部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题(附答案)
部编版七年级语文下册
第1课《邓稼先》课堂练习题（附答案）
一、基础知识
1．下列加点字注音全对的一项是（ ）
A．鲜．为人知（xin） 开拓．者（tuò） B．鞠躬尽瘁．（cuì） 难堪．（kān）
C．热泪盈眶．（kuàng） 说．服（shua） D．徬徨．（huáng） 挚．友（chì）
2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋．．”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨．．，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
二、课文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕邓稼先写了与他有关的六个方面的内容。请你补充其他三个方面的小标题。
历史背景→ →性格品质→ →沙漠创业→
三、邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
四、文中多处使用成语，请你找出几个，先解释，然后写一段话，用上这几个成语。
五、勾画出评价邓稼先的句子或词语，说说从这些评价中读出了作者怎样的情感。
邓稼先
一、1.B 2.C
二、生平功绩、民族感情、热情赞颂
三、（1）邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。（2）这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
四、略
五、词语略；从这些词语中读出了作者对民族的深情，对祖国的热爱，对邓稼先的敬佩之情。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习及答案
部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案
01积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知( ) 两xiù( )清风 鞠躬．．尽瘁( )( ) 妇rú( )皆知
彷徨．．( )( ) 平沙无yín( ) 当之无愧．( ) 热泪盈kuàng( )
锋芒bì( )露 zhì( )友
2．对下列加点字解释有误的一项是( )
A．鲜．为人知(少) 可．歌可泣(值得)
B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)
C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)
D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)
3．下面句子中加点成语使用不当的一项是( )
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )
这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 ——我始终想不清楚。
A．， , 。 : ? ？ B．。 , 。 , ? ？ C．。 , ， 。 ; 。 D．。 , 。 : ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是( )
A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
部编版七年级语文下册第一单元1邓稼先作业设计(含解析)
1 邓稼先
一、填空题
1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜．． 地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
（2）那殷红．． 的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美
丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹” （yuán xūn）。
（4）建立和完善 （xuǎn pìn）机制，是提高教师队伍素质的关键。
二、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）
2．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
3．下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．无国界医生组织是一个由各国专业医学人员组成的于1971年在巴黎成立的国际性志愿者组织。
B．《朗读者》是央视主持人董卿酝酿筹备接近一年的文化情感类节目，节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C．武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D．“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
4．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）
①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。
②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。 2 ③他们为国为民不惜舍生忘死。
④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。
部编版七年级语文下册课后习题参考答案汇总
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1《邓称先》课后习题参考答案
一、通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
参考答案：
1.作者饱含真情，于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这样的句段很多，如：“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家一—邓稼先。”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。”……
2.文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
参考答案：
课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，让人从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用自己儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。
三、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
第01课 邓稼先(解析版)-七年级语文下册课后培优练(部编版)
姓名：
班级
第01课
邓稼先
本课重点 1.熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。
2.通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。
本课难点 通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。
一、单选题
1.下列划线字注音全对的一项是( )
A. 宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì) B. 难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)
C. 元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ) D. 燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè)
【答案】 A
【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；
C.“勋”的正确读音为xūn；
D.“燕”的正确读音为yān。
故答案为：A
【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B. 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C. 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D. 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
【答案】 D
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
部编人教版七年级语文下册每课一练课堂同步试题全册
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1页 《邓稼先》学案
学习目标
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔 学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年 物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇 散文。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1.给加粗的字注音：
鲜为人知（ ）
任人宰割（ ）
大厦（ ）
至死不懈（ ）
鞠躬尽瘁（ ）
孕育（ ）
2.解释下列词语：
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
思 悟（相信自己，我能行!）
一、 你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
2页 四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。
知识链接：
1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2020年 语文七年级下册 第一单元 1邓稼先 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第1课《邓稼先》同步练习
一、积累运用（共8题；共16分）
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 灭种（zhǒng） 挚友（zhí） 强占（qiáng） 当之无愧（kuì）
B. 说服（shuì） 开拓（tuò） 朴实（pǔ） 鲜为人知（xiān）
C. 秘密（mì） 粗估（gū） 难堪（kān） 妇孺皆知（rú）
D. 颤抖（zhàn） 摄制（shè） 选聘（pìn） 鞠躬尽瘁（cuì）
【答案】 C
【考点】常用字字音，多音字字音，邓稼先
【解析】【分析】A项，“挚友”的“挚”应读zhì；
B项，“鲜”是多音字，“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn；
C项，正确
D项，“颤”是多音字，“颤抖”的“颤”应读chàn。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B. 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C. 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D. 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
【答案】 D
【考点】同音字字形辨析，邓稼先
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“人才倍出”改为“人才辈出”
B“ 再接再励”改为“再接再厉”
C“永往直前”改为“勇往直前”。
第一单元-2023-2024学年七年级语文下册重点字词梳理与对点训练(部编版)(解析版)
第一单元
第一课 《邓稼先 》
元勋yuánxūn：立大功的人（多指开创性的事业中的）：开国～。
奠基diànjī：奠定建筑物的基础：～石。
选聘xuǎnpìn：挑选聘用：～演员。
谣言 yáo yán：没有事实根据的消息：散布～。
背诵 bèi sòng：凭记忆念出读过的文字。
昼夜 zhòu yè ：白天和黑夜。
昆仑kūnlún：山名
挚友zhì yǒu：极亲密的朋友。
可歌可泣kě gē kě qì：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。褒义
鲜为人知xiǎnwéi rén zhī：很少有人知道。
至死不懈zhì sǐ bú xiè ：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ，比喻对事业坚持不懈。
鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì：指恭敬谨慎，竭尽心力。褒义
当之无愧dāngzhī wú kuì 无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。褒义。
家喻户晓jiāyùhù xiǎo：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
锋芒毕露 fēngmáng bì lù：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
妇孺皆知 fù rú jiē zhī 孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
第二课 《说和做》
梳头 shū tóu：用梳子整理头发。
抱歉 bào qiàn：心中不安，觉着对不住别人。
秩序 zhì xù：有条理、不混乱的情况：～井然。
深宵 shēn xiāo：一般指半夜以后。
伴侣 bàn lǚ：同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。
小楷 xiǎokǎi：楷体小字。
硕果 shuò guǒ：大的果实，比喻巨大的成绩：结～。
卓越 zhuóyuè：非常优秀，超出一般：～的成就。
迭起 dié qǐ：一次又一次地兴起、出现：比赛高潮～。 澎湃 pénɡ pài：1.形容波浪互相撞击：波涛汹涌。2.比喻声势浩大，气势雄伟：激情～的诗篇。
最新2019-2020学年部编版七年级语文下册第一单元1邓稼先习题(精编版)-精选
1 邓稼先
01 积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋．(xūn) 选pìn(聘) 挚．友(zhì) yáo(谣)言
鲜．为人知(xiǎn) 至死不懈．(xiè) 鞠躬尽瘁．(cuì) 妇rú(孺)皆知
2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基(奠定 奠基)人和开拓者。
(2)佩服他、仰慕(仰慕 羡慕)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(3)在北京，见到阔别(阔别 离别)了22年的稼先。
(4)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议(提议 建议)采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。
3．文化积累——文学常识填空。
(1)杨振宁，美籍华裔理论物理学家。与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
(2)邓稼先(1924－1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“两弹一星”功勋奖章。
【基础提升】
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )
A．奠．基(diàn) 背颂 马革裹．尸(ɡuǒ) 死而后己
B．难堪．(kān) 爆炸 驰骋．万里(chěnɡ) 截然不同
C．殷．红(yīn) 昆仑 锋芒毕露．(lù) 引人注目
D．署．名(shǔ) 宰割 热泪满眶．(kuānɡ) 鞠躬尽瘁
(解析：A.“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C.“殷”应读为“yān”；D.“眶”应读为“kuànɡ”。)
5．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( C )
A．小明做事认真负责，熟悉业务，这次我们当之无愧．．．．地推荐小明负责此项工作。
部编人教版语文七年级下册课堂同步试题及答案(全册)
1《邓稼先》同步练习
【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。
2、学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。
3、体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。
4、学习写人物传记。
5、能理解和翻译唐代李华作的《吊古战场文》。
6、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
7、了解本文的作者杨振宁。
【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
宰．割 署．名 奠．基 开拓． 元勋． 仰慕．
孕．育 选聘． 大厦． 无垠． 夐． 黯．
曛． 铤． 筹．划 签．字 颤．抖 燕．然
嫣．红 挚．友 彷徨．． 罗布泊． 可歌可泣．
鲜．为人知 至死不懈． 鞠躬尽瘁． 妇孺．皆知 马革裹．尸
3、理解下面的词语，注意加点字的含义。
宰割： 署名：
奠基： 开拓：
元勋： 仰慕：
孕育： 无垠．：
筹划： 嫣红：
挚友： 彷徨：
可歌可泣．：
鲜．为人知：
至死不懈：．．
鞠躬尽瘁．，死而后已．：
当之无愧：
家喻．户晓：
截然不同：
锋芒毕．露：
妇孺皆知：
引人注目：
忠厚平实：
知人之明：
马革裹尸：
层出不穷．：
燕然勒．功：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
部编人教版七下语文1《邓稼先》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
和语文在一起 七（上）课内资料汇编 2019部编人教版七下语文第一课《邓稼先》资料汇编
文学常识
1. 邓稼（jià）先（1924年6月25日—1986年7月29日），安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的重要技术领导人，为中国原子弹、氢弹和新型核武的研发做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
2. 杨振宁（1922年——？）生于安徽省合肥市，著名物理学家，现任香港中文大学讲座教授、清华大学教授、美国纽约州立大学石溪分校荣休教授、中国科学院院士、美国国家科学院院士、台北中央研究院院士、香港科学院名誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年获诺贝尔物理学奖。他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面作出了重大贡献。
内容主题
《邓稼先》是一篇记人传记型文章，也可以看作一篇回忆性散文。文章以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族
和语文在一起 七（上）课内资料汇编 的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
课文由六个小标题组织内容，从近百年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引出邓稼先的伟大贡献与可贵品质，然后引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》， 深化读者对历史背景的认识，由此也更能体味邓稼先的可贵与伟大。最后，作者中肯而深情地评价了自己这位好友——他是中国人民“永恒的骄傲”。我们学习邓稼先的感人事迹，也应体会其中的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族的强盛而献身的崇高精神。
写作技巧
蒙太奇手法：蒙太奇（Montage）本是电影艺术的术语，是“剪接”的意思。在文学艺术中，也可以通过不同“镜头”的拼接，创造出各个片段单独存在时所不具有的特定含义。写作时采用这种方法写作的方式也叫蒙太奇手法。