人教版小学四年级英语下册 Unit 6 A Let's talk 教案
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
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PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
1 《 PEP3 》 教 师 学
科 英语 执教班级 四（ ４）－ 四（ ６） 教学时间 教学地点 教室 教学内容 Ｐ ｅｐ ４ ｕ ｎ ｉｔ２ Ａ ｌｅｔ ｓ ｔａ ｌｋ 教学课时 第 ２ 课时 教学课型
新授课 是否集体备课 否 教材 分析 1、 Topic 话题：
time 2、 Structure 语言结构：
1） Sentence 句型：
What time is it? It so clock. It s time for It s time
to 2） Words 词汇：
English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、
dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学 目标 1、 能听懂、 会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、 能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、 教育学生遵守学校的规章制度， 按时作息。
4、 学唱歌曲 《It s Twelve O clock》 教学 重点 熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for
(完整)人教版四年级英语下册全册教案,推荐文档
PEP小学英语四年级下册教案全册
Unit 1 My school.
First lesson
Lexis: Playground, , garden, teacher 's office, library, art room, music
room, computer room,
TV room, gym, wash room
1. Grammar: 一般疑问句的问与答： Is this ...? Do you have a ...?
2. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3. Phonology:能够正确朗读出含元音字母 a的单词，并能分析出读音规则。
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如： This is the
teacher's office ． Th at is my
classroom．
（ 2）能简单说出每个课室的不同功能，如： Go to the library ．Read a
story-book．
（ 3）能听懂并回答一些问题，如： Is this the library? Is that the
TV room?
（ 4）会唱歌曲“ Our School ”。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（ 2）认读 A、 B 部分 Let's learn、 Let's talk 中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（ 4）了解 Story time、 Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（ 1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（ 2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（ 3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案
(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案
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(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案
- 2 - 四年级下册英语教案
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系.同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础.
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识.
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生观看视频并思考视频的内容。 学生观看视频并思考视频的内容。 通过视频，活跃课堂气氛，导入本课时话题，初步感知句型的使用，为接下来的学习做铺垫。 2. 教师呈现视频中出现的时间，让学生思考回答。 学生看图思考回答。
Presentation 1. 教师接着呈现一个时钟，询问学生时间，引导学生理解School is over. It’s time 学生看图理解语境。 情境过渡，为后面的学习铺垫。 for go home.
PEP四年级英语下册-Unit-4--A-Let's-talk说课稿(优秀)-教案
PEP四年级英语下册-Unit-4--A-Let's-talk说课稿(优秀)-教案
Unit4 At the farm 第一课时 A Let’s talk说课稿
各位老师：
下午好！我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第四单元第一课时，本次说课内容是由“教材学情分析”、“教学目标教学重点难点的确立”、“教学方法的选择”、“教学过程的安排”四部分组成。
一、教材学情的分析：
本节课是单词教学，主要学习tomatoes, potatoes, green beans,
carrots,四个新词。通过学习新词，感知句子What are these? These are….为下节课的教学打下基础。
二、教学目标、教学重难点的把握：
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
（一）、说教学目标：
1、知识目标
（1）、使学生能听、说、认、读tomatoes, potatoes, green beans, carrots等单词。
（2）、初步感知：“What are these? These are….”句子,学生能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：
能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen,
point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看图形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
人教版四年级下册英语Unit 1 A Let's talk说课稿
精品资源
Unit 1 My school A Let’s talk说课稿
各位老师好：
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《 My
school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析：
一、教材分析
《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s
office？ It’s on the second floor. Is this the teachers'
office？No，it isn't. The teachers' office is next to the
library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、学情分析
由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将精品资源
有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标
根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
课题：Unit 1 My school （一课时）
学习目标
(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That
is my classroom .
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a
story-book.
学习重难点
让学生熟练掌握“This is …That is … ”的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
playground teacher’s office garden
libray canteen
2、拼一拼，写一写
computer board fans light
This is my computer . That is your computer.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。 4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（ ）1. fl A. our B. oor
（ ）2. yo A. or B. ur
（ ）3.pl se A. ee B.ea
（
）4.lun A. sh B.ch
（ ）5.c teen A. en B.an
二、根据汉意写出下列单词
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]
[PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]
Unit 1 My school A Let’s talk说课稿 各位老师好：
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《 My
school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析：
一、 教材分析 《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the
teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teachers＇ office?
No, it isn＇t. The teachers＇ office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、 学情分析 由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、 教学建议 教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
pep小学英语四年级下册Unit-6--Shopping教案
Unit 6 Shopping
第一课时
教学内容： A. Let ’s learn 、 A. Complete and say
教学目标：
知识与技能：
1. 能听、说、认读单词： sunglasses, scarf, gloves, umbrella.
2. 能熟练运用句型： Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure. 来对本节课单词进行模拟购物。
3. 了解知识点：可数名词的复数形式，如： gloves, sunglasses等等。
4. 语篇提升： Can I help you? Thegloves are nice. Can I try them on ? Sure.
How
much is it? It ’ s 20 yuan. OK, we ’ ll take them.
过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
通过学习学生比较喜欢的话题， 进一步提高学生学习英语的兴趣， 在小组合作过
程中，培养学生团结协作的精神。
教具准备：教学光盘、单词卡片、 PPT。
教学重点：
1. 学习单词 sunglasses, scarf, gloves, umbrel：la。
2. 能熟练运用句型： Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点：
1 .合成词sunglasse的勺复数的发音规律。
2 . 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
教学过程：
一、热身（ Warm-up） （此环节用时 5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let ’ s sing
师生齐唱课本第 54 页歌曲 “ Thisold hat 。”
（二）复习旧知中知识热身 学生两人一组上台表演第58页Let' s talk对话。 （三）评价分组中注意力热身