全员育人导师制谈心家访记录
全员育人导师制.谈心、家访记录
家访记录
家访时间
１１、１5
家访对象
姜晶琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:学习要勤奋ﻫ谈话要点：
一、表扬她很聪明。
二、指出她得成绩不怎么理想。
三、指出她成绩不理想时因为她懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置得作业,提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议。
效果:ﻫ作业坚持了一段时间比较好,但不久又开始不交作业了。
家访时间
1２、１2
家访对象
沈嘉懿
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:掌握学习方法，提高学习效率ﻫ谈话要点：ﻫ一、学习不就是光靠热情就可以学好得，还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考,更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教,学习她们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议.
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
家访时间
10、3０
家访对象
张雨晨
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不就是光靠热情就可以学好得,还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教，学习她们好地学习方法。
学生认识态度:
诚恳地接受老师得建议。
效果：ﻫ与学习好得同学走得较近,但成绩提高不明显。
xｚ
备注
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
全员育人导师制 谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
篇一家访对象李诗琪
所在班级三年级
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
篇二家访时间 XXX
家访对象 XXX
所在班级三年级
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、练字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
篇三家访时间10.12
家访对象王德梁
所在班级三年级
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注。
全员育人导师制谈心家访记录
全员育人导师制谈心家访记录全员育人导师制是一种学校教育中的一种重要方式，旨在更好地帮助学生充分发展、促进师生之间的沟通与交流。
而谈心家访记录就是在此背景下进行的一项重要工作，通过与学生及其家长的交流与了解，了解学生的家庭背景、学习情况、心理状态等信息，以帮助学生更好的适应学校生活，促使学生在学习与生活中取得更好的成绩。
近日，我作为全员育人导师，进行了一次关于学生小明的谈心家访，以下是相应的记录。
在学习方面，得知小明的成绩整体上还算稳定，但是在一些学科上存在一定的问题。
在和小明谈话的过程中，我了解到他经常集中不了注意力，学习效率较低，喜欢玩游戏和看电视。
同时，小明也表示自己有时候对一些学科不感兴趣，难以提起学习的兴趣和动力。
在了解到这些问题后，我向小明提出了一些建议，并与其家长共同商讨应对的方法。
首先，我与小明沟通了学习的重要性，在学习的过程中，要提出目标，做到有目的性地进行学习，同时还要了解并提高自己的学习方法。
我和小明一起制定了一个学习计划，让他有一个具体的学习安排，并将其告诉了他的家人。
其次，我向小明的家人强调了家庭对他学习的重要影响。
尽管家境简单，但是通过与小明交流后我了解到，他的家人非常重视他的学业，并鼓励他要好好学习。
在这方面，我向小明的妈妈传达了我们学校的期望，希望她能够在家庭中进一步关注小明的学习状态，鼓励他积极思考和学习。
通过这次谈心家访，我了解到小明的家庭情况和学习状况，并给予了相关建议。
我相信，在家庭和学校的共同努力下，小明会逐渐改变自己的学习态度，全面发展自己的潜力。
在今后的工作中，我会继续关注并记录学生的学习和生活情况，通过定期的谈心家访，及时发现和解决学生存在的问题，以推动每位学生的个性化发展。
通过与学生的深入交流，我相信会收到更好的效果，使学生能够更好地适应学校生活，提高学习成绩，培养积极的心理状态，做出正确的人生选择。
小学全员育人导师工作记录多篇
小学全员育人导师工作记录多篇小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录篇1全员育人导师制导师辅导记录受导学生邹函霖辅导时间10.9辅导地点办公室导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求重好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕占八、、1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
3.对他不足之处我进行适当的批评。
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
受导学生周宇航辅导时间11.8辅导地点办公室辅导重点经常不交作业辅导内容(过程)1-谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?，2-老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3-如有不会做的地方你尽官来问老师。
谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔受导学生土雨晨辅导时间12.13辅导地点办公室辅导重点学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容(过程)1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
3针对该生头际情况，开展帮活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他学习。
辅导课上你经常次说闲话，弓I得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
占八、、1.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动3.1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
全员育人导师制.谈心、家访记录(完整资料).doc
家访记录
家访时间
9.12
家访对象
李诗琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
11.27
家访对象
秦国瑞
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？
谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
10.22
家访对象
李金楚
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
学生认识态度：
很老实的交待了不来的原因,并表示今后会遵守纪律。
效果:
谈话后又过一两次不请假直接回家,但再三被我找过之后每次都会请假,有事自己不敢请假也会让家长代请假.
全员育人导师制手册 计划+和学生沟通记录
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录全文共5篇示例，供读者参考全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇1为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据是教育局要求，我校于20xx年全面实施全员育人制，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定学生成长导师制活动计划。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥我校优势，提升教师的.教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
5、适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的中学生。
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇2中学生素质拓展计划是中学共青团参与推进素质教育的有效形式，是服务中学生成长成才的重大举措，要加强对计划实施的领导。
省级和地市级团委分别成立领导小组，协调本地活动计划的实施。
争取学校党政领导的高度重视和学校有关部门的大力支持，成立领导小组，认真规划，建立制度，精心实施。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
全员育人导师制谈心家访记录
全员育人导师制谈心家访记录日期：20XX年X月X日导师姓名：李老师学生姓名：小明家庭地址：XX省XX市XX区XX街XX号引言：在全员育人导师制下，我作为导师负责对学生小明进行谈心家访。
通过家访，旨在了解学生在家庭环境中的情况，并与家长交流，达到更全面地关爱学生的目的。
一、家庭环境：小明家庭环境整洁，家庭成员包括父母和一个弟弟。
屋内有家庭照片和一些小明的学习成果。
从家庭环境的整洁程度和家人间的温馨氛围中可以看出，小明的家庭对他的关爱和培养是很用心的。
二、学业表现：在与小明的学业表现交流中，了解到他在学校表现良好，成绩优异。
他在各科目上都有出色的表现，特别是在数学和英语方面，更是获得了多次奖励。
小明的妈妈告诉我，他平时很认真学习，总是及时完成作业，而且自觉复习课堂知识。
父母对小明在学业上的表现非常满意，已经为他制定了学习计划，鼓励他继续努力。
三、兴趣爱好：针对小明的兴趣爱好，他爱好读书、画画和打乒乓球。
他的书桌上摆放着各类图书，书架上有许多经典文学作品。
小明的父母不仅鼓励他读书，还定期带他参加一些文学阅读和艺术活动。
小明的绘画水平也很不错，他的绘画作品曾连续两年在学校的艺术展上获奖。
除此之外，小明还加入了学校的乒乓球社团，他在训练中展现出出色的球技，曾代表学校参加多项比赛。
四、学生情绪健康与成长：在与小明的家长交流中，了解到小明性格开朗、乐观向上，很受同学们的喜欢。
他能够主动与他人沟通、合作，并且具备较强的团队精神。
小明与父母之间的沟通也非常良好，他们无论是学业上还是生活上都给予小明充分的支持和鼓励。
小明的父母非常关注他的情绪健康，他们表示会时刻关注小明，引导他正确处理学习和生活的压力，保持积极的心态。
结语：通过这次谈心家访，我对小明的了解更加深入，小明是一个出色的学生。
他在家庭和学校的双重关注下，得到了充分的培养和鼓励。
我将继续关注他的学习和成长，为他提供必要的帮助和指导，帮助他更好地发展潜力。
同时，我也向小明家长表达了学校对他的肯定，并鼓励他们继续给予小明支持和鼓励，共同帮助他实现更大的成就。
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姜晶琪
所在班级
三年级
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访
内
容
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
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张雨晨
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
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全员育人导师制谈心家访记录
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家访时间
家访对象
李诗琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
家访时间
家访对象
秦崇瑞
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
家访记录
家访时间
家访对象
王德梁
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。
二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
家访对象
李金楚
所在班级
三年级
家
访
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容
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
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