【精品】16.盼 人教部编版六年级上册一课一练(含答案)
16 盼
一、拼音写词。
xiù tǒng dòu péng shuǎi dǎ dà suàn
jiàng yóu dùn ròu zuǐ chún bèng chū lóu tī
二、读句子，体会加点字词的表达效果。
1.“我的雨衣一直安安静静地．．．．．躺在盒子里，盒子一直安安静静地．．．．．躺在衣柜里。”
2.“它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃．．．．．．：滴答．．，嘀答嘀答．．．．……”
三、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（ ）
A 这句话赞美了雨后美丽的街景。
B 这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。
C 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。
D 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。
四、根据课文内容填空答题。
1.“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用四字词语 表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者 的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子：
。
2.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”这句话中的“理直气壮”的意思是
。 前文有两句话写出了作者“不理直气壮”的心理，请任选一句写下来：
。
3.“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。”这句话中“小心翼翼”的意思是
。“小心翼翼”和“跑”似乎有些矛盾，你认为呢？
参考答案;
16 盼
一、拼音写词。（略）
二、读句子，体会加点字词的表达效果。
1.“我的雨衣一直安安静静地．．．．．躺在盒子里，盒子一直安安静静地．．．．．躺在衣柜里。”
连用两个“安安静静地”，写出了雨衣一直都没有派上用场，反衬出“我”内心的不安静，一直都在急切盼望着、苦苦等待着。
2.“它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃．．．．．．：滴答．．，嘀答嘀答．．．．……”
运用拟人化的手法，把雨滴写活了，借用雨滴的形象，生动地表达出“我”内心的兴奋不已。
三、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（B）
四、根据课文内容填空答题。
1.“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用四字词语 兴奋不已（激动不已）
表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者 兴奋、激动
的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子： 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
2.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”这句话中的“理直气壮”的意思是
理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧 。 前文有两句话写出了作者“不理直气壮”的心理，请任选一句写下来：（1）“你没说过，爸爸可说过。”话一出口，我就脸红了。（2） 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了 。
3.“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。”这句话中“小心翼翼”的意思是 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 。“小心翼翼”和“跑”似乎有些矛盾，你认为呢？不矛盾。“小心翼
翼”写出了“我”对新雨衣的爱惜，小心谨慎，生怕弄皱了、弄坏了雨衣；“跑”则写出了“我”想快点投入雨中感受雨淋在雨衣上的急切心情，两个词准确地写出了“我”穿上雨衣时的真情实感。
【精品】部编版六年级语文上册16 盼 一课一练及答案
类文阅读-16 盼
爸爸的花儿落了（节选）
林海音
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎．（zhā zā）辫子，换
制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的， 他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹．（jiā jiÁ）袄(是
在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，
我竟有勇气赖在床上不起来了。
过了一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨．（āi Ái）打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
（选自《城南旧事》）
1. 给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2. 在括号里填上合适的词语。
（ ）的夹袄 （ ）的眉头 （ ）的油鞋3.用“ ”在第一自然段中画出心理描写的句子。
4. 你认为作者的爸爸为什么不许小孩子乘车去上学？
5. 当“我”不去上学时，爸爸是怎么做的？你认为爸爸是一个怎么样的人？
【参考答案】 1.zā jiÁ Ái
小学语文六年级上册《盼》课时练习题 附加答案
盼
第一课时
一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.嚷．（rǎng） 酱．油（jiàng） 应和．（hé） 痱．子（fèi）
B.嘴唇．（chún） 浸．湿（jìn）
烤．干（kǎo） 窸窸窣窣．．（shuài）
C.嘟囔．（nāng） 甩．手（shuǎi） 袖．筒（xiù） 斗篷．（péng）
D.瓦．蓝（wǎ） 情况．（kuàng） 腥．味（xīn） 喧．闹（xuān）
二、把词语补充完整。
理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）
迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸．．窣窣．．响。
2.我一边说，一边用眼瞟．着窗外，生怕雨停了。
参考答案
第一课时
一、C
二、理直气壮 不可替代 势不可挡
迫不及待 废寝忘食 不声不响
三、 甜丝丝 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽闪忽闪 意思意思
四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
2.斜着眼睛看。
16 盼
第二课时
一、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的提空。
瞅 凝视 盯 瞥
1.楚王（ ）了晏子一眼，冷笑一下。
2.中尉（ ）了伯诺德夫人一眼，很不满。
3.伯诺德夫人（ ）着烛台喃喃自语。
4.爸爸（ ）着远方，想了很久很久。
二、阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引．．我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
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六年级语文上册
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一课一练 同步检测
六年级语文上册教材学习要求简介
全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 部编版语文六年级上册全册完整 一课一练同步检测 (含全部答案)
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9 、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。
单元 人文主题 语文要素
一 触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。
二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。
三 阅读策略单元：
有目的地阅读 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四 小说 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五 习作单元：
围绕中心意思写 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六 保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。
七 艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八 走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。 部编版语文六年级上册全册完整 一课一练同步检测 (含全部答案)
第一单元
1.草原
第一课时
一、读拼音，写汉字。
“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（ ），一字排开，个个身穿华丽衣shang（ ），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马tí（ ）声响，一群人jīn（ ）飘带舞，如一道彩hóng（ ）一般从绿tǎn（ ）上飞向远方。
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部编版（人教版）
六年级语文上册
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一课一练
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部编版六年级语文上册教材学习要求简介
全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的
需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，
组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。单元人文主题语文要素
一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。
三阅读策略单元：
有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五习作单元：
围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。
七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。练习设计学科：部编版六年级语文上册一课一练设计：钟老师等页码：3
第一单元
1.草原一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾
勒（lèlēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。2.远远地望见了一条迂（yùyū）回的明如玻璃的带子——河！
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单元人文主题语文要素
一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。
三阅读策略单元：
有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五习作单元：
围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。
七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
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第一单元
1.草原
第一课时一、读拼音，写汉字。“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个
个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīｎ（）飘带舞，如一道彩hóng（）
部编版六年级语文上册同步练习16 盼
16 盼
第一课时
一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.嚷．（rǎng） 酱．油（jiàng） 应和．（hé） 痱．子（fèi）
B.嘴唇．（chún）
浸．湿（jìn）
烤．干（kǎo） 窸窸窣窣．．（shuài）
C.嘟囔．（nāng） 甩．手（shuǎi） 袖．筒（xiù） 斗篷．（péng）
D.瓦．蓝（wǎ） 情况．（kuàng） 腥．味（xīn） 喧．闹（xuān）
二、把词语补充完整。
理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）
迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣．．．．响。
2.我一边说，一边用眼瞟．着窗外，生怕雨停了。
参考答案
第一课时
一、C
二、理直气壮 不可替代 势不可挡
迫不及待 废寝忘食 不声不响
三、 甜丝丝 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽闪忽闪 意思意思
四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
2.斜着眼睛看。
16 盼
第二课时
一、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的提空。
瞅 凝视 盯 瞥
1.楚王（ ）了晏子一眼，冷笑一下。
2.中尉（ ）了伯诺德夫人一眼，很不满。
3.伯诺德夫人（ ）着烛台喃喃自语。
4.爸爸（ ）着远方，想了很久很久。
二、阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引．．我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又
部编版语文(人教版)六年级上册第二单元 一课一练 (含每一课的答案)
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部编版（人教版）
六年级语文上册
全册完整
一课一练
附：每一课的答案
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1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的
需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，
组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。单元人文主题语文要素
一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。
三阅读策略单元：
有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五习作单元：
围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。
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第二单元
5.七律·长征一、我能选择下面词语中加粗字的正确读音。（用“√”表示出来）
远征难（nánlán）五岭（lǐnlǐng）腾细浪（ténténg）
乌蒙（ménméng）水拍（pāipò）桥横（hénghén）
统编部编人教版语文六年级上册全套一课一练及单元期中期末测试36份部分答案极佳
统编部编人教版语文六年级上册全套一课一练及单元期中期末测试36份部分答案极佳
在学习语文的过程中，一课一练以及期中期末测试是非常重要的评估和巩固知识的方式。而统编部编人教版语文六年级上册的全套一课一练及单元期中期末测试学习材料，则是帮助学生提升语文水平的有效工具。下面将介绍这套学习材料的36份部分答案。
一、课前准备篇
1. 以下几个介词可以与“走”连用的是：（霄）
答案：在、过、出、经
解析：介词是连接名词、代词、动词、数词等与其他词语之间关系的词语，在此问题中，“在、过、出、经”都可以与“走”连用，构成正确的搭配。
2. 将两条对话的“上档次”的意思填写在横线上。（月）
对话一：
杨 ：你家新装修的样子真漂亮，看起来很__上档次__。
王：是啊，谢谢夸奖。
对话二：
刘：这家餐厅的装修风格真独特，__上档次__。
张：是啊，我也喜欢这里的环境。 解析：根据对话的语境，处于一种赞美和夸奖的语气，“上档次”可以表示高质量、高层次，因此填入“上档次”字样。
二、课本篇
1. 下图中画线的字，可以表达出小猪多情、心直口快的是：（小）
答案：（爱）
解析：根据问题中的描述，“小猪多情”和“心直口快”，说明了小猪的性格特点。从图片中画线的词语中，“爱”符合这样的特点。
2. 下列句子有一个标点符号错误，选项中该句子是：（娜）
A.五年来我沉迷于网络游戏，给学习带来很大的困扰。
B.她在状元楼买了一套她最喜欢的餐具。
C.小明，这是我给你准备的生日礼物。
D.他在不舒服的情况下还坚持到教室听课。
答案：（A.五年来我沉迷于网络游戏，给学习带来很大的困扰。）
解析：正确的句子应该是“五年来，我沉迷于网络游戏，给学习带来很大的困扰。”在表示时间和补充说明的时候，应该使用逗号作为分隔符。
三、课文篇
1. 根据课文理解，说出小明的爷爷学古琴是从什么时候开始的。（明） 答案：（小学时）
解析：根据课文中的描述，“爷爷这会古琴是从小学时就开始了。”可知答案为“小学时”。
17《盼》同步练习(有答案)
17《盼》同步练习（有答案）
部编版六年级上册语文17. 盼
一、读拼音，写词语。
xiù tǒng dǒu peng yù bào zhē gài
yóu guō nào zhōng dòu yǐn zuǐ chún
二、辨字组词。
袖（ ）缩（ ）甩（ ）酱（ ）炖（ ）
抽（ ）宿（ ）用（ ）奖（ ）顿（ ）
三、根据意思写出文中相应的词语，并选择其中一个造句词语。
1.形容细小的摩擦声音。（ ）
2.指不说话；不出声。（ ）
3.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（ ）
4.原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ）
______ _______
______ _______
四、选词填空。
喧闹 热闹
1.（ ）了一天的城市悄悄地进入了梦乡。
2.春天，杏树开花了，开的那么茂盛，那么（ ）。
五、词语搭配。
（ ）的纸盒子 （ ）的雨衣
（ ）的天空 （ ）的云彩
（ ）的空气 （ ）的玻璃
六、按要求写句子。
1.你就向窗外看一眼。（改为反问句）
______ _______
2.穿上新雨衣去上学，我难道不高兴了吗？（改为陈述句）
______ _______
3.我很激动。（改为夸张句） ______ _______
七、阅读下面的文段，完成练习。
部编版语文(人教版)六年级上册第六单元 一课一练 (含每一课的答案)
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一课一练
附：每一课的答案
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1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 单元 人文主题 语文要素
一 触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。
二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。
三 阅读策略单元：
有目的地阅读 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四 小说 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五 习作单元：
围绕中心意思写 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六 保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。
七 艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八 走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。 练习设计 学科：部编版六年级语文上册一课一练 设计：钟老师等 页码： 3