三年级下册音乐教案-第5课 嘹亮歌声 人音版
嘹亮歌声
教学目标
一、通过歌曲学唱，初步体验轮唱、合唱形式。
二、学生能用优美、流畅的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。
三、在歌曲演唱的过程中，体验歌曲的情绪，抒发孩子们对大自然的热爱之情。
学时重点
一、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》
学时难点
一、准确的掌握弱拍起演唱的特点。
二、最后一句合唱、每乐句句尾全音符的时值。
教学活动
活动1【讲授】嘹亮歌声
一、聆听、感受
1、模拟回声，感受轮唱
师：阳春三月是郊游的好时节，花儿竞相开放，黄莺和布谷跟着我们踏青的脚步来到了这美丽的山谷。听，山谷在学我说话呢？
生：是回音。
师：对了。这是山谷的回声。看（点屏幕），大家观察一下，这里的回声是在什么时候传过来的。我们也来试一试。
学生左右呼喊。
师：下面让我们用美妙的歌声和大山打个招呼吧！（出示歌谱）
0532|1---|0171|2---|
05543|2---|02212|3---||
师：想象着，自己正站在云雾缭绕的山峰上纵情歌唱，山谷里回荡着美妙的歌声。我来做回声，你们做喊声。
3、聆听歌曲
师：在刚才的歌声中，我仿佛来到了山谷，聆听到了神奇而美妙的回声。今天老师给大家带来的歌曲《嘹亮歌声》也同样有着美妙的回声。下面让我们一起来欣赏这首歌曲，听完请告诉老师，歌曲的情绪是怎么样的？
生： 4、再次聆听歌曲
师：同学们听的可真仔细，让我们再听一遍，听完请告诉我，歌曲采用了什么演唱形式？
生：轮唱。
师：对，像这种曲调一样，但不是一起进入，而是有先有后轮流进入的，被称之为轮唱。轮唱也是合唱的一部分。合唱的时候，我们有高声部，低声部。上面的旋律，我们把它叫做高声部，下面的旋律，我们把它叫做低声部。
二、歌曲学唱
1、教师范唱高声部，
师：嘹亮动听的歌声在连绵的山谷中飘荡，可爱的回声在起伏的湖面上飞扬。现在让我们仔细的来感受一下高声部的旋律。
2、学唱高声部
师：这段旋律就像连绵的群山，起伏的湖水一样流畅、连贯。我们试着用“lu”来唱一唱。
师：下面，让我们带着这个感觉，加入优美的歌词。
师：真美，老师仿佛置身到了一个云雾缭绕的山谷中，周围都飘荡着你们动听的歌声。下面，老师来做大家的回声，让山谷的歌声飘的更远一点。
3、老师范唱低声部
师：同学们唱得真不错，那低声部是怎么样呢？低声部同样拥有着美妙的旋律，但是最后一句与我们刚才唱的高声部有所不同，同学们仔细听一听，声音是高了还是低了？
4、学唱最后一句，解决难点
师：你有一双音乐的耳朵。一下子就把不同之处听出来了。现在让我们一起来唱一唱这句与众不同的旋律。
0123|4444|3---|0432|1---||
师：带着刚才那流畅，连贯的声音，把歌词唱一唱。
5、完整演唱歌曲
（1）师生合作演唱
师：同学们，现在我们给高低声部来个美丽的约会。我将两个声部同时放在一起。老师来协助低声部，这部分同学来唱高声部。
（2）第一遍完整演唱歌曲
师：你们的歌声打动着我，现在就用你动情的歌声把整首歌曲完整演唱一遍。 （3）第二遍完整演唱歌曲。
师：同学们都在用心歌唱，你觉得将那些地方唱的还不够好呢？
（4）播放录音伴奏，教师指挥，学生完整演唱歌曲。
三、课堂小结
当我们面对连绵起伏的大山时，我们无法用语言来表达激动的心情，那就用嘹亮的歌声来抒发对大自然的热爱吧！
嘹亮歌声教案
嘹亮歌声
【教学内容】人音版教材第六册第四课《嘹亮歌声》
【执教年级】三年级
【教材分析】
这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为四四拍，由四个乐句组成一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
【教学目标】
1．通过学唱歌曲《嘹亮歌声》，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。
2. 指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。
3．通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。
4．初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱，用歌声表达歌曲的意境和风格。
【教学重点】
歌曲学唱，优美、有力度层次的轮唱与合唱
【教学难点】
最后一句合唱、轮唱部分的延长长音
【教学过程】
一、组织教学
聆听——中国交响乐团附属少年及女子合唱团《乘着歌声的翅膀》 (门德尔松曲)进教室，感受合唱艺术的美。 融洽师生情感。
2、二年级演唱曲目《两只老虎》复习轮唱
二、新课（游览第一个景点“江西庐山”）：练声及音程练习
1、 师：同学们，今天老师要带大家乘火车去爬山。
2、在出发前我们先来做一下热身运动
1）练习慢吸慢呼（闻花香）
2）12 13 14 15 ——54 53 52 51 练习气息及声音，并在此过程中练习渐强渐弱收放自如的声音，以便更好的来完成悠扬的歌曲。
3）音阶练习
4）师生合作音符对对碰
6 5 4 3
4 3 2 1
3、 师：已经到了，好美的风景啊！我们赶紧去景点看看吧！在这里我们遇到了一个名字叫大郎的小朋友，让我们看看他在做什么吧！
三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案
三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案
教学目标：
1.在演唱《嘹亮歌声》中实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣
2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法
3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力
教学重、难点：掌握轮唱的基本演唱形式
教具准备：钢琴录音机歌片图片
教学过程：
一组织教学：听音乐进教室
二师生问好
三创设情境：“爬小山”在教师指导下做和声训练
四复习歌曲导入：1《草原上》
2老师与你们合作一下(初步感受轮唱)
师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式它有怎样的特点（像这样的演唱形式曲调是一样的但不是一起进入需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱轮流进入这种形式就称为轮唱）
五聆听歌曲《嘹亮歌声》
1你能听出歌曲的演唱形式
2.分析歌曲看歌谱再听一遍引导学生看图形谱：两个人的睑部二次进入线条是一样的
3学唱第一声部教师范唱第一声部曲调 (1)设问：大家在看谱时有没有发现曲调有一个什么规律每隔几小节的第一拍有一个什么休止符
(2)每４个小节为一句共四句全班分四组学生每组自学一句（教师巡视重点指导第二句）
(3)分组接唱第一声部相互纠正教师指导
(4)交换乐句再次接唱
(5)完整地唱好第一声部
4.学唱轮唱：
(1)全班分为两部分Ａ唱第一声部Ｂ唱第二声部先学唱第二部最后一句
(2)在教师指挥下唱二声部轮唱
(3)填入歌词要唱得自信声音要明朗、悠扬切忌喊叫
五歌曲编创与表现
⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束即第一声部先结束第二声部晚结束；也可以同时结束）分组展示、点评表扬有创新的小组
三年级下册音乐教案 5 嘹亮歌声 人音版(五线谱)
人音版小学三年级音乐下册
歌曲《嘹亮歌声》教学设计
学情分析：孩子们在二年级的时候初步学习了简单轮唱歌曲《两只老虎》，三年级上册学习了轮唱歌曲《美丽的黄昏》，本学期第3课学唱《柳树姑娘》后，学生初步接触了旋律补充音类的简单二声部合唱的练习，本课要学习的二声部合唱曲《嘹亮歌声》是向柱式和声技能的过渡，只是最后一个乐句链接到柱式和声，逐步加入难度系数。
教学目标：
1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐。
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。
3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：
优美、有力度层次的轮唱与合唱。
教学难点：
掌握强拍休止弱拍演唱的特点，唱好二声部轮唱
教学准备：电子琴多媒体课件陶笛等
教学过程：
课前小练习（陶笛）
1、掀起你的盖头来
2、两只老虎（轮奏）
3、美丽的黄昏（轮奏）
情境体验
1、师生谈话，猜谜语。“春”
2、多媒体带领大家进入情境，感受大自然的美好。
3、回声游戏：练习远山回声和近山回声，知道不同。喊声与回声力度的不同体验。喊声mf回声mp
新歌学习
1、初次聆听
设问1、听歌曲时你想到了什么？听到了什么？
设问2、歌曲是什么演唱形式？这种形式给歌曲带来了什么样的意境？那首歌里学过？
复习轮唱知识，加深理解，帮助歌曲演唱。
轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
2、二次听歌曲范唱。
设问3、歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？
学生讨论回答：8个乐句，弱拍起唱，每句最后一个字是长音。
学生跟琴学唱第一声部歌词与旋律。
3、再听歌曲范唱。 设问4、二声部和一声部旋律相同吗？区别在哪里？
人音版(五线谱)音乐三下《嘹亮歌声》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《嘹亮歌声》说课稿
一. 教材分析
《嘹亮歌声》是人音版音乐三下的教学内容，本节课以歌曲学习为主线，通过歌曲的学唱、欣赏、分析，让学生感受音乐的韵律美、旋律美，培养学生的音乐审美能力。教材以五线谱的形式呈现，使学生在学习过程中能够更好地了解音乐的结构，提高音乐素养。
二. 学情分析
学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的认识。但学生在音乐欣赏和分析方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度感受音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地识谱，正确地演唱《嘹亮歌声》，理解歌曲的结构和韵律。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、演唱等环节，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地识谱，正确地演唱《嘹亮歌声》。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用欣赏、分析、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲音频，进行音乐欣赏和分析；同时，采用钢琴伴奏，帮助学生更好地把握音准和节奏。
六. 说教学过程
1. 导入：以一个问题引发学生思考，如“你们觉得什么样的歌声才是嘹亮的？”引导学生进入本节课的学习。
2. 欣赏：播放《嘹亮歌声》音频，让学生初步感受歌曲的美感。 3. 分析：引导学生从旋律、节奏、结构等方面分析歌曲，理解歌曲的韵律美。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
5. 演唱：教师钢琴伴奏，学生集体演唱《嘹亮歌声》。
6. 练习：学生单独演唱，教师针对学生的演唱进行指导和评价。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的韵律美和情感表达。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》（原调慢速）说课稿
一. 教材分析
《嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。这首歌曲以优美的旋律和悠扬的歌声，展现了祖国的美丽河山和人民的幸福生活。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的乐器演奏。但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受尚处于初级阶段。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导学生深入体验音乐的魅力。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握《嘹亮歌声》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过对这首歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生学会《嘹亮歌声》的旋律，能够熟练演唱。
2. 难点：引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，让学生在听、唱、演的过程中，体验音乐的魅力。
2. 利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美。
3. 分组教学，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程
1. 导入：播放《嘹亮歌声》的伴奏，让学生初步感受音乐的美。
2. 教授旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生跟唱。
3. 分析歌词：解读歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。
4. 练习演唱：分组演唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5. 课堂互动：让学生谈谈对歌曲的感受，鼓励他们提出问题和建议。 6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计
板书设计包括歌曲名称《嘹亮歌声》、歌曲旋律、歌词解析等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价
1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，评价他们的发音、节奏、音准等方面。
三年级音乐《嘹亮歌声》教案
三年级音乐《嘹亮歌声》教案
一、教学目标：
1. 让学生感受歌曲《嘹亮歌声》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队凝聚力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
二、教学内容：
1. 歌曲《嘹亮歌声》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏、音高、音长等基本音乐要素。
3. 集体唱、分组唱、合唱等演唱形式。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲《嘹亮歌声》的演唱，音乐基本元素的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，节奏的准确度。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放歌曲《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音的准确性。
3. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，注意音高的准确性。
4. 节奏练习：教师讲解歌曲的节奏，让学生分组练习，加强节奏感。
5. 演唱练习：教师组织学生进行集体唱、分组唱、合唱等形式的演唱练习。
6. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
五、教学评价： 1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对音乐基本元素的掌握程度。
3. 学生在集体演唱中的表现，如团队协作、默契度等。
4. 学生对音乐的热爱程度，积极参与课堂的表现。
六、教学工具与材料：
1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：打印或投影在屏幕上，供学生跟随学习。
3. 录音机或音响设备：用于播放歌曲样本和进行听觉训练。
4. 节拍器：帮助学生练习稳定的节奏感。
5. 指挥棒：用于指挥合唱时的节奏和拍子。
七、教学步骤：
1. 初步聆听：让学生聆听《嘹亮歌声》，感受歌曲的整体氛围和情感。
2. 分段学习：将歌曲分为几个部分，逐一学习歌词和旋律。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
三年级下册音乐教案反思-嘹亮歌声人音版
人音版小学三年级音乐下册《音乐会：嘹亮歌声》教案及教学反思
教学目标：
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：合唱
一、情境导入
回声游戏：
1、导入：（课件：出示图片）
猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）
你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）
2、我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。
（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。
③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）
④看老师的柯达伊手势做和声练习。
二、寓教于乐
学习歌曲： 1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？
这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
2、教唱歌曲
①教师范唱
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）
情境教学小学三年级音乐《第五课嘹亮歌声》教案设计
第 1 页 共 3 页 情境教学小学三年级音乐《第五课嘹亮歌声》教案设计
为了提升小学三年级学生的音乐素养，设计了以情境教学为主题的教案，针对音乐《第五课嘹亮歌声》进行授课。本教案采取情境教学法，通过创设良好的教学环境和情境，尝试激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能够更好地引导学生学习和掌握音乐知识和技能。
教学目标
1. 了解《第五课嘹亮歌声》的歌曲内容和特点。
2. 了解歌曲的基本结构，至少能够辨认歌曲的前奏、主歌、副歌、间奏和结束部分。
3. 学会歌曲的节奏感和旋律，能够正确地演唱整首歌曲。
4. 了解唱歌的重要性，知道如何正确地保护声带。
教学过程
Step 1 引入
1. 上课前，老师在教室中前期安排好布置小型舞台，配备专业音响和灯光设备。将音响调至最佳状态，准备播放音乐。同时，教室中的盆栽绿植、飘带彩旗等布置也要准备好，尽量创设出以歌唱为主题的良好气氛。
第 2 页 共 3 页 2. 学生进入教室后，老师告诉他们今天的课程是歌唱课。请学生们在管理员的带领下，依次站在台前，手拿话筒或麦克风练习，鼓励学生们要用力发音，大声歌唱，尽情表现。
Step 2 学习歌曲内容和结构
1. 通过多次演唱，让学生们感受到歌曲的节奏感、旋律和情感。同时，老师也详细解释了歌曲在文学、艺术、历史等方面的意义，激发学生们的好奇心和兴趣。
2. 通过分段讲解的方式，让学生们了解歌曲的基本结构。从前奏、主歌、副歌、间奏和结束部分讲起，鼓励学生们积极反馈和回答。
Step 3 学习歌曲的节奏感和旋律
1. 老师用曲调练唱方式帮助学生的节奏感和旋律感，并指导学生如何正确发音，让学生的口齿清晰、声音洪亮。
2. 接下来，老师与学生一起演唱整首歌曲，加强节奏和音准方面的练习。同时也要鼓励学生课间继续练习，提高学生们的表现能力。
Step 4 保护声带
第 3 页 共 3 页 1. 老师要告诉学生开嗓唱歌的正确方法，并讲解如何正确有节制地进行喉部运动。
三年级音乐《嘹亮歌声》教案 2
三年级音乐《嘹亮歌声》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解并体验集体合作唱歌的乐趣，培养学生的团队协作精神。
2. 学会用嘹亮的歌声演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，引导学生感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：学会歌曲《嘹亮歌声》，并能用正确的姿势和方法演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生做音阶练习，帮助他们调整音准。
2. 新歌教学（10分钟）
a. 教师播放歌曲《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师分析歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的内容。
d. 教师示范演唱，学生跟随练习。
3. 分组练习（5分钟） a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
c. 各组轮流演唱，相互鼓励，共同进步。
4. 展示环节（5分钟）
a. 每组选出一名代表，进行演唱展示。
b. 教师点评，给予肯定和鼓励。
c. 全体学生一起演唱，感受集体合作的乐趣。
五、教学反思：
六、教学评价：
2. 学生在集体演唱中能积极配合，展现出团队协作精神。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意参与到音乐活动中。
七、教学拓展：
1. 邀请其他班级或学校的学生进行合唱比赛，让学生感受合唱的魅力。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
3. 引导学生学习其他乐器的演奏，培养他们的音乐素养。
八、教学注意事项：
1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的音乐听觉，提高他们的音准和节奏感。
三年级下音乐教案 反思嘹亮歌声_人音版简谱
第 1 页 人音版小学三年级音乐下册《音乐会：嘹亮歌声》教案及教学反思
教学目标：
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：合唱
一、情境导入
回声游戏：
1、导入：（课件：出示图片）
猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）
你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）
2、我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。
（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。
③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）
④看老师的柯达伊手势做和声练习。
二、寓教于乐
学习歌曲：
1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？ 第 2 页 这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
2、教唱歌曲
①教师范唱
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）