人教版PEP小学英语四年级下册第5单元Part C Story time授课课件
PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计
龙狮中心小学 江琼
一、教学目标：
本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1.语言知识目标：
(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book,
schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：
(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；
(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；
(3) 能表演并简单复述故事内容；
(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；
3.情感态度目标：
(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；
(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：
(1)积极运用所学语言进行表述和交流；
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：
1.教学重点:
(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:
(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：
PPT，书包等实物，单词卡片 四、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Ⅰ. Warm-up and revision 1.Greeting.
2.Free talk.
3.Let’s do: Put your
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
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Unit6 C Story time公开课教案
教材图片：
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教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题 Unit6 Meet my family
内容 C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
(3) 能从不同角度理解故事的寓意。
四、重难点预设
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（一）教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
（二）教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1: Warm-up and
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案【3篇】
教学目标：
1、力量目标
（1）能够理解对话大意。
（2）能够运用正确的语音、语调朗读对话 。
（3）能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
（4）能用Happy birthday!向别人表达生日祝愿。
2、学问目标
（1）听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!
（2） 听、说单词six, brother.
3、文化目标
（1）渗透：当你收到别人的礼物和祝愿时，要说“Thank you”
（2）提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：
听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…
教学难点：
（1） How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的敏捷运用。
（2）单词brother的读音。
教学过程：
Step1 Preparation
1、 Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you 。
2、 Chant
T: First ， Let’s have a chant.P.59页
设计意图：和数字有关的chant既能活泼课堂气氛，又能复习数字。
3、 创设情境。
（播放生日音乐）T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh ， here’s a birthday party 。Look, so many gifts 。What are they?
人教PEP版英语四年级上册Unit5【Story time. B. Read and write.
好好学习
天天向上
1 第六課时
課时内容
B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
課时分析
本課时是在基本掌握本单元重点词汇和句型基础上,进行练习测试与故事阅读課.
Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and tick学生要先读一读John和妈妈对话,然后选出对话中谈到词语.之后Look, choose and write活动中,学生要先观察图片中包含食物,然后选择正确单词写在四线三格上,完成句子.之后,根据自己用餐意愿,选择单词填空,写出句子.这两个活动将词汇字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构.
Let’s check部分也包括两个活动,Listen and tick中学生会听到四组对话,然后根据对话内容判断哪幅图片是正确.这个活动主要检验学生能否正确理解本单元重点句式及对话.Look and match活动中呈现了一个餐桌和十组单词,学生要将单词写在相应物品旁边.这检验了学生能否正确认读、理解本单元重点词汇.
Let’s sing歌词内容为What would you like?呈现句式:What would you like?
I’d like some... Put it on my dish. 学生学唱歌曲过程中会复习到本单元重点词汇及重点句式.
Story time部分Zip到餐馆吃饭,先后点了米饭、鱼、面条、牛肉、汤和蔬菜,要结帐时,帐单被一只鸟给叼走了.复习了相关食物词汇和句式:What would you
like? I’d like some ..., please. Anything else? Here’s your bill. 学生通过阅读故事,理解这些句子意思,从而拓展自己词汇与语言,为以后文本阅读做好准备.
課时目标
四年级-英语人教版PEP下册Unit1-单元教学分析
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PEP小学英语四年级下册单元教学分析
Unit1
【教学主题】My school
【教材分析】
本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。
A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s
spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。
B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read
and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。
C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。
【学情分析】
新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。
2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。
3. 能够掌握字母组合er的发音规则。
4. 会唱英文歌曲Our school。
5. 能够运用所学句型进行故事表演。
【课时分配】共6个课时 2 / 2
2014新版PEP小学四年级下册英语第五单元教案
2014新版PEP小学四年级下册英语第五单元教案
D
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3
4
5
6 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
二、教学新课
Let’s learn
1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。
2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。 Let’s do
1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。
3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。
4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
三、巩固练习
1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。
四、布置作业
读课文第39页并背诵 Let's do。
第三课时
教学目标：
1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。
教学重点：
PEP小学英语四年级下册第五单元教案
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可编辑 凤凰城实验学校小学课时备课
年级 ：四年级 学科：英语 快乐、合作、创新、探究课堂
课题 Unit5My clothes 课 型 新授
主备人 胥霞 备课组长 张智花
备课时间 4.25 授课时间
集体备课内容
预习
要求 教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学
目标 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
重难点 教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it
isn't.
教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
导
学
过
程 一、复习引题
1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
二、教学新课
Let’s talk：
1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的二次备课
（个性修改） .
可编辑 鞋子问：Are these yours? 引出新课。
2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。
3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
4、操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not.
进行替换练习。
5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。
Let’s play：
学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is
this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。
三、巩固练习
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP小学英语 四年级下册
第 1 页 共 30 页 PEP四年级英语下册课文及翻译
Unit One My school 第一单元 我的学校
Look!That’s the playground.看!那是操场.
Where’s the library?.图书馆在哪儿?
It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！
Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.
No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室.
Do you have an art room? 你们有美术室吗？
Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让 我们来对话吧
Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?
It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！
Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？
No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.
不，不是的。老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answer PEP小学英语 四年级下册
pep四年级下册英语第五单元教案
第五单元
unit5 my clothes
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单词与句子。
2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。
3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容 并能够听指令完成动作。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时
教学目标： 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it
人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
1 / 6 教材内容：
2 / 6 Unit4 C Story time江西公开课教案
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P45
单元主题：What can you do?
课 型：故事课
一、教学内容
本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I
can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please!
Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；
(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t.
拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...
2. 能力目标
(1) 能够理解并朗读故事；
(2) 能在教师的帮助下表演故事。
3. 情感与态度
(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
三、教学重点
使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。