生物生态系统
高中生物生态系统
高中生物生态系统生态系统是指由生物与环境相互作用所构成的生物学系统。
它包括有机体、种群、群落、生态位、生态圈和生态地理区等多个层级的组织结构。
生态系统具有循环能流、物质循环和生物多样性维持的重要功能，对于维持地球上各个生命体系的稳定发展具有至关重要的作用。
高中生物课程中，生态系统是一个重要的学习内容。
本文将从生态系统的构成、能量流动和物质循环等方面展开论述，以帮助高中生更好地理解和掌握生态系统的知识。
一、生态系统的构成生态系统由生物群体和非生物环境组成。
生物群体包括各种不同种类的有机体，如动物、植物、细菌等。
非生物环境包括物理环境和化学环境，如土壤、气候、水体等。
1. 生物群体生物群体是生态系统的重要组成部分。
它由同一物种的个体组成的种群，以及不同物种的群落组成。
种群是指同一物种个体的总和，它们具有共同的遗传信息，并且彼此之间具有相互关系。
群落是指各种不同物种的个体在一个特定环境中形成的复杂的生态系统。
2. 非生物环境非生物环境对于生态系统的构成和发展具有重要影响。
物理环境包括光、温度、湿度和土壤等因素，它们能影响生物的生活和生长。
化学环境包括水体的酸碱度、溶解氧浓度和土壤的养分含量等，它们对生物的代谢和生命活动具有重要作用。
二、生态系统的能量流动能量是维持生态系统运转的重要因素。
生态系统中的能量主要来自太阳光，通过生物体的能量转化流动，最终以热能形式散失。
1. 光合作用光合作用是生态系统中最重要的能量转化过程之一。
植物光合作用通过吸收太阳能并利用水和二氧化碳合成有机物质，释放出氧气。
这些有机物质可以作为食物被其他生物利用，从而实现能量的转移。
2. 其他能量转化过程除了光合作用，有些生物可以通过化学反应或者以其他生物为食物来获取能量。
例如，动物通过食物链或食物网的形式获取能量。
高级消费者通过捕食其他动物而获得能量，这使得能量在生态系统中得以流动。
三、生态系统的物质循环物质循环是生态系统中的另一个重要过程。
生物生态系统的结构与功能
生物生态系统的结构与功能生物生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的整体，它们在地球上的各个环境中发挥着至关重要的作用。
生物生态系统的结构与功能是相互依存、相互影响的，它们共同维系着地球生态系统的稳定和可持续发展。
一、生物生态系统的结构生物生态系统由生物群落、生境和生态位等组成。
生物群落是一组相互作用的物种，在特定空间内协同生存。
它可以由植被、动物、微生物等组成，如森林、草原、湿地等。
生境则是生物群落生存和繁衍的地方，包括陆地、水体等。
生境的特点决定了生物群落的组成和分布。
而生态位则是一种特定物种在生物群落中的角色和功能，例如捕食能力、生存习性等。
二、生物生态系统的功能1. 能量流动功能：生物生态系统通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而在食物链中传递能量。
光合作用是通过植物吸收二氧化碳和水，产生氧气和有机物质的过程。
而有机物质又通过食物链传递给其他生物，每一级别的生物在消化和代谢过程中释放能量，维持生物生态系统的正常运行。
2. 物质循环功能：生物生态系统通过物质循环维持了地球上各种元素的平衡和稳定。
例如，水循环是通过蒸发、降水和地下水流等过程实现的，它不仅维持了生物生存所需的水源，还调节了全球气候和降水分布。
另外，碳循环、氮循环等也是生物生态系统中重要的物质循环。
3. 生物多样性维持功能：生物生态系统是地球上生物多样性的重要载体。
不同生物种类通过相互作用和竞争，形成了复杂的生态网络。
生态系统中的多样性有助于提供丰富的生态服务，如控制害虫、净化水源和土壤、维持气候稳定等。
保护和维护生物多样性对于维持生态系统的健康和稳定至关重要。
4. 调节和稳定功能：生物生态系统具有调节和稳定自身的能力。
例如，湿地可以吸收和储存大量的水，减缓洪水和干旱的风险；森林具有调节气候、保持土壤稳定等功能。
生物生态系统的这种自我调节和稳定性有助于抵御外界干扰和保持生态系统的平衡。
总结：生物生态系统的结构和功能相互关联，它们共同维系了地球上丰富的生物多样性和生态平衡。
生物生态系统知识点
生物生态系统知识点生物生态系统是研究生物与环境相互作用的科学领域。
它旨在探究生物与环境之间的相互关系，以及影响生物群落和生态过程的因素。
本文将围绕生物生态系统的基本概念、生态因子、生态位和能量流动等知识点展开论述。
一、生态系统的基本概念生态系统是由生物与环境之间相互作用形成的功能性单位。
它包括两个主要组成部分：生物群落和非生物因子。
生物群落由不同种类的生物组成，而非生物因子包括土壤、水、气候等。
生态系统中的生物群落指的是共同生活在一个区域并相互依赖的各种生物的总体，它们通过食物链或食物网相互联系。
非生物因子包括了生物所存在的环境环境因素（如气候、土壤、水质）。
二、生态因子的作用生态因子是指影响生物生活和发展的环境条件。
常见的生态因子包括光照、温度、湿度、土壤、水、气候等。
1. 光照：光照是植物进行光合作用的重要因子。
光照的强弱和光周期对植物的生长和繁殖起着关键的作用。
2. 温度：温度是影响生物体代谢和生理功能的重要因素。
不同物种对温度的适应性各不相同，也影响着生物在不同环境中的分布。
3. 湿度：湿度指空气中所含水分的多少，可以影响植物和动物的生理状态。
高湿度对一些热带植物的生长十分重要。
4. 土壤：土壤是生物生长和繁衍的基质，它提供了养分和水分，对生物的生存发挥着重要作用。
5. 水：水是生物体内的重要成分，也是维持生物体正常生理功能的关键环境因素。
6. 气候：气候是决定生态系统形成的重要因素，包括气温、降雨量、风向等，对植物和动物的生长发育有着深远的影响。
三、生态位的概念生态位是一个物种在特定环境中的地位和功能。
它由生物与环境之间相互作用所决定。
生物为了避免过多地与其他物种竞争，会选择适应或占据不同的生态位。
生态位分为狭义生态位和广义生态位。
1. 狭义生态位：指一个物种在某个生态系统中利用资源并与其他物种竞争的位置。
一个生物在同一环境中的狭义生态位不可能与其他物种完全相同。
2. 广义生态位：指一个物种在一个生态系统中可占据的多个不同资源利用方式。
生物的生态系统和生态因素
过度开发：导致生物栖息 地丧失，影响生物多样性
污染：排放污染物，破坏 水域、土壤和空气质量
捕捞与狩猎：过度捕捞和 狩猎某些物种，导致生态
失衡
城市化与工业化：破坏自 然景观，增加环境压力
保护生态平衡的措施和方法
推广可持续发展：通过推广绿色 能源、低碳经济等可持续发展模 式，减少对生态系统的压力。
加强生态保护和修复：通过加强生态 保护区的建设和管理，以及对受损生 态系统的修复和恢复，保护生态系统
生物多样性与环境的关系：生物多样性是指生物种类的丰富程度和生态系统的稳定性。生物多样性对环境的影响 是积极的，它有助于维护生态平衡和生态系统的稳定性。
环境对生物的制约和影响
光照对生物的影响：光照强度和时长影响生物的生理功能和行为习性。 温度对生物的影响：温度变化影响生物的新陈代谢和生长繁殖，决定生物的分布和生存状况。
生态系统的功能和作用
物质循环：生态系统中的生物通过呼吸作用等过程将有机物转化为无机物，实现物质循环。
能量流动：生态系统中的生物通过摄食和呼吸作用等过程将能量从一种生物传递到另一种生物，实现能量流动。
信息传递：生态系统中的生物通过化学物质、声音、行为等方式传递信息，维持生态平衡。
生态系统的稳定：生态系统通过自我调节和反馈机制维持其结构和功能的相对稳定。
水分对生物的影响：水分是生物体内必不可少的组成部分，对生物的生长、繁殖和代谢都有重要影响。
土壤对生物的影响：土壤的酸碱度、肥力、透气性等影响植物的生长和土壤动物的生存。
XX
PART FIVE
生态平衡和人类 活动的影响
生态平衡的概念和意义
生态平衡定义：指在一定时间 内，生态系统中的生物和环境 之间、生物各个种群之间，通 过能量流动、物质循环和信息 传递，彼此间达到高度适应、 协调和统一的状态。
生物的生态系统和生态理论
人类活动对生物与环境的影响：人类活动如污染、破坏植被等会对生物与 环境的关系产生负面影响，进而影响生态平衡。
05
生态学的研究方法
野外调查和实验研究
野外调查：通过观 察、记录和测量生 物群落及其环境， 了解生态系统的结 构和功能。
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比较和综合分析方法
综合分析方法：将生态系统 或物种的各种生态学特征进 行综合分析，以全面了解其 生态学特点和功能。
比较方法：通过比较不同生态 系统或物种之间的相似性和差 异性，揭示生态学规律和特征。
实例应用：比较不同生态系 统中的物种组成、数量、分 布等特征，综合分析生态系 统的结构、功能和动态变化。
生态演替理论
定义：生态演替理论是指一个生态系统在一定时间内，由于生物群落的演替而发生结构 和功能变化的过程。
类型：包括初生演替和次生演替两种类型。
影响因素：包括环境条件、物种竞争、自然灾害和人类活动等。
研究意义：生态演替理论对于理解生态系统的形成、发展和保护具有重要意义。
生态位理论
定义：生态位是指物种利用的各种资源的总和，包括食物、空间等 生态位重叠：两个或多个物种利用相同资源的现象 生态位分化：物种之间由于竞争而形成的不同生态位的现象 生态位宽度：物种利用资源的程度，生态位越宽，物种适应性越强
生产者：通过光合作 用或化能合成作用， 将无机物转化为有机
物
分解者：将动植物残 体等含有的有机物分 解成简单的无机物的
微生物或动植物
消费者：直接或间接 以生产者为食的生物， 包括植食动物和肉食
动物
高考生物生态系统
高考生物生态系统生态系统是指生物与其周围环境相互作用的一个自然系统。
在生物界中，生态系统是生物多样性和生态平衡的基础，对于地球上的生命起着至关重要的作用。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物个体以及它们相互作用的非生物环境因素。
生物群落是指特定地区或场所中物种之间相互依存的总体，而生物种群是属于同一物种的个体总体。
生态系统中，各种生物个体之间以及它们与环境之间的相互作用非常复杂。
这些相互作用包括食物链、能量流、物质循环等。
食物链是生态系统中最基本的相互作用之一。
生态系统中的生物之间通常通过食物链来相互关联。
食物链描述了生物的食物来源和食物消耗的关系。
食物链中的每一层次称为营养级，生物在食物链中的位置决定了它们在能量和物质流动中的作用。
食物链中的第一级是最主要的能源来源，通常是光合作用的植物。
第二级是食草动物，第三级是食肉动物。
食物链的每一级都有一组捕食者和被捕食者，使得能量和营养物质能够传递和循环。
能量流也是生态系统中至关重要的一个过程。
能量来源于太阳辐射，通过光合作用转化为植物能量。
植物转化的能量通过食物链传递给其他生物，影响着生物个体和种群的数目和分布。
能量的流动还决定了生态系统的稳定性和平衡。
能量的损失和转化对生态系统的健康具有重要的影响。
物质循环也是生态系统中的重要过程。
物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等。
水循环是指水在生态系统中的循环过程，包括水的蒸发、凝结和降水。
水循环影响着地球上的气候和生态环境。
碳循环是指碳在生态系统中的循环过程，包括光合作用和呼吸作用。
氮循环是指氮在生态系统中的循环过程，包括氮的固定、硝化和脱氮。
除了食物链、能量流和物质循环之外，生态系统中还存在着许多其他的相互作用。
例如，物种之间的竞争、共生和捕食等相互作用，影响着生态系统的结构和功能。
还有许多生物栖息地和地理环境的变化都会对生态系统产生影响。
比如全球气候变化、人类活动等，都会对生态系统的平衡产生不可逆转的影响。
生物生态系统的结构与功能
生物生态系统的结构与功能生物生态系统是指由生物群落和非生物环境因素组成的一个相互作用的生态整体。
生物生态系统的结构和功能是相互关联的，其研究对于我们理解和维护生态平衡具有重要意义。
一、生物生态系统的结构1.1 生态系统的层级结构生物生态系统可以从单个个体到群落、生物圈等不同层级进行划分。
每个层级都有其特定的组成成分和相互作用关系。
1.2 生态系统的组成生态系统由生物体、生物群落和非生物环境因素三个基本组成部分构成。
其中，生物体指的是一切有机体，包括植物、动物、微生物等；生物群落是由多种生物体组成的互相依存的群体；非生物环境因素包括温度、湿度、光照、土壤等，对生物生态系统的运行产生影响。
1.3 生物生态系统的空间结构不同的生态系统在空间上有不同的分布和组织形式，可以是陆地生态系统、水生生态系统等。
每个生态系统都有其独特的空间结构，包括生物群落的分布、不同层次的生物多样性等。
二、生物生态系统的功能2.1 物质循环功能生物生态系统通过各种物质的输入、输出和转化，实现了物质在生态系统内的循环。
其中，水循环、碳循环、氮循环等是生态系统中重要的物质循环过程，维持了生态系统的稳定性。
2.2 能量流动功能能量是维持生物生态系统正常运行的基础。
生物通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而通过食物链传递能量。
能量的流动使生物体能够进行生长、繁殖和运动等生命活动。
2.3 营养供应功能生态系统提供了各种营养物质和能量，满足了生物体的生长和代谢需求。
通过食物链和食物网，生物体可以获取到不同层次的营养，实现了生物体之间的相互依存和共生关系。
2.4 生态平衡功能生物生态系统中存在着各种相互制约和平衡的关系。
生态平衡是指生态系统中各种生物体和环境因素之间相互作用达到一种相对稳定的状态。
生态平衡的维持对于保护生物多样性、维护生态稳定具有重要意义。
三、生物生态系统的重要性3.1 生态系统的价值生态系统提供了人类赖以生存的基本条件，如食物、水源、氧气等。
生物学中的生态系统
生物学中的生态系统生态系统是生物学中一项重要的研究内容，它涵盖了生物与环境之间的相互作用关系，是地球上生物活动的基础。
生态系统的研究不仅有助于我们了解生物之间的相互依存关系，还能帮助我们更好地保护和管理自然资源。
本文将从生态系统的定义、组成部分、功能和重要性等方面进行探讨。
一、什么是生态系统生态系统是由生物体与其生活的环境之间相互作用组成的一个系统。
它是一个包括生物群落、生态位、环境要素和能量流动等要素的综合体。
生态学家把地球上的各种系统，如森林、湖泊、河流、海洋等，看作是不同的生态系统。
二、生态系统的组成部分1. 生物群落：生态系统中的生物群体的总和，生物群体由同一种或不同种类的生物个体构成。
2. 生态位：生物在一个生态系统中所占据的特定位置，包括其所处的生境以及所扮演的角色。
3. 环境要素：包括气候、水、土壤、光照等非生物性因素，这些因素对于生物的生存和繁衍都起着重要作用。
4. 能量流动：生态系统中的能量是通过食物链进行传递的，能量的流动是维持生物活动的重要基础。
三、生态系统的功能1. 能量流动和物质循环：生态系统通过能量的流动和物质的循环维持着生物的生存和繁衍。
2. 维持生物多样性：生态系统是地球上生物多样性的基础，不同的生态系统中生活着各种各样的生物，它们共同组成了地球上丰富多样的生物景观。
3. 保护环境：生态系统通过调节气候、净化空气和水源，扮演着地球生命系统中的重要角色。
4. 提供生物资源：生态系统提供了许多重要的生物资源，如食物、药物和原材料等。
5. 支持人类生活：生态系统为人类提供了粮食、水源、氧气等必需品，保护生态系统有助于人类的持续发展。
四、生态系统的重要性生态系统在生物学研究中具有重要的地位和作用，它不仅帮助我们深入了解物种之间的相互依存关系，还为生物多样性的保护和可持续发展提供了理论基础和实践指导。
同时，通过研究生态系统，我们可以更好地认识和理解自然界的规律，为环境保护和资源管理提供科学依据。
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生态系统1、在“草→兔→红弧→狼”这条食物链中，红狐所属的消费者类别及所占有的营养级分别是A．初级消费者，第三营养级B．次级消费者，第二营养级C．次级消费者，第三营养级D．三级清费者，第二营养级2、右图所示的各成分共同构成A．种群 B．群落C．生态系统 D．生物个体3、右图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的A．该食物网共有4条食物链B．野兔、鹿及昆虫均匀初级消费者C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高4、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌和真菌都是分解者5、右图为某生态系统的食物网示意图，甲—庚代表不同的生物。
下列叙述正确的是A．此食物网中有五条食物链B．庚与己的关系为捕食和竞争C．丁占有四个不同的营养级D．甲为次级消费者6、在生态系统中，以植食性动物为食的动物A．称为初级消费者 B．属于第二营养级C．只能获得植食性动物同化的少部分能量 D．一般采用样方法调查其种群密度7、右图是某生态系统示意图，下列有关叙述正确的是A．该生态系统中有5条食物链B．该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者D ．该图中蝉鸣叫的现象是生态系统中化学信息 8、生态系统的基本功能不包括A ．食物链和食物网B ．能量流动C ．物质循环D ．信息传递9、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a 、b 、c 、d 表示）经测定,一年中流经这4个营养级的能量分别为该生态系统中初级消费者是A ．aB ．bC ．cD ．d10、某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a 、b 、c 、d 表示。
一年内输入这4个营养级的能量数值如下表所示。
下列叙述错误的是A. 该生态系统中的能量流动渠道是d→a→b→c B ．流经该生态系统的总能量就是照射在d 上的太阳能 C ．从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是11.3% D ．a 营养级所摄取食物中的能量不等于流入a 营养级的能量 11、农民在农田里除草的最终目的是为了调整 A ．作物和杂草间的关系B ．生态系统的物质循环C ．生态系统的能量流动方向D ．水和肥料的使用效率12、右图表示某生态系统的能量流动过程，下列叙述错误的是A ．该生态系统中草食昆虫属于初级消费者B ．该生态系统中能量的最终来源是太阳光能C ．该生态系统中的能量传递是逐级递减的D ．该生态系统中的第一营养级是太阳能13、下图为生态系统能量流动的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是营养级 能量(J/m 2) a 141.10×105 b 15.91×105 c 0.88×105 d871.27×105A ．生态系统中，能量流动具有单向性B ．①表示流经生态系统的总能量C ．一般情况下，②为①的10％～20％D ．从能量关系看②＞③＋④14、当猫吃掉一只老鼠时，它就获得了这只老鼠的A ．全部物质和能量B ．大部分物质和能量C ．小部分物质和能量D ．小部分能量 15、下列有关生态系统功能的叙述中，不正确．．．的是 A ．能量只能从低营养级流向较高营养级 B ．食物链中的营养级越多，能量的传递效率越高 C ．能量流动和物质循环可以长期地保持动态平衡 D ．生态系统中能量最终以热能形式散失到环境中 16、生态系统的物质循环中的物质是指组成生物体的 A ．碳元素 B ．有机物 C ．无机物 D ．元素 17、下列有关生态系统中碳循环的叙述，正确的是A ．各级消费者所利用的碳都直接或间接地来自生产者B ．无机环境中碳都以CO 2的形式存在C ．有生产者和消费者就能完成生态系统中碳循环的全过程D ．碳在生物群落与无机环境间主要以碳酸盐的形式进行循环18、利用音响设备发出的信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田，利用的信息是 A ．物理信息B ．化学信息C ．生物信息D ．行为信息19、草地上的鸟发现天敌后，雄鸟急速煽动翅膀为其它鸟发出信号，这种信号属于 A ．物理信息 B ．化学信息 C ．行为信息 D ．营养信息 20、下列关于生态系统信息的描述，正确的是 A ．信息可以调节生物种间关系 B ．植物只能感受生态系统中的化学信息 C ．生态系统的物理信息都来源于无机环境 D ．信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递21、狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。
这说明三级 消费者 分解者B．生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用C．信息素是进行信息传递唯一的信号D．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定22、下列信息传递的类型中，属于物理传递形式的是A．牛膝草分泌蜕皮激素类似物加速采食害虫的蜕皮B. 意大利蜂找到蜜源时的即兴舞蹈C. 雄黏虫根据雌黏虫释放的性外激素很快前来交尾D．海豚借助超声波确定方位23、下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性A．减少捕食者和寄生物的数量B．使生产者和消费者的数量保持平衡C．适当增加物种的数目D．限制一个演替过程24、下列生态系统的抵抗力稳定性最高的是A．北极苔原B．蒙古草原C．苏北农田D．热带雨林25、下列关于生态系统稳定性的叙述，错误．．的是A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B．在一块牧草地上通过管理形成单一草种的草原后，其抵抗力稳定性提高C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D．一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高26、下列有关生态系统稳定性的叙述。
不正确的是A．生态系统稳定性依赖于其具有自我调节能力B．生态系统内部结构与功能的协调．可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用D．生态系统中的食物网越复杂，生态系统稳定性就越低27、下面罗列了设计生态瓶应该遵循的原理，其中不合理的是A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．生态瓶放在有阳光的地方以获得充足的能量供应28、某同学利用水草、泥沙、水等材料制作成生态瓶，下列有关叙述错误的是B．瓶内能够实现能量的循环C．可把生态瓶看作一个小型生态系统D．瓶内存在能量输入、传递、转化和散失29、某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。
下列有关说法中错误的是散射光下散射光下黑暗中甲乙丙A．该实验可以用来观察人工生态系统的稳定性B．三个生态瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中C．甲瓶中的小鱼很快死亡主要是因为瓶内各营养级生物的比例不合适导致的D．丙瓶中的小鱼存活的时间比乙长1、（5分）下图表示某生态系统中3个不同种群的生长繁衍情况，已知种群C是自养生物，请分析回答：(1)写出该生态系统的简单食物链___________________________________。
(2)写出种群B在甲→丙段时间内个体数大幅下降的原因：①②(3)种群B在丙处时，该种群的年龄组成属型。
(4)如果这是一个草原生态系统，最好让能量多流向种群内。
2、（5分）右图为某森林生态系统的食物网组成，请分析回答：（1）松毛虫数量增加时，灰喜鹊的数量也会增多，从而使松毛虫种群的增长受到抑制。
这是生物群落内部调节的实例。
(2)图中共有条食物链，灰喜鹊和蜘蛛的关系是。
(3)在生态系统中，碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环。
(4)该生态系统的能量流动是从开始的。
3、（6分）右图是某生态系统中食物网简图，图中甲—庚代表各种不同的生物。
请据图分析回答：（1）此生态系统中作为生产者的生物是；作为次级消费者的生物是。
（2）生物甲与己的关系是。
（3）该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有、。
（4）生态系统中能量流动的特点是。
4、右图方框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，括号内数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J／(cm2·a)，据图回答问题：（1）图中有条食物链，鲈鱼处于第营养级；（2）能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是%（保留一位小数）。
（3）池塘中各类绿色植物通过光合作用固定的能量除了通过食物链流动外，其他途径有、（填两项）。
（4）图中太阳鱼与双翅目幼虫的关系为。
5、(6分)下图A为生态系统碳循环示意图。
图B为能量流动的“十分之一定律”图解。
请据图回答：(1)在A图中，完成④过程的是生态系统成分中的。
碳从无机环境进入生物群落的途径①是作用。
生物群落中碳以形式存在。
(2)若B图中a—d表示草原生态系统的组成成分，则A图中的绿色植物对应B图中的(填字母)。
若a体内能量增加1．2×10’lcJ，则需要多消耗d体内的能量是kJ。
(3)在草原生态系统中，过度放牧会造成草原承载的畜牧量逐渐减少。
请从生态学角度分析畜牧量减少的原因是。
6、下图为牛态系统碳循环示意图，图中A、B、C共同构成生物群落。
据图嘲答：(1)碳在生物群落和无机环境之间主要是以________的形式进行循环的。
(2)位于能量金字塔最底层的是________(填图中字母)，动植物遗体残骸中的能量可被图中________(填图中字母)利用。
(3)与碳循环相比，生态系统能量流动的特点是________。
(4)由于生态系统具有________能力，能维持碳循环的相对稳定。
目前，由于化石燃料的过量使用，大气中CO2增加，形成温室效应，据此图分析，可采取措施缓解温室效应7、某研究性学习小组的同学对当地某一农田生态系统进行了调查。
他们发现水稻田中有少量杂草和蝗虫、田鼠等动物。
其中蝗虫、田鼠和麻雀以水稻为食，蜘蛛以蝗虫为食，蛙既吃蜘蛛也吃蝗虫，蛇以蛙、田鼠和麻雀为食，鹰吃蛇和麻雀。
分析回答：（1）该农田生态系统中有条食物链；其中蛙和蜘蛛的种间关系是。
（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是____________。
该生态系统能量流动的特点是。
（3）若右图为该生态系统中的碳循环，圆圈表示生态系统的生物成分，B在生态系统中的成分为消费者，箭头表示过程。
请回答：C在生态系统中的成分为F代表的生理过程为碳循环在非生物的物质能量（D）中的主要形式为8、（5分）图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。
（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是A-F中的_______________，C→A表示的生理过程是_______________。
（2）碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______________形式进行的。