外研版三年级起点五年级上册英语全册精品教案
锦凌小学集体备课成果集
第 一 单元教材分析
单元课题 Module 1 London
本模块的教学内容是询问和谈论过去发生的事情。
单元课
时分配 课序 课 题 课时
Unit1 Did you come back yesterday? 1
Unit2 We bought ice creams. 1
总 课 时 2
课 题 Unit 1 Did you come back yesterday?
教学目标 1.能够听懂会说本课新词：meet,above ground
those,icecream,with,finish,drop, 词组:come back,hurry up
2．听懂会说动词的过去式meet—met ，come—came , drop—dropped
3．能够听懂会说句子：Did you come back yesterday?能做出回答：I came
back __.
4．能理解课文内容。
教学重点教学难点 教学重点：单词：met , come—came , drop—dropped
教学难点：句子：Did you come back yesterday? Yes,/no I came back ___.
教学准备 PPT,卡片
教学时间 锦凌小学集体备课成果集
教 学 过 程 执教随笔
(一) Warm-up
1．Greeting
T: Hello , how are you? Nice to see you!
2．Free talk
T: Did you have a good time in summer holiday ?
How do you feel on summer holiday this year ?
What did you do on summer holiday ?
If you feel happy on summer holiday this year,please hands up!
(二)New concepts
1．引入
（1）新词的教授
T: Well, I went to Guilin , I came back last Sunday.
（2）板书讲解back , come back
（3）学生用come back造句
（4）T: Did you come back yesterday?（引导学生讲出Yes,/no I came
back ___.
（5）T: ok , I think everyone is happy in summer holiday . What about
our friend ? Ok , let’s have a look !
2．课文教学
（1）播放第一幅图的录音
T: Where did Lingling go ?
whom did she meet?
Where did they visit ?
(教师边提问边引导学生理解对话内容)
（2）播放第二幅图的录音
T: Did Amy come back yesterday?
Does Lingling live in London too? 锦凌小学集体备课成果集
（3）播放剩下的录音
T:Did they buy ice creams?
(教师边提问，边引导学生理解对话内容和新词those ,drop)
（4）播放录音，跟读课文
（5）自由读
三．Homework
《Activity book》
板书设计 unit1 Did you come back yesterday?
go—went
buy—bought
do—did
finish—finished Did you come back yesterday?
come—came We came back last Sunday.
wait—waited
drop—dropped
教学后记
课 题 Unit 2 We bought ice creams.
教学目标 1．复习已学过的动词过去式。
2．能够听懂会说met(meet的过去式)，ran(run的过去式)，
dropped(drop的过去式)
3．学会Did 的一般疑问句，并进行肯定和否定回答。
4．能够理解课文内容。
5．元音字母 a,e,i及字母组合ea的发音
能力目标：讨论过去的事情和活动
情感目标：继续培养孩子学习英语的兴趣。
教学重点教学难点 1. met(meet的过去式)，ran(run的过去式) ，dropped(drop的过去式)
2.学会Did 的一般疑问句，并进行肯定和否定回答。
教学准备 PPT,卡片
教学时间 锦凌小学集体备课成果集
教 学 过 程 执教随笔
一．Warm-up
(一) greeting
(二) review
1．教师说说暑假出行, 以复习学过的动词过去式
T:I came back from Guilin. I went to the 乐满地 .
I bought a hat there.I saw an old friend.I had lunch there .
I ate an ice cream .
(教师边说边板书动词go—went see –saw have –had
buy –bought eat—ate )
2．齐读
3．学生回忆学过的动词过去式（教师板书）
二． New concepts
1．引入
T: We know Lingling is in London.She writes to Daming.Let＇s look!
2．课文教学
（1）播放录音
T: What did she say ?
(学生边回答，教师边引导理解课文内容)
（2）讲解新知met(meet的过去式)，ran(run的过去式)，
dropped(drop的过去式)，并在小组内用动词过去式造句。
（3）播放录音，学生跟读课文
（4）ask and answer(教材P4 第二部分)，先口头练，再书写在书上。 锦凌小学集体备课成果集
（5）（引入）T: I ate an ice cream yesterday.
Did you eat ice cream yesterday ?
S: Yes, I did.
（6）讲解句子：Did you ___yesterday?Yes,I did.No,I didn’t.
（7）操练句子 T—Ss T—S S—S
（8）pair work
（9）展示对话
3．Pairs work (教材P4 第三部分)
4．语音教学
让生明白a,e,i及字母组合ea在单词中的发音规律。
三．Homework
1听录音，熟读课文。
2 抄写本单元单词。
板书设计 M1U2 We bought ice creams.
—Did you...?
—Yes, I did. No, I didn’t.
We bought ice creams.
send-sent
run-ran
教学后记
锦凌小学集体备课成果集
第 二 单元教材分析
单元课题 Module 2 Shopping
本模块的教学内容是询问和陈述购物的情况。
单元课
时分配 课序 课 题 课时
Unit1 What did you buy? 1
Unit2 How much cheese did you buy? 1
总 课 时 2
课 题 Unit 1 What did you buy?
教学目标
1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use,
over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy?
How much cheese did you buy?
2、全体学生能运用单词can, how much, any, use, half.能说What did you
buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
3、部分学生能认读并运用单词list, need ,first, lost, cheese, over there
教学重点教学难点 1．重点：能听懂，并认读Part2 Listen and read表述的信件的内容。
2．难点：能用What did you buy? How many bananas did you buy? How much
cheese did you buy?来询问别人.并学会问答。
教学准备 PPT课件、单词卡片
教学时间
教 学 过 程 执教随笔
外研版小学新标准英语(三年级起)五年级上册教案
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
1d 课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日
单元 M1 u1 课题 When did you come back? 课型 新授
教学
目标 知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice
cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came
back …，并理解其意思。
3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did youcome
back?〞
过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力
重点 Talk about the past things.
难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape.
2. Group work.
3. Using PPT.
4. Using cards.
学法 1. Listening to the tape.
2. Work in groups.
3. Learning through the PPT.
4. Learning words with the cards
教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2d 预习设计 1. Talk about your summer holiday.
外研版小学新标准英语(三年级起)五年级上册教案 2
小学三年级英语教案
页脚内容1
课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日
单元 M1 u1 课题 When did you come back? 课型 新授
教学
目标 知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with,
finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。
3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did
youcome back?〞
过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力
重点 Talk about the past things.
难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape.
2. Group work.
3. Using PPT.
4. Using cards. 小学三年级英语教案
页脚内容2 学法 1. Listening to the tape.
2. Work in groups.
3. Learning through the PPT.
4. Learning words with the cards
教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
预习设计 1. Talk about your summer holiday.
2. Collect the pictures about your holiday.
M1U2外研社三年级起点五年级上册
《英语》（新标准）（小学三起）五年级上册
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
教材章节及课题 Unit 1 Did you come
back yesterday? 课时 第一课时 课型 新授课
教材分析 本课为新标准英语(三年级起点)第五册Module1 Unit1 Did you come back yesterday?本课主要是询问和谈论过去发生的事情。
学情分析 五年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于通过唤起学生过去的英语学习体验来促进更进一步的学习。这一阶段的孩子已经有一定的基础，应该从感知语言逐步过渡到学习更多的语言知识，并逐步掌握运用语言进行日常交流。
教学目标
知识目标：
1.学生能初步理解认读：met，above，ground，those，ice cream，us，finish，wait，hurry，hurry up，dropped； 2.学生能初步运用句型：“Did you„;- Yes, I did./No,
I didn’t.I„.”3.学生能进一步感知一般疑问句的升调。
能力目标：
学生能听、说并初步运用目标语句：“Did you„;- Yes, I did./No, I didn’t.I„.”来询问和谈论过去发生的事情。
情感目标
1.乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点 教学重点
【精品】五年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me外研社(三起)
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Watch the video and find
out: What did they buy?
学生观看动画，回答问题，引出本节课话题。
2. Follow the tape and read
sentence by sentence.
学生跟着音频逐句跟读。
1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Sam
and his mum went to the clothes store. What did they
buy? Now, let’s watch the video and find out.
妈妈给Sam买了什么？让我们观看动画找出答案吧。
2. Good job. Mum bought a pair of trousers for Sam.
Now, please follow the tape and read sentence by
sentence.
现在，让我们跟着音频一起说说吧！
1. 通过动画，引入故事。
2. 跟读句子，使学生能熟练说出一般过去时的特殊疑问句。
新知呈现 1. Listen to the tape and find
out: What happened?
学生听录音，了解Amy和Sam吵架的原因。
1. Sam and Amy look very angry. What happened?
Please listen to the tape and find out.
Sam和Amy看起来很生气。发生了什么事？请听录音找出答案吧。
1. 听第一段录音，能够初步听懂Amy和Sam吵架的原因。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级上册
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football well.-外研社(三起)
You can play football well.教学设计及反思
教材分析：
教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play
football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic
goalkeeper。通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
学生分析：
教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比如在本课出现的词汇：high、jump等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。Can you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。这些，都为学好本课做好了铺垫。上课的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。他们表现欲望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。因此，这节课操作起来应该比较轻松。
Ⅰ、Teaching Contects:
Module 6 Unit 1 You can play football well.
Ⅱ、Teaching Aims：
Knowledge objective:
1.To help students understand and speak the new words:really、fantastic 、team、goalkeeper.
2.Master the new words：well、badly、control、catch、team。 .
3. Master the new sentences: I/You can … well. I/You …badly. Can
外研版小学五年级上册英语教案全册精品文档32页
第 1 页 M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型 新授 教学
目标 知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。 3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞 过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 2.培养学生的合作交流能力 重点 Talk about the past things.
难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。 教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.
学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.
3. Learning through the PPT. 4. Learning words with the cards 教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程 二次备课
Step1: Warm up and lead in. 1. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案
一、教学内容
1. Unit 1 Our new home
详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。
2. Unit 2 Let's make a cake
详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。
3. Unit 3 Look at me!
详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。
4. Unit 4 What can you do?
详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。
5. Unit 5 There is a big bed.
详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。
二、教学目标
1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。 五、教学过程
1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。
六、板书设计
Unit 1 Our new home
Rooms: living room, bedroom, kitchen, bathroom
Furniture: bed, sofa, table, chair
Key sentences: This is my home. There is a bed in the
外研版五年级上册英语全册优质教案
外研版五年级上册英语全册优质教案
一、教学内容
Unit 1 My new teachers
Lesson 1: Meeting new teachers
Lesson 2: Talking about teachers
Unit 2 My week
Lesson 1: Talking about daily routine
Lesson 2: Planning for the weekend
Unit 3 What's your favourite food?
Lesson 1: Describing food preferences
Lesson 2: Having a picnic
Unit 4 What can you do?
Lesson 1: Introducing skills and abilities
Lesson 2: Organizing a school talent show
二、教学目标
1. 能用英语介绍自己的老师、日常生活、喜好及技能。
2. 掌握并运用描述人物、食物、活动及时间安排的词汇和句型。
3. 提高听说读写技能，特别是在日常交流中运用英语进行表达和沟通。
三、教学难点与重点
教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时；正确使用描述性词汇和句型。
教学重点：通过情景交流，培养学生的语言实际运用能力。 四、教具与学具准备
教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。
学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：通过角色扮演，模拟学生见到新老师的场景，引导学生进行英语对话。
例题讲解：呈现与新课相关联的例题，引导学生关注关键语言点。
2. 新课内容展示（20分钟）
使用PPT展示新词汇和句型，结合挂图和卡片进行教学。
通过问答、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新知识。
新外研版(三年级起点)五年级上册《odule 5 Unit 2 There are forty.》公开课教案_1
一、教学基本信息
教师 学校
课题 M5U1
课型
二、教学背景分析
本模块的教学内容是：谈论数量。U1课文情境是M5 Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。
学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。 三、教学目标
一.知识与技能目标：
1.能听、说、 认、 读单词：crayon.give art,floor all,right.13-19. 2.能在真实情境中谈论数字，并用There art/is...句型描述某地有某物。
二．过程与方法：
1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。
2. 任务型教学，层层深入，理解文本。3.问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。4.绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。5.作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。
三.情感态度与价值观。Help \Share\Careful
四、 教学重难点
1.学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。
2.会用已学数字谈论数量。
3.能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人
五、教学过程
步骤与时间
一Warm-up
Lead-in
二presentation 教师活动
1.热身引入：教师通过“30
seconds non-stop talking” 头脑风暴式的游戏让学生说一说color-school things-numbers,引出文本主题”numbers”,并鼓励学生说句子。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案
一、教学内容
Unit 1: My New Teachers
Lesson 1: Meeting New Teachers
Lesson 2: My Favourite Teacher
Unit 2: My Days Off
Lesson 3: What Did You Do?
Lesson 4: How Was Your Week?
Unit 3: Autumn Festivals
Lesson 5: MidAutumn Festival
Lesson 6: Halloween
Unit 4: Western Holidays
Lesson 7: Thanksgiving
Lesson 8: Christmas
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。
2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备 1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。
2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计
1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。
2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。