高一物理摩擦力1
人教版高一物理必修1《摩擦力》评课稿
人教版高一物理必修1《摩擦力》评课稿一、课程目标本课主要以人教版高一物理必修1教材中的《摩擦力》一章为基础，旨在通过引导学生了解和掌握以下方面的知识和能力：1.了解摩擦力的基本概念和分类。
2.掌握摩擦力与接触物体表面状况、物体质量和受力方向的关系。
3.通过实验与实际生活中的例子，体验摩擦力的作用与影响。
4.培养学生分析、解决问题的能力，提高实验观察与数据处理的能力。
二、教学内容分析1. 摩擦力的基本概念和分类首先，讲解摩擦力的概念，引导学生了解摩擦力是物体间因接触而产生的阻碍相对滑动的力。
通过示意图和实际例子，让学生感受摩擦力的存在。
其次，介绍静摩擦力和动摩擦力的概念，并以实例解释两者之间的区别。
重点强调静摩擦力存在于物体相对运动即将发生之前的阶段，而动摩擦力存在于物体相对运动过程中。
2. 摩擦力与接触物体表面状况、物体质量和受力方向的关系详细介绍了摩擦力与接触物体表面状况的关系。
通过实验和观察，引导学生发现不同表面状况的物体之间产生的摩擦力大小不同的现象，并通过问题引导学生思考其原因。
其次，解释物体质量对摩擦力的影响。
通过实例和分析，引导学生理解摩擦力与物体质量无关，只与物体间的接触面积和表面状况有关。
最后，介绍受力方向对摩擦力的影响。
以不同情境为例，解释受力方向改变对摩擦力大小的影响。
通过问题和实验，引导学生理解受力方向和摩擦力之间的关系。
3. 摩擦力的作用与影响详细介绍了摩擦力在生活中的作用与影响。
以日常生活中的实例，如汽车行驶、滑板运动等为例，引导学生思考摩擦力对运动和安全的影响。
通过实验和讨论，引导学生认识到适当利用或减小摩擦力的重要性。
通过实际案例，培养学生的实际应用能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学方法与学情分析1. 教学方法本课程采用多元化教学方法，结合理论讲解、实验演示和问题讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动积极性。
同时，强调学生的实践操作能力，通过实验的方式，让学生亲自操作摩擦力实验，并观察和分析实验现象，提高学生的实践能力和数据处理能力。
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修一第三章《力的运动》第四节“摩擦力”。
教学内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算以及摩擦力的作用效果。
具体涉及教材第3.4节的内容，详细探讨了静摩擦力和动摩擦力的区别及计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，了解摩擦力的产生原因及其分类。
2. 掌握摩擦力大小计算的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，培养学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算，特别是静摩擦力的计算。
教学重点：摩擦力的概念、分类及作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、斜面等。
2. 学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 引入：通过摩擦力演示仪展示生活中常见的摩擦现象，让学生直观地感受摩擦力的存在。
2. 讲解：介绍摩擦力的概念、分类（静摩擦力和动摩擦力）及其产生原因。
3. 实践：分组讨论，让学生举例说明生活中的摩擦现象，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解摩擦力大小计算的方法，通过例题进行具体阐述。
（1）静摩擦力例题：物体放在水平面上，施加一水平力F，物体未动，求摩擦力f。
（2）动摩擦力例题：物体沿斜面向下运动，求摩擦力f。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念、分类及产生原因。
2. 摩擦力的大小计算方法：（1）静摩擦力：f ≤ μsN（μs为静摩擦系数，N为正压力）（2）动摩擦力：f = μkN（μk为动摩擦系数，N为正压力）3. 摩擦力的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）物体放在水平面上，施加一水平力F=20N，物体未动，求摩擦力f（物体与水平面间的静摩擦系数μs=0.3）。
（2）物体沿斜面向下运动，斜面倾角为30°，物体与斜面间的动摩擦系数μk=0.2，求摩擦力f（物体质量m=2kg）。
高一物理静摩擦力
假设接触面光滑时，判定相对运动方向，摩擦力阻碍相对运动
1
2
假设法
静摩擦力的方向
1
方向：跟接触面相切，且与相对运
动趋势方向相反。
2
作用点：接触处的受力物表面
商场电梯对人的摩擦力
商场手扶电梯
人走路时所受 摩擦力的分析
3、静摩擦力的大小
静摩擦力随拉力的变化而变化，并且fs=F。（静摩擦
01
力由使物体产生运动趋势的外力决定。）
01
01
静摩擦力大小跟物体接触面间 的压力大小无关
02
02
静摩擦力的大小与物体间的压 力有关系吗？
03
03 那最大静摩擦力呢？
04
04
最大静摩擦力跟物体间的压力 有关,随着压力的增大而增大
练习 1
如图14-5所示，质量为m的木块被水平推力压
着，静止在竖直墙壁上，若将推力F的大小增加
到2F，则(
静止的物体.运动的物体均可以受到静摩擦力。要特别注意“相对”这个条 件→相对运动趋势。静摩擦力可以是动力,也可以是阻力，但它产生的效果 一定是阻碍物体间的相对运动趋势
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高一上学期物理专题知识及习题-摩擦力
摩擦力1.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向2.会用公式f=μF计算滑动摩擦力的大小3.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向4.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值一、滑动摩擦力1、定义：一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力.2、产生条件(1)接触面粗糙．(2)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力).(3)两物体间有相对运动．3、方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反.4、大小：F f＝μF N，μ为动摩擦因数5、弹力与摩擦力的关系若两物体间有摩擦力，则两物体间一定有弹力，若两物体间有弹力，但两物体间不一定有摩擦力．(填“一定有”或“不一定有”)二、静摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生阻碍相对运动趋势的力．2、产生条件(1)接触面粗糙．(2)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力). (3)两物体间有相对运动的趋势．3、方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反.4、大小：0<F≤F max.5、弹力与摩擦力的关系若两物体间有摩擦力，则两物体间一定有弹力，若两物体间有弹力，但两物体间不一定有摩擦力．(填“一定有”或“不一定有”)6、静摩擦力有无及方向的判断方法（1）平衡条件法:当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向．（2）假设法:利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：三、动摩擦因数的测定设计了两种实验方案。
方案A:木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图a所示。
方案B:木块水平固定，通过细线水平拉动木板，如图b所示。
通过弹簧测力计F=f，可知μ=FF压，可求得动摩擦因数，可比较两种方案的优缺点。
题型1滑动摩擦力的大小与方向[例题1]（2023秋•滨海新区校级期中）下列说法正确的是（ ）A．研究在冰面上旋转的花样滑冰运动员的动作，可以将运动员看作质点B．运动员跑完800m比赛，800m指的是路程大小C．由动摩擦因数μ=fF N知，μ与F N成反比D．滑动摩擦力总是阻力，静摩擦力可以是动力理解质点的概念：质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点与物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略；路程是轨迹的长度；动摩擦因数由接触面的粗糙程度决定；摩擦力可以是动力也可以是阻力。
高一物理摩擦力(答案)(1)
高一物理摩擦力（参考答案）一、例题精讲1．【答案】（1）沿斜面向上（2）水平向左（3）水平向左（4）总指向圆心2．【答案】ACD【解析】物体随皮带运输机一起上升的过程中，物体具有相对于皮带下滑的趋势，受到沿皮带向上的摩擦力作用，是使物体向上运动的动力，其大小等于物体重力沿皮带向下的分力，与传送带的速度大小无关，故A、C、D正确，B错误。
3．【答案】AC【解析】方法①：静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，与接触面相切。
相对运动趋势方向的判断方法：假设接触面光滑，看物体间是否发生相对滑动，若滑动，则说明原来物体有相对运动趋势，且相对运动的方向即为相对运动趋势的方向；若不相对滑动，则说明原来物体就没有相对运动的趋势。
方法②：根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿第二定律判断。
方法③：根据牛顿第三定律判断，利用摩擦力是成对出现的。
4．【答案】 A5．【答案】BC【解析】在0～2 s内，物体不受外力，此时没有摩擦力，故选项A错误；由图象可知，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大；刚开始木块处于静止状态，木块受拉力和桌面对木块的静摩擦力，当拉力达到4 N时，木块与桌面发生相对滑动，由图可知木块与桌面间的最大静摩擦力F fm为4 N；当拉力大于4 N时，发生相对滑动，木块与桌面间的摩擦力为滑动摩擦力；＝由图可知木块与桌面间的滑动摩擦力F f为3 N，故选项B正确；根据滑动摩擦力公式得μ＝F fmg3＝0.08，选项C正确、D错误．37.56．【答案】 C【解析】在摩擦力达到最大静摩擦力之前，物体不滑动，弹簧的弹力不变。
加力F前，物体P 所受到的静摩擦力方向水平向右，加上力F后，力F增大的开始阶段，物体P所受到的静摩擦力仍水平向右，由平衡条件可得：F T＝F f＋F，物体被拉动之前，F T不变，F f随F的增大而减小，当F f＝0之后，F仍然增大，物体P所受静摩擦力水平向左，由平衡条件得：F T＋F f＝F，在物体被拉动之前，弹簧长度没有发生变化，F T保持不变，则F f随F的增大而增大，故只有选项C 正确。
高一物理第一册第一章摩擦力知识点
高一物理第一册第一章摩擦力知识点阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力。
以下是第一章摩擦力知识点，请大家认真阅读。
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意相对的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=FN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关.第一章摩擦力知识点的全部内容就为大家分享到这里，查字典物理网预祝大家新学期能取得更好的成绩。
高一物理必修一静摩擦力静摩擦力课件
05
实验探究：测量滑动摩擦系数
实验目的和原理
实验目的
通过测量物体在斜面上的滑动摩擦力和正压力，计算滑动摩擦系数，探究滑动摩 擦系数与接触面材料、粗糙程度等因素的关系。
实验原理
根据库仑摩擦定律，滑动摩擦力$F_f$与正压力$N$成正比，比例系数$mu$称为 滑动摩擦系数，即$F_f = mu N$。通过测量滑动摩擦力和正压力，可求得滑动 摩擦系数。
• 解析：木块开始在水平方向受三个力而平衡，则有$f = F{1} - F{2} = (10 2)N = 8N$；物体处于静止状态，则说明物体受到的最大静摩擦力大于等于 $8N$；撤去$F{1}$后，由于$F{2} = 2N$，小于$8N$，故物体仍能处于平衡 ，故合力一定是零，静摩擦力与$F{2}$大小相等，方向相反，即为$2N$；撤 去$F{2}$后，由于$F_{1} = 10N$，大于最大静摩擦力，故物体不能保持平衡 ，物体的合力不为零。
攀岩者利用手和脚与岩壁之间产生的静摩擦力来支撑身体和向上攀爬。他们通过选择合适的攀岩鞋和手 套来增加与岩壁之间的静摩擦力。
避免或减少静摩擦危害措施
加润滑油
采用滚动代替滑动
在两个相互接触的物体之间加入润滑 油可以减少它们之间的静摩擦力，从 而使物体能够更顺畅地运动。例如， 在汽车发动机中，润滑油可以减少活 塞与气缸壁之间的静摩擦力，提高发 动机的运转效率。
动、静、滚动三种类型比较
• 滚动摩擦力：物体在另一物体表面滚动。
动、静、滚动三种类型比较
方向 静摩擦力和动摩擦力方向与物体相对运动趋势或相对运动方向相反。
滚动摩擦力方向与物体滚动方向相反。
动、静、滚动三种类型比较
01
大小
02
03
高一物理摩擦力知识点公式
高一物理摩擦力知识点公式摩擦力是物体之间接触时产生的一种力，其大小与物体之间的接触面积和表面间的粗糙程度有关。
在高一物理学习中，我们需要掌握一些与摩擦力相关的知识点公式，下面将为大家详细介绍。
1. 摩擦力的计算公式摩擦力的计算需要考虑两种情况：静摩擦力和动摩擦力。
1.1 静摩擦力当物体相对静止时，表面之间存在着静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的垂直压力以及静摩擦系数有关。
静摩擦力的计算公式如下：F静= μs × N其中，F静表示静摩擦力的大小，μs为静摩擦系数，N为物体之间的垂直压力。
1.2 动摩擦力当物体相对运动时，表面之间存在着动摩擦力。
动摩擦力的大小与物体之间的垂直压力以及动摩擦系数有关。
动摩擦力的计算公式如下：F动= μk × N其中，F动表示动摩擦力的大小，μk为动摩擦系数，N为物体之间的垂直压力。
2. 摩擦系数摩擦系数是一个无单位的物理量，用来描述物体表面之间的粗糙程度。
不同物体之间的摩擦系数有所差异，在物理学中通常用μ表示。
2.1 静摩擦系数静摩擦系数是指在物体相对静止时的摩擦系数。
静摩擦系数的大小通常大于等于动摩擦系数。
在实验中，可以通过实测法或者理论推算来确定物体之间的静摩擦系数。
2.2 动摩擦系数动摩擦系数是指在物体相对运动时的摩擦系数。
动摩擦系数的大小通常小于等于静摩擦系数。
同样，在实验中可以通过实测法或者理论推算来确定物体之间的动摩擦系数。
3. 摩擦力的应用摩擦力在生活中有着广泛的应用。
下面简要介绍几个应用案例。
3.1 轮胎与地面的摩擦力汽车轮胎与地面之间的摩擦力可以保证车辆在行驶时有足够的牵引力，避免打滑。
合理选择和保养轮胎可以提高摩擦力，保证行车安全。
3.2 鞋底与地面的摩擦力鞋底与地面之间的摩擦力可以使人们在行走或者跑步时保持平衡，防止滑倒。
符合场地要求的鞋底能够提供足够的摩擦力，提高行动的稳定性。
3.3 制动力与摩擦力制动系统利用摩擦力来减缓车辆或者机械设备的速度。
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X3.4 摩擦力学案（一）
【学习目标】1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力
2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.
【自学导入】阅读找出滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.并找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义。
【探究活动一】感受不同种类的摩擦力
1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.
3、将文具盒放在桌面上，手慢慢拉文具盒；
将文具盒放在桌面上，桌面上垫上两支笔，用手慢慢拉文具盒，体会摩擦
【结论】摩擦力可以分为、、，摩擦力的方向总是_________________________.
【练习题】一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”或“静”),它的方向向_______(“左”或“右”)
【探究活动二】滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
【实验思想】控制变量法.
【提出猜想】影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.
【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.
【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).
2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.
3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.
4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.
【实验结论】摩擦力的大小与_________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.
【注意事项】弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动
【实验拓展】小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).
步骤5:
【探究活动三】怎样增大或减小摩擦
【典型例题】
例1、下列说法正确的是（）
A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。
B.只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。
C.受弹力的物体一定受滑动摩擦力
D. 受滑动摩擦力的物体一定受到弹力。
例2、判断摩擦力的方向 (1)
(2)
(3)汽车刹车时， 车上货物向前滑动，试分析货物受到的没动摩擦力的方向。
（4）接触面均不光滑。
（5）已知：传送带静止时，将物体轻轻放上，物体将由静止开始下滑，若传送带反向转动时，会不会减缓物体下落速度甚至物体不下落呢？
（6）看图，斜面光滑，传送带不光滑。
若带子不动时，物体从高处下来后会冲出带子，若带子反向转动呢？
例 3.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )
A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
B 旱冰场冰场的地面做得很光滑
C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油
D 行礼包的包底上装有四个小轮
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