读书笔记的图画
读书笔记封皮图片
读书笔记封皮图片篇一：读书笔记-共25篇,精华篇目录一千零一夜-读书笔记 .................................................................. . (2)沙恭达罗-读书笔记 .................................................................. .. (3)百年孤独-读书笔记 .................................................................. .. (4)母亲-读书笔记 .................................................................. . (5)卡拉马佐夫兄弟-读书笔记................................................................... .. (6)德伯家的苔丝-读书笔记 .................................................................. (7)记 .................................................................. (8)高老头-读书笔记 .................................................................. (9)红与黑-读书笔记 .................................................................. . (10)悲惨世界-读书笔记 .................................................................. (11)等待戈多-读书笔记 .................................................................. (12)浮士德-读书笔记 .................................................................. . (13)白鹿原-白鹿原 .................................................................. .. (14)茶馆-读书笔记 .................................................................. .. (15)记 .................................................................. . (16)创业史-读书笔记 .................................................................. . (17)红楼梦-读书笔记 .................................................................. . (18)红与黑-读书笔记 .................................................................. . (19)聊斋志异-读书笔记 .................................................................. (20)牡丹亭-读书笔记 .................................................................. . (21)儒林外史-读书笔记 .................................................................. (22)三国演义-读书笔记 .................................................................. (23)记 .................................................................. . (24)桃花扇-读书笔记 .................................................................. . (25)围城-读书笔记 .................................................................. .. (26)一千零一夜-读书笔记《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集。
读书笔记带图画
读书笔记带图画【篇一：读书笔记图片范例】【篇二：《图形设计》读书笔记】《图形设计》读书笔记由于对设计类的知识了解的不多，所以利用暑假的时间读了《图形设计》这本教程，其中，对图形的构形方式这一章印象深刻。
首先是引言部分，主要讲述了关于图形的作用特点和视觉传播的手段。
图形的特点在于它比文字传播更迅速、直观、感性，它是人类探索视觉信息交流过程中的智慧体现和结晶。
而人类可以说是一种依靠信息生存的动物，这些信息大部分都来源于视觉，单独依靠文字来传播信息已经不适应当今时代的发展，通过图画语言来传递信息比通过任何字母或者数字的组合来进行交流都更直接、更便捷，这是有原因的，书中告诉我们，这是因为人类的思维过程就是以图画的方式来进行的。
仔细思考，的确如此：图形不受语言差异的限制，它有视觉的共通性。
从下学期开始，就将踏入设计领域的学习了，而在设计领域，图形设计已经成为视觉传播的主要手段，利用图形表达思想、传递信息，是设计师的主要活动和基本功。
所以我决心在进入这一领域的开始阶段就认识图形的重要意义，用知识武装自己的头脑，在不断的设计时间中逐渐成长为一个出类拔萃的设计家。
读到这里，我越发的认识到艺术里面的学问博大精深，不得不承认，对半路出家的我来说，是有难度的，但这些在“努力”面前都不算什么，只要有心学习就能够完成。
第一章主要概述了图形的概念和特性，对于我这样的初学者，这些概念类的知识对以后的学习有很大的帮助。
图形从广义上讲，是一种以形达意的智慧，它广泛存在于各种视觉艺术中。
狭义的图形设计，主要是指在平面设计中为了传达某种信息或表达某种思想而对视觉元素进行的组织和创造。
从这些中，我们可以知道，图形是一种视觉语言，它不同于图像，是人类智慧的产物，且图形创作的目的是传达或者记录信息和思想。
书中列举了图形的十种特性，包括多义性、叙事性、空间性、文化性、审美性、传承性、复制性、独特性、象征性、概括性。
1、图形的多义性：很多图形给人提供了广阔的想象空间，可以有多种解读，图形的这种特点在我看来有利有弊，利在于它在信息传达的过程中可能传递出更多的含义，可以丰富一个图形所具有的信息量；弊在于，如果处理不当，图形会引起歧义，这也是非常容易发生的事情。
读书笔记加图画
读书笔记加图画篇一：读书笔记的图画《画外文思》读书笔记记忆中每一位专业课老师都要求我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我并不能够知道画家在创作那些画时的感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发表，但吴冠中先生把自己多年的绘画心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，体现的是名家大师的真正风范。
这样的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生画意，提高我们的眼界。
吴冠中先生不喜在画上题诗来表达自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异梦”，常被我用来比喻国画上乱题诗的现象，这一现象几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。
苏东坡品王维的诗与画，说画中有诗，诗中有画。
但其实王维的画面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他绝没料到自己成了始作俑者，从此引人混淆了诗与画的各自的独特品质。
绘画的视觉美感潜伏着意境美，但觉不可能被诗的语言美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼吁要重视对画的效果与诗的意境之不可互相代替的分析。
这段话更让我感到此书的重要性，研读本书让我打开了思维上的枷锁，提升了画感，实为一部好书。
本书共收录了吴老80幅画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使我感触颇深的十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。
一、文革岁月《硕果》门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕果，密密麻麻的籽粒排列复杂而有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。
我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。
今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这幅《硕果》，应属一例。
《麻雀》枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示范过表现枝头麻雀。
我躲于角落悄悄写生心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术天堂，金黄色的油彩天堂。
图画读书笔记大全图片
图画读书笔记大全图片图画读书笔记大全图片篇一：读书笔记图画图片图形创意第二章新图形的创作一、改变物体原有的概念或形态二、在平面中改变原有形状的面貌：重叠、相切、相交、大小对比、改变形状的机理和材料三、平面中的想象：图形置换第三章图形中的概念一、概念的延伸：象征、转喻、隐喻二、概念的改变：提示法、同化法、合并合成法、修饰合成法、交集合成法、谐音法、波谬法、同构法、联想法第四章视觉思维和西方视觉语言的发展历程：认知——象征——写实——抽象第五章图形的抽象及抽象视觉因素的规律一、常用手法 a删除法b提取法简化法组合d局部取景法e变形法二、材料的影响三、空间：除了运用透视法则创作空间之外，我们还可以利用图形的大小或色彩来创造空间。
利用形状的大小渐变来提示通奸。
利用色彩造成与画面平行的几个空间。
利用色彩表达字母的前后关系。
篇二：简读书笔记图片大全《简爱》读书笔记一、夏洛蒂·勃朗特，祝庆英译，上海：上海译文出版社 201X年8月第1版二、作者简介夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个乡村牧师家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。
15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路。
她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。
然而由于没有人来就读，学校没能办成。
但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。
三、作品内容提要简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。
幼小的简寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。
六年级小学生读书笔记及图画
六年级小学生读书笔记及图画六年级小学生读书笔记及图画篇一：小学生读书笔记纸张读书笔记班级：日期: 读书报告姓名：班级：日期：篇二：小学六年级读书笔记小学六年级读书笔记《三国演义》是一部断代体小说，中国古典四大名著之一。
讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
开篇第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”这句话不无道理。
周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深中人心。
其中贪生怕死的吕布，无能的袁术袁绍刘表刘璋，善于用兵却心胸狭窄的周瑜，长厚的鲁肃，勇猛的张飞典韦，无不个极其形态。
但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽，不用多说众所周知他是忠和义的象征，与刘备一起经历了各种战争。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。
虽降了曹操，但最后还是回来了，这一种忠义又有几个人能拥有呢？况且他恩怨分明面对敌人曹操去为大义而放了他即使自己会因此受军法处置。
当时需要的是将士们的衷心而不是数量，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。
诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。
他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些无不透露着智慧，而这一切是常人所想不到的。
这样的人让人以为他应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
他的所做所为给后人很深的印象。
在说曹操。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，但我认为他很会用人善用才人，并且可以抓住时机，挟天子以令诸侯就是一个很好的例子。
他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。
读书笔记封面简笔画
读书笔记封面简笔画篇一：读书笔记教师读书笔记范文一：读《给教师的100条建议》有感苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种子，他说：“只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂麻雀。
〞他还说：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。
〞这席话让我读懂了老师和学生之间重要的是情感交流，每一次心灵的碰撞都有利于建立和谐、轻松、愉快的师生关系；有助于老师和学生之间产生情感共鸣；有助于创设情意融融的情感气氛；使学生自觉地投入到学习活动中。
在上周的英语课上，我深感情感交流的重要性，那天教学Lesson 10 一课，重点句型是“Howmany ??？〞“There are ??〞，从一开始，我就通过不少实物，一物接一物地替换教学，“How many books/pens/pencils are there?〞学生都答得不错，但当我让学生来提“How many ??？〞这个问句时，很多学生都无法开口。
我屡次重复“Read after me.〞，但只感到学生像驮着重物的骆驼一般，备受压抑，两眼无神，脸上无光，头越来越低，课根本无发继续下去。
第二节课我来到另一个班，教学同样的内容，一个小小的变化使得这节课学生兴趣倍增，课堂上我发现学生也有不少的pens/books/rulers 等等，于是我请学生来考考Miss Zeng看Miss Zeng能不能猜出你手中有多少pens/books/rulers 等等。
这一来，学生都非常踊跃，老师猜错了，同学猜对了，学生立刻体验到一种成功感，脸上荣耀万千。
同时“How many he llip;?？〞这个句型也就顺理成章地学好了。
就这样，在一次次的真实的情感交流中，学生就觉得自己与老师是朋友，师生之间产生了情感共鸣，学生就很容易地主动走进了情意融融的学习活动中，正所谓“英语教学应表达语言的交流，语言交流的精髓之处在于互通情感。
小学三年级读书笔记
小学三年级读书笔记小学三年级读书笔记1大意：海伦凯勒因为小时候的一场高烧，让她成了既聋且盲又哑的人。
虽然身体上的障碍，一度让她灰心、失望，但是在家人们的关怀以及老师耐心的指导下，她终于克服了学习上重重的障碍，学会读书、写字。
凭着勤奋不懈的努力，她最后也取得大学文凭。
她还以过来人的经验，帮助了很多身体上有障碍的人，让他们恢复信心，更致力于盲人生活的改善，海伦˙凯勒几乎把自己的一生都奉献给“残障者”。
心得：海伦˙凯勒最令我感到佩服的事，他虽然耳朵聋了、眼睛盲了、嘴巴也不能说话，但他还是很积极、热情的面对她的人生。
他还为了帮盲人争取福利而四处奔走，最后成立了基金会。
海伦˙凯勒这种残而不废的精神，是我们应该要学习的，不能因为在某件事情遇到了瓶颈就轻易放弃，这样是不会成功的。
所以一定要坚持到最后！小学三年级读书笔记2故事大意：卡乐和四个同班同学以及一条狗组成一个卡乐侦探社来破案，这次全班到古堡旅行，老师们却一个接着一个病倒，卡乐侦探社如果要破案，就得突破两个考验，一是卡乐的姐姐妮可的难关，二是怕坏男孩帮的密告而破坏了一切，所以他们必须要小心翼翼，用神不知鬼不觉的方式来破案。
由于卡乐是个侦探，所以他必须把每件事情都查得水落石出才肯罢休。
在古堡旅行中，老师们一个个病倒了，卡乐推测有人暗地里在这些老师们的餐点里下毒，而在寻找卡乐侦探社的侦探犬“小菊花”时，再次发现在古堡围墙边的人影，于是卡乐等人便跟踪过去，才发现凶手是园丁维利，顺利阻止了导师和生物老师喝下毒酒，让大家免受了几天苦。
读后心得：我觉得卡乐侦探社的成员愿意陪着队长卡乐冒险，这种精神令我敬佩，而他们偷偷的跑到厨房去，也实在是太大胆了。
卡乐侦探社的经历告诉我们遇到问题或困难时，一定要静下心来慢慢的思考，以及相信自己的判断，也要接受别人的意见，才能顺利的`度过难关。
还有，在从事任何活动的过程中，要懂得顾虑自己及同伴们的安全，也要时时关心同伴，像卡乐和小菊花遇到黑影子时，卡乐决定回到小木屋，这就是一个正确的决定。
二年级读书笔记
二年级读书笔记二年级读书笔记1书中讲了一个男孩和一个女孩的故事。
男孩叫青铜，女孩叫葵花。
一个特殊的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。
他们一起生活，一起长大。
12岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市。
从此，男孩青铜常常遥望芦荡深处，遥望女孩葵花所在的城市，可是他们终于没有见面。
二年级读书笔记2这里没有都市的喧嚣，只有树林静静的“黎明”。
这里没有浪漫的爱情，只有五个年轻女兵的坟墓。
五个年轻的女兵：为了守住阵地的设施，为了与德国法西斯侦察兵的周旋，离别了家庭，牺牲了爱情，献出了生命。
什么是青春的美好?什么是人生的意义?读这本书，或许能找到答案。
二年级读书笔记3《窗边的小豆豆》的主人公是一个无忧无虑，身心健康的小女孩。
尽管她因为淘气，一年级就被退学了，但她还是那样的开朗。
小豆豆这个女孩吸引住了我们，让我们跟小豆豆一起快乐，烦恼，难过……小豆豆的一言一行全部在一行行文字之间流露出来，让你不知不觉得爱上了这本书，爱上了一个叫“小豆豆”的女孩。
二年级读书笔记4从前，有一个小兔子和兔子妈妈。
妈妈说：我们堆个雪人吧，小兔子说：好呀，他们就堆起了雪人。
不知道雪人怎没突然动了，小兔子就跟雪人玩起来了。
小兔子家着火了，雪人拿起雪要把火扑灭。
雪人为了救小兔，自己融化了。
小兔子哭了。
二年级读书笔记5读完《水的故事》以后，我知道了许多关于水的知识：“天上的雨是如何生成的?”;“地下水是从哪里来的?”;“河水又是变成洁净的自来水的?”。
这些曾经让我迷惑的问题在这本书里都找到了答案。
雨水、河水，还有地下水，它们从水管里流进千家万户是多么不易啊!我还听说我们国家非常缺水，许多地方的人连喝水都很困难!水是一种珍贵的资源，对人类非常重要。
我们要珍惜每一滴水、节约每一滴水。
有了水，才有人类生存、树木生长、鲜花开放;有了水，才有大河奔流、山青水秀、鸟语花香;有了水，我们才能看到美丽的彩霞、蓝天和白云。
今后，不论在哪里看到没有关严的水笼头，我就立刻关上它;我还告诉妈妈洗衣服要尽量用手洗，少用洗衣机，这样可以节约很多水呢!二年级读书笔记6我们家有本有图画有拼音的《三字经》，爸爸能不照着书背出里面的好多句子，而且有时候给我讲解，这样我也能知道了《三字经》里面的一些故事。
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《画外文思》读书笔记记忆中每一位专业课老师都要求我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我并不能够知道画家在创作那些画时的感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发表，但吴冠中先生把自己多年的绘画心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，体现的是名家大师的真正风范。
这样的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生画意，提高我们的眼界。
吴冠中先生不喜在画上题诗来表达自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异梦”，常被我用来比喻国画上乱题诗的现象，这一现象几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。
苏东坡品王维的诗与画，说画中有诗，诗中有画。
但其实王维的画面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他绝没料到自己成了始作俑者，从此引人混淆了诗与画的各自的独特品质。
绘画的视觉美感潜伏着意境美，但觉不可能被诗的语言美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼吁要重视对画的效果与诗的意境之不可互相代替的分析。
这段话更让我感到此书的重要性，研读本书让我打开了思维上的枷锁，提升了画感，实为一部好书。
本书共收录了吴老80幅画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使我感触颇深的十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。
一、文革岁月《硕果》门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕果，密密麻麻的籽粒排列复杂而有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。
我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。
今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这幅《硕果》，应属一例。
《麻雀》枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示范过表现枝头麻雀。
我躲于角落悄悄写生心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术天堂，金黄色的油彩天堂。
《石榴》榴花结成了果实，棕红的石榴比朱红的榴花更美。
我想画出最饱满的果实累累的一树石榴，其中并暴露出籽粒。
但没有这样现成的画面，我像蜜蜂或昆虫般钻进果实丛中去观察，采集，组织，在小小画面中表达生命之充实与无限。
当时缺乏写生工具，以粪筐代画架，这幅石榴属粪筐画派的产品，右下角几许小房铭记了我们当时所住的李村。
《红高粱》在不断的写生中，我发现她们每天的形态不一样，生命从成长、成熟到衰老，原来如此之迅速，他们是人生的缩影，并不断警告人类，但人们从没有重视她们以身作则的暗示，不会联想到自己的生命其实也一般仓促。
二、自然之境《双白杨》树是景，树是人。
王国维说一切景语皆情语，他点出了中国传统绘画的精粹。
但这却不是中、西绘画的楚界汉河，梵高之树如跳跃的心脏，流着鲜血，而中国画中陈陈相因的树的尸体，比比皆是。
我见着双白杨时似闻其相亲相怨之私语，画不传情，作者之失。
《月如钩》在绘画中如何发挥黑的能量，最见画家的功力，古今中外都一样。
我最爱黑，永远在探索黑的潜力，单黑临近邋遢，不宜提炼，乌金比黄金更难寻觅。
黑是视觉刺激中的最强音，现代西方画家如苏拉热等沉醉在黑色中讨生活，他们当拜倒于中国的墨与漆。
《遗忘的雪》我用油彩写生，力求水墨韵味，但难于刻画干枝之挺拔。
又改用水墨，把握了线之刚劲与屈曲，用线构建前后层次，寓“疏”、“漏”与稠密之重叠交错中，黑、白的关系是利索了，但失去了墨与灰之间的色彩的朦胧与含蕴。
探索墨彩与油彩间相辅相成之嫁接，尽取两家精微，迄今五十余年，然差强人意之作，总寥若辰星。
三、江南人家《双燕》墙，横卧中央，占领了宣纸之纯白，俨然变化中女皇。
墨墨纵横剪裁平面，蒙德里安也曾探索于此领域，但他未曾体验双燕飞临的东方民居造型之精粹。
《白墙与白墙》墙面纵横，宽窄起伏，全凭眼力衡量。
剪裁时装，规划园林，营造大厦，同样先凭眼力，然后计算为之服役。
《水乡行》小桥流水人家之所以诱人，由于其结构之完美：小桥——大弧线，流水——长长地细曲线，人家——黑与白的块面，这样，块面，弧线与曲线的搭配组合，构成了多样变化的画面。
《围城》最早吸引我画江南屋是由于其黑块与白块的组合美，三两间民居或一个村落，其间黑，白块的对照与交错千变万化，永无止境，从不重复。
黑白块的组合美引我进入抽象美领域，房屋本身的抽象细节倒无关紧要了。
四、都市印象《都市之夜》中国水墨画岁着重讲究所谓笔墨，但这只属局部表现手法中的变化，大部分作品挂上墙后，因缺乏强力的整体效果，显得极其虚弱，观众享受不到视觉美感。
我竭力在构架方面经营，我感到传统水墨特别在构架方面日趋衰颓，弱不禁风。
要将构架，必须重视整体面积的分割，不可浪费画面方寸之地，我不让自己的作品留有多余的或非属结构的空白，尽力追求画幅上墙后的视觉效果。
积累多次表现夜都市的成败，这幅作于七十八岁的《都市之夜》，可说体现了我对中国画现代化的观念，透漏了我所感到的芸芸众生的挣扎之苦乐，时代飞速变化，令人目眩。
《都市之恋》篇三：场地设计读书笔记西安建筑科技大学研究生课程考试试卷考试科目：场地设计理论与实践任课教师：赵晓光老师学号：1502811223 课程编码：021034 考试时间：2015.10.21 学生姓名：张彬宏《场地设计》读书笔记最近读了张伶伶编著的《场地设计》（第二版，中国建筑工业出版社）。
感觉学到了很多关于场地的思考方法和分析方法。
下面对这本书的主要内容和相关的笔记心得做一整理。
一、主要内容这本书的主要特点是思路清晰的介绍了场地设计的基本概念、因素、相关条件、设计方法等，并且结合了大量实际案例，全书侧重点在方案分析以及建筑方案的总平面布局。
全书内容分为六章，引言中介绍了场地设计的背景、需求、现状等。
然后从第二章开始为核心的四章内容。
分别叙述了场地设计的基本概念、制约因素、工作要点、创作技巧。
最后书中集中列出了50个项目案例，并且全部都按照书中的分析方法做了解读。
让我对全书内容理解更为深刻。
二、重点笔记场地，狭义上是指建筑物之外的广场、停车场、室外活动场、室外展览场之类的内容。
广义上是指基地中所包含的全部内容所组成的整体。
场地的构成要素包括建筑物、交通系统、室外活动设施、绿化景园设施、工程系统等。
而场地设计是为了满足一个建设项目的要求，在基地现状和相关的法规、规范基础上，组织场地中各构成要素之间关系的活动。
建筑物在场地中的组织形式，决定着其他要素的组织方式。
建筑的存在形态决定场地的利用模式。
交通系统负责各个部分之间的联系，而室外活动场地也是人们所必须的。
绿化景园是场地功能载体之一，同时又是场地景观效果的构成。
并且有调节小气候的积极作用。
工程管线包括给水、排水、燃气、热力、电力等。
是一个场地能够顺利实现功能的重要保障。
场地设计阶段上分为场地布局和场地详细设计两个阶段。
而布局包括场地分区，实体布局，交通布置，绿化景园。
详细设计阶段包括道路，停车，竖向，管线，景园布置。
在场地设计中直接依据包括项目内容，性质，使用对象。
客观基础包括场地自然基础和建筑基础。
要仔细考虑建筑和周边城市，周边建筑的关系。
考虑人的活动和保留建筑对场地可能产生的制约。
三、重点案例在读这本书的过程中，不仅仅学到了场地设计的基本知识和相关思考方法。
更通过几个感触颇深的案例体会到了场地设计的重要性，以及一个好的场地设计给方案所带来的好处。
下面就以几个例子来说明。
在詹姆斯·斯特林设计的莱斯特大学建筑系扩建中，布置场地中的室外道路时，考虑到了人的行为习惯中“抄近路”的特点，在建筑的入口和道路交叉口之间直接以最短的直线路径铺设道路，十分方便。
避免道路的迂回。
从中感受到了设计师(转载于:读书笔记的图画) 为使用者的方便所做的深入考虑。
同样是詹姆斯·斯特林在公共图书馆的设计中，我们看到了作者对于周边原有建筑对场地所带来的影响的思考。
用地在一块三角形地块的最宽处，南侧原有建筑均被改造成展览空间而保留。
此时设计者从场地出发，考虑保留建筑所隐含的轴线关系，因而形成了场地布局的结构基础，依据这个关系，新建图书馆的形体，道路，出入口均遵循了对称性。
三者在整个三角地块中布局均匀，将场地分为三段，每个建筑都是各自区域的中心。
并且对中间的建筑用环形小河与树木强化它在场地中的关系与地位。
在这些考虑下整个场地形成一种朴素的秩序感。
使原有建筑十分自然的融合到新建筑的场地中，不仅被留下来，更与新建筑形成有机组合。
还有一个印象很深的例子，就是德莫内艺术中心。
场地中原有的蓝色线标出的建筑是由沙里宁早期设计的。
后来贝聿铭和迈耶分别做了加建的设计，最出色的地方在于后二位建筑师在加建的时候充分展现了对前辈的尊重。
沙里宁的原有建筑呈现s形，贝聿铭加建的部分为紫色区域。
建筑避开原有建筑主入口，相对低调，对前辈表示尊重，并且按照功能需要在“s”的一端连接到旧建筑中，满足了使用需求，还形成了拓扑关系。
后来迈耶在加建的绿色部分中，同样相对低调，并且使得三次建造相互独立明晰。
并和第二次加建产生了次轴线，体量均衡。
两次加建都没有影响原有的场地布局，停车，主入口的面貌。
吉林农业干部培训中心是另一个对山地场地的处理案例。
多栋建筑有序的布置，形成两个组团西边三栋独立客房和停车组合在一起，东边三栋客房楼沿等高线排开，中建通过大台阶，步道等方式处理高差并且强化了山脊的轴线关系，并且以观景塔和亲水平台延伸了轴线。
整个建筑布局避开了不良地形，采用了土方量较少的高差处理方法。
西萨·佩里在四叶公寓的场地设计中，建筑体量相对场地而言比较小。
如何让建筑控制住场地就篇四：《艾玛画画》读书笔记《艾玛画画》读书笔记幸福是什么?读了《艾玛画画》就知道了些许。
《艾玛画画》讲的是一个七十多岁的孤独老人，虽然子孙满堂，但是只有猫咪作伴。
当偶然的一次机会，所画的画被发现之后很受大家欢迎，她就有了生活的乐趣。
说实在的，这国外的绘本真是费解，和儿子反复读了多遍，才懵懵懂懂的体会到书里言喻的幸福：每个周末，老人艾玛都做很多的糕点等待儿孙前来聚餐，对于老人而言和谐的家庭关系就是幸福;每次儿孙来之前，艾玛都要收起自己画的儿时山村图，换上孩子为他画的画，尽管画的内容不符合老人的心意，对于老人而言互相尊重就是幸福; 偶然一次，老人艾玛忘记收起自己的那副画，很意外的受到儿孙的称赞，都争相抢要艾玛的画。
自从之后，艾玛天天画画，送儿孙、送邻居，她生活满足而充实。
对于老人而言被人需要、被人尊重才是最大的幸福。
读完这本书，每个人都有不同的感受。
在这里，我告诉儿子：和谐是一种美好的享受，被人需要、被人尊重是最大的幸福。
不论在爷爷奶奶那个大家庭里，还是爸爸妈妈这个小家庭里，或者在幼儿园这样的集体家庭里，互相尊重、互相爱戴、互相帮助，才能保持一个和谐的关系，在这样和谐的氛围里，每个人心情都会愉悦。