小学三年发展规划2017年—2020年
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. word.zl 新天三小三年开展规划〔2017年—2020年〕
新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅〞的校训，以“世界因我多美好〞为办学理念，坚持“师生和谐求真务实〞的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业开展、教育评价、校本课程建立等领域，积极进展探索实践，让我校的学生身心和谐开展,个性自由开展,潜能充分开展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为〔XX市义务教育标准化学校、、、〕，荣获了〔教师和学生的主要荣誉称号〕注：这是根底，前面的工作经历和特色不能是0
目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建立的加快，根底教育的飞速开展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进展创新改革。
进入了新三年的开展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定?新天三小三年开展规划〔2017年9月—2020年8月〕?。
本规划分五个局部。
第一局部：开展的根底与面临的问题
第二局部：学校办学理念阐述
第三局部：学校开展目标
第四局部：目标任务和阶段实施方案 .
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. word.zl 第五局部：规划实施保障机制
第一局部学校开展的根底与面临的问题
1.办学优势
〔1〕队伍建立卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，发奋向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。
〔2〕学校管理日趋规。2015年起对学校已有的管理章程进展梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建立和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规每一位教职工的行为，效果良好。
〔3〕德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐开展，突出学生优秀道德品质和良好行为规的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
〔4〕课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面开展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。
〔5〕教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进展的有三个区级课题。对于课题研究，广阔教师参与率高，主动性强。
〔6〕综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获市校本教.
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. word.zl 材评比一等奖。
2.存在的问题与缺乏
〔1〕学校占地面积缺乏，我校占地面积5070㎡，标准为20㎡/生，实际生均面积为4.77㎡。建筑面积3700㎡，标准为4.5㎡/生，实际生均为3.48㎡。体育运动场地面积为2680㎡，标准为4.5㎡/生，实际生均面积为2.52㎡。
〔2〕办学特色凸显不够。经过近几年的努力和探索，形成了研究、成长、快乐的综合实践特色目标。开发有综合实践活动课校本课程，但其他校本课程的开发还欠缺，特别是学生根本生活技能方面的教材。差异性课程建立还需完善。
〔3〕师资缺乏，教师教育观念有待进一步转变,目前学校教师平均年龄42.7岁，有17名零聘教师。教师人数少，专业教师欠缺，师资力量薄弱，极少局部教师有职业倦怠，主动学习意识薄弱，教学业务有待进一步提高。
〔4〕校园文化建立薄弱，有待进一步梳理，打造、完善校园主题文化和制度文化建立。
注：本局部最好有学生的分析，学生的特长、优势和取得的荣誉，学生管理中存在的问题等
第二局部学校办学理念阐述
优质的教育应该是促进人人开展、全面开展、个性开展和终生开展的教育。从建校至今，我们不断实践和提炼“为每一个学生的幸福人生奠基〞的办学目标，在实际操作层面实现“每天进步一点点，让世界因我多一些美好〞，立足实现为每一个孩子和孩子的差异开展、为每一位教师和教师的专业开展、为每一门学科和学科的特色开展，如果将来做的更好一点，为每一位教师的特色开展，为每一门学科的品牌开展。 .
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. word.zl 一、指导思想
遵循现代教育根本规律，以学生开展为本，全面实施素质教育，为学生终身全面开展奠定坚实根底；继承新天三小的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合学校特点的办学模式和办学特色。
二、办学理念
1.办学理念：世界因我多美好
每一个孩子都是一粒种子，把她们放在春天里，沐浴，用无限的信心走向未来。让世界因为孩子们的点滴进步而多一些美好。
2.育人目标：点滴进步，世界因我多美好
每天进步一点点，让自己成为一颗最圆润的种子，让周边的世界因我的成长而美好。
3.校训：诚信知报勇毅
“诚〞是做人做事的根本点，让每一个三小学子成为老实守信，知恩图报，勇敢坚毅的三小少年。
4.工作作风：师生和谐求真务实
5.团队精神：和谐
在工作中与同事和谐相处，取长补短，崇尚和谐。
6.学风：研究乐学互助
“研究性〞学习以转变学生的学习方式为根本宗旨,把学生视为“完整〞的人,因而有利于学生身心诸因素的和谐开展,有利于学生个性的自由开展,有利于学生潜能的充分开展。在研究的根底上以学为乐，寓学为乐，“乐学〞源自?论语?“知之者不如好之者，好之者不如乐知者〞。“乐学〞是学习的动力，只有快乐的学习，才能把学习看成是一种责任主动参与到学习中。“互助〞可以使学生互相学习，.
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. word.zl 培养学生团结协作的能力，营造一种互帮互助，互相学习的和谐的人际关系，提高学习效率。
第三局部学校开展目标
1.总目标：通过三年的努力，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。
2.具体目标：
〔1〕学生开展目标:每天进步一点点，让世界因我多一些美好。在各项活动中学习成长，每年投入社会实践活动的经费为4万于元。每年到进步小学参加交流学习的优秀学生为20余人。
〔2〕教师开展目标：充分发挥学校各级骨干教师、市级专家库教师、区级智库、教坛新秀、创新型人才的引领作用。邀请专家到校对教师进展专题培训。积极落实外出培训。保证每年5%教育经费的投入，预计每学年投入培训经费为7万元，各级骨干教师在原有根底上有所增加。
〔3〕德育建立目标：以“立德树人〞为目标，把学生培养成为具有道德高尚，具有安康的心理和体魄，性格活泼开朗，勤学善思好学等综合素养。
〔4〕课程建立目标：在原有综合实践实践特色课的根底上，构建更加完善的特色课程体系，将局部40分钟的课时调整为长短不一的大小课时，增加局部主题课程，进一步规课前2分钟。增加城市少年宫课程种类。进一步完善课程评价体系。照顾了学生的个别差异，满足学生个性化、多样化的课程需求
〔5〕教学质量目标：考试成绩在同类学校中处于领先地位，进入中学的优秀毕业生逐年增加。
〔6〕管理改良目标：继续完善各项规章制度，加强制度文化建立，用制度文化维系学校正常秩序，有序推进教学创新和促进教师开展。实行目标责任制，并和评优、评先及绩效工资挂钩。
第四局部目标任务和阶段实施方案
第一阶段〔2017-2018学年度〕 .
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. word.zl 1.加大骨干教师培养力度，开展课堂达标活动，教学根本功比赛活动。为中青年教师提供展示和成长的舞台。
2.依托学校足球、阅读、综合实践活动课特色，进一步加强特色课程建立。
3.加强教研组建立，积极构建“高效、乐学〞的课堂体系，加强校本教研工作，推进课堂教学改革。
4.认真做好?小学综和实践活动低年级课程资源开发?、?关注进城务工随迁子女——学困生的成因分析及转化策略?结题验收。
5.增加特色课程设置种类。
6.积极开展?借力京筑合作，开展小学生综合素质有效性评价?阶段研究工作。
7.完成小学综合实践校本课程——1至2年级的成果集。
8.确立学校校歌定稿，能表达学校特色，积极向上。
9.完成学校外墙装修，办公室桌椅的更换，配置教师办公用电脑。
第二阶段〔2018-2019学年度〕
1.区级骨干、市级骨干在原有人数上有所增加。发挥市级、区级专家库教师的引领示作用。
2.区级课题?借力京筑合作，开展小学生综合素质有效性评价?结题验收。
3.争取一个市级课题的立项。
4.有一定数量的名师工作室。
三十小学2015-2017自我专业成长规划
今天我以红领巾为荣 明天红领巾以我为荣
乌市第三十小学教师自我专业成长三年规划
乌市第三十小学 李芳
一、 自我分析
1、 自我简介
李芳，女，2004年毕业于新疆师范大学，光荣地成为乌鲁木齐市第三十小学的一名语文教师。2007年以优异的成绩毕业于四川师范大学汉语言文学专业，并考取了文学学士学位。2004年获得了“全国小学数学奥数竞赛”教练员称号。2006年在自治区小学生现场作文竞赛中获得辅导奖。2009
年在“中华颂”全国万校小学生魅力作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖，并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号。2010年参与的小课题《“我能行”特色中队创特色班级管理，培养学生自信心》成果荣获乌鲁木齐市教育科研十一五规划小课题研究成果三等奖。在“国培计划2010中小学综合实践活动培训项目”现场说课评比中荣获一等奖。2012年全国中小学“本色教育”现场课堂教学比赛中荣获一等奖。2013年撰写的论文《浅谈利用QQ群功能辅助学生养成预习习惯模式的研究》发表在第18期《教学艺术》期刊上。李芳老师工作的理念：用智慧管理班级，让爱心引领班级。在艰苦的班主任工作岗位上只问耕耘，不问收获。用心地对待每一个学生，让每一个学生都能学有所获，学有所成，让自己的班主任工作真正做到随风潜入夜，润物细无声。
2、 个人优势
参加工作已经十一年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，今天我以红领巾为荣 明天红领巾以我为荣
努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。
3、 存在问题
教学研究往往停留在感性经验的层面，还需要很好的把理论和实践结合起来。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力仍需加强。
教师个人三年自主发展规划表
教师个人三年自主发展规划表
（2017—2020学年度）
姓 名：
任教学科：
填表日期： 年 月
成都市XX小学校教师个人三年自主发展规划表
一、基本情况
教
师
基
本
情
况 姓 名 性别 出生
年月 政治
面貌 中共党员
民族 党政
职务 教师
资格 高级中学教师资格 联系
电话
邮箱
参加
工作
时间 年
月 现
有
学
历 大学本科 学 历 进 修
情 况 现有专业技术职称及取得
时间 任教
年级学科 美术
工
作
近5年
已
获
教育教学成果
一
览
表 类别 名 称 颁奖单位（或发表杂志名称） 获奖等级 获奖时间
主要
荣誉
论文
发表
情况 201X年X月 论文，在《中国科技经济新闻数据库*教育》杂志上发表； 课题获奖
情况
教育教学获奖
情况 1、2012年市青少年科技创新大赛科幻画优秀辅导奖。
2、2014年区中小学美术教师教学基本功大赛二等奖。
3、2014年市青少年科技创新大赛科幻画优秀指导奖。
4、2015年区青少年科技创新大赛科幻画优秀指导奖。
5、2017年区中小学生艺术展绘画优秀指导奖。
6、2017年区中小学生艺术展摄影优秀指导奖。
7、2017年区班主任技能大赛一等奖。
二、基础分析
自 查 项 目 当 前 的 水 平 个 人 发 展 方 面 的 重 要 程 度
师德修养 √优 □良 □中 □差 □√重要 □比较重要 □一般 □不重要
教学中的研究能力 □优 □√良 □中 □差 □重要 □√比较重要 □一般 □不重要
教学中的研究习惯 □优 □√良 □中 □差 □重要 □√比较重要 □一般 □不重要
学科专业知识 □√优 □良 □中 □差 □√重要 □比较重要 □一般 □不重要
学科教育知识 □√优 □良 □中 □差 □√重要 □比较重要 □一般 □不重要
张桥小学中长期发展规划
张桥小学中长期发展规划
泰兴市张桥小学三年发展规划
（2016年-2019年）
我校是一所历史悠久的学校，近几年来，通过全体师生共同持续努力，学校在教育教学工作中不断进取，培养了一批批优秀的学生和一支专业水平较高的教师队伍。在县教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。
一 、基础与现状
1、教师结构状况。学校现有在岗教职工46人。其中大专及以上学历的44人，小学高级教师32人；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
2、学校管理状况。近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
二、存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教
育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
三、学校发展思路：
（一）办学理念：知行结合 学以致用
民办私立学校三年发展规划(精简版)
民办私立学校三年发展规划(精简版)
民办私立学校三年发展规划
一、学校概况
学校是XXX下属的全日制民办学校，包括小学、初中、高中部，提供走读、接送、住宿服务。学校成立于2003年，经过多年的发展，已经成为xx市一级学校和广东省一级学校，并获得了xx市民办优质规范学校奖。学校现有教职工198人，学生1834人。
二、优势
1.品位优势：学校董事长和校长都是资深的教育工作者，他们的教育理念和办学能力为学校的品位提供了保障。
2.管理优势：民办学校的办学模式灵活，学校逐步形成了一套规范的管理制度和独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
3.硬件优势：学校设备齐全，包括多媒体教学设备、各类功能场室等，为教学提供了便利。
4.服务优势：学校提供走读、接送、住宿等多种就读形式，满足不同家长的需求。
三、困难
1.教师问题：由于待遇差距，教师流动性较大，招聘和留住优秀的教师是一个困难。
1.提高教师素质，形成学校教育特色。通过加强教师培训和专业成长计划，激发教师的主动性和创造性，形成学校办学特色。
2.增加生源数量和提高生源质量。通过加强招生宣传和提高教学质量，吸引更多的学生报读民办学校，提高学生的研究基础和行为惯。
3.加强与家长的沟通和合作。通过探索与家长合作的方式，形成共识，促进学生的全面发展。 4.实现小班化、国际化、特色化的办学转型。通过依托XXX的品牌资源，实现学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。
学校的办学思路是围绕XXX提出的目标，充分利用民办学校的管理灵活高效的机制，实现学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。学校的办学目标是为每一位学生的美好人生奠基，办学理念是创建适合每一位学生的教育，校训是守纪勤学求实创新。学校的育人目标是教给学生做人的基本道理，终身研究的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。
小学数学教师个人五年发展规划(2017-2021).
教师个人五年发展规划（2017-2021） 凡事预则立，不预则废,作为一名新教师，虽然对数学教学充满着满腔热情，却不知道从何下手。经过几次的培训下来，我深刻体会到，在许多方面还需要好好学习，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师，因此制定了五年发展规划。
一、我的目标
1．注重教师素质修养。师德好，是当一名好教师的前提；业务精，是当一名好教师的基础；身体好，是当一名好教师的保证。在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德；对专业知识与其他科学知识广泛的阅读与学习，不断更新和充实自己的文化素养；积极参加体育锻炼，使自己有能力胜任学校交给的各项任务。
2．重视学生的发展。以学生个人的发展，作为自己教学的最终目标。在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。我所有努力的目标，是使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面，又能可持续的发展。
3．个人的明确目标。在一年之内入门，三年过关，五年达标。在第一年，将积极努力地去适应学校的教学和工作制度，不断地反思和总结自己的教学方式，尽快地成长为一名符合学校教学要求的青年教师。第二到三年，主动地反思和总结第一年教学和做班主任过程中遇到的各种各样的问题。把这些问题转变为自己的经验，以此来改善和指导第二年的教学工作，并开始对自己的教学方式进行研究，希望在教学上有一定的创新的设计，并用文字加以记录与总结。积极参与教研组的课题制定与研究，主动研究各种参考资料和考卷，能够独立编写一份简单的试卷，能基本完成学校交给的各项任务。第五年，应该明确自己的未来发展方向，建立起一套有自己特色的教学方法和方式，能够提出和参与相关课题的研究，能够编写一些学习参考，应该让同事和领导感到我是一位成熟的充满活力的教师。
二．面临的问题
1．摆正自己的心态。自己担任班主任工作，在许多事情或是教学方式上，往往可能有许多自己的见解，会和学校的实际情况和要求不同，那么我一定要多向其他老师请教，不骄不躁，根据所在学校的特点来丰富自己的相法，要以学生和学校的利益为自己的工作目标。
教学质量提升三年规划
教学质量提升三年规划
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
新章小学教学质量提升三年规划
为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神，提升我校教育教学质量，兹制定学校教育教学三年发展规划：
一、工作目标：积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础，注重能力，关注差异，分层导学，鼓励学生个性化发展，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。
二、工作措施：
（一）、为了加强教学常规管理，加强学习，深入研究，探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量，加强教研组建设，特制定我校质量监控体系如下：
1、教学质量监控的组织体系：
由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
2、教学质量监控的方法体系：
A、随时监控——通过日常的教学秩序检查，对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导，及时了解和掌握教学中的动态问题，与教研组长沟通，随时推广或督促改进。
B、定时监控——期初、期中和期末教学检查，及时推广或改进。
3、教学质量监控的制度体系：
A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。
B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生对教师的教学质量进行评估。
C、教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
4、教学质量的评价：
A、过程性评价和终结评价相结合的办法；
过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价，学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。
B、定量评价与定性评价相结合；
根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析，建立四级跟踪表或曲线图。
海口市XX小学(2015-2017年)教学教研工作三年规划
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海口市白龙小学
（2015-2017年）教学教研工作三年规划
一、背景简析
我校是美兰区直属的副科级学校，办学规模较大，教职工75人，学生1396人。近年来，美兰区大力推进义务教育均衡发展工作，在政府和各级主管部门的鼎力支持下，我校校容校貌和教育教学条件发生了翻天覆地的变化，全面实现了现代化多媒体教学手段，教师人手一台电脑并实现了网络台台通。学校制度完善，管理规范，受国家教育部督导组领导的高度评价。学校注重挖掘教育内涵，拓展教育外延，以“绿色质量、和谐发展；和合校园，童心飞扬；快乐学习，活泼成长”为办学理念，以“知识编织梦想，活泼伴我飞扬”为办学目标，以“每个人都是重要的”为校训，依法治校、规范办学、质量立校，大力实施教育教学精细化管理，形成了“用心观察、耐心指导、诚心交流”的工作特点，彰显“精心、精细、精致”的工作风格，教育教学质量稳步上升，小考成绩连续三年名列市区前茅。在人文管理、民主管理、规范管理的有机统一中，形成了独具特色的校园文化，体现出办学理念起点高、效果好，在社会上赢得了美誉。
二、指导思想
以十八大精神为指导，深入贯彻《教育现代化建设实施纲要》，按照省市区教育工作会议精神，以美兰区教学教研工作规范管理年为依托，遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则，围绕“快乐童年，绿
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色未来，为孩子的梦想而创新”的办学宗旨，优化教法、搭建平台、建设队伍、发展内涵，在培养学生、教师、学校可持续发展上坚持不懈努力、持之以恒，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。
三、总体目标
1、深化课程改革，聚焦课堂，切实转变教与学的方式，创设求真、民主、和谐的课堂教学氛围，实现轻负高效的智慧教学，全面提升学校教学质量。
2、树立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技能教学，注重学生健康的学习心理、学习方式、学习习惯的培养，制订多元化的评价方案，充分尊重学生个性差异，确保学生可持续发展，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。
小学数学学科带头人名师工作室三年发展规划
小学数学学科带头人名师工作室三年发展规划
为了促进高效课堂的开展，对周围的教育教学起到辐射作用，提高广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。本工作室根据教育局相关文件精神，在市教研室的引领下，特制定“张娜娜小学数学学科带头人工作室”三年发展规划，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素质，努力培养名师骨干的教学特长、实践能力和创新精神。
一、工作设想
本工作室以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题，通过日常自主研习和集中合作研修，按照以学科带头人为引领，凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、全程参与、培训教师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨，充分发挥名优教师的示范、指导、引领和辐射作用，力争把张娜娜小学数学学科带头人工作室建设成小学数学教学骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。
二、工作原则
小学数学工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的研究地，教学质量的促进场。必须遵循以下原则：
1、研究性原则。通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。
2、示范性原则：通过省市级骨干“导教”、学科带头人“讲学”、学科带头人论坛等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展。
3、共进性原则：成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师,通过观点报告,论坛,辩论等方式分享学习体会实现共同成长。
4、实效性原则：根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。
三、工作室成员专业成长和专业发展的目标
教师三年个人发展规划
赵玲性别女出生年月1969.09职称小学高级
数学是否骨干有何专长
目标愿景
措施策略1、通过培训，使自己能够胜任教育教学工 作，争取达到优秀。2、努力培养自己成为优秀教师。3、经过教育技术能力培训，通过国家考试中小学教师教育技术能力得到显著提高。4 、不断学习并掌握新的教育教学理念，提高业务水平，力求在数学学科的教学领域中发挥骨干带头作用。
自学-----学习教育教学专著；听讲座----专家引领，撰写教育笔记、教学经验、论文等;同伴互助-----积极参加教研组活动; 现在任教五年级三班和四班的数学，以及这两个班的科技活动。从1990年踏上工作岗位至今，已经25年了。在这并不长的25年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。三年的规划,只能是一个大略的计划,我要通过实践不断的优化,通过行动去兑现。努力成为一名优秀的人民教师!南湖小学教师个人三年发展规划（2014-2017）
姓名
任教学科
现状自我分析
学校三年发展规划(2020年9月——2023年8月)
**学校三年发展规划（2020年9月——2023年8月）
一、 发展背景分析
（一）背景分析
**创办于2017年9月，是一所九年一贯制学校，学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团，现有在校生1654人，教职工127人，学校依托两个集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。
小学部基于校区实际，努力创生校园文化，秉承“心静致远，形动拓新”的办学理念，构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系，中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念，高标准高要求自我加压，各项工作顺利开展，学校重视实施素质教育，追求内涵发展，在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步，实现了学校健康快速发展，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，受到社区居民的一致认可和好评。
学校一贯坚持质量是学校发展的生命线，关注学生的终身发展，关注个体需求，打造“面向每一个，成就每一个”的教风，教师关注每个孩子的成长，力促让每一个孩子成为最优秀的自己，让孩子有归属感，对学校有认同感。同时学校非常关注学生的自主发展，以“自主”能力培养为教育的落脚点，强化“内驱力”的激发，提出“激发内驱力，培养规划力；提升领导力，关注自主力”的育人口号，为学生可持续发展奠定基础。
我校各类特长教育蓬勃发展，学校开设社团课二十余门，极大的开拓了学生的视野，同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动，素质教育成果显著。学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主，基于学生兴趣与需要，依托集团优势，打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动，致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。
（二）发展中的制约
1.学校校园文化不够完善
学校处于新建校的起始阶段，虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，缺乏系统和整体设计，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。