全员育人导师制谈心家访记录
导师与学生谈心家访工作记录
导师与学生谈心家访工作记录导师：张老师学生：小明日期：2022年5月10日工作记录：今天，我作为导师进行了一次谈心家访，与学生小明进行了深入的交流和沟通。
这次家访旨在了解小明在学校和家庭中的情况，为其未来的学习和成长提供更好的指导和支持。
我到达小明的家中时，他的父母热情地迎接了我。
在他们的带领下，我来到了小明的房间。
小明看上去有些不安，眼神闪烁不定。
我首先与小明进行了一些寒暄，希望让他感到放松和舒适。
随后，我询问了他在学校的学习情况。
小明表示，他在某些科目上遇到了一些困难，特别是数学和物理。
他觉得自己的成绩没有达到自己的期望，很焦虑。
我鼓励小明要有信心，相信自己的能力，并告诉他我会一直在他身边支持他。
我提醒他多向老师请教问题，积极参加课堂活动，并加强自主学习。
同时，我建议他可以参加一些针对数学和物理的辅导班，以提高自己的学习能力。
接着，我向小明的父母询问了他在家庭中的表现。
小明的父母表示，小明比较内向，不太愿意主动与他们沟通。
他们希望能够和小明建立更加良好的亲子关系。
我向他们提供了一些建议，鼓励他们多与小明进行交流，多关心他的学习和生活。
我还建议他们在家中为小明创造一个安静且适合学习的环境，并鼓励他参加一些兴趣班和社交活动，培养他的综合素质。
最后，我与小明一起制定了学习计划。
我们约定他每天都要抽出一定的时间进行自主学习，并定期进行复习和检查。
我还鼓励他利用学校的资源，如图书馆和实验室，进行更深入的学习和研究。
整个家访过程中，我感受到小明和他的父母对我的信任和期望。
我会尽我的能力，为小明提供更好的学习指导和支持。
我相信，在我们的共同努力下，小明一定能够取得更好的成绩和进步。
总结：这次导师与学生的谈心家访，使我更加了解了小明在学校和家庭中的情况。
通过与他的交流和沟通，我发现小明在学习和发展中面临一些挑战和困惑。
然而，我也相信，通过我们的共同努力和支持，小明一定能够克服困难，取得更好的学习成绩和个人发展。
全员育人小学生家访记录
全员育人小学生家访记录为了加强学校与学生家庭之间的联系，了解学生在家庭环境中的情况，并为学生提供更全面的教育服务，全员育人小学开展了一次家访活动。
以下是我参与家访活动的记录和体会。
一、家访对象：刘明（化名），一年级二班学生，男，8岁。
刘明家庭住址位于学校附近的延安小区，是一个三口之家。
我与同事于周三下午两点准时到达刘明的家门口。
二、家访过程：1. 亲切问候：我们敲响了刘明的家门，他的母亲热情地迎接我们进入家中。
我们向刘明的家长表示感谢，并介绍了我们家访的目的和意义。
2. 交流教育观念：在与刘明的家长交流中，了解到他们非常重视教育，对刘明未来的发展寄予厚望。
我们鼓励他们多给予孩子关爱与支持，并就一些教育问题进行讨论和交流。
3. 观察学生生活环境：通过观察家庭环境，我们了解到刘明家庭整洁有序，书桌上有一本课外书，墙上贴满了刘明的成绩单和奖状。
这表明刘明在家庭氛围的熏陶下，受到了良好的教育和激励。
4. 了解学生学习情况：与刘明进行了轻松的交流，了解到他对学习有着浓厚的兴趣，经常主动向老师请教问题，认真完成作业和预习。
我们肯定了刘明的学习态度，并鼓励他在学习上继续努力。
5. 聆听家长反馈：我们询问了刘明的家长对学校教育工作的意见和建议。
家长表示对学校的教育工作十分满意，但希望学校能更加关注学生的体育锻炼和艺术培养。
6. 给予家长一些建议：根据家访中的观察和交流，我们针对刘明的特点提出了一些建议：鼓励他多参与学校的体育活动，培养团队合作精神；推荐他参加学校的艺术兴趣小组，培养创造力和音乐欣赏能力。
三、家访总结：通过此次家访活动，我们更深入地了解了学生家庭背景和学习情况，也与家长建立了更密切的联系，增进了彼此之间的信任和理解。
同时，此次家访也让我深刻认识到家长的期望和需求，对学校的教育工作提出了更高要求。
我们将结合家长的建议，进一步改进我们的教育方案，为学生提供更全面、多样化的教育服务。
在家庭访问中，我个人也获得了很多收获。
全员育人导师制.谈心、家访记录
家访记录
家访时间
１１、１5
家访对象
姜晶琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:学习要勤奋ﻫ谈话要点：
一、表扬她很聪明。
二、指出她得成绩不怎么理想。
三、指出她成绩不理想时因为她懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置得作业,提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议。
效果:ﻫ作业坚持了一段时间比较好,但不久又开始不交作业了。
家访时间
1２、１2
家访对象
沈嘉懿
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:掌握学习方法，提高学习效率ﻫ谈话要点：ﻫ一、学习不就是光靠热情就可以学好得，还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考,更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教,学习她们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议.
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
家访时间
10、3０
家访对象
张雨晨
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不就是光靠热情就可以学好得,还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教，学习她们好地学习方法。
学生认识态度:
诚恳地接受老师得建议。
效果：ﻫ与学习好得同学走得较近,但成绩提高不明显。
xｚ
备注
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
全员育人导师制 谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
篇一家访对象李诗琪
所在班级三年级
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
篇二家访时间 XXX
家访对象 XXX
所在班级三年级
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、练字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
篇三家访时间10.12
家访对象王德梁
所在班级三年级
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注。
小学全员育人导师工作记录多篇
小学全员育人导师工作记录多篇小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录篇1全员育人导师制导师辅导记录受导学生邹函霖辅导时间10.9辅导地点办公室导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求重好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕占八、、1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
3.对他不足之处我进行适当的批评。
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
受导学生周宇航辅导时间11.8辅导地点办公室辅导重点经常不交作业辅导内容(过程)1-谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?，2-老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3-如有不会做的地方你尽官来问老师。
谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔受导学生土雨晨辅导时间12.13辅导地点办公室辅导重点学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容(过程)1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
3针对该生头际情况，开展帮活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他学习。
辅导课上你经常次说闲话，弓I得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
占八、、1.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动3.1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
全员育人导师制学生谈话记录
全员育人导师制学生谈话记录杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这是一种多么美妙的意境啊。
而我们的教育又何尝不是这样？假如每一位学生需要教师的时候，我们都可以及时地出如今他们身边，恰当地帮助他们，教育他们，让他们都能平等地感受到教师的关心和保护，那我们的师生关系不是更美妙更和谐吗？“全员育人导师制”的施行让这一切成为了可能。
它着眼于学生的整体成长开展，关注于学生的精神生活质量与个性化学习需求，进而让每一位学生都得到全面、和谐、可持续的开展。
作为一名数学教师，我有幸成为了3名学生的导师。
在陪伴他们成长和学习的过程中，我也收获了很多。
下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心得体会。
小明〔化名〕是我班的一名男生。
他很聪明。
平时上课反响快，思维灵敏，是个很不错的学生。
但他的学习习惯很不好。
课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。
作为他的导师，在暗自观察一段时间后，我开场着手帮助他。
有一次在课上，他在转笔。
我走到他跟前说，上课别转笔，要集中精力学习。
我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下句“我没转笔。
”就把头扭到一边去了。
我没想到他会是这种反响，愣住了。
稍后我就一直悄悄盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说，“你看，如今你正在转笔，对不？”。
他的反响很出乎我的意料。
他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，“那你没收吧，我不要了。
”。
冷冷的话语，不屑的语气，桀骜不驯的眼神，让我再次无语。
我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。
这种学生其实潜意识里是非常渴望教师的关注，需要教师更加用心地去帮助他，关心他。
为了矫正他的逆反心理，我采取了以下措施：1、宽容教育需要一定的宽容。
宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。
学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时作为教师就要给予充分理解和宽容。
等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。
全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制是指在学校、组织或企业中，为每个成员分配一位导师，导师负责与成员进行定期的谈心和家访，以提供支持和指导。
谈心和家访记录是对这些交流活动的记录和总结。
目的
全员辅导导师制的目的在于提供个别成员的支持和帮助，促进他们的成长与发展。
通过谈心和家访，导师可以更好地了解成员的需求和困难，并提供适当的解决方案和支持。
谈心记录要点
- 记录谈心的日期、时间、地点等基本信息
- 记录成员的表现、问题和需求
- 记录导师给予的建议、指导和支持
- 记录成员的反馈和感受
- 记录谈心的总结和下一步计划
家访记录要点
- 记录家访的日期、时间、地点等基本信息
- 记录家庭成员的情况、家庭环境和家庭需求
- 记录导师与家庭成员的交流内容
- 记录导师提供的社会服务和资源信息
- 记录家访的总结和下一步计划
注意事项
- 谈心和家访记录应保持客观和真实，不应对成员或家庭进行恶意评判或个人攻击
- 导师应尊重成员和家庭的隐私，保护他们的个人信息和家庭秘密
- 谈心和家访记录应妥善保存，保密性要求较高，只限于相关人员查阅和使用
总结
全员辅导导师制的实施可以有效提升组织或学校的整体发展和成员的个人成长。
通过谈心和家访记录的记录和总结，可以更好地了解成员的需求和问题，并提供相应的支持和指导。
因此，建议在实施全员辅导导师制的同时，充分利用谈心和家访记录，为成员提供更细致、有针对性的支持和关爱。
全员育人导师制.谈心、家访记录(完整资料).doc
家访记录
家访时间
9.12
家访对象
李诗琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
11.27
家访对象
秦国瑞
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？
谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
10.22
家访对象
李金楚
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
学生认识态度：
很老实的交待了不来的原因,并表示今后会遵守纪律。
效果:
谈话后又过一两次不请假直接回家,但再三被我找过之后每次都会请假,有事自己不敢请假也会让家长代请假.
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备注
家访记录
家访时间
家访对象
曹心智
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：遵班级纪律,有事要请假谈话要点：
一、询问不来晚自习的原因。二、告诉他我班的纪律,有事一定要请假。
三、要求他今后回家或其他什么事情一定要先请假在离开。
学生认识态度：
很老实的交待了不来的原因,并表示今后会遵守纪律。
效果:
谈话后又过一两次不请假直接回家,但再三被我找过之后每次都会请假,有事自己不敢请假也会让家长代请假.
家访时间
家访对象
王德梁
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：学习要勤奋谈话要点：一、表扬他很聪明。二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
xz
备注
备注
家访记录
家访时间
家访对象
秦崇瑞
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：字要写工整谈话要点：一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
家访记录
备注
家访记录
家访时间
家访对象
秦国瑞
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：与同学的关系有所缓和。
家访对象
沈嘉懿
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率谈话要点：一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不效果：
备注
家访记录
家访时间
家访对象
李金楚
所在班级
三年级
家访内容．
谈话目的：字要写工整谈话要点：一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
家访记录
家访时间
家访对象
张雨晨
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率谈话要点：一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
家访时间
家访对象
姜晶琪
所Байду номын сангаас班级
三年级
家访
谈话目的：学习要勤奋谈话要点：
内容
一、表扬他很聪明。二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录．
家访时间
家访对象
赵君瑞
所在班级
三年级
家访内容
谈话目的：作业要按时完成谈话要点：
一、询问她每完成作业的原因。二、指出他的错误：没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：能按时交作业。
备注
家访记录
家访时间
家访记录
家访时间
家访对象
李诗琪
所在班级
三年级
家访内容
谈话时间：9月12日谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率谈话要点：一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。