《幼儿园园长临场应变技巧50例》读后感
演讲临场应变的技巧和方法
演讲临场应变的技巧和方法【导语】下面是作者为大家准备的演讲临场应变的技巧和方法（共5篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：演讲临场应变的技巧和方法①排解压力。
在演说开始前，演说者太在乎听众是谁，不必太担心演说时的表现。
演说者只需要走上台、张开嘴说话，把充分准备的内容表达给听众即可。
②大声说话。
大声说话的时候，演说者能够很大程度地缓解压力，从而把精神集中在自己所说的内容上。
同时，提高音量也能提升演说者的自信心，让演说者自如地调动所有潜能，把压力转化为动力。
③平常心。
如同观察天气的阴晴变化一样，上台之后，该怎么说怎么说，表达清楚即可。
在日常生活中，演说者也需要注重排练，在和朋友聚会的时候，可以把环境想象成演说的舞台。
这种方式不仅有助于克服恐惧心理，还能熟能生巧。
当然，还有更多了解“演说恐惧症”克服的方法和技巧，大家快扫下方海报二维码，这里有专业的课程，一定能帮到您。
篇2：演讲临场应变的技巧和方法1. 培训中，遇到课堂氛围、秩序不佳怎么办?了解成人学习特点(之前文章有分享过)：要让学员了解学的好处，如何实际运用;让学员有独立思考对错的机会;营造良好氛围环境;契合学员所需，在课程设计方面根据知识的类别合理安排教学活动设计;课程植入的体验设计，运用贴近学员的案例，寓教于乐;课堂现场事先约定规则，分组制衡，互动、热点激活。
2. 遭遇学员挑衅该怎么办?正确面对挑衅，挑衅也许是机会;了解学员，拉近距离 ;提高专业性;以“情”破“冰”。
3. 遇到高手出场怎么办?课前通过名单及学员背景发现高手，提前向学员宣布他的存在，并希望他也能在课堂上贡献智慧;隐秘的高手：真诚请教，求分享。
但要把握他讲的内容，若跑题了可打断，或讲的剧透了可打断并引导回课程内容;在课堂中夸赞他，保持学习的心态。
4. 讲的内容出现错漏怎么办?镇定自若，链接其他知识点内容;内容无碍大局，可就此掠过;坦诚相待，弥补错漏 ;将错就错，巧妙修正，让学员自解。
紧张忘词临场应变方法紧张时最好的方式就是自我调侃，比如说，你一上台就忘词了怎么办?你可以直接说“不好意思，我忘词了，大家给我掌握鼓励一下，我就能记起来了”，如果大家掌声鼓励了，你还是没有记起来怎么办?可以这样说“掌声不够热烈，所以还是没有记起来”，然后台下的人可能就会继续笑。
幼儿教师临场应变技巧60讲反思
幼儿教师临场应变技巧60讲反思有时候，原计划的教学活动会因意外情况而受到干扰，不能按照原定的方案（时间、方法、步骤等）进行，这时候完全可以改变一下预设方案，说不定灵机一动的应变，效果要比平时按预设方案进行的还要好。
一节课不一定非要按自己设计好的方案进行，可以灵活的和现实情境、各种游戏结合起来，有时也可以用非正式教学完成教育教学设定的目标，总之是要孩子在快乐的情景、气氛中学习。
还可以利用现时、现场、现身说法，随时采拮生活中能见的材料进行教学，比如利用人的身体和眼前现有的环境条件就能进行数字、颜色、归类、排序等等的教学和游戏，通俗易懂，掌握和接受新知识也快；教师也减少了备课的烦劳。
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感示例文章篇一：《读〈幼儿园管理的50个典型案例〉有感》一、案例中的教育智慧打开《幼儿园管理的50个典型案例》这本书，就像走进了一个充满教育智慧的宝藏。
里面的案例形形色色，每一个都像是一颗独特的珍珠。
有一个案例讲的是关于幼儿园里小朋友之间发生冲突的。
两个小朋友为了一个小玩具争得不可开交。
园长没有直接去批评他们，而是引导他们一起想办法。
这就像在黑暗中点亮了一盏灯。
如果园长像个严厉的法官，直接判定谁对谁错，那小朋友可能就会觉得委屈或者不服气。
但是园长像个智慧的引导者，让小朋友们自己商量。
一个小朋友说：“那我们轮流玩吧。
”另一个小朋友也点头同意了。
这多棒啊！这不就像在花园里种花吗？如果硬把花种在一个地方，花可能长不好，但是让花自己找合适的地方，它们就会茁壮成长。
幼儿园里的管理也是这样，不能总是强硬地规定，要引导小朋友们自己去解决问题。
还有一个案例是关于教师团队建设的。
幼儿园里新来了几个年轻的老师，经验不足。
老教师们有的觉得新老师会抢了自己的风头，不太愿意帮助他们。
园长发现这个问题后，组织了一个有趣的活动。
大家一起合作做手工，就像一起搭建一个大城堡。
在这个过程中，新老教师们开始互相交流，分享自己的创意和经验。
老教师发现新教师有很多新奇的想法，新教师也从老教师那里学到了很多实用的教学技巧。
这让我想到，幼儿园就像一个大家庭，老师们就是这个家庭里的成员。
如果成员之间不团结，这个家庭怎么能温馨呢？就像一群大雁，如果不一起朝着一个方向飞，怎么能飞到温暖的地方呢？二、从案例看幼儿教育的多样性这本书里的案例还让我看到了幼儿教育的多样性。
有些幼儿园注重艺术教育，他们的教室里到处都是小朋友们画的画，就像走进了一个彩色的世界。
有一个案例说，这个幼儿园的老师会带小朋友们去户外观察大自然，然后回来让小朋友们用画笔画出自己看到的东西。
小朋友们画的有蓝色的天空、绿色的大树，还有五颜六色的花朵。
这让小朋友们对这个世界充满了好奇和热爱。
教师临场应对实用技巧》读后感
教师临场应对实用技巧》读后感教师临场应对实用技巧走上教师这个岗位已经整整二十个年头，自认为自己是个有责任心、踏实用功，积极向上的老师。
我喜欢和孩子们在一起,受着孩子们给我带来的情感体验,感谢教师工作赋予我的”财富”——学生的喜爱和家长的信任。
当然,作为一线教师,我们每天都会面临着来自班级孩子的各种琐碎问题,很害怕自己有一天会忙于应付,弄得自己疲惫不堪,对教师工作失去信心,没了兴趣。
这个假期我首先就给自己选择了一本和实际工作联系紧密的书,《大夏书系：教师临场应对实用技巧》。
全书讲述了老师们在应对孩子的心理问题、研究问题、品行问题、班级管理问题、突发事件、家长的行为问题、与同时有关的问题时的典型事例,每个事例又分情景再现、临汤应变、温馨提示三个板块。
而每个事例都似成相识,因为都是我们在平时的教学工作中经历过的。
读书时,仿佛在读着自己的故事,是那样的轻松。
而不同的处理方式又让人读得那样急迫,犹如行走在XXX中的人看到绿洲一般,追不及待地汲取着营养。
有感于她的智慧有很多教师在关注孩子心理问题时,都偏向于成绩较差的,或者家庭教育有缺失的孩子。
其实,现在孩子的心理问题日益严重,且趋向普遍性、低龄化。
XXX的心理需要层次理论告诉我们,人的需要是分层次的,当低层次需要有了保障时,层次的需要就会突现。
正因为现在的孩子不愁吃穿，才会有这么多的心理问题,比如情感上的需要,受人尊重的需要,自我实现的需要。
在遇到这些问题时,老师们透过现象看本质,明白孩子的心理需求,或谆谆善诱,或教会孩子发泄情绪,或给孩子树立一个榜样……巧妙地化解了各方面矛盾,保护了孩子的自尊心。
比如对其他课堂上看课外书的孩子,她没有按照惯例进行批评,而是让学生评出”痴爱语文龙虎榜”,真心地表扬他并奖励了一本书。
再如当班级自课纪律不好时,她先进行自我检讨,然后让学生每人写-封批评老师的信。
这种隐形的批评教育效果出奇的好。
有感于她的细心教师的每一天都是平凡的,琐碎的,大都与大江东去无关，与宏放壮志无缘,更多的是鸡毛蒜皮的小事。
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感After reading "60 Examples of On-the-Spot Coping Skills for Preschool Teachers," I was deeply impressed by the wealth of practical advice and insights it provided. This book is a valuable resource for any preschool teacher, offering a range of real-life scenarios and solutions to common challenges faced in the classroom.The author's approach is both practical and empathetic, reflecting a deep understanding of the unique challenges and rewards of working with young children. The examples are diverse and relatable, covering a range of situations from managing behavioral issues to creating engaging lesson plans.One of the most valuable aspects of this book is its focus on improvisation and adaptability. The author emphasizes the importance of being able to think quickly and creatively in order to effectively respond to unexpected situations. This is especially relevant in the fast-paced and unpredictable world of preschool education.Overall, "60 Examples of On-the-Spot Coping Skills for Preschool Teachers" is an excellent guide for preschool teachers seeking to improve their skills and confidence. It is filled with useful tips and strategies that can be easily applied in the classroom, making it a must-read for anyone looking to excel in this rewarding field.读完《幼儿教师临场应变技巧60例》这本书后，我深受启发，书中提供了大量实用的建议和洞察力，是每位幼儿教师宝贵的资源。
教师临场应对实用技巧读后感
教师临场应对实用技巧读后感认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的教师临场应对实用技巧读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
常言说：教学有法，但教无定法。
每个学生都有自己的特殊性，要想教育好学生，就要做到因材施教，针对不同的学生要有不同的教育方法。
我从教二十年有余，在这二十多年的从教生涯里，曾经遇到过各种各样的学生，感觉他们就像一粒粒不同的种子，虽然他们的成长都需要阳光、温度和水，但是所需的量、时间等等不同，要想让他们一个个都能茁壮成长，在培育的过程当中会遇到各种各样、纷繁复杂甚至很棘手的问题。
有时候真的是让人手足无措，心里很困顿，不知如何是好。
课余期间我认真拜读了《教师临场应对实用技巧》一书。
读着此书有时会叫人拍案叫绝，佩服得五体投地；有时又觉得好似遇到了知音，与作者产生了共鸣……比如：在教学中，学生在课堂上睡觉这个问题是我们普遍老师都会经常遇到的问题，而我们通常用的方法是老师使眼色让同桌叫醒或者老师边讲课便走到睡觉同学的身旁把他惊醒，这种方法往往是治标不治本。
但书中的衡中华老师却从经典文化的角度，用情感熏陶的方法，循循善诱，从而使学生获得文化的濡染和精神的成长，达到了标本兼治的效果，让我不仅感受到了衡老师深厚的文化底蕴，而且感受到了他的教育智慧。
本书从课堂教学管理、情感心理疏导、学习问题辅导、行为问题指导和人际交往引导五个方面，梳理了一线教师在日常教学中经常会遇到的棘手问题。
每个问题都是通过情景再现、临场应对、技巧点拨、拓展迁移以及教育感悟几个模块再现问题破解的过程。
这一个个典型案例的展现，对我们一线教师起到了很好地引导和启迪。
读完此书，就感觉它绝对是教育路上的一位军师，为我们一线教师在教育教学中遇到的问题，指点迷津，提供方法。
读完这本书，相信自己在以后的教学中处理起课堂中出现的问题会多些思考、机智、智慧与从容。
《幼儿园园长岗位培训心得体会》
《幼儿园园长岗位培训心得体会》我参加了幼儿园园长岗位培训，并且获得了证书。
在这个培训过程中，我学到了很多知识和技能，也有了很多的体会和感悟。
在接下来的几段中，我将分享一些我在培训中的心得体会。
首先，这次培训让我更加清晰地认识到作为一个幼儿园园长的重要性。
园长是整个幼儿园的领导者，担负着最重要的责任。
在培训中，我们学习了园长的职责和角色，并了解到园长应具备的素质和能力。
作为园长，我们要有良好的管理能力，善于沟通协调，关心和尊重每一个教职工和家长，关注每一个孩子的成长。
园长还要有较强的组织能力，制定合理的教育目标和计划，并确保其落实到位。
在培训中，我学到了很多关于管理和组织的知识，这些知识对我将来担任园长职位非常有帮助。
其次，培训过程中，我认识到了作为一个幼儿园园长，要注重自身素质的提升。
园长是一个榜样，他的言行会对教职工和孩子们产生深远的影响。
在培训中，我们学习了园长的自我管理和自我培养的方法。
园长要不断学习，保持良好的学习习惯，掌握最新的幼教理论和教育政策。
园长还要注重身体健康，保持良好的精神状态和工作热情。
在培训中，我还学到了园长的沟通技巧和领导力培养方法，这些对我提升自身素质非常有帮助。
再次，培训中，我深刻认识到幼儿园园长要关注每一个孩子的成长和发展。
作为园长，我们要了解每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划，并跟进实施情况。
我们要关注每个孩子的学习和生活，和教职工一起创造一个适合孩子成长的环境。
在培训中，我们学习了关于儿童心理学和早期教育的知识，了解到儿童的成长规律和发展需求。
我们还了解到园长要与家长保持良好的沟通，与他们合作，共同关爱孩子的成长。
这些知识和技能对我以后在园长岗位上的工作具有指导意义。
最后，在培训中，我还学到了一些园长岗位的管理经验和方法。
园长要善于。
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感示例文章篇一：《读〈幼儿园教师临场应变技巧60例〉有感》我最近读了《幼儿园教师临场应变技巧60例》这本书，哎呀，真的是让我大开眼界呢。
在幼儿园里，那可是什么样的情况都能发生。
就像有一次我去幼儿园参观，看到一个小朋友突然哭了起来，哭得那叫一个伤心，就像天要塌下来似的。
旁边的老师赶紧过去问：“宝贝，怎么啦？”小朋友抽噎着说：“我的小皮球找不到了。
”老师就笑着说：“小皮球可能在和我们捉迷藏呢，我们一起去找找看。
”然后拉着小朋友的手，这儿找找，那儿看看，最后在滑梯下面找到了小皮球。
这就像书里说的，遇到小朋友因为东西不见而哭闹的时候，不要只是安慰，要积极地帮他们寻找，让他们感受到老师的重视。
书里有好多这样的例子。
比如说，有小朋友在课堂上突然打闹起来，就像两只调皮的小猴子。
这时候老师不能大喊大叫，而是要用有趣的方式把他们的注意力吸引回来。
有个例子里的老师就说：“小朋友们，我们来玩一个魔法游戏，现在我们要把自己变成安静的小兔子，看谁变得最像。
”那些打闹的小朋友一下子就被吸引住了，都乖乖地坐好。
这就像给调皮的小水流找到了一个合适的河道，让他们顺着走，而不是到处乱流。
还有啊，在吃饭的时候，有的小朋友挑食，这不吃那不吃，就像个小挑食精。
书里提到的老师会把食物变成有趣的东西。
像把胡萝卜说成是小兔子爱吃的魔法棒，把青菜说成是大力水手的能量菜。
小朋友们一听，就觉得很有趣，就愿意尝试着吃了。
我就想啊，这多聪明啊，我们可不能像有些大人一样，只会强迫小朋友吃，那可不行。
我又想到我邻居家的小孩，他上幼儿园的时候，有一次在手工课上不小心把胶水弄得到处都是。
他特别害怕老师会批评他。
可是那个老师呢，并没有生气，而是笑着说：“哎呀，我们的小艺术家在创作一幅特别的胶水画呢，不过我们可以把它清理一下，下次我们就可以在纸上画啦。
”这和书里的例子多像啊，在小朋友犯错的时候，不是批评，而是用一种积极的方式去引导。
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《幼儿园园长临场应变技巧50例》读后感最近看了一本书叫做《幼儿园园长临场应变技巧50例》，当初选择看哪本书时在很多本书中这本书一下子就闪亮在我的眼前，我虽然只是一名幼儿教师，但临场出现一些事情，如果作为一线的老师能够解决好，那么园长将会有更多的时间去处理更有价值的事情。
如果所有的一线老师都能够妥善的处理好与家长、与幼儿之间的关系，那么这所幼儿园将该是多么的优秀，本着这样的想法我看了这本书。
这本书一共分为四个部分，分别为：同事行为的应对技巧，幼儿行为的应对技巧，家长沟通的应对技巧，还有一些突发事件的应对技巧。
讲述与分析了50个应对不同突发事件的案例，通过情景再现、临场应变和温馨提示三个环节与我们分享了处理不同紧急情况时的
技巧和艺术。
这些案例或者是笔者自己的亲身经历，或者是耳闻目睹的，其中，“情景再现”真实的还原突发事件的原貌，使我每次都感觉身临情景，想自己在面对这种情况时将采取什么应对措施。
“临场应变”恰好描述了各位优秀园长在遇到突发事情时采取的应对措施，以及这些措施直接导致的突发事件发展走势和最终结果，这无疑给我们这些缺乏经验的老师上了一堂课，一堂实践课。
而“温馨提示”是为我们做的剖析与总结，通过列举典型案例让我们找到一般规律，学会举一反三，学会从问题的本质找到答案，学会解决问题的根本方法。
其中有一个案例让我感触颇深，是“幼儿不肯来幼儿园”。
描述的是一位叫欣儿的小朋友她不愿意上幼儿园，所以总是想办法拖住妈妈不让走，一会让妈妈领她去厕所，一会想看看这看看那，就是不肯进班，老师看见了想过去抱她，她见到老师来扭过头就开始大哭。
这种情况是开学初期最长出现的场景，有些老师总会因为这样的事情拖延了幼儿进餐、教学活动。
不仅幼儿带有分离时的情绪就连家长也依依不舍趴在门前眺望。
现在正处于开学初期，孩子在家里玩了一个，有些生活习惯已经变得很慵懒了，当他再次来到幼儿园进行有秩序有规律的一日生活，难免会有一些情绪，对于小班幼儿的表现就是哭、找借口。
我也曾为这样的事情头疼过，而在这里，园长在新生入园时早就开过家长会请家长配合幼儿园，送园时最好尽快离开。
园长看懂了欣儿小朋友的心理，把欣儿抱过来让妈妈去上班，家长立马明白了园长的意思，不好意思的走了。
事实上孩子的入园适应期也是父母的适应期，很多父母一边在担心孩子不适应一边却在无意识的享受孩子对自己的依赖。
正是父母这种无意识的反向依恋，增加了孩子适应幼儿园的难度。
这种反向依恋的表现有很多种，比如每天问“在幼儿园想不想妈妈？”“有没有人欺负你啊？”当孩子显得很委屈时，妈妈们会表现出更多的爱意和关怀，而这些互动会对适应期起破坏作用，它们加深了孩子对幼儿园的抗拒。
像欣儿这样的孩子其实是比较适应幼儿园的，只是每天一到
和家长分别时总觉得要表现一点什么，这正是家长和孩子互动模式造成的结果。
大概孩子也知道哭是自己目前阶段的法宝，不过父母忧心忡忡的表情其实也是造成孩子哭哭啼啼很大的原因，要让孩子高高兴兴的上幼儿园父母也要高兴。
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