大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
一、教学目标
1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容
1. 职业生涯规划的基本概念与意义
2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等
3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等
4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定
5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等
三、教学方法
1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估
1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源
1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战
1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导
1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
3. 创业团队建设：掌握团队组建和管理的基本方法，发挥团队优势。
4. 创业融资：了解融资渠道和技巧，为创业项目提供资金支持。
5. 创业风险与对策：认识创业过程中的风险，制定应对策略。
八、职业素养提升
1. 职业形象塑造：学习职业着装、言行举止等方面的知识，提升职业形象。
2. 职业沟通能力：掌握有效沟通的方法和技巧，提高职场沟通能力。
3. 时间管理：学习时间管理方法，提高工作效率。
4. 团队合作：培养团队合作精神，发挥团队协作优势。
5. 持续学习：认识终身学习的重要性，培养自主学习能力。 九、职场人际关系处理
1. 人际关系基本原则：了解人际关系的处理原则，建立良好人际关系。
2. 上下级关系处理：掌握与上下级相处的技巧，营造和谐职场氛围。
3. 同事关系处理：学会与同事沟通、协作，共同推进工作。
4. 应对职场冲突：了解职场冲突的处理方法，降低冲突对工作的影响。
5. 职场礼仪：学习职场礼仪知识，提升职业素养。
十、持续职业发展
1. 职业发展规划：制定个人职业发展规划，明确职业发展方向。
2. 职业技能提升：学习新技能，提高自身竞争力。
4. 职业转型与再就业：面临职业转型或再就业时，如何调整心态和策略。
5. 职场心理健康：关注职场心理健康，实现工作与生活的平衡。
重点和难点解析
一、自我分析环节
补充说明：引导学生通过心理测试、性格分析等方法，深入了解自己的特点和优势，以及潜在的改进点。帮助学生认识到自我分析在职业规划中的重要性，并学会使用工具和方法进行自我分析。
二、职业探索环节
补充说明：提供行业分析报告、职业发展趋势等资料，帮助学生了解不同行业和职业的要求和发展前景。鼓励学生进行行业调研和实习，以获得第一手的职业信息。
三、目标设定环节
补充说明：指导学生如何将个人的兴趣、价值观和能力与职业目标相匹配，帮助学生设定具有挑战性和可实现性的职业目标。
四、制定实施计划环节
补充说明：教授学生如何将职业规划分解为具体的行动步骤，并设定时间表和里程碑。强调执行力的重要性，并鼓励学生持续跟踪和调整自己的实施计划。
五、应对就业挑战环节
六、创业指导环节
七、职业素养提升环节
八、职场人际关系处理环节
补充说明：通过案例分析和角色扮演，让学生学会识别和处理职场中的冲突和挑战。提供职场礼仪和沟通技巧的指导，帮助学生建立和谐的职场关系。
九、持续职业发展环节
补充说明：教授学生如何制定长期和短期的职业发展规划，并指导学生如何根据实际情况进行调整。强调终身学习的重要性，并鼓励学生不断提升自己的职业技能和素养。
十、全文总结和概括
本文通过对大学生职业生涯规划与就业创业指导教案的重点环节进行解析，强调了自我分析、职业探索、目标设定、制定实施计划、应对就业挑战、创业指导、职业素养提升、职场人际关系处理以及持续职业发展等环节的重要性。这些环节不仅需要学生深入理解和掌握相关知识和技能，还需要教师通过多种教学方法和资源进行引导和辅助。通过全面而深入的教学，旨在帮助学生建立科学的职业规划意识，提升职业发展能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
职业规划与就业创业指导-教学大纲
1
《职业规划与就业创业指导(二)》
课程教学大纲
2
一、课程基本信息
【课程名称】
中文名称：职业规划与就业创业指导(二)
英文名称：Career Planning and Instruction on Employment and Self-employment(2)
【课程编号】
【课程类型】
【总学时、学分】
二、教学目标
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业和就业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展、社会发展及就业主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握信息搜索与管理技能、求职面试技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、本课程在课程体系中的地位及作用
职业规划与就业创业指导(二)与职业规划与就业创业指导(一)是全校所有专业开设的一门公共必修课程，教学内容贯穿于从学生入学到实习就业的全过程，将学生的职业发展与就业创业指导有机的结合起来，用职业规划与就业创业指导促进学业指导，用职业规划与就业创业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，是各专业学生的核心课程，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。
四、教学内容 3
第一章当前大学毕业生就业形势与就业途径
【教学目的和要求】
1.目的：了解当前全国、辽宁省及我校大学生就业的基本形势及用人单位人才招聘趋势
2.要求：掌握大学生就业途径
【教学重点与难点】
1.重点：当前就业形势
2.难点：用人单位人才招聘趋势
【学时】
2学时
【教学策略与方法】
大学生职业生涯规划与就业指导教学方案计划大纲
,.
云南新兴职业学院
教
学
大
纲
系部： 基础部 ,.
课程：大学生职业生涯规划与就业指导
教研室： 公共课教研室
《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲
【课程名称】 大学生职业生涯规划与就业指导
【课程类别】 公共基础课
【教学学时】 32学时
【课程学分】 2学分
【开课学期】 第五学期
【开课专业】 全校各专业公共课
【选用教材】 《大学生职业生涯规划与就业指导》 吉林大学出版社（2010.5）
蔡安延、李旺根主编
【参考教材】
1．《新编大学生心理健康教育》 仲少华主编 吉林大学出版社（2009.5）
2．《现代通用应用文写作教程》 赵玉柱主编 首都经济贸易大学出版社
3．《演讲与口才》 曹丽娟主编 天津科学技术出版社
4．《现代社交礼仪》 刘文主编 天津科学出版社
【课程性质、目的】
《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特,.
性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
【课程基本要求】
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
《大学生职业生涯规划与就业指导课程》教学大纲
注：第一、三学期6学时系内安排任课教师，第二、四、
五、六招生就业处安排任课教师。
一、课程的性质与任务
《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制
度改革需要而开设的一门公共必修课程。旨在提高大学生的就业
能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育
引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；
指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下, 增强自身全
面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业
观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利
选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而
在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实
践。
二、教学目标和要求
本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能
力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学
与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟
训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，
讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，
联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发
学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而
从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。
三、授课形式
本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典
型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、
社会调查与实践等方法。
四、教学内容
第一学期
大学与专业发展和就业的关系（6课时）
教学目的：
1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变
学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功
底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。
2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标
和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专
业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的
以就业创业指导大学生规划职业生涯的研究
龙源期刊网
以就业创业指导大学生规划职业生涯的研究
作者：付长华
来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第06期
[摘 要] 对大学生职业生涯规划的内在意义是多姿多彩的，内容丰富多样，不单是指关于就业的指导，其中也包含创业的教育意义。应该以就业和创业为综合内容进行教育指导，设计内容应遵循“学生到哪个方向创业”“在什么地方创业”“怎么去创业”等模式，学校从而根据这些方式来指导大学生规划职业生涯。
[关 键 词] 就业创业；大学生；规划职业生涯
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0227-01
对大学生规划职业生涯的指导，首先需要帮助大学生明白“工作”的内在含义，让他们对“工作”有着综合性认知力，这才是教师指导大学生就业创业规划的重要目的。大学生职业生涯规划是根据大学生的自身实际情况进行探究的，并且要结合社会实际发展情况，从而确定职业规划目标，再根据具体目标实施，从而完成成功就业的历程。
一、大学生职业生涯规划内容特点
首先，大学生在考虑职业规划时，要保证内容的综合性，一方面是指大学生要根据自身情况进行综合思考，另外也要根据社会发展情况进行全面考虑，另一方面大学生从刚进入大学校园开始到完成大学所有学业结束时，这一期间都应该在职业规划中有所串联，并且每个阶段应紧密结合，依次递进，每一个阶段都应为后一阶段做铺垫。其次，应考虑规划时每个大学生之间的差异性，应根据每个学生的不同情况做出不同的职业规划。因为每个大学生的价值观念是存在差距的，自身家庭或生活环境的不同导致了个性化差异，所以每个大学生的爱好特点以及能力方面都会存在差异，这就需要在规划职业生涯时要具有差异性。
二、以就业创业指导大学生规划职业生涯的研究
（一）对大学生职业生涯规划目前情况的研究
《大学生职业生涯规划与就业指导》大纲
1 《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲
课程编号:10056
总学时：32； 学分：2
适用对象：全校各专业的学生
一、课程性质、目的和任务
本课程是面向全校学生开设的基础(技能模块)课，主要是提供学生解决职业生涯问题、决策制定及就业的知识基础，全面了解国内的就业形势，掌握国家和地区有关大学生就业的方针政策，转变就业观念，熟悉就业程序，掌握就业技巧，顺利实现由学校到职场的过度。
通过本课程的学习，一方面使学生能够了解自己，了解职业，了解职业生涯的发展和规划的决策方式，使他们在职业生涯道路上能够进行有效的职业决策，保持在正确的职业发展道路上；另一方面，使学生全面了解就业和就业过程的基本知识，重点分析掌握当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确的择业观念，掌握初步的求职方法和技巧，从个人实际出发，主动适应社会需要；学会自己求职择业；掌握适应岗位的技巧，做一名合格的社会劳动者。
二、理论教学目的、内容与课时安排
（一）大学生职业生涯规划（建议学时数：8学时，其中讲课学时4，活动课学时4）
教学目的：了解如何把相关认知方法运用到个体的生涯决策和问题解决中；认识独特的个体信息对生涯发展的影响；使学生了解新时期的就业观念，掌握职业生涯的设计和规划，重点掌握职业的自我认识与自我决策。帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元、多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。
教学内容：
职业生涯规划导言；职业生涯理论；职业生涯设计：职业生涯设计的基本步骤、影响职业生涯设计的因素、职业生涯设计的基本方法。
教学提示:
重点：职业生涯设计的基本方法。
难点：职业生涯设计。
（二）职业素质（建议学时数：4学时）
大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲
1 云南新兴职业学院
教
学
大
纲
系部：
基础部
课程：大学生职业生涯规划与就业指导
教研室： 公共课教研室
2
《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲
【课程名称】 大学生职业生涯规划与就业指导
【课程类别】 公共基础课
【教学学时】 32学时
【课程学分】 2学分
【开课学期】 第五学期
【开课专业】 全校各专业公共课
【选用教材】 《大学生职业生涯规划与就业指导》 吉林大学出版社（2010.5）
蔡安延、李旺根主编
【参考教材】
1．《新编大学生心理健康教育》 仲少华主编 吉林大学出版社（2009.5）
2．《现代通用应用文写作教程》 赵玉柱主编 首都经济贸易大学出版社
3．《演讲与口才》 曹丽娟主编 天津科学技术出版社
4．《现代社交礼仪》 刘文主编 天津科学出版社
【课程性质、目的】
《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
【课程基本要求】
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》授课计划
1
2012--2013学年第二学期《大学生职业发展与就业指导》课程
适用班级：2012级大专班 任课教师： 系部主任（签字）：
课程名称 总时数 32节 使用教材
讲课 实操 其他 教材名称 主编 版次 印刷时间 出版社
大学生职业发展与就业指导 28 0 4 高职生职业生涯规划与就业创业指导 戴裕崴 2 2011.8 高等教育
出版社
周次 日期 教学内容 课时 教学方法 作业或备注
2 3.4-3.10 第一讲 绪论及对高职的认识 2 讲授法 调查学生就业方面的困惑
3 3.11-3.16 第二讲 大学生涯与人生发展
1、为什么读大学？ 1 讲授、讨论 观看视频
2、梦想、理想、目标的关系 1 讨论式教学
3、大学生感恩意识的培养 参与式教学 写感想
4—5 3.18-3.31 第三讲 自我认知与自我价值取向
1、自我认知——兴趣与职业的关系 2 案例教学 导入：20个我是谁？
2、自我认知——气质性格与职业的关系 1
3、自我认知——价值观与职业的关系 1 参与式教学 自测个人性格类型
6—8 4.1-4.21 第四讲 职业生涯规划基础与实务
1、职业生涯设计的基本含义与内容 2 参与式教学 结合自身情况写一份职业生涯规划
2、高职生职业生涯规划的基本内容与步骤 2 研究式教学 完成课后思考题
3、职业认知——职业分类、职业与专业的关系 2
9—12 4.22-5.19 第五讲 就业准备
2 课程名称 总时数 32节 使用教材
讲课 实操 其他 教材名称 主编 版次 印刷时间 出版社
大学生职业发展与就业指导 28 0 4 高职生职业生涯规划与就业创业指导 戴裕崴 2 2011.8 高等教育
出版社
周次 日期 教学内容 课时 教学方法 作业或备注
1、就业形势与政策 2 案例教学法
《职业生涯规划与就业指导》教学大纲
《职业生涯规划与就业指导》教学大纲
《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲
课程名称：职业生涯规划与就业指导
课程类型：公共必修课
学 时：46学时（教学质量30学时+实践项目16学时）
学 分：2学分
第一部分 前 言
一、课程性质与任务
《职业生涯规划与就业指导》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
本课程的任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。
二、课程基本理念
1、以学生为主体，设计教学系统
教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。这就需要在授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
2、贴近学生实际，整合教学内容
教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、《职业生涯规划与就业指导》教学大纲
生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。
(1)内容选取
“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。本课程针对高职学生特点，系统设计了四个教学模块：“适应大学生活→规划职业生涯→提升就业能力→求职面试准备”，共计十三个教学项目46学时（课堂教学30学时+实践活动16学时）；同时，根据学生不同的学习阶段，针对性地分四个学期实施，从而把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。
《大学生职业生涯规划及就业创业指导
学 生 课 程 作 业
课程名称： 专业班级：
学生学号： 学生姓名：
所属院部： 指导教师：
20 ——20 学年 第 学期
作业名称： 学时：
提交日期： 作业成绩：
批改教师： 批改时间：
指导教师评阅：
一、作业目的和要求
通过本次课程作业，使学生在掌握职业生涯规划基本理论的基础上，比较系统地利用所学理论分析和解决实际问题的能力，从而加强对基本理论、知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论教学和实践的统一。
二、作业内容
作业内容：
1、个人职业规划方案的设计
学生根据教师在课堂上介绍的个人职业规划方案的设计方法，自行完成个人的职业规划方案的设计。
要求如下：
1）全面了解个人职业规划方案的设计步骤与方法
2）能够结合所学理论提出可行的方案
2、制定个人的学业生涯规划
根据课堂上教师介绍的个人学业规划方案的设计方法，学生个人根据教材122页的参考样例和附件中规定的格式要求，自行完成学业规划方案的设计。
要求如下：
1）全面了解个人学业规划方案的设计步骤与方法
2）能够结合所学理论和自身实际情况，提出可行的方案
三、课程作业（附件）
职业生涯规划方案的内容要求如下：
（一）自我评估
结合教材中的心理测试，对自己的个性特征（个性的优缺点）、职业兴趣、职业能力、职业价值观进行总结。
（二）组织与社会环境分析
大学生职业规划与就业指导教学大纲
附件2：
课程教学标准
（2010年执行）
课程名称 大学生职业规划与就业指导
课程类型 必修课(限选课)
授课对象 所有专业的学生
课程学分 2 总学时 38
二零一零年三月
一、课程学习定位 随着毕业生就业制度改革的深入，毕业生在国家政策指导下，实行双向选择、自主择业的就业模式已日趋完善，为适应这一就业制度，就业指导不能仅仅停留在求职技巧教育上，更多的是需要通过帮助大学生树立一种新的职业发展观念，促进学生的全面发展。围绕这一理念，新修订的教学大纲增加了职业生涯规划的容。这门课程表的主要目的和任务在于提高大学生对职业生涯促进人生发展意义、职业生涯规划对大学生完成职业准备期的作用的认识，使学生掌握职业生涯规划的方法，从而尽早树立职业意识，明确职业发展方向，使学生树立提高就业竞争力的紧迫感，学会规划学业生涯，自觉投身到学习中。同时通过该课程的学习，使学生掌握求职技巧和学会职场自我保护，为提高学生就业竞争力、成功应聘和将来的发展与成才打下了良好的基础。本课程是一门公共必修课。
二、课程的学习目标
（一）能力目标
1.正确理解外职业生涯的概念及其关系，并能制定适合自己的学业生涯规划书；
2.能利用正式评估和非正式评估的手段对自我进行客观的认识；
3.能利用网络、书籍等途径了解当今社会职业分类及其发展趋势；
4.能利用各种平台对自己的目标职业群进行分析，并找出自己与目标的差距；
5.能有效利用校外的各种资源提高自己的就业竞争力；
6.能撰写职业生涯规划文案；
7.能通过各种渠道对当前的就业形势进行了解，并分析其对自己就业的利弊；
8.能与用人单位签订一份合法的就业协议和劳动合同；
9.能利用政策法规规避就业陷阱，保护自己的合法权益；
10.能利用网络等信息平台和其它渠道收集招聘信息，并能分辨信息的真实性和有效性；