纪念白求恩优质教案
纪念白求恩优质教案
纪念白求恩被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、XX年秋季新人教版语文七年级上册第13课。纪念白求恩优质教案是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
纪念白求恩优质教案 教学目标】
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课 《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练
1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：
以身殉(xùn)职 派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)
拈(niān)轻怕重 纯粹(cuì) 鄙薄(bó)
漠(mò)不关心
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。 2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络
1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?
2.教师范读课文。
3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：
第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为： 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”
(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。)
四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式
1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗?
2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。
3.学习小组间交流发言。
4.教师总结明确：
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历;让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。
最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
五、拓展延伸
课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗?
六、布置作业
1.熟读课文，找出课文中运用的成语。
2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他(她)的看法。
第二课时 一、导入
上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多?
教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。
二、含英咀华，学习本文的语言特色
1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处?还需要注意一些什么问题?我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。
(1)首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。
提示：
拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
精益求精：好了还要求更好。益：更加。
见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁：变动。
教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如 “拈轻怕重”、“漠不关心”等;有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。
(2)讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。
学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
(3)你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。
如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用?
学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高;“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁;“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范;“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣;“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
三、掌握本文的论证方法
议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。
1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法?
提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢?
学生交流讨论，教师总结：
本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、正反对比等)，对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案
1 部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案，一起来看看吧!
《纪念白求恩》课文原文
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打败帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用
2 以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
七年级语文上册《纪念白求恩》教学详案
七年级语文上册《纪念白求恩》教学详案
一、教学目标
1. 准确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言风格和情感表达。
2.
理解课文内容，分析白求恩的形象，体会作者对白求恩的崇敬和赞美之情。
3.
学习白求恩的精神品质，培养学生的高尚道德情操和国际主义精神。
4. 引导学生学习议论文的写作特点，提升写作能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.
朗读课文，体会作者情感变化。
2.
分析白求恩的形象，感悟白求恩精神。
3.
学习议论文的写作方法。
（二）教学难点
理解白求恩精神的时代价值和现实意义。
三、教学方法
诵读法、问题引导法、小组讨论法、分析归纳法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）展示白求恩的照片或相关影视片段，引导学生谈谈对白求恩的初步印象。
（2）教师导入：白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。今天，我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》，深入了解白求恩的事迹和精神。
2. 作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的著作对中国革命和建设产生了深远的影响。
3. 朗读课文，整体感知
（1）教师范读课文，学生听读，感受文章的情感基调。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。
（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。
（4）整体感知：
①请用简洁的语言概括文章的主要内容。
明确：文章高度赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩的精神。
②作者在文中表达了怎样的情感？
明确：表达了对白求恩的崇敬、赞美和深切怀念之情。
4.
研读课文，分析人物形象
（1）分析白求恩的形象。
①白求恩在中国的主要贡献是什么？
明确：白求恩不远万里来到中国，支持中国的抗日战争，为中国人民的解放事业无私奉献。他亲自为伤员做手术，挽救了许多战士的生命。
《纪念白求恩》优质课教案1500字
《纪念白求恩》优质课教案1500字
一、教学目标：
1.了解白求恩的事迹，认识白求恩的伟大精神。
2.培养学生对白求恩的敬爱之情，并学习他崇高的品质与精神。
3.通过学习，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1.了解白求恩的生平事迹。
2.了解白求恩的品质和精神。
三、教学难点：
1.理解白求恩的奉献精神。
2.理解白求恩的人民情怀。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师引导学生回忆《纪念白求恩》的内容，并提问：你们对白求恩了解多少？他是一个怎样的人呢？你对白求恩有什么感受？
2.学习（25分钟）
学生观看一段介绍白求恩的视频，了解他的生平事迹和奉献精神。
3.合作学习（30分钟） 学生分成小组，每个小组选择一个关于白求恩的故事或事迹进行深入学习。小组内的同学可以任选角色，比如：领导者、记者、翻译等。同学们合作讨论，进行角色分工，并根据角色要求，准备展示的材料，包括图片、文字介绍等。
4.集体展示（15分钟）
小组展示自己准备的材料，每个小组派代表进行展示，并与全班同学共同分享、交流。
5.情感体验（10分钟）
教师组织学生进行情感体验，根据白求恩的故事和事迹，让学生思考和讨论：白求恩的品质和精神在哪些方面值得我们学习和称道？我们有什么可以从白求恩身上汲取的精神力量？学生进行个人思考，并展开小组讨论。
6.总结提升（20分钟）
教师进行总结提升，引导学生对整堂课的学习进行总结，并帮助学生总结白求恩的奉献精神和人民情怀。教师补充白求恩的其他事迹，并为学生解答问题。
五、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对白求恩有了更加深入的了解，并能够初步理解白求恩的奉献精神和人民情怀。通过小组合作学习和集体展示，学生不仅加深了对白求恩的了解，还培养了团队合作精神。通过情感体验和讨论，学生对白求恩的品质和精神产生共鸣，并认识到自己在成长中也应该具备这样的精神力量。同时，教师也发现在课堂教学过程中，应该加强学生的思考和讨论环节，并给予学生更多机会展示自己的观点和想法。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
一. 教材分析
《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析
学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3. 合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2. 准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。 3. 准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2. 呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读和模仿。学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3. 操练（15分钟）
教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案
第一篇：纪念白求恩 教案
纪念白求恩
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
(二)能力训练点
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)德育渗透点
学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
(四)美育渗透点
白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法引导
通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点难点疑点及解决办法
(一)重点
议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
(二)难点
议论文中议论与记叙的关系。
(三)解决办法 可以通过比较；讨论，读课文来解决。
四、课时安排
1课时 五、教具学具准备
1.课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计
1．朗读课文。本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤
(一)导入
新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。
(二)明确目标
略
(三)整体感知
找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)
2023最新-纪念白求恩 教案【优秀6篇】
纪念白求恩 教案【优秀6篇】
白求恩同志是一位伟大的共产主义战士，具有崇高的共产主义精神，论述白求恩同志的共产主义精神是本文的中心，他的共产主义精神首先表现为具有伟大的国际主义精神。的小编精心为您带来了纪念白求恩 教案【优秀6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
纪念白求恩课文教案 篇一教学目的
1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品
教学过程：
一、导入新课：
同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（ ）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？
再看第4段，从哪里到哪里？指名说出
四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。 好，试一试。这边读第一个层次，这边读第二个层次。
【K12学习】纪念白求恩优质教案
K12学习教育
K12学习教育 纪念白求恩优质教案
纪念白求恩被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、XX年秋季新人教版语文七年级上册第13课。纪念白求恩优质教案是怎样的呢，以下是本人精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
纪念白求恩优质教案 教学目标】
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课 K12学习教育
K12学习教育 《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练
1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：
纪念白求恩优秀教案
纪念白求恩优秀教案
教案标题：纪念白求恩优秀教案
教学目标：
1. 了解白求恩医生的事迹和对中国的贡献；
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感；
3. 提高学生的阅读和写作能力。
适用年级：初中八年级
教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时：
1. 导入（5分钟）：
通过展示白求恩医生的照片和简单介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对白求恩医生的学习兴趣。
2. 学习（25分钟）：
a. 分发材料：将白求恩医生的事迹和对中国的贡献的相关文章分发给学生。
b. 阅读理解：要求学生独立阅读文章，并回答相关问题。
c. 讨论：学生小组间讨论他们对白求恩医生的印象和对他所做贡献的评价。
3. 总结（10分钟）：
通过学生的讨论，引导他们总结白求恩医生的优秀品质和对中国的贡献。
第二课时：
1. 导入（5分钟）：
回顾上节课的内容，让学生回忆起白求恩医生的事迹和对中国的贡献。 2. 写作（30分钟）：
a. 提示：给学生提供一个写作任务，要求他们以白求恩医生为主题，写一篇短文表达对他的敬佩之情。
b. 写作指导：提供写作指导，如如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句式等。
c. 个别辅导：对于写作困难的学生，进行个别辅导和指导。
3. 分享（10分钟）：
学生可以自愿分享他们的作文，鼓励他们相互欣赏和赞扬。
4. 总结（5分钟）：
总结本节课的学习内容，强调白求恩医生的优秀品质和对中国的贡献。
教学资源：
1. 白求恩医生的照片和简介；
2. 白求恩医生的事迹和对中国的贡献的相关文章；
3. 学生写作材料。
评估方式：
1. 阅读理解问题的回答；
2. 学生的写作作品。
教学延伸：
1. 邀请医生或相关专家来学校进行讲座，进一步深入了解医学和医疗事业的发展；
2. 组织学生参观医院或卫生院，让他们亲身体验医疗工作者的工作环境和工作内容； 3. 组织学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
纪念白求恩教案部编版一等奖
第 1 页 共 2 页纪念白求恩教案部编版一等奖一、导入新课1. 板书课题，齐读。2. 介绍白求恩。教师：这是一篇纪念著名医生白求恩的文章。请大家翻开课本，首先看一看文章后面的阅读提示，明确下面几个问题：1. 白求恩是一个怎样的人？2. 课文是按照什么顺序写的？3. 本文的写作目的是什么？二、初读课文，了解课文大意1. 学生自读课文，勾画出生字词，并借助工具书给生字注音。2. 教师出示生字卡片，检查学生掌握生字词的情况。3. 指名朗读课文，要求学生思考刚才提出的问题。4. 学生四人小组讨论上述问题。5. 教师小结：大家谈了白求恩令人感动的事迹，并体会到了作者的感情，但是作为一个医生，白求恩在行医、医疗工作中表现出来的医德是最让人敬佩的。这正是本文学习的重点。现在我宣布本次课堂讨论的答案。（阅读提示中的三个问题）三、细读课文，理清文章的写作顺序。1. 指名朗读课文。（教师随机指导）2. 教师提问：这篇文章是按照什么顺序写的？并说明理由。3. 教师小结：本文是按照时间顺序来写的。先写白求恩来华的原因，再写他的医疗工作，最后写对他品质的评论，可见文章的重点是评论他的品质。文章结构严谨，条理清晰。四、精读课文，理解文章内容。第 2 页 共 2 页1. 自由朗读课文，思考：作者为什么写这篇文章？你有什么感受？并在小组内交流自己的看法。2. 学生小组讨论上述问题。3. 指名汇报讨论情况，教师随机点拨、评价。4. 教师小结：白求恩是一个毫无自私自利之心的医生，他毫不利己、专门利人地工作着。他是一个高尚的人。作为一个医务工作者，他对病人极端负责任的精神令人感动。但作为一个共产党员，他对工作极端负责任的精神更是难能可贵的。因为共产党员应该成为广大群众的模范，这个文章正是讴歌了这种精神。我们要学习白求恩的这种精神。五、总结全文。教师：这篇文章首先记叙了白求恩来华的原因和目的；接着记叙了他在医疗工作中的表现；最后评论了他的高尚品质并号召大家向他学习。他的毫不利己、专门利人的精神和对工作的极端负责任的精神都值得我们学习。让我们再一次有感情地朗读课文来体会这些精神吧！六、布置作业。1. 背诵自己喜欢的段落。2. 预习下一课。
《纪念白求恩》教案[精选多篇]
《纪念白求恩》教案[精选多篇]
第一篇：《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案（二课时）
教学目标：
1、知识与能力：
（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句
2、过程与方法：
通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点
3、情感态度价值观：
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人
教材分析：
《纪念白求恩》是语文八年级下册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神，难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
学情分析：
学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。同时文中的一些词语也一知半解，如“国际主义”、“共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。
教学重点：
1、体会对比写法的作用
2、品味精彩语言，注意积累 教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、合作探究法 教具准备：导纲 时间安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、提纲导学
（一）激趣导入：
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大）
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）出示导纲：
1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼•白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著 名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣． 率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又 发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向 着伟大的路，开辟前面的 事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。