幼儿园小班英语教案hello
幼儿园英语教案《Hello》
幼儿园英语教案《Hello》课程概述本节课是一节适合幼儿园学生的英语课程，以“Hello”为主题。
通过互动游戏、音乐和手工制作等活动，帮助幼儿学习基本的英语问候用语，培养幼儿对英语的兴趣，并提升他们的口语表达能力。
教学目标1.学习并掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you”等。
2.培养幼儿良好的口语交流能力，能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的欲望和自信心。
教学准备1.教师准备：教案、课件、手工材料、音乐播放器等。
2.学生准备：纸、铅笔。
教学过程导入（5分钟）1.热身活动：与学生进行问候，用英语问候学生并让他们回答。
–Teacher: Hello, everyone!–Students: Hello, teacher!2.回忆之前的学习内容：复习之前学过的英语问候用语，让学生展示他们的记忆。
–Teacher: Do you remember how to say “Hello” in English?–Students: Yes, it’s “Hello!”学习（15分钟）1.讲解新知识：通过课件或图片等展示Hello的图标，并教学生正确地发音。
–Teacher: Look at the picture, this is the word “Hello”.Can you say “Hello”?–Students: Hello!–Teacher: Great! Now, let’s practice together. Repeat after me: “Hello!”2.学习其他常用的英语问候用语，如“How are you?”、“I’m fine, thankyou”等。
教师通过示范和学生的模仿来教授。
–Teacher: Now, let’s learn some other greetings. Can you say “How are you?”?–Students: How are you?–Teacher: Good job! And how would you respond to “How are you?”?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Excellent! Let’s practice together. How are you?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Well done!拓展（20分钟）1.游戏：进行交替问候游戏，老师和学生一起模拟问候的情景，用英语进行简单的对话。
2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello
2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《开心英语》第一章《日常用语》，详细内容为第一课《让我们说Hello》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的日常英语问候，培养他们用英语进行简单交流的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说英语单词“Hello”。
2. 培养幼儿用英语进行简单问候的交际能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在交际中正确使用“Hello”进行问候。
教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、玩具、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室，用英语向幼儿问好：“Hello, kids!”，引导幼儿模仿说“Hello”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示小动物用“Hello”互相问候的场景，引导幼儿跟读，并解释“Hello”的意思。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出一个幼儿的名字，让该幼儿用“Hello”回应。
b. 教师出示英语卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用“Hello”进行问候。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小队长，队长用“Hello”向队员问好，队员回应“Hello”。
依次进行，培养团队协作精神。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”向找到的朋友问好，增加幼儿之间的互动。
六、板书设计1. 在黑板上画出小熊、小兔等可爱的小动物，旁边写上“Hello”。
2. 在另一部分黑板上，展示随堂练习的题目，如：“Tom, Hello!”。
七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人问好，并记录下来。
答案示例：Hello,妈妈！Hello,爸爸！2. 家长签字确认，教师第二天检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不敢开口说英语等问题，进行个别辅导。
幼儿园英语教案Hello!Hello!
幼儿园英语教案Hello!Hello!（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班英语《hellohello》教案中的课堂练习活动
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Hello”这个词。
2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式。
2. 教学难点：让幼儿能够在适当的场合使用“Hello”进行问候。
三、教学方法采用游戏教学法，通过有趣的游戏让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
四、教学准备1. 教具准备：准备与“Hello”相关的图片、卡片等教学辅助材料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让幼儿能够放松地进行英语学习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或者游戏，让幼儿放松，调动他们的学习积极性。
2. 教学引入（5分钟）：教师向幼儿展示“Hello”的图片或卡片，引导幼儿说出“Hello”。
3. 课堂教学（10分钟）：教师通过讲解、示范，让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式，并引导幼儿进行实际操作。
4. 练习活动（5分钟）：教师组织幼儿进行“Hello”的口语练习，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。
六、教学拓展1. 活动名称：制作“Hello”问候卡2. 活动目的：让幼儿在实际操作中巩固“Hello”的表达方式，提高他们的动手能力。
3. 活动步骤：a. 教师向幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范如何制作问候卡，引导幼儿动手制作。
c. 幼儿在制作过程中，教师适时引导他们用英语表达“Hello”。
d. 完成后，让幼儿互相赠送问候卡，并用英语说“Hello”。
七、课堂评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在课堂中的参与程度和实际操作能力。
2. 评价内容：幼儿对“Hello”的英语表达方式的掌握程度，以及在实际情境中运用所学知识的能力。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并模仿单词"Hello"；2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和模仿能力；3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确模仿单词"Hello"；2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、磁带、Hello贴纸、小动物玩具等；2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示Hello贴纸和小动物玩具，引导幼儿说出"Hello"单词。
3. 教学互动（5分钟）：教师播放录音机，让幼儿听懂并模仿单词"Hello"。
教师可以邀请个别幼儿到前面来进行模仿，鼓励他们大胆表现。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行"Hello"互动游戏，如"找朋友"、"传递Hello"等，让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，让幼儿感受学习英语的乐趣。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿单词"Hello"，并尝试用"Hello"与家人打招呼；2. 家长鼓励幼儿参加英语角活动，与其他小朋友一起交流学习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，模仿能力和合作意识；2. 家长反馈幼儿在家里使用单词"Hello"的情况；3. 通过课后作业和英语角活动，了解幼儿在学习过程中的进步。
2024年幼儿园小班英语教案《早上好》
2024年幼儿园小班英语教案《早上好》
教学目标
1.让学生能够熟练掌握英文问候语“早上好”。
2.让学生了解与之相关的动作和表情。
3.帮助学生理解早上的概念和日常起床活动。
教学准备
1.教案PPT
2.卡片素材：图片、单词卡片等
3.角色扮演道具
教学内容
1. Warm-up
•和学生一起唱《早上好》歌曲，教授简单问候语。
2. Introduction
•显示一张卡片，让学生观察并说出词汇：“早上好”。
3. Vocabulary Practice
•让学生用肢体语言模仿早上起床画面，引导他们口头表达相关词汇。
4. Role Play
•组织学生分组角色扮演：“早上好”的日常场景。
5. Reading and Writing
•让学生认读《早上好》故事，画出故事中的主要场景。
教学延伸
•家庭作业：请家长每天早晨和孩子一起练习英文问候语，并鼓励孩子在家中模仿角色扮演活动。
总结
通过本节课的学习，《早上好》英语教案为幼儿园小班的学生们打下了扎实的英文基础。
学生不仅掌握了简单的问候语，还通过角色扮演和故事绘本学会了相关的动作和表情，希望能够在日常生活中更加自信地运用英文和他人交流。
以上为2024年幼儿园小班英语教案《早上好》的文档内容，希望能够帮助教师们设计一堂生动有趣的英语课！。
幼儿园小班英语《hellohello》教案模板
幼儿园小班英语《hellohello》教案模板一、教学目标1.让学生能够听懂并模仿“Hello”这个单词。
2.培养学生在日常交流中使用“Hello”打招呼的习惯。
3.激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1.单词：“Hello”2.句子：“Hello,[Name]!”3.歌曲：《Hellohello》三、教学重点与难点1.教学重点：单词“Hello”的发音及运用。
2.教学难点：让学生在日常生活中自然地使用“Hello”进行打招呼。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个可爱的玩偶，引导学生注意力。
（2）教师用中文介绍玩偶：“Hello，朋友们，这是我新朋友，它的名字叫Hello。
”（3）教师用英文重复：“Hello,friends!Thisismynewfriend,hisnameisHello.”2.新课讲解（1）教师指着玩偶，用英文说：“Hellosays'Hello'toeveryone.Let'ssay'Hello'together!”（2）教师引导学生一起模仿：“Hello,Hello,Hello”（3）教师解释：“Hello”是一个很有礼貌的单词，当我们遇到朋友时，可以说“Hello”来打招呼。
3.歌曲学习（1）教师播放《Hellohello》歌曲，让学生听懂歌曲内容。
（2）教师分段教唱歌曲，引导学生模仿。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音。
4.游戏互动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习使用“Hello”。
（2）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用“Hello”找到自己的朋友。
（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5.情景模拟（1）教师设置一个日常生活的场景，如：学生上学、放学、遇到朋友等。
（2）教师引导学生在这个场景中自然地使用“Hello”进行打招呼。
（3）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师布置作业：让学生在家庭中用“Hello”与家人、朋友打招呼，记录下来并分享给老师。
幼儿园 hello 教案
幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。
2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。
3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。
二、教学内容
1.英文单词“Hello”。
2.语音和节奏的感知练习。
3.问候语的使用场合介绍。
三、教学准备
1.音箱、音乐。
2.白板、白板笔。
四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。
步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。
2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。
3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。
步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。
2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。
五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。
六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。
在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。
教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。
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幼儿园小班英语教案hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培
养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见
到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。
回答之后，老师切
入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候
别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招
呼的。
例如播放到hello，Xiaoming。
停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。
然后老师示范正确发音“hello”请小
朋友一个一个发音。
紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋
友通过回答“hi”来回应别人。
亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。
例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。
然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。