部编 二年级下册 道德与法治 《小水滴的诉说》教学设计 教案
部编 二年级下册 道德与法治 《小水滴的诉说》教学设计 教案
人教版二年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计
小水滴的诉说》教学设计
一、课程标准内容
本课程依据课程标准中的第7条和第9条，引导学生爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源，保护周围的环境，培养初步的生态意识。同时，也符合“动脑筋、有创意地生活”中的第1条、第2条、第4条和第11条，鼓励学生有好奇心，喜欢提问，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，并能为解决问题提出自己的看法或建议，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析
本课程以第9课《小水滴的诉说》为主要内容，延续了一年级下册的人与自然的关系视角，关注日常生活中不可或缺的水资源。通过小水滴的歌唱和遭遇不幸后的诉说，引导学生爱惜水的情感，同时培养学生珍惜水、节约水的创意意识。
三、学情分析
由于二年级的学生年龄较小，生活经验较少，很多学生只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不了解地球上的水资源是有限的，也很少关注水资源目前遭遇的污染状况。因此，本课程旨在培养学生养成日常节约用水的生活惯和保护水资源的法律意识，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点
本课程的重点在于让学生体验水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。难点在于让学生感知水资源的缺乏，了解创造性节水的方法。
五、教学准备
教师需要准备课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水等教学用具。学生需要准备水费单、水彩笔等。
六、教学过程
第一课时
课时目标：
1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2.初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵
教师通过介绍小水滴的形象，引导学生认识水资源的重要性。
活动一：我很宝贵
1.我太重要了
教师提问学生在日常生活中用到水的场景，引导学生了解水的重要性。
学生回答：吃饭、喝水等。
老师询问学生，了解水在日常生活中的重要性，并介绍小水滴的作用。学生通过观察发现，有水的地方植物生长得更好。老师引导学生查找教材，发现小水滴被比喻为“地球的血液，生命的源泉”。设计意图是让学生了解水与人类生活的关系。
老师提出问题，为什么城市里的水不够用，需要定时供水？学生通过讨论得出结论，缺水是因为淡水资源稀少，而且不是所有淡水都能直接使用。老师让学生画出地球上可直接使用的淡水含量，让学生意识到淡水资源的稀少。设计意图是让学生了解地球上淡水资源的稀少。
老师介绍了用水的过程，从水库到水厂再到家里，让学生了解水来的不易。老师提到中国是一个缺水的国家，为了解决缺水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方。老师指出，安阳也是一个严重缺水的城市，现在大部分地区饮用的水都是从南水北调工程中引来的。设计意图是让学生了解水资源的珍贵，鼓励学生珍惜用水。
设计意图：让学生了解水的珍贵性，培养节约用水的意识。
师：这是水表，你知道它的作用吗？请拿出你家的水费单，看看当月用了多少水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果想少交水费，应该怎么办？
设计意图：让学生了解水资源的分配不均，激发学生的同情心。
师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。
设计意图：让学生了解水资源短缺的现状，激发学生的责任心。
师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，你有什么感想？
设计意图：让学生了解水资源污染的危害，培养保护水资源的意识。
活动二：我遭遇了不幸
1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了污染水。请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
2.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
3.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
4.工业废水对水资源的破坏性更大，被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存。面对这样的情况，你觉得应该怎样来帮助小水滴？ 5.失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？
设计意图：让学生了解珍惜水资源的重要性，培养节约用水的意识。
6.通过上节课的研究，我们知道了水很珍贵，节约用水很重要。请看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。在你身边有没有其它浪费水的现象？
3.聪明的你有没有其他方法来解决浪费用水的问题呢？例如使用感应水龙头等节水设备。
4.水是生命之源，但有时也会带来灾难，比如2016年的安阳市“7·19洪灾”。请有经历的同学分享当时的情况。
5.全国还有很多地方也面临着类似的灾害。为了预防这种情况的发生，我们可以更好地利用雨水。目前，国家正在推行城市改造，提倡创新的节水方法和科学用水，让生活变得更美好。你们知道“海绵城市”吗？这是一种城市建设方式，能够像海绵一样收集雨水，储存并再次利用。让我们通过实验来了解它的原理。
6.安阳市正在建设“海绵城市”，你们有没有发现身边的一些变化呢？
活动二：争做节水小卫士
1.了解“海绵城市”后，我们能否在家中创造性地节水呢？你们有什么好方法？
2.展示学生在家中节水的小视频。
3.制定家庭节水方案。
4.节约用水的方法有很多，关键在于我们每天都要付诸行动，养成节水的好惯。同时，也希望大家能提醒家人和朋友，一起成为节水小卫士。课后可以和家长一起制定家庭节水方案，并用日记记录节水成果。两周后，大家可以分享自己的节水成果。
小学道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教学设计
— 1 — 课时教学设计
课题 9小水滴的诉说 （第1课时）
1. 教学内容分析
本课是部编版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。《道德与法治课程标准》（2022版）在核心素养责任意识这部分中明确指出：要有主人公意识、要有担当精神，热爱自然，践行绿色生活方式。在道德修养一项中明确指出“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。”能够敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体意识。这一节主要讲了人们的生命之源一-- 水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。《小水滴的诉说》还是对一年级下册《我和大自然》中“人与自然”的关系的视角的承接，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休息与共的存在，从水的歌唱与不幸的诉说激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解和落实从宏观城市管理到微观的日常行为，有创意地珍惜水、节约水。
2. 学情分析
二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设水世界旅行的情景，并引入动画人物小水滴。让他带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水。
教师应关注随班就读的特殊儿童，帮助他们融入小组学习，同时指导其他学生接纳和帮助这些同学。有利于他们形成正确的价值观，有良好的情绪，健康快乐的成长。
3.目标确定
1.知识与技能
(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道如何节约用水。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学会用辩证法认识我国水资源的丰富与有限。
3情感态度价值观
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。
《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》教学设计(第一课时)
龙源期刊网
《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》教学设计（第一课时）
作者：杨惠侠
来源：《科学导报·学术》2019年第41期
一、教学目标：
1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性和水资源的宝贵。
2.创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法。
二、教学重难点：
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生的节水的意识，掌握生活中节约用水的好方法，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏;了解创造性节水的方法。
三、教学准备：
课件、水杯、自来水、被污染的水图片。
四、教学过程：
（一）聆听激趣导入：灵敏的小耳朵
师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？（PPT播放） 生：小水滴。 龙源期刊网
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起来学习《小水滴的诉说》一课。
（二）活动一：我很宝贵
1.我太重要了
师：在你的生活中都是什么时候会用到水？
生：吃饭、喝水、洗菜、洗衣服、冲厕所、浇花… …都会用到水。
师：这说明了什么？
生：说明了我们的生活需要水，我们的生活离不开水。
师：在你的生活中，还有什么需要水？指导学生看34—35页插图。
生：庄稼生长、禾苗生长、小草生长、花儿开放、小树成长、牛羊成长… …都需要水。
师：这又说明了什么？
生：说明了植物生长需要水，动物的生存都需要水。
师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听一听：听听小水滴的自述。（PPT播放）
部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
1 部编版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
一、教学内容
教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析
《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析
本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析
学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标
知识与能力
1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法
1、通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
9《小水滴的诉说》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《小水滴的诉说》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课
课时安排：
2课时
学情背景：
本课时是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第二单元的学习内容，主要围绕“爱护水资源，珍惜生命之源”这一主题展开。学生年龄较小，对于环境保护和资源节约的概念还不太明确，需要通过本课程的学习，逐渐建立对水资源的认知和重视。
教材分析：
本课时教材是一篇名为《小水滴的诉说》的绘本故事，通过一个小水滴的视角，讲述了水的重要性和来之不易。教材内容简单易懂,符合学生的年龄特点，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教学目标：
1、通过观察、探究、交流等多种形式，让学生认识水的普遍存在、生命价值和生态意义。
2、通过互动探究和实践体验，引导学生认识水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解人类生存和发展离不开水资源的支撑和保护。
3、通过绘本阅读、课堂讨论等活动，培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学重点:
1›让学生深刻认识水的普遍存在和生命价值，加深对水的认识和理解。
2、引导学生探究水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解水资源的保护和利用。
3、培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学难点：
1、让学生理解水的生态意义和资源的稀缺性，提高对水资源的保护意识。
2、让学生探究水的循环过程，理解水资源的获取和利用过程，加深对水资源的认识和理解。
3、培养学生珍惜水资源、节约用水的意识和行动，引导学生树立热爱自然环境、保护水资源的良好价值观。
设计思路：
通过多种教学方式和资源，引导学生感知水资源的重要性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感态度和生活习惯，进而提高学生的道德素质和法治意识，培养学生的全球公民意识。
教学资源：
1、绘本故事：《小水滴的诉说》、《小河的故事》、《水的小宇宙》等。
9小水滴的诉说(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容来自于部编版道德与法治二年级下册的第九章节《小水滴的诉说》。课程内容主要包括以下几个方面：
1. 小水滴的来源和特点：让学生了解小水滴的形成过程，明白水资源的珍贵性。
2. 小水滴的诉说：通过小水滴的视角，引导学生关注水污染、水资源浪费等问题，提高学生的环保意识。
3. 保护水资源的方法：教授学生如何在生活中节约用水、保护水资源，培养良好的用水习惯。
4. 实践活动：设计一场以“节约用水，从我做起”的主题活动，让学生亲身体验保护水资源的重要性。
教学内容与学生已有知识的联系：
本节课的内容与学生已学的环保知识、生活习惯等课程内容相联系。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的环保观念和生活习惯，如节约用水、不浪费食物等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，更深入地了解水资源的重要性，进一步提高环保意识和实践能力。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：
1. 环保意识：通过学习《小水滴的诉说》，使学生认识到水资源的珍贵性，培养学生的环保意识，让他们明白保护水资源就是保护地球家园。
2. 社会责任：引导学生关注水污染、水资源浪费等社会问题，激发他们的社会责任感，明白每个人都应该为保护水资源负起责任。
3. 实践能力：通过设计实践活动，提高学生将理论知识应用于实践的能力，让他们在实际生活中学会节约用水、保护水资源。
4. 创新能力：鼓励学生在主题活动过程中发挥创新思维，提出更多有效的保护水资源的方法，培养他们的创新能力。
5. 合作精神：在主题活动和课堂讨论中，培养学生的团队合作精神，让他们学会共同解决问题，提高沟通协作能力。
6. 批判性思维：引导学生对水污染、水资源浪费等现象进行批判性思考，分析问题产生的原因，并提出解决办法，培养学生的批判性思维。
9《小水滴的诉说》(教案)部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说
教学目标
知识与能力：
1．了解水是生命之源，知道水资源的现状；
2．体会水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
情感与态度：
1．通过学习，使学生了解水资源的危机，提高节约用水意识
2．初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德
3．激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
行为与习惯：
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
过程与方法：
通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点
1．重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
2．难点：感知水资源的缺乏；激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
教学过程
一、声音导入：灵敏的小耳朵
1．孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友，它非常可爱，听——它来了。（播放水滴音）它在花瓣上唱歌，在绿草上跳舞，它穿过森林和山川，它流过田野和村庄，来到我们的身边，它就是——小水滴（生集体回答）
2．瞧，小水滴已经走进我们的课堂了，（黑板贴小水滴图片）快来和它打声招呼吧！请同学们伸出你们的小手，和老师一起把它的名字写上去，好吗？（板书：小水滴）小水滴有满肚子的话想和我们说，就让我们一起用心聆听小水滴的心声吧！（板书：的诉说）
【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。】
二、我很珍贵
（一）我很重要
1．小水滴想跟我们说些什么呢？就让老师来扮演一回小水滴，和大家说说心里话，行吗？（师戴小水滴头饰）变——变——变——孩子们，大家好！我是小水滴，今天第一次来到这儿，和大家一起学习。我特意做了一首诗，来做下自我介绍。（诵读书本P35页的小诗：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。）
统编版道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》(教学设计)
第三单元 绿色小卫士
第9课 《小水滴的诉说》
第1课时
一、教材分析
第9课《小水滴的诉说》是二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过小水滴的歌唱与诉说，激发小学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
二、学情分析
对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣。教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。孩子每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水。尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，我国水资源其实并不多，是个缺水国家，对这些孩子们认识不够。这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。
三、教学目标
1．通过学习知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．学生通过学习，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.通过音频、实验让学生感知地球淡水资源的稀少。
4.敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯
四、教学重难点
教学重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。
教学难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。
五、教学过程
（一）导入新课
教师谈话导入，家乡聊城有“江北水城”的美称，是因为水多，水是有无数小水滴组成，进入课题《小水滴的诉说》。
（二）我很重要
1.小水滴对动植物重要
二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说表格式教学设计(含教学反思)
- 1 - 二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说表格式教学设计（含教学反思）
课题 小水滴的诉说
教学内容分析 《小水滴的诉说》引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
学情分析 孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
课时安排 2课时
教学准备 课件
第一课时 （小水滴的诉说）
课时目标 1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
学习重点 能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
学习难点 提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
学习活动设计
环节一：导入新课
教师活动
播放视频《水和妈妈》。
思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？
学生回答：水妈妈。
导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。 学生活动
思考。
环节二：我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，学生活动
学生思考水污染后的严重后果。 - 2 - 对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
【新课标】二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案教学设计(第一课时)
二年级下册道德与法治
第9课《小水滴的诉说 》第一课时 教学设计
课题 我很珍贵 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《小水滴很珍贵》是部编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课学习的是前两个话题，我很珍贵和我遭遇的不幸，主要引导学生了解水对各种生物的重要作用，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，旨在培养学生对水资源的珍惜情感和危机意识。同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教材十分遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认知水—理解水—爱惜水的教育，具有更好的教育效果，更是基于一种全新的人与自然、人与水的关系。
核心素养目标 政治认同：了解水与人类、自然万物的关系 ，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性 。
道德修养:引导学生探寻水对人们的生活和生命的重要意义。
法治观念: 激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
健全人格：通过课件、小实践，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
责任意识：懂得水资源的珍贵，有保护水资源的意识。
重点 了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
难点 通过对拓展性知识的理解，加深对小水滴珍贵的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
1.猜一猜：这是什么声音？
2.素材：小水滴
3.图片欣赏：大自然中的水
4.小结并板书课题：小水滴的诉说
听声音回答
观看视频
欣赏图片
齐读课题 用听声音、视频等导入新课，激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：我很珍贵
1.图片+文本学习：小水滴很重要
（1）水不够用，定时供水了。
（2）某小区门口贴的通知上写着：因李家河（水库）原水来水量不足，从2018年2月28日起，自来水公司将启动定时供水方案，截止日期尚未确定，请广大居民根据定时供水时间，存贮生活用水，具体供水时间如下：早上：7:30-8:30；中午：11:40-12:50；下午：17:40-18:50。
第9课《小水滴的诉说》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
1 第9课《小水滴的诉说》教学设计
课题：小水滴的诉说
课时：1课时
一、教学目标
知识与技能目标：
学生能够了解水是人类和地球赖以生存的源泉，认识到水资源的珍贵性。
2 学生能够掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
过程与方法目标：
通过观察图片、观看视频和讨论交流，学生能够明确水的重要性。
通过实践活动，学生能够养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
情感态度与价值观目标：
激发学生对水资源的珍惜情感，增强节约用水的意识。
培养学生保护环境的责任感，树立绿色生活理念。
二、教学重难点
教学重点：
了解水资源的珍贵性，知道水是人类和地球赖以生存的源泉。
掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
教学难点：
培养学生在实际生活中节约用水的意识，并落实到行动中。
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
三、教学准备
教师准备：
多媒体课件（包括水资源的图片、视频、节水小妙招等）。
小水滴的诉说录音或视频。
课前收集的关于水资源污染和节约用水的案例。
学生准备：
课前调查家庭用水情况，了解家人节约用水的方法。
3 准备记录本，记录课堂上学到的节水小妙招。
四、教学过程教
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：
教师活动：首先，教师手持一个透明的水杯，里面装着清澈的水，轻轻摇晃，让水波荡漾，吸引学生的注意。“同学们，看，这是什么？对，是水，我们生活中最熟悉也最容易被忽视的朋友——小水滴。今天，让我们静下心来，聆听一段来自小水滴的诉说。”
多媒体辅助：播放一段自制的动画短片，短片中，小水滴以拟人化的形象出现，用温柔而略带忧伤的声音讲述自己的故事，引出课题《小水滴的诉说》。
学生活动：观看短片后，教师引导学生简单分享感受，如“你听到了什么？”“小水滴想要告诉我们什么？”以此激发学生的兴趣和共鸣。
二、新授环节（约30分钟）
（一）我很珍贵（约10分钟）