．培养学生解决简单实际问题的能力，及根据情况选择恰当方法的意识。
重点难点重点：口算两位数加两位数。
难点：能正确计算两位数加两位数的进位加法。
教学准备：课件课时安排：一课时【教学过程】一、导入1.引导学生回顾两位数加整十数、一位数的口算方法。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
23+66该怎么计算呢？今天我们一起学习两位数加两位数的计算方法。
二、探究新知1、两位数加两位数(不进位)的口算方法。
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。
（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。
比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
2、两位数加两位数(进位)的口算方法。
（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。
新人教版数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》单元教学课件
课堂练习
1.口算题
23 + 65 = 88 56 – 24 = 32 47 + 36 = 84
35 – 26 = 9 27 + 18 = 45 86 – 37 = 49
口算两位数减两位数时，如果个位上不够减, 要从十位退1再减。
教材第11页做一做
2.买一双鞋74元，一双袜子17元，买一双鞋比
一双袜子贵多少元？
两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百 几十的问题。
【重点】 正确笔算几百几十数加、减几百几十。
方法1
先算34＋30＝64， 再算64＋5＝69。
35 + 34 = 69
30 5 64
说一说你是怎么想的。你先算什么？后算什么？
01 先算30 + 30 = 60 02 再算5 + 4 = 9 03 60 + 9 = 69
35 + 34 = 69
30 5 30 4 60 9
方法2
对比以上几种方法，试着总结两位数加两位数 不进位的口算方法。
40 – 1 84
转化
两位数 + 两位数
两位数 + 相近整十数 - 一位数
方法3
（2）二年级一共需要多少个座位？
39 + 44 = 83（个） 答：二年级一共需 要83个座位。
考考你（二）。
15 + 65 = 80 60 5
75
74 + 17 = 91 70 4 10 7
80 11
先算 15 + 60 =（75）
79 + 4= 83 66 + 8= 74
两位数加整十数 ,可 两位数加一位数时， 以先把十位上的数相 可以先把个位上的数 加，再加个位上的数。 相加，再加整十数。
新人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》核心素养教案(8课时)
单元主备人：不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。
不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。
经学生自由讨论，大致有以下几种方法。
A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C 30+40=709+4=1370+13=83活动意图：本节口算课是学生在学习了两位数加两位数笔算的基础上进行的，是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，学生对此已经比较熟悉口算的方法，口算的方法一定会受到笔算的迁移作用，因此想到，学生的口算方法可能会相对单一，缺乏各种算法间的沟通与联系。
环节三：实践应用1.找规律填数。
2.本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。
李叔叔原来有多少筐水果？3.口算。
41+33= 58+11= 52+38= 52+18=26+43= 52+18= 26+63= 37+45=34+47= 39+46= 32+24= 26+39=4.里面填上合适的数。
教师活动：1.解决巡视学生做题情况，对后进生点对点指导，只要认真审题，定能收获满满。
学生活动：1、学生口答，集体纠正。
2、学生在题纸上独立练习。
3、请学生板演，交流，集体订正。
活动意图：学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
环节四：自我总结教师活动：课堂小结本节课的重点内容正确地进行两位学生活动：通过今天的学习，我学会了：格，你了解到了哪些信息？6.板书设计两位数减两位数.环节三：应用规律1.、在□里最大能填几？最小能填几？2、在括号里填上合适的数53+42=60-（） 93-18=50+（） 72-5=84-（）活动意图：在解决生活中的问题的过程中，进一步理解两位数加减两位数的算理，并熟练应用所学规律检验计算结果。
环节五：自我总结教师活动：课堂小结本节课的重点内容是使学生熟练掌握两位数加减两位数的计算方法学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。
人教版三年级上册数学 第二单元 万以内的加法和减法(一)(学生版+解析)单元热点难点讲义
人教版数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数（口算）1.两位数加两位数(不进位)口算两位数加两位数 (不进位)，可以将其中的加数拆分成整十数和一位数，再分别相加，口算出结果。
2.两位数加两位数(进位)两位数加两位数的口算方法(进位)，可以先把两位数拆分成整十数和一位数，再分别相加，口算出结果。
知识点02：两位数减两位数（口算）1.两位数减两位数(不退位)两位数减两位数的口算方法 (不退位)：可以把减数分成整十数和一位数，先用被减数减去减数中的整十数，再用得数减去减数中的一位数。
2.两位数减两位数(退位)两位数减两位数(退位)，当个位数字不够减时，应将减数分成几十几(与被减数个位相同) 和一位数，再依次相减。
知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1.几百几十加几百几十相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1。
2.几百几十减几百几十相同数位对齐，从个位算起，如果十位不够减，从百位退1，在本位加10再减。
3.计算几百几十加、减几百几十可以口算，也可以列坚式计算口算:把几百几十加、减几百几十看成两位数加法或减法进行口算，然后在所得结果的后面加0。
竖式计算:相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，如果十位不够减，从百位退 1，在本位加10再减。
知识点04：用估算解决问题1.当只是判断够不够，而不需要求具体数值时，没有准确计算的必要，只要估算就可以了。
2.三位数加(减)三位数的估算方法: 先把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十的数，再进行计算。
取整百数还是几百几十的数，要视情况而定。
3.用估算的方法解决问题时，要根据问题和生活实际，选择适当的估算方法(估大或估小)，往往是把题目中的数据看作和它接近的整百数或几百几十数进行计算。
考点01：千以内加法【典例分析01】工地上有930袋水泥，这两辆卡车能一次运走吗？【变式训练01】两只小白兔一共收了多少根萝卜？【变式训练02】今天准备700张快递单够吗？【变式训练03】学校礼堂共有850个座位，够三个年级的学生同时坐吗？考点02：千以内减法【典例分析02】3月15日，新星小学组织五、六年级学生参加植树活动。
人教版三年级数学上册第二单元 万以内的加法和减法(一)
第二单元万以内的加法和减法(一)
单元导学
本单元的主要内容有：两位数加、减两位数的口算(和在100以内)、笔算几百几十数加、减几百几十数及用估算解决问题。
万以内的加法和减法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册的重点和难点，此部分内容在小学阶段计算教学起着承上启下的作用，为进一步学习计算起了铺垫作用。
在以前的学习过程中已经掌握了100以内加减法的口算和笔算方法，会读写万以内的数，具备了一定的经验和方法。
在此基础上学习万以内数的加法和减法，不仅巩固了两位数加、减两位数的计算方法，还为以后学习多位数的笔算加、减法做好了准备。
同时培养估算意识，掌握简单的估算的策略和方法，体会估算在生活中的运用。
备内容
万以内的加法和减法(一)
两位数加、减两位数(2课时)两位数加、减两位数的口算(和在100以内) 三位数加、减三位数(2课时)几百几十数加、减几百几十数折笔算；三位数加、减三位数的估算
备目标
备重难点
重点
1.掌握两位数加、减两位数的口算方法。
2.掌握三位数加、减三位数的笔算方法并能正确计算。
难点
1.理解两位数加、减两位数的算理。
2.结合具体情境进行估算。
数学三年级上册 2 万以内的加法和减法 整理和复习(人教版)
广州塔高600米
基础练习
600-405≈ 20（0 米） 可以看成是 600-400=200
中央广播电视塔高405米 广州塔高600米
答：广州塔比中央广播电视塔大约高200米。
基础练习
知识点3 [教材P19 整理和复习 第3题] （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
中央广播电视塔高405米
东方明珠广播电视塔高468米
距超市280米，电影院距超市350米。邮局距电影院多少
米?
[教材P20 练习四 第3题]
情况一：
280米
？米
350米
邮局
超市
280＋350＝630（米 ）
电影院
巩固练习
情况二：
350米
280米
？米
学校
邮局 电影院
350－280＝70（米）
巩固练习
4.小玲做一道加法题，把一个加数26错看成了62，得 到的结果是84。这道加法题的正确结果是多少?
84－62＝22 22＋26＝48 答：正确结果是48。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、在
里填上“>”“<”或“=”。
>
<
<
=
>
<
巩固练习
二、在
里填上合适的数字。
7
4
0
0 477ຫໍສະໝຸດ 3210基础练习
几百几十数加减几百几十数的笔算
相同数位对齐，从个位算起，哪一 位上相加满十就向前一位进 1，哪一位上 不够减从前一位退 1 当 10。
基础练习
知识点3 [教材P19 整理和复习 第3题] （1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
小学数学新人教版三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》 单元测试(含答案解析)(1)
小学数学新人教版三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（一）》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．一只空杯重200克，装满水后重800克，倒出半杯水后重（）。
A. 300克B. 400克C. 500克2．水果店原来有一车西瓜，第一天卖出260千克，晚上又运来500千克，现在的西瓜和原来相比，（）A. 多了760千克B. 少了240千克C. 多了240千克3．我俩4天已经栽了30株花，还有20株没有栽，原来一共要栽多少株花？下面哪个算式是正确的？A. 4+30+20=B. 4+30=C. 30+20=4．□7－4□的差最多可能是几十多？A. 三十多B. 四十多C. 五十多5．与78最接近的一个整十数是（）。
A. 60B. 70C. 806．312与290的和大约是（）。
A. 500B. 600C. 5507．水果店运进2吨水果，卖出800千克，还剩（）千克。
A. 1200B. 1000C. 800D. 6008．得数在400到500之间的算式是（）。
A. 488+50B. 159+278C. 712-1999．小明为贫困山区捐款137元，小华捐款158元，估计一下他们一共捐款大约是（）元。
A. 200B. 300C. 400D. 500 10．1600-900=（）A. 500B. 600C. 700D. 400 11．700+900=（）A. 1500B. 1400C. 1600D. 1800 12．586+234，下面说法正确的是（）A. 它们的和比900大一些B. 它们的和比800小一些C. 586不到600，234比300小些，它们的和肯定在800和900之间D. 上面的说法都不对二、填空题13．计算64+38＝________时，可以先算________加________等于________，再算________加________等于________．14．900–450计算时，可以这样想：________个十减去________个十，结果是________个十，也就是________。
人教版三年级数学上册 万以内的加法和减法(一) 讲义
万以内的加法和减法（一）知识点一、几百几十加或减几百几十知识引入：有一天，小明同学和他的好朋友小亮去逛商场，他们发现了一个很帅气的高达模型，价格是88元。
两个人都想要了它！小明带了39块钱，小亮带了53块钱，他们的钱不够啊！怎么样才能买到它呢？？于是他们想了一个办法，就是两个人的钱合在一起去买，如此钱够吗？这就涉及到加法和减法的运算了，我们来复习一下一百以内的加法。
给大家讲两种计算方法，以39+53为例：①先算（）+（）=80，再算（）+（）=12，最后算80+12=（）②先算（）+（）=89，再算89+（）=（）如果要求小亮比小明多几块钱，就要用到减法了。
用53-39怎么算的呢？我们也来复习一下：先算（）-（）=23，再算（）-（）=（）刚才复习了一下百以内的加减法，接下来我们讲万以内的加减法，同学们能搞定吗？最近上演了很多好看的电影，于是学校老师组织同学们去看电影，一、二、三年级去了220人，四、五、六年级去了280人。
已知电影院有490个座位，六个年级的学生同时坐的话够座位吗？分析：这题其实就是要求（）+（），然后把结果与（）作比较。
我们用竖式来计算一下如果问一、二、三年级的总人数比四、五、六年级的总人数多几人，又该怎么算呢？用竖式计算总结：1、笔算加、减法时，（）要对齐，从（）加、减起。
哪一位上相加满十，要向（）位进（）。
哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。
2、验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。
验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。
例1、列竖式计算，并验算（1）320+210= （2）250+470= （3）930-290=思考：小明同学很聪明，听了的课马上会了竖式。
可是小明觉得：题题都用竖式很麻烦啊，能不能口算出来呢？其实很简单的，跟着来试试吧~~口算530+420，可以先算500+400=（），再算30+20=（），最后算（）+（）=（）口算530+420，可以先算530+400=（），再算（）+20=（）口算470+390，可以先算400+300=（），再算70+90=（），最后算（）+（）=（）口算470+390，可以先算470+300=（），再算（）+90=（）口算810-380，可以先算810-（）=（），再算（）-（）=（）例2、跟着口算一波830+550= 506+707= 703+609= 430+470= 310+590= 170+390= 830-420= 900-360= 530-390= 760-380= 560-180= 410-290= 例3、400克+600克=（）千克快乐闯关一、口算203+400= 780-80= 250+300= 468+32= 23+77= 78-19= 423+0= 45+155= 319-0= 46+34= 51-26= 38+62= 480+150= 760-380= 24+68= 73-28= 45+17= 68-19=135-25= 100-84= 36÷9= 399-99= 600+400= 360-80=15+6= 29+7= 58+7= 47+6= 57+36= 38+25=38+17= 27+35= 48+27= 36+39= 48+35= 47+18=二、单位计算500米＋500米＝（）千米1吨－400千克＝（）千克（）＋63＝245 362－（）＝5480分＝（）时（）分130秒＝（）分（）秒7时20分＋2时30分＝（）时（）分9时－40分＝（）时（）分（）＋63＝245 362－（）＝54260-（）＝123 375＝（）＋165三、填空1、4个百和8个十合起来是( )，25个十是( )。
小学数学三年级上册人教版第二单元《万以内的加法和减法(一)》 单元测试(答案解析)
小学数学三年级上册人教版第二单元《万以内的加法和减法（一）》单元测试（答案解析）一、选择题1．泉泉有450元零花钱，林林有370元零花钱，他们一共有（）元零花钱。
A. 720B. 820C. 802．“295-108”的差大约是（）。
A. 100B. 200C. 3003．在加法中，一个加数不变，另一个加数增加100，和（）。
A. 增加100B. 减少100C. 不变4．操场跑道一圈400米，小强跑了两圈后，再跑（）米就是1千米．A. 200B. 400C. 8005．得数在400到500之间的算式是（）。
A. 488+50B. 159+278C. 712-1996．李莉家离学校500米，王强家离学校800米，李莉家和王强家相距（）米。
A. 3000B. 1300C. 300或13007．下面的结果刚好是250的是（）A. 1500-500B. 2500-2250C. 150+1508．300+900=（）A. 1200B. 1400C. 1600D. 1800 9．1600-900=（）A. 500B. 600C. 700D. 400 10．笔算加、减法时，都要从（）算起．A. 个位B. 十位C. 百位11．王阿姨到超市购买家电，一台电风扇273元，一台微波炉885元，买回这两种家电，主阿姨带( )钱比较合适。
A. 1000元B. 3000元C. 1200元12．3个十加上35个十得（）A. 38B. 380C. 650二、填空题13．计算64+38＝________时，可以先算________加________等于________，再算________加________等于________．14．在横线上填上“+“”-“”ד或”÷“。
80________130=210 5________9=45 740________30=71072________8=9 250________180=430 320________50=27080________15=95 860________400=460 96________49=4715．笔算两位数减法，要记住三条：（1）相同________对齐；从________位加减起，（2）个位不够减，从________位退________再减。
人教版三年级数学上册《估算》万以内加法和减法教学课件-2篇1
第二单元 万以内的加法和减法（一）
估算
复习导入
找邻居。
（1）找出与下列各数相邻的整十数。 182、346、602、871
与182相邻的整十数是180、190。 与346相邻的整十数是340、350。 与602相邻的整十数是600、610。 与871相邻的整十数是870、880。
复习导入
找邻居。
（2）找出与下列各数相邻的整百数。 203、197、517、999
与203相邻的整百数是200、300。 与197相邻的整百数是100、200。 与517相邻的整百数是500、600。 与999相邻的整百数是900、1000。
探究新知
4
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
判断能不能坐下，估一估就行。
估出六个年级的总人数小于座位数时,坐得下; 估出六个年级的总人数大于座位数时,坐不下。 方法一:223大于200,234也大于200,223 + 234 一定大于400，
还是不能确定 223 + 234 一定大于 441。
方法二:将223看成220,234看成230, 223＞220,234＞230,220+230=450,
223+234一定大于450，坐不下。
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两 种方法都是估算，但是第二种方法更加合理。
估算
245+187 往小估： 245＞240，187＞180，
课堂小结 这节课有什么收获呢？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百 几十数，再进行计算，取整百数还是几百几 十数，要视情况而定。