人教版英语七年级上册Unit6 SectionA(1a-2d)名师教案
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC1
预备与激活先期知识
Step1
Lead in
Ask some Ss questions:
T: What’s that?
S1: It’s _______.
T: What are those?
S1: They are _______.
Just now we saw many pictures of food. Do you like fruit? Yes, they are very beautiful and delicious!
【本单元重点掌握目标】行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。
【教材内容坼分分析】本单元Section A主要是谈论喜欢和不喜欢（like and dislike），Section B进一步拓展了此话题，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进。
3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。
Today, we will learn something about food. And we will have a competition between boys and girls during the class. The winner will be our Fruit King! Do you want to be the Fruit King?
2)能掌握以下句型：
①— Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t.
②— Does she/he like …? — Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.
③— I like … /I don’t like …
④— He/She likes … / He/She doesn’t like …
Unit6 SectionA（1a-2d）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 6 Do you like bananas?
【课时】Section A 1a-2d（第1-2课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析
【本单元话题】喜欢和不喜欢（like and dislike）
准备一些食物的实物展示，提问学生
学生能够说出一些食物的词汇
DELC2
获取新知
Step2
Pre-listening
Step3
While-listening
Step4
Post-listening
1. T:OK, boys and girls ,are you ready?
Let’s go to Round 1. Learn some new words together.
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能，学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
教学目标
1.语言
1.本课的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品质的训练和培养。
附：教学活动设计
2.T: Let’s look at the picture in 1a. Match the words with the things in the picture. Then check the answers.
T: Let’s work on 1b. Listen and number the conversations [1-3].
1)能掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about …?, burger, vegetable, fruit, right, then
教学重难点
1.教学重点：
1)学习并积累一些食物的词汇。
2)名词复数的使用。
3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
2.教学难点：
1)行为动词like的一般现在时的用法；
2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
建议教法
采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pair work问答式或group work讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式和group work讨论式的口语交际活动互相操练练习；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；
A: Do you like salad?
B: No, I don’t.
A: Do you like bananas?
B: Yes, I do.
A: Do you like oranges?
B: Yes, I do.
人教版英语七年级 上册Unit6-SectionA 1a--2d教案
Unit6 Do you like bananas?一、教学目标1.知识目标1）单词：strawberry, like, have, hamburger, orange, tomato, ice cream, salad, banana, pear, milk, bread. 2）句型：Do you like …?Yes, I do. / No, I don’t.2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。
3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。
二、教学重点及难点1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。
句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型三、教学步骤Step 1 讲授1A中的新单词1．播放一首水果歌，里面包含有本单元有关食物的单词（apple, meat, egg…）让学生指出来2．通过用“What’s this in English ?”句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, bread, rice 等，从而引出本课的新单词。
3．朗读P31—1a中的新单词。
（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。
）然后将单词跟小写字母匹配。
4.在完成1a过程让学生发现其中的规律（可数名词的单数形式变复数形式之间的规则）：• 1.一般情况在词尾加-s,如：banana-bananas• 2.以辅音字母加y结尾的单词把y变成i,再加-es。
如：strawberry-strawberries• 3.以s, x, ch, sh结尾的单词，在词尾加-es。
如：watch-watches• 4.以o结尾的表示有生命的事物的部分名词，在词尾加-es,如：tomato-tomatoes。
但是是无生命的事物就直接在词尾加-s。
如：photo-photos•回顾1、2点规则，并引申3、4点规则。
人教版新目标七年级英语上册 Unit6 (Section A 1a-2d) 教学设计
教学设计教学目标（一）语言技能目标1. 能够询问对方或他人的饮食爱好。
2.学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶.(二) 语言知识目标1.会读会写常见的食物名称及其他词汇：hamburgers（汉堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯条）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。
2.初步了解可数名词以及不可数名词的用法。
3. 掌握并运用目标句型：--Do you like bananas? --Yes, I do. No，I don’t.--Does he like salad? --Yes, he does. No, he doesn’t.(三)情感态度目标1.通过对食物喜好的提问，了解食物对健康的影响。
2.通过小组合作学习，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。
2.养成健康饮食的习惯，远离垃圾食品。
教学重难点（一）教学重点：1.掌握重点词汇：记住常吃的食物名称，包括水果和蔬菜等。
2.重点句型like的一般现在时的用法（肯定句、疑问句及否定回答）能用“Do you like…? ”“Yes, I do. I like…. / No, I don’t. I don’t like…”“Does he like…”“Yes, he does. He likes……/ No, he doesn’t. He doesn’t like……”目标句型询问他人对某事物的喜欢与不喜欢的情感态度。
（二）教学难点：1.可数名词与不可数名词的运用。
2.运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的这类情感。
学情分析学生在之前已经学习并掌握了一些运动器械的单词以及表达所属关系的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法，这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。
Unit6第一课时(SectionA1a2c)(教学设计)七年级英语上册(人教版)
Textbook, multimedia courseware, blackboard, and chalk.
教学方法
1. municative teaching method
2.Activitybased approach to English learning
教学步骤
Steps
Teacher Activity
It can help Ss improve their ability of listening and speaking.Discussing and sharing answers can improve Ss’ability of criticizing.
Step 5
T plays the conversation in 2a, and asks Ss to try their best to retell the content of recording and imitate the tone and pronunciation.
Step 2
T shows Ss a video and then asks three questions
1>Dose she like bananas？
2>Dose she like salad？
3>Dose he like oranges？
Ss watch a video and then think aboutquestions and then actively answer T.
效果评价
学生在学习单词是否能够积极认真，学生的发音是否准确;学生是否能理解和掌握可数名词和不可数名词之前的区别。
Whilelistening (15’)
人教七年级上册Unit 6 Section A(1a--2d)教案设计
Unit6 Do you like bananas ?Period One Section A 1a—2d一、教学目标：1.知识目标：（1）掌握基本词汇：do , don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice-cream, bread, salad, French fries, bananas. （2）掌握句型：Do you like bananas?Yes, I do.\ No, I don’t.2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。
3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康,合理膳食。
二、教学重点：1.学习并积累一些关于食物的词汇。
2.名词复数的使用。
3.动词like 一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
三、教学难点：1.行为动词like的一般现在时的用法。
2.掌握do 和does 引导的一般疑问句的构成和使用。
四、教学设计：Step1. Warming up and revision1.Greeting the students. Check the homework.2. Ask some questions:T: Can you guess what’s in my hand?Ss: An orange?T: No.S1: A banana?T: No.S2: An apple?T: Yeah, you are right. It’s a big and red apple. I like apples. Do you like apples?Ss: Yes.Step2. Presentation and work on 1a.1.Here I have more pictures. But you can’t see them. I will help you. In this way we learn some new words about fruit and vegetables.(利用希沃EN5蒙层功能，擦除食物图片，提高课堂互动性)2.Match the words with the pictures.(利用希沃班级优化大师随机抽取学生，并奖励学生，提高课堂趣味性和互动性。
PEP人教版英语七年级上册 Unit 6 (Section A 1a-2d)
Listening material
提示：请点击左边图标
Conversation 1 Girl: LI leitk’es havmebiucer-gcerresa.mD.o you like
BGoiryl:: OhDahom,ynboouu.rlgikerest?omatoes?
Bill: OK. Let’s have strawberries and apples then.
Read the dialogue in 2d and answer
1. Whose birthday is it? John’s birthday.
2. Who likes hamburgers? John.
What food should you prepare for the birthday dinner?
Read and find
Jack: Hey, John’s birthday dinner is next week. Let’s think about the food.
2d Role-play the conversation.
Jack: Hey, John’s birthday dinner is next week. Let’s think
about the food.
think about 思考；思索
Tom: Sure. How about burgers, veget拓ab展le：
Listening material
Conversation 1 Boy: Do you like bananas? Girl: Yes, I do.
初一英语上册人教版unit6 section A 1a-2d 教学设计
Teaching PlanUnit 6 Do you like bananas?Teaching Content: Unit 6 section A (1a-2d)Teaching Aims:1.Knowledge aim: master some key words and sentence patterns, such as strawberries, oranges...; I like/ I don’t like...2.Ability aim: learn to identify different kinds of food and talk about likes and dislikes. Train students’ listening and speaking abilities.3.Emotion aim: cultivate students’ healthy eating habits.Teaching important and difficult points:1.Teaching important point: master the key words and sentence patterns.2.Teaching difficult point：train students’ listening and speaking abilities. Teaching procedures:Step 1. lead-inListen and sing the fruit song together.Purpose: arouse students’ interest and lead in the new topic.Step 2. Free talkAsk students“what is in the fridge”. show some pictures of these food and learn the single and plural forms of these words.Purpose: present the new words in the part and prepare them for the listening part.Step 3. play a word-guessing game1.Show some pictures of some food, let student speak their names out.2.If the words belong to the countable nouns, let students stand up, and if they are uncountable nouns, let them sit down.Purpose: guide students remember the new words in a relaxing way. Step 4. speakingUse an example to guide students practice the sentence pattern: I like...,but I don’t like.... Do you like...?Step 5: work on 1b and check the answer.Step 6: listen again and repeat.Step 7: work on 1c.Practice the conversations in pairs and then make their own conversations.Step 8: make a survey.Work in groups. Ask your classmates about the food, find out their likes and dislikes.Then make a report.Step 9: homework1.Listen to the tape and practice the sentence.2.Preview the next part.Blackboard designUnit 6 Do you like bananas?I like.....I don’t like...。
人教版英语七年级上册 Unit6 SectionA(1a-2d)精品教案
Unit6 SectionA（1a-2d）精品教案Teaching and learning Goals:In this lesson, the students will identify the countable nouns and the uncountable nouns and get to know the rules of noun plural forms.Students will also learn how to ask and express someone's likes and dislikes about food with the sentence pattern "Do you like...? Yes, I do./No, I don’t." They can get the information about their classmates’ favorite food or other things.Step I.Pre-listening activities1. PreviewT: Let’s have a small game named“brainstorm”.Please list as many words as you can about the names of some food-- vegetables and fruits .And get students to write down the words, then check who writes the most words in the class. And encourage him or her.Then ask students to check answers for 1a.[d i f h b g c j e a ]2. Warming up and leading inT: What’s this in English? (showing a picture of orange )S: It’s an orange.T:I have a orange . Do you have an orange? (asks a girl student)S1: No, I don’t.T: Does she have an orange? (asks other students)Ss: No, she doesn’t.T: Do you have an orange? (asks a boy student)S2: Yes, I do.T: Does he have an orange? (asks other students)Ss: Yes, he does.T: I like oranges. Do you like oranges?Ss: (helped by the teacher) Yes, I do. /No, I don’t.(2)The teacher shows students some oranges.T: What are these in English?Ss: They’re oranges.T：I have two oranges. Do you have oranges?Ss: No, I don’t.T:I like oranges. Do you like oranges?Ss: (helped by the teacher) Yes, I do./No, I don’t.(设计意图：(1)部分是复习第五单元所学习的句型为本单元的学习做过渡性铺垫，(2)部分以实物展现的方式导入新课所要学习的句型Do you like..?) （Present the other three words like the above: pear, strawberry, banana）T: We can call all of these things fruit. (Teach the new word fruit.)Show the pictures and ask the Ss to spell the plural forms of these words: oranges, apples, pears, strawberries, bananas.(2) Get the Ss to talk about their likes and dislikes in pairs and then in groups, by usingthe sentences:I like … (and …). But I don’t like … (or …).We/They like … We/They don’t like …(3) Repeat step (1) to present carrot, carrots, tomato, tomatoes and vegetable, vegetables.(4) Get the Ss to ask and answer in pairs, using the sentences:Do you like …(s/es)?Yes, I do. / No, I don’t.(5) Present some more words by showing pictures. Get the Ss to make aneffort to pronounce and spell the new words by the phonetic symbols.Ask the Ss to guess if the girl and the boy on the picture like the things shownon the screen. Then get them to ask and answer in pairs like:Does she/he like…?Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.Step II. While-listening activities1. Listening for the general idea of 1bThe main idea of the three conversations in 1b is to talk about.A sport they like and dislikeB food they like and dislikeC school things they like and dislikeAsk students to check the answer: B2. Listen to the conversations more carefully and find the specific ideasAsk the Ss to listen again and number the conversations [1-3].Then ask the Ss to check the answers. [2 1 3]3. 2a。
人教版新目标七年级英语上册Unit6(SectionA1a2d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版新目标七年级英语上册Unit 6（Section A 1a-2d），掌握以下知识与技能：
1.能够听懂、准确认读并运用与本单元话题相关的词汇，如：farm, horse, cow, chicken, pig, rabbit等，以及描述动物和农场的句型。
2.引导学生跟读听力材料，模仿发音，注意语音语调的准确性。
3.对目标词汇和句型进行讲解，结合图片和实际动作，帮助学生理解和记忆。
4.设计师生互动、生生互动的练习，让学生在实际语境中运用所学知识，如：角色扮演、问答等。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个农场动物，讨论并记录该动物的特点、活动等信息。
2.每个小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和帮助。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题，巩固所学知识。
2.口语练习：设置不同场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
5.定期检查作业完成情况，关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
3.听力作业：完成课后听力练习题，要求学生在规定时间内完成，检测学生对听力材料的理解程度。
4.词汇练习：根据本节课所学的词汇，用英文画出农场动物，并在旁边标注对应的英文单词。要求学生通过绘画加深对词汇的记忆。
5.课后总结：请学生撰写一篇关于本节课学习收获的反思，内容包括：自己在课堂上的表现、学习过程中的困难与解决方法、对下一节课的期待等。
人教版七年级英语上册Unit6(SectionA1a2d)教学设计
学生以小组为单位，调查身边的同学、家人或朋友是否有笔友经历，了解他们的笔友交往情况，并撰写调查报告。要求报告内容包括：调查方法、调查对象、调查结果及分析。
6.语法巩固：
教师设计一份关于一般现在时的练习题，包括填空、选择、改错等形式。学生完成练习题，巩固所学语法知识。
7.课后反思：
学生撰写一篇不少于50词的课后反思，总结自己在课堂上的表现、收获以及需要改进的地方。教师可根据学生的反思，调整教学方法，提高教学质量。
5.课堂互动：
注重师生互动、生生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
6.课后作业：
设计有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
7.教学评价：
采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的学习积极性。
8.教学拓展：
（1）鼓励学生与同学、老师分享自己的笔友经历，增强课堂与现实生活的联系。
2.通过听力练习，让学生捕捉对话中的关键信息，学习新词汇和短语。
3.教师对重点词汇和短语进行讲解，如：pen pal, email, country, city, language, like, favorite, sport, subject等。
4.学生跟随教师朗读对话，注意模仿语音语调，提高口语表达能力。
4.学生进行角色扮演，模拟对话，提高口语表达能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法和重点词汇、短语。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，促进师生之间的情感交流。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生加强课后复习。
4.布置课后作业，如：写一篇关于自己的兴趣爱好和日常生活的短文，要求用一般现在时。
2024年-人教版初中英语七年级上册Unit6(1a--2d)教案
3、我想他也有一个乒乓球。_______
4、那听起来挺有趣的。____________________________________________
5、太好了！我有一个网球。我们去玩吧。
_____________________________________________________________
6.我认为约翰喜欢草莓和苹果。
I _______ _______ _______ ________ and ________.
Step 3 Listen and read (t听一听，读一读)
1、完成P311b，并将1a部分单词与图中人物配对。
2、完成P322a。
3、再听一遍，完成P322b。
Step5 Practice----role play（分角色表演练习）
3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Review（复习）
1.按要求写出学过的单词及词组。
美妙的；伟大的_______参加（比赛或运动）；玩耍__听起来好像______
有趣的__没趣的；令人厌烦的有趣的；使人快乐的__
困难的_轻松地；令人放松的注视；观看
电视；电视机看电视相同的_______爱；喜爱__和。。。在一起；带有；使用______体育运动他（她、它）们（they的宾格）
2．我喜欢汉堡包。你喜欢它们吗？
。？
3.你喜欢西红柿吗？不，我不喜欢它们。
？，。
4.下个星期是约翰的生日宴会。
John`sis week.
5.我不喜欢沙拉，但是约翰喜欢沙拉。
_____ _______ _______ _________ , _______ ________ ______ ________.