2019八年级语文上册 第3单元 写作指导 学习描写景物作业课件 新人教版
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
八年级语文上册 第三单元同步作文指导 学习描写景物课件 新人教版
硕果累累是属于家乡秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把 枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金 灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮 透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着 晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你 看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊 天，真像是个水果大party。田野中，红红的高粱笑弯了腰， 黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄 色的海浪，那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属 于家乡的。
与侧面描写相结合；远近高低相结合。语言表达方面要注意 炼字炼句，学会运用多种修辞手法。这些方法的综合运用， 可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。
二、写作时还要注意以下几个方面： 1．选择景物，抓住特征。写景时要有所取舍，要抓住 最能代表家乡秋天特征的景物加以描写。 2．合理想象，丰富画面。家乡的秋天的画卷上景物丰 富，我们的描写不能只是“拍照片”，还要借助多种修辞方 法进行想象、联想，让画面“活”起来，“动”起来。 3．以景促情，情景交融。描写时也要渗透某种感情， 做到寓情于景，才能更好地打动读者。
家乡的秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层
林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、小溪边、 马路旁、公园里：一片片的黄、一株株的红、一层层的绿， 它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把 金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情， 翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又 自信的青年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有 一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟：怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮！
秋天，在拂晓时，聆听一下家乡大地的苏醒，感受到生 活的车轮滚滚向前。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮 如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观！ 家乡的秋天有爽朗的性格，家乡的秋天有美丽的容貌，家乡 的秋天有收获的喜悦，家乡的秋天有壮观的景象。我爱家乡， 更爱家乡的秋天。
2019秋人教部编版八年级上册语文课件：第三单元写作 学习描写景物(共19张PPT)
写返程时所见景物，有清晰之景，有虚 幻之景，有远景，有近景……
第三，动用多种感 官
例如《春》中的这段描写：“红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 儿……像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不 同的感官，描绘了三种有代表性的春花， 表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞 相开放、争奇斗艳的感觉。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚， 散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右 一 旋 地了飘上一，，个向连转左 声儿一 响，斜 儿倏， 也乎翅没在膀有空猛。中地俯视停一止颤了，，羽瞬毛间翻石成子一般团掉乱在花，
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上， 一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。 有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房 檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着 飘，却突然就垂直落下，碎成一堆微。观
乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看
观中的时候，却
出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下
来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：
叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得
黑清。那片芦苇便全然近倒伏了，一节断茎斜插在
泥里，响着破裂的颤声景。
贾平凹的《风雨》
主要从自然景物、动物、人等几方面进 行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰 视……文中有宏观的描写，如对树林子的描 写；有微观描写，如柳条“乱得像麻 团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者 观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再 也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软 成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清
文中开头的静态描写好，它为文章后 面写动设下铺垫，使文章静中有动，动静 第结六合，，正充面满描画写面与美侧。面描写相结合
第三，动用多种感 官
例如《春》中的这段描写：“红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 儿……像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不 同的感官，描绘了三种有代表性的春花， 表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞 相开放、争奇斗艳的感觉。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚， 散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右 一 旋 地了飘上一，，个向连转左 声儿一 响，斜 儿倏， 也乎翅没在膀有空猛。中地俯视停一止颤了，，羽瞬毛间翻石成子一般团掉乱在花，
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上， 一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。 有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房 檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着 飘，却突然就垂直落下，碎成一堆微。观
乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看
观中的时候，却
出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下
来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：
叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得
黑清。那片芦苇便全然近倒伏了，一节断茎斜插在
泥里，响着破裂的颤声景。
贾平凹的《风雨》
主要从自然景物、动物、人等几方面进 行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰 视……文中有宏观的描写，如对树林子的描 写；有微观描写，如柳条“乱得像麻 团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者 观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再 也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软 成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清
文中开头的静态描写好，它为文章后 面写动设下铺垫，使文章静中有动，动静 第结六合，，正充面满描画写面与美侧。面描写相结合
通用版八年级语文上册第三单元单元写作指导学习描写景物作业课件新人教版
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
同学们，再见！
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
八年级语文上册第三单元写作学习描写景物课件新人教版
三、要融情于景，表达主观感受。 “一切景语皆情语。”写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀 乐等思想感情融注到文字中去，使读者产生共鸣，进而产生愉悦之情、陶醉之情， 或将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
远眺，可以望见湖水的粼粼波光，以及波光辉映下的国际大酒店。朝西南方望过 去，新建的海关大楼巍然耸立，在晨光中展示着它的壮美。许多时候，我就这样 久久地站着，陶醉在这窗外的风景里。 窗外的风景真好！ 太阳是窗外一道主要的风景线。早晨，朝阳缓缓升起，给人一种清新的感觉，感 觉周围的一切都散发着青春的气息。中午，烈日当头，热情洋溢，炙热的温度永 远激励着人们勇往直前。傍晚，夕阳西下，让人顿生失落感，可如果没有夕阳的 隐退，又怎来迎接朝阳的喜悦！温馨的感觉总是留在心头，我就这样久久地站着， 陶醉在这窗外的风景里。
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/5/29
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏！
2019/5/29
最新中小学教学课件
10
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
八年级语文上册第三单元写作学习描写景物新人教版ppt
要求:①围绕话题，立意自定；②题目自拟；③ 体自选；④不少于500字，诗歌不少于16行；
⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
21
起
“生活”的范围很大，可供大家选择的材料很
多，但要在规定时间和字数内写出生活的真谛则
不简单，这就要求我们善于化大为小，选取生活
多种感官，使景物描写更加生动。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
6
起
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定 一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意 融入自己的情感。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
7
起
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年 四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢 的一个季节，以《我爱 季》为题，写一篇作 文。不少于500字。
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
2
起
一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。 想一想，你所在的校园有什么风景?校园里的风景 有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。 300字以内。
【提示】
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取 校园的一个局部进行细致具体的描写。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
的点滴来折射现实生活。如选取观赏优美的景色，
就可以采用纵向构思，记叙某一次观赏景色的经
过，把景色的美细腻地描绘出来，表现“美就在
我的身边”等主题；也可采用横向构思，叙述几
次观赏景色的经历，多角度地刻画美的生活，揭
示“生活并不缺少美”等主题。
2019年6月1日
八年级语文上册第3单元写作学习描写景物课件新人教版
5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
同学们，再见！
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
叙述、描写为主，来表达主题。
2. 选材。从生活中选材，即使有所虚构，也要以生活为基础。
如果写片段，以两到三个片段为宜，不宜过于零碎。如写从
小学到初中再到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，
像记流水账一样，不能吸引人、感染人。如果材料是风景，
应以描写为主，突出窗外景色的特点，写出感悟。
写作实践
优秀例文
着，默默地眺望外面的风景。 按四季顺序描绘景物，层次很清晰。
窗外，永远充满着新奇…… 以省略号结尾，给人想象空间，
耐人寻味。
写作实践
写作实践三：四季风景
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。” 一年四季，
每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以
《我爱_____季》为题，写一篇作文。不少于500 字。
渐有些枯黄。草坡上种植着好些月季，颜色颇为丰富艳丽，白似
雪，红如火，黄若金。连用比喻、排比的修辞手法写出月季的美。
月季的花瓣层层叠叠，微微下卷，悠悠舒展，含笑迎人。
清风拂面而来，裹带着花香的甜腻，扰得竹叶“沙沙”作
响，更增添几分如诗如画的美意。晨雾中置身于此，如临仙境。
拟人手法，赋予月季以人的情态，
春天，有数不清的诗人用奇妙的诗句赞美过春天，还
有数不清的歌唱家用美妙的声音歌唱过春天。而我今
天要用手中的笔来抒发我对春天的喜爱。
写作实践
我爱春天，爱它丰富的色彩。公园里到处都是五彩缤
纷的。河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来无限的
同学们，再见！
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
叙述、描写为主，来表达主题。
2. 选材。从生活中选材，即使有所虚构，也要以生活为基础。
如果写片段，以两到三个片段为宜，不宜过于零碎。如写从
小学到初中再到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，
像记流水账一样，不能吸引人、感染人。如果材料是风景，
应以描写为主，突出窗外景色的特点，写出感悟。
写作实践
优秀例文
着，默默地眺望外面的风景。 按四季顺序描绘景物，层次很清晰。
窗外，永远充满着新奇…… 以省略号结尾，给人想象空间，
耐人寻味。
写作实践
写作实践三：四季风景
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。” 一年四季，
每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以
《我爱_____季》为题，写一篇作文。不少于500 字。
渐有些枯黄。草坡上种植着好些月季，颜色颇为丰富艳丽，白似
雪，红如火，黄若金。连用比喻、排比的修辞手法写出月季的美。
月季的花瓣层层叠叠，微微下卷，悠悠舒展，含笑迎人。
清风拂面而来，裹带着花香的甜腻，扰得竹叶“沙沙”作
响，更增添几分如诗如画的美意。晨雾中置身于此，如临仙境。
拟人手法，赋予月季以人的情态，
春天，有数不清的诗人用奇妙的诗句赞美过春天，还
有数不清的歌唱家用美妙的声音歌唱过春天。而我今
天要用手中的笔来抒发我对春天的喜爱。
写作实践
我爱春天，爱它丰富的色彩。公园里到处都是五彩缤
纷的。河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来无限的