【精品】外研版三起英语五年级上册：全册教案
Module 1
Unit 1 Did you come bac yesterday?
I．学 习 目 标：
1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;
2.I can read and understand the tet.
3.I can use the ey points
“----Did you come bac yesterday？
-----No, we came bac last Sunday.
Do you live in London too?
II．时间预设 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹
III. 学法指导： A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿
IV．课前预习 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字
Step1 Chec . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）
快把写错的单词再正确写两遍吧.
Step2 Presentation.
你能在文中找到这些过去式么？
1.go----went 去 2.meet---- met 遇见
3.see----saw看见 4e----came
5.visit----visited 参观 6.drop----dropped 掉下
Step3 Cooperation
Answer the questions。
1.Did Amy come bac yesterday?
2.Did John live in London too?
Step4 Show
孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。组长要合理分工，展示过程中精彩P，及时补充会额外加分哟！
参考任务包：
Step5 Consolidation I.翻译短语。
1.hurry up 2.go home____________
3e bac 4.ice cream____________
5.wait for 6.live in ____________
II．小小翻译家。
1、Did you come bac yesterday?
2、Do you live in London too?
3、I dropped my ice cream!
III.选择适当的介词填空。
with in for up at
1.Loo __________ these flowers!
2.Hurry ________,or you’ll be late.
3.The car is waiting ________ us.
4.Do you live _______ Canada?
5.Li Ming is in China ________ John and Lucy.
Unit 2 We bought ice creams.
教学
目标 知识与能力 1.使学生能听、说、认、读dear, met, ran等单词。
2.会使用句型Did he/she…? Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.
过程与方法 合作学习，小组学习，
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力
3.学会关心别人。
重点 Tal about the past things.
难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape.
2. Using PPT.
3. Group wor.
4. Using cards.
学法 1. Listening to the tape. 2. Learning through the PPT.
3. Wor in groups.
4. Learning words with the cards
教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
预习设计 Tal about your homewor.
教学过程
二次备课
Step1 Warm up
1. Greeting.
2. Game tal about what you did last weeend.
3. Mae a chant
Do do did
Buy buy bought
Go go went…
Step2 lead in
Guessing game
T tae a postcard, show the bac to the Ss, let the
Ss guess what it is.
Teach the word postcard
T Can you write a postcard?
Lingling wrote a postcard to Daming.
What did she say? Listen and answer the questions.
1. Did Lingling go to the par yesterday?
2. Did they meet John?
3. Did they buy ice creams?
4. Did they go home by bie?
5. Did lingling wal to the bus?
6. Did Lingling drop her ice cream?
Step3 Tet
Listen to the tape.
Wor in groups. Answer the questions. Read after the tape.
Read together.
Step4 Group wor
Let the Ss wor in groups, tal about themselves.
Act in class.
Step5 listen and repeat.
Listen carefully and repeat.
Step6 sing a song.
Listen to the tape first.
Sing with the tape.
Have a match, sing the song, let’s see which group is the winner.
Step7 Game
Wor in groups, and do the game of SB6
Step8 Homewor
Write a postcard to your friend, tell him or her what
did you do yesterday.
【板书设计】 Unit2 We bought ice creams.
dear A Did he/she…?
meet—met B Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.
run—ran
Step9 Consolidation
I.按要求写单词。
1.met（动词原形） 2.run（过去式）__________
3.go（过去式） 4.did（动词原形）____________
5.watch（过去式） 6. drop（过去式）__________
II．根据汉语提示，补全句子。
1.We ___________________（回）last Sunday.
2. I went home ____________ （乘）bie yesterday.
3. Did you _________________（步行）school yesterday?
4.I _____________ （看电视） yesterday.
5.We __________ （去）the Huangpu River yesterday.
Module 2
Unit 1 What did you buy?
知识与能力 1 Enable the Ss to learn the wordsneed,food,cheese,ilo.
2 Mae the Ss understand and use the new sentence patterns
“How many bananas did you buy？ How much cheese did she say?”
3 Develop the Ss abilities of listening and speaing .
4 Distinguish the wordsneed,food,cheese, ,and can write many and much.
过程与方法 1 Review the words about need,food,cheese by game method.
2 Teach the tet with the tas-based method.
3 Do a survey by cooperative learning .
情感与态度 1 Faster the Ss consciousness of good cooperation.
2 eep the Ss confidence in learning English.
重点 Mae the Ss use the following sentences correctly
“ How many … did you buy？
“ Do you lie…? ”
难点 How to mae a shopping list? What do we need to buy?
教法 1 game method 2 tas –based method 3 approach method
最新外研版五年级上册英语全册教案
最新外研版五年级上册英语全册教案
1 外研版五年级上册英语全册教案
课时教学计划
主备人：
单元 M1 u1 课题 When did you come back? 课型 新授
教学
目标 知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream,
with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。
3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did
youcome back?〞
过程与方法 合作学习，小组学习，交往式学习
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力
重点 Talk about the past things.
难点 使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape.
2. Group work.
3. Using PPT.
4. Using cards.
学法 1. Listening to the tape.
2. Work in groups.
3. Learning through the PPT.
4. Learning words with the cards
教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
预习设计 1. Talk about your summer holiday.
2. Collect the pictures about your holiday.
教学过程 二次备课
Step1: Warm up and lead in.
1. Greeting.
外研社版三起英语五年级上册全册表格式教案新部编本及教材分析
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《新标准英语》（三年级起点）第五册教材分析
一、教材总体介绍及分析
（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。
二、学生分析
五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
三、总体教学目标
根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。能模仿范例写句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。
精编2019秋外研(三起)五年级上册全册优质教案
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..... Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
I．学 习 目 标：
1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait,
drop;
2.I can read and understand the text.
3.I can use the key points:
“----Did you come back yesterday？
-----No, we came back last Sunday.
Do you live in London too?
II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹
III. 学法指导： A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿
IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字
Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）
快把写错的单词再正确写两遍吧.
Step2: Presentation.
你能在文中找到这些过去式么？
1.go----went 去 2.meet---- met 遇见
3.see----saw看见 e----came 来
5.visit----visited 参观 6.drop----dropped 掉下
Step3: Cooperation
Answer the questions。
1.Did Amy come back yesterday?
2.Did John live in London too?
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module3Unit1Wheredidyougo
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module3 Unit 1 Where
did you go
教学内容：
本课为外研社（三起）五年级英语上册第三模块第一单元，主题为“Where did you go?”，主要教学内容为询问和描述过去某个时间去了哪里，以及在那里的所见所闻。通过学习本课，学生能够掌握一般过去时态，学会使用相关动词短语描述过去的活动，如“go to the
park”, “visit the zoo”, “have a picnic”等。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并运用一般过去时态，掌握询问和描述过去活动的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和动词短语，进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：
1. 正确运用一般过去时态。
2. 记忆并运用动词短语描述过去的活动。
教具学具准备：
1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程： 1. 导入：教师通过展示一些关于假期的图片，引导学生谈论他们的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT、图片、视频等教学资源，呈现本课的主要句型和动词短语，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生通过听、说、读、写等多种形式，进行句型和动词短语的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和动词短语，创编对话。
5. 全班交流：各小组展示他们的对话，全班进行交流和评价。
板书设计：
1. Where did you go?
2. 主要句型：Where did you go? I went to
3. 动词短语：go to the park, visit the zoo, have a picnic,
作业设计：
1. 完成课本练习。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述过去的一次活动。
外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 1 Unit 2 We bought ice creams
1 / 6
Unit 2 We bought ice creams.
教学目标：
1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love
2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send
3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
教学重点：
本单元单词的掌握。能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
教学难点：
使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学准备：
Cards ，Tape（点读笔），CAI（课件）
教学过程：
Step 1: Warm up
1、Greetings
2、Chant (拍着拍子说。Unit1)
Step 2:Review
Come come came We came back. 2 / 6
Go go went I went to the park.
Buy buy bought We bought ice creams.
Drop drop dropped I dropped my ice cream.
Run run ran I ran to the bus.
Meet meet met We met John in the
Step 3: teacher-student interaction
T; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in
London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)
1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学五年级上册英语
全册教案及教学反思
Module 1 London
第一课时
教学内容：Unit 1 when did you come back
教学任务：
SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)
学习任务：
What did you come back?
We came back ?
运用任务：
1 、AB unit 1 练习1和练习2
2、AB unit1练习3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 出示星期名称卡片，提问：
What day is today?
It‘s Sunday.
2、 由此引入新课。
二、 课文导入：
1、 教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ?
Where did you go on summer vacation?
When did you come back?
I (we)came back last Sunday?
2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习）
3、指导学生看图，理解：
Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？
4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习2
8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unit1练习4.
第二课时
教学内容：Unit 2 Did they buy ice cream
【精品】Module3Unit1Wheredidyougo(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 3 Unit 1 Where did you go？ (教案)
外研版 (三起) -五年级英语上册
【教学目标】
知识目标：
1.了解本课中的重点词汇：weekend, place, British, how, best, took, trip, along, river, hour,
twenty, minute.
2.学习句型：
(1)掌握where引导的疑问句及答语。
(2)掌握how引导的疑问句及答语。
技能目标：
1.能听懂，会读本课单词和短语；
2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；
3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：
乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】
重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用where和how引导的特殊疑问句谈论过去发生的事情。
难点: 能在一定的语境下用where和how引导的特殊疑问句正确交谈。
【课前准备】 1.英国著名景点的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. 老师与学生打招呼
2. 教师展示英国国著名景点地图（大本钟，伦敦眼等）然后询问学生Do you know the
places?学生可自由讨论发言。
Step 2: Presentation （新课呈现）
(一)引入故事话题
老师展示幻灯片第2-5页，看图片简单介绍British及著名景点。
(二)学习故事。
1老师出示幻灯片第6页，让学生看图说一说，并猜猜他们在谈论什么呢？
2.老师播放录音，让学生通过听和看得出答案。
看完故事后：教师问学生What did they talk about? 学生根据图片进行回答。
3观看Flash, 跟着唱一唱。
4. 观看课文插图，想一想这些问题：What did Amy do at the weekend? Where did Amy
外研版（三起）-英语-五年级上册-《AttheWeekend》Unit1名师教案
外研版（三起）-英语-五年级上册-《AttheWeekend》Unit1名师教案
Module 3 At the weekend
Unit 1 We visited lots of places.
一、教学难点：
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.
Where did you go?
We went to the British Museum.
二、教学重点：
Words of Module 3
三、教学用具：radio and pictures.
四、教学过程：
1、热身复习
复习上一堂课中学过的song让学生听一遍录音并跟着说。请学生拿出为自己的爸爸拟定的出差用品购物单，相互交流、给出理由。让学生回忆周一至周日、周末怎么说。问学生What do you usually do
at the weekend?让学生平时周末所做的活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他人的周末活动做一下交流。在交流时可采取小组表格统计的方式呈现个大家。
2、任务呈现与课文导入
do the dictation work and review the key words and
sentences of Module 2
3、课文教学
（1）学习活动1
学习新单词。教师分别出示the British museum 这个词组及wonderful 这个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。According to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module 3.
Play some games to consolidate the words ,let the students read
【精品】五年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me外研社(三起)
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Watch the video and find
out: What did they buy?
学生观看动画，回答问题，引出本节课话题。
2. Follow the tape and read
sentence by sentence.
学生跟着音频逐句跟读。
1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Sam
and his mum went to the clothes store. What did they
buy? Now, let’s watch the video and find out.
妈妈给Sam买了什么？让我们观看动画找出答案吧。
2. Good job. Mum bought a pair of trousers for Sam.
Now, please follow the tape and read sentence by
sentence.
现在，让我们跟着音频一起说说吧！
1. 通过动画，引入故事。
2. 跟读句子，使学生能熟练说出一般过去时的特殊疑问句。
新知呈现 1. Listen to the tape and find
out: What happened?
学生听录音，了解Amy和Sam吵架的原因。
1. Sam and Amy look very angry. What happened?
Please listen to the tape and find out.
Sam和Amy看起来很生气。发生了什么事？请听录音找出答案吧。
1. 听第一段录音，能够初步听懂Amy和Sam吵架的原因。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级上册
外研版(三起)-英语-五年级上册-外研版三起五上五年级上_Unit 2 We bought ice creams.优秀教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 外研版三起五上五年级上_Module_1Unit 2 We bought
ice creams.教案(1)
课 题 Unit 2 We bought ice creams. 教案序号 3
授课时间 2014年 9 月 5 日 课 型 练习
教学目标 1.复习Module 1 中所学动词过去式及一般过去时态
2.初步了解元音字母a, e, i和e,ea的发音规则
点难点 教学重 重点：复习运用一般过去时态的一般疑问句及特殊疑问句
难点：熟练运用一般过去时态的
教学准备 课件、练习册 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Teaching procedures:
Step 1: Warm up
Enjoy a song: Where Did You Go?
Step 2: Practise
1. Retell the story
2. Read and write
(1) Finish the exercise
(2) Check the answer
(3) Read the letter together
3. Look and write
(1) Finish the exercise
(2) Check the answer
4. Read and tick
(1) Finish the exercise
(2) Check the answer
(3) Explain the short passage
5. Read and match
(1) Finish the exercise 板
书
设
计 Module 1
Unit 2 We bought ice creams.
Yesterday,
Amy …
Daming …
Sam …
Lingling … 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 (2) Check the answer