英语人教版七年级上册 Unit6_SectionA(1a-2d)参考课件
人教版七年级下册英语Unit7SectionA(1a-2d)
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金戈铁骑制作
Unit7 It’s raining
Section A (1a-2d)
I.根据句子意思完成下列单词。
1.When the sun comes out, sunny it’s____.
2.When there are some clouds, cloudy it’s_____.
3.When it’s raining, it’s______.
4.When it’s snowing, it’s______.
5.When the wind is blowing(吹), 吹 windy it’s_____.
6. What bad w_________ it is today!
7. What are you doing? I’m _________（做饭）.
II、单项填空
( )1. ____ is the weather ____ in Shanghai?
A: How, like B: What, like C: How, about D: What,/
( )2. –How is it ____? – Not bad.
A: go B: going C: goes D: to go
( )3. There ____ snow in Canada every year.
A: has many B: has much C: are many D: is much
( )4. – Who’s cooking? -- _____.
A: Linda does B: Linda is C: Linda has D: Linda’s
( )5. --_____? – It’s windy.
A: How is it goingB: How is the weather C: How is it like D: Do you like the weather
人教版英语七年级上册教案：Unit2 SectionA(1a-2d)
第 1 页 Unit2 SectionA（1a-2d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 2 This is my sister.
【课时】Section A 1a-2d （第1、2课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，使学生学会询问家庭成员的称呼，掌握家庭成员的关系。
【本单元重点掌握目标】主要学习用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。
【教材内容拆分分析】Section A能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfather, grandmother, brother, parent (s),
grandparent (s), who, they, this, that, these, those
2）能掌握以下句型：
① — This/That is his sister.
② — These/Those are his parents. 第 2 页 ③ — Who's she? —She's my sister.
④ — Is this/that your sister?
— Yes, she is./No, she isn't.
人教版英语七年级上册教案：Unit4 SectionA(1a-2d)
第1页/共15页 Unit4 SectionA（1a-2d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 4 Where’s my schoolbag?
【课时】Section A 1a-2d （第1-2课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】谈论物品的所在位置
【本单元重点掌握目标】学习一些物品的单词||，及方位介词 on ||， in ||， under ||，behind 等的用法；使学生学会基本句型
“Where’s …? It’s …”及“Where are…? They're …”||，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／next to"表达物品的位置||。理解连词and在句子中的用法||。
【教材内容坼分分析】本单元Section A主要是谈论物品的所属位置||，Section B进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||。
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能||，学会运用听关键词、推测词意的学习策略||，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境||，热爱自己的家||，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间||。 第2页/共15页 教学目标 1. 语言知识目标：
1) 能掌握下列词汇：where||， table||， bed||， bookcase||， sofa||， chair||， on||， under||， come on||， desk||， think||， room||，
their||， hat||， head
2) 能掌握以下句型：
① —Where's…? —It's in/on/under…
人教版七年级上册英语unit1_sectiona(1a-2d)随堂练习
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金戈铁骑制作
Unit1 SectionA（1a-2d）随堂练习
一、根据汉语写出单词
1. 名字；名称________ 2. 令人愉快的；宜人的________
3. 遇见；相逢________ 4. 也；又；太________
5. 你的；你们的________ 6. 女士________
7. 他的________ 8. 和；又；而________
9. 她的________ 10. 是的；可以________
二、单项选择
1. 向别人介绍自己时，你应说：______
A. How am you? B. My name’s...
C. What’s your name? D. Hello!
2. —Good morning! My name ____ Jenny.
—Good morning! I ____ Gina.
A. is; is B. am; am C. is; am D. am; is
3. Hello! My name is ____.
A. Li lei B. Li Lei
C. Han meimei D. Han Mei Mei
4. He is a boy. ____ name is Bob.
A. His B. My C. Her D. Your
5. —Excuse me, are you Tina?
—____
A. No, I am. B. I’m not. C. Yes, I am. D. Yes, I’m not.
三、按要求完成句子
1. —______ ______ ______? (根据答语写出问句)
—My name is Lin Tao.
2. He is Frank.(改为同义句)
人教版七年级英语上册Unit 6(1a--2d)
1 七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题： Unit 6 Do you like bananas? (1a---2d) 课型 ： 听说课 课时: 1 主备: 孔融 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会Unit6单词表中P31-P32的重点词汇。
2、我会用英语介绍自己以及他人的好恶，会用英语辨认人物并流利地进行交际。
3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Review（复习）
1. 按要求写出学过的单词及词组。
美妙的；伟大的_______ 参加（比赛或运动）；玩耍__ 听起来好像______
有趣的 __ 没趣的；令人厌烦的 有趣的；使人快乐的 __
困难的 _ 轻松地；令人放松的 注视；观看
电视；电视机 看电视 相同的_______ 爱；喜爱__ 和。。。在一起；带有；使用______体育运动 他（她、它）们（they的宾格）
只，仅 喜欢，喜爱 容易的；不费力的
在。。。。。。之后 班级；课 同班同学
2．翻译并背诵下列句子。
.1、你有网球吗？
___________
人教版七年级上册英语unit2_sectiona(1a-2d)随堂练习
Unit2 SectionA（1a-2d）随堂练习
一、用所给词的适当形式填空
1. I have(有) two ______ (sister).
2. ______ (this) rulers are white.
3. Mike is my father and Mary is my mother. They are my ______ (parent).
4. Hello! ______ (that) are my friends.
5. ______ is 13; ______ brother is 14. (she)
二、单项选择
1. —Is that your ring?
—Yes, ____.
A. it is B. that isn’t C. it is not D. it isn’t
2. Nick isn’t my brother. ____ my friend.
A. She is B. It is C. He isn’t D. He’s
3. ____ English book is in the bag.
A. I B. You C. His D. He
4. —Is this your sister?
—____. It’s my mother.
A. Yes, it is B. No, it isn’t C. Yes, she is D. No, she isn’t
5. ____ my brother, Jack. That is my sister.
A. This is B. He is C. This D. She is
三、根据图画完成对话
A: Is this 1 family?
B: 2 , 3 is.
A: Is this your mother?
人教版英语七年级下册Unit6 SectionA(1a-2d)精品教案
整理文本
. Unit6 SectionA（1a-2d）精品教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
① —What are you doing? —I'm watching TV.
② —What's he doing? —He's using the computer.
③ —What are they doing? —They're listening to a CD.
④ —This is Jenny. —It's Laura here.
2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。
3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2. 情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework,
using the computer, watching TV, eating dinner… 等
2. 教学难点： 整理文本
. 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and Lead in
1. Greet the Ss and check the homework.
2. Watch a video program.
Ⅱ. Presentation
人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionA(1a-2d)
6 （12d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】6 I’m .
【课时】 A 12d （第1课时）
【课型】 （听说课）
教
材
分
析 本课时内容人教版新目标初中英语教材8上 6第1课时 ,该单元话题是“ ”, 功能是“ "，此节课型定位为以话题为核心的“听说课型”。策略上主要在以单元话题牵引下通过听前以教师情景输入信息=听中策略渗透抓信息=听后信息的挖掘和学生的真实情景输出等，引导学生运用语言和发展语言的能力，引导学生逐步去判断思考,谈论对未来职业的憧憬，树立健康积极的生活目标。在本课时，让学生在语言技能上学习关于职业的单词以及 的用法，能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排；在情感态度上，通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬，而且要从现在起为自己的理想而奋斗。该课的新单词和目标语言是本单元的主要内容，因此，让学生学好这一课非常重要。
语言知识目标：
1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下
的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
, , , , , , , , , , ,
─ ?
─I a .
─ ?
─I’m .
?
? ’m . 教
学
目
标 学习策略：
2. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，通过图片认知，能进行上下文猜测等技能，能够完成听力任务并能根据需要获取主要信息。
3. 通过听后深度挖掘听力信息和文本再构，以及话题牵引下的情景设置和角色表演对话练习，引导学生用英语谈论将来的计划，提高听、说能力。
情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们经常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
人教版七年级上册英语unit3_sectiona(1a-2d)随堂练习
madeofdingshangtuwen
Common Progress Please Criticize Unit3 SectionA（1a-2d）随堂练习
一、根据图片提示填词，每空一词
1. —Is that a pen?
—______, ______ ______. It’s an eraser.
2. This isn’t her ______.
3. David’s ______ is very nice.
4. Is that your pencil ______?
5. It’s his ______.
二、用适当的代词填空
1. —Who is the boy?
—______is my brother.
2. —Is this ______ dictionary, Jane?
—Yes, it is ______.
3. —Are these your books?
—No, ______ aren’t.
4. That pen isn’t Helen’s. The green one is ______.
5. —Is this Bob’s eraser?
—No, it isn’t. ______ is blue.
三、单项选择
1. ____ that a schoolbag?
A. Be B. Are C. Is D. Am madeofdingshangtuwen
Common Progress Please Criticize 2. —What’s this in English?
—It’s a ____.
A. orange B. eraser C. dictionary D. English book
3. —Is it your ruler?
—Yes, ____.
A. this is B. it is C. it isn’t D. that’s
人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionA(1a-2d)
第1页/共12页 Unit1 SectionA（1a-2d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina.
【课时】Section A 1a-2d （第1、2课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名||。
【本单元重点掌握目标】
1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
2. 学习区分"First/last name”||，了解有关姓名的文化知识；
3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”；
4. 学习数字1~9||。
【教材内容分析】
Section A要求学生掌握各形容词性物主代词||，并学会使用重点句型询问人名||。 第2页/共12页 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间||。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
name nice meet his and her your
能掌握以下句型：
① —Hi. My name’s Gina.
—I’m Jenny. Nice to meet you!
② —What’s your/his/her name?
—My/his her name is…
③ —Are you…?
—Yes||， I am. / No||， I'm not.
④ —Is he/she…?
—Yes||， she/he is. / No||， she/he isn’t.