PEP新版三年级下册英语教案表格式
1 第 一 单元概要
教材简介
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it
is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
学情分析
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
教学课题 Unit 1 Welcome back to school
教学课时 第1课时
教学目标 A:能听会说“I’m from …”；
B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
教学重点与难点 教学重点
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome, America, Canada, China
教学难点：Welcome的发音。
教学准备及手段 教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教 学 流 程 教学手记
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a
new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
2 6.Homework
板书：
Unit 1 Welcome back to school Part A Let’s talk
I’m from …
教学反思
教学课题 Unit 1 Welcome back to school
教学课时 第2课时
教学目标 （一）知识目标：
1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …
2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点 教学重点：
学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …
教学难点：通过歌曲巩固本课单词。
教学准备及手段 教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教 学 流 程 教学手记
一、先学后教
自学指导
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China，
Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
3
板书设计 Unit 1 Welcome back to school part A Let’s learn
UK， USA， China， Canada
教学反思
教学课题 Unit 1 Welcome back to school
教学课时 第3课时
教学目标 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
教学重点与难点 教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学准备及手段 教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教 学 流 程 教学手记
先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
趣味操练（Practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
4 1.cat bag 2.bag dad
Canada panda 4. hand dad
找出发音与众不同的单词。
bag cat cake dad
plate Kate hand
3.China Canada cat ant
教学反思
教学课题 Unit 1 Welcome back to school
教学课时 第4课时
教学目标 1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
教学重点与难点 教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学准备及手段 教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教 学 流 程 教学手记
一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)
后教
T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教
自学指导
认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
5 I’m from China.
Where are you from?
（三）、当堂训练
图文连线
板书设计 Unit 1 Welcome back to school B Let’s talk
Where are you from? I’m from ….
This is my friend,…
教学反思
教学课题 Unit 1 Welcome back to school
教学课时 第5课时
教学目标 1、本部分主要学习teacher, student；
2、能区分she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；
4、理解student和pupil的含义相同
5、能和你的同桌合作学习。
教学重点与难点 教学重点：
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
教学难点：能区分she ,he 的用法
教学准备及手段 教具：卡片、PPT
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教 学 流 程 教学手记
（一）先教后学
1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr
Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
人教PEP三年级下册英语全册教案(1-6单元英文版)
精诚教育
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.
教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”
教学难点：Learn to introduce yourself.
教学用具：word cards/pictures。
教学过程：
Step1:
1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、 Say out the English in the pictures
Step2: Learn the names.
1、 Look at the people.
2、 Learn the names:Amy
3、 Look and say.
Step3: Learn to say :
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework 精诚教育
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置：
1、 Revise the names ；
2、 Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记：
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
PEP小学英语三年级下册第五单元教案
PEP小学英语三年级下册第五单元教案
第一课时
教学内容：A Let’s talk Let’s practice Let’s sing
教学目标：
1. 能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/under…通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。
2.通过Let’s practice练习所学的let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
3.熟悉歌曲旋律，活跃课堂气氛。
教学重点：
能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/under…并能实际情景中自然运用。
教学难点：能在日常生活中正确运用介词：in, on, under.
教学准备：
教师准备：Mike和Mike的妈妈的头饰，car, toy box, ball, plane, boat, doll等玩具图片，录音机和磁带。
学生准备：car, toy, box, ball, plane, boat, doll.等玩具。
教学过程：
Step 1: Preparation
1.Song《Hide and Seek》
教师播放p55的歌曲录音，学生边听边拍手，会的同学可以有节奏地吟唱。
2. Free talk
How are you?
Where are you from?
Do you like…?
3.复习
教师出示car, plane, doll，box, ball等单词，如提问：What's this? Do you like cars?
Step 2: Presentation 1.复习完car, box, ball, plane, doll等玩具单词后，将这些玩具放在toy box中，T: What's this?
Ss: It's a box.(可以用汉语回答)
PEP小学三年级英语下册全册教案
1 小学英语（PEP）
三年级下册教材分析
一、教学内容：
◆听懂、会说12个组的会话，并能进行简单交流。
Unit1 About classmates
1.A:We have a new friend./This is my friend.
B: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2. A: My name is Amy.
B: Where are you from?
A: I’m from China/America/Canada.
Unit 2 about family members
3. A: Who’s that woman?
B: She’s my mother.
A: Who’s that man?
B: He’s my father.
4.学会使用评价语言
A: Come on! Let’s watch TV.
B: Who’s that boy?
A: He’s my brother.
B: Great/Cool/Oh/Wow. Who’s that girl?
A: She’s my sister.
Unit 3 about numbers 11-20
5.A: How many kites/books/crayons can you see?
B: I can see 12.
6. A: How many crayons/pens/ pencils do you have?
B: I have 16.
2 Unit 4 about fruits
7. A: Do you like peaches?
B: Yes, I do.
A: Do you like oranges?
B: No, I don’t.
A: What about pears?
B: I like them very much.
pep新版三年级英语下册Unit4第三课时教案
Unit 4 Where is my car?
第3课时
【课 型】复习课
【学习目标】
1.本部分通过listen, repeat and chant，知道字母o在单词中的发音规律。
2.Read listen and number听录音 标序号。
3.listen and write,练习书写四个单词
【教学重点】练习书写四个简单单词
【教学难点】字母o在单词中的发音规律。
【教学过程】
一、预习检测
1.单词
on in under chair desk
2.重点句型
where is my（the）...?
It's in/on/under the....
3.同桌对话表演。
二、导入新课
请学生表演A部分Let’s talk的对话。
三、自主探究，合作交流
1.呈现单词dog box orange body 卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。
Try to read these word .
Can you find what is the same ?
Listen and follow the tape , please ?
Look and think : Which letter is the same ?
The letter “o”.
What is the sound ?
Look at my mouth dog d-o-g dog .Follow me ,please .
2.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。
4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。
5. 对box orange 和 body进行拆音。
pep小学三年级英语下册全册教案
pep小学三年级英语下册全册教案
2 Unit1 Welcome back toschool第一课时 教学设计
二、教学目标
掌握句型We have a new friend today.和I’m
from…(国家名)及其Welcome。
听说几个国家的名称，如：America, Canada, China
能听懂会说We have a new friend today. I’m from….
Welcome! 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
三、教学重点
句型：We have a new friend today. I’m from
America.
词汇：welcome, America, Canada, China
难点：welcome的发音
五、教学过程
3 1．导入
形式一：
（1）教师播放歌曲 “Hello, friends”，并让同学一起唱，调动学生的学习热情。
（2）然后教师和学生互相问侯：
T: Good morning, boys and girls. Welcome back to
school. Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
多请几组同学进行此对话练习，复习学过的句型。
形式二：播放课件中歌曲Good morning to you! 让学生在轻松愉快的歌曲中回顾问候语。
2．呈现新课
（1）教师走到其中一位学生面前进行如下对话：
T: Hello, what’s your name?
4 S: I’m…
T: (握手并亲切地说) Welcome back to school.
（2）（事先安排好一位同学戴上Amy的头饰）这时老师给其它同学介绍We have a new friend today.并问该同学进行如下对话：
T: What’s your name, please?
人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案
Period 2 Go up the ladders.Go down the snakes.
Look and write.Sing a song.
本课是第二个复习单元的第二课时。本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and
write.”“Sing a song.”。Go up the ladders.Go down the
snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。Look
and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。本环节复习了元音字母a、i、e、u。Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short
vowel song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标
1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；
2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；
3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；
4．能够演唱歌谣Short vowel song； 5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
学科素养目标
培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
教学重难点
1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；
2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；
3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
新版pep小学三年级英语(下册)第四单元教(学)案(三维目标)
1 / 9 课题Unit 4 Where is my car? 〔Unit4 Park A 1
课型：
教学目标：
能力与知识目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Where is …? It’s in/under the …的语用功能.并在图片或动作等帮助下.理解Let’s go home. Silly me!的意思。使用Where is …?询问物品的位置并使用It’s in/under the …作答。
3. 能够朗读对话.并能进行角色表演。
4. 使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
情感文化目标：
1. 培养学生良好的生活习惯.教育学生要整理好自己的物品。
2．在学习过程中.进一步培养学生大胆开口.勇于用英语交际的能力。
重点难点分析：
重点：本课的教学重点是让学生能够听、说、认读Where is …? It’s in/under the …
难点：能够运用Where is…?句型就物体的位置进行提问。
教学准备：
录音机和本课的教学录音带.多媒体课件.单词卡片
教学过程：
Step1 Preparation
1．Free talk
教师和一名学生展开会话.借此复习旧知.开始新课。
2．看看谁记得多
请五、六名学生一组分别到教室前面来.每组说属于同一种类的单词.第一个学生说一个单词.第二个学生重复前一个学生说的单词.再说出另一个单词.第三个学生记住并重复前两个学生说的单同.再说出一个单词.依此类推。
3．捕风捉影
教师运用多媒体课件呈现被模糊化处理的动物图片.让学生猜是什么动物。猜得快且准通过设计不同形式的活动和游戏.帮助学生复习巩固上节课所学习的内容.引发学生思考.并为顺利进入新课作好准备。
Step 2 presentation
1．Let’s learn
<1>Play a magic教师通过课件呈现刘谦图片。
PEP三年级下册英语Unit 3(三)教案
文库精品
文库精品 Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点
学习句子：Look at……
教学难点
句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big.
强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long,
short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 文库精品
PEP小学三年级下册英语Unit 6 表格教案
1 备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题： Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
课 时 1
教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解How many „ do you see? I see „的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们询问物品数量并作答。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在图中找出小动物并用英语数出总数。
教学重点 重点：句型：How many „ can you see? I can see„
It’s beautiful.
难点：名词复数的读音。 教学难点
教 学 过 程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listen and do. Show me 1，2，3,4,5....10
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
I have many fruits here. Do you want to know how many they are?
OK，Let’s count.
2.数完后，老师问学生：
How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see
thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元unit5教案
1 第五单元教材分析
教学内容：
本单元主要的学习内容是:学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词: peach, orange, pear,
watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型: Do you like--.? Yes, I like... No, I don’t like... What bout.-?
Yes, please. I like very much. Let’s have some... Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp，Qq. Rr, Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。
教学目标：
1.在实际的情景中熟练使用句型: I like. Do you like ?
What about..? Yes, I do./ No, I don't. Have some fruit. Can I have.. .?
2.能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas,
strawberry, grapes等单词。 3.能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss,Tt,熟悉以这些字母为开头的例词。
4.通过学习Chant熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
5.会唱歌曲“An Apple a Day"”。
6.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。
7.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
8.了解西方关于“打包"的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。
课时安排:
第一课时: A(Let's talk Let’s practise)
第二课时: A (Let' s learm Let’s play)