中班游戏照镜子
幼儿园中班智力游戏——照镜子
中班智力游戏：照镜子舟山幼儿园卢汉芬游戏价值：《照镜子》游戏让孩子在轻松愉快的游戏中让孩子模仿其他小朋友的动作或表情，能快速地做相应的动作，这里的动作可以根据要求是镜面的或是相反的，它不仅培养了孩子的敏捷性、提高了快速反映能力；又在做相反的动作及表情中，培养了孩子的逆向思维及观察力。
游戏准备：有照镜子的先前经验。
游戏玩法：玩法一：镜面动作。
方法：1.一幼儿当照镜子人，做各种表情或动作，其他幼儿为镜子，模仿照镜人的表情或动作。
2. 两两合作。
一幼儿当照镜子人，做各种表情或动作，另一幼儿为镜子，模仿照镜人的表情或动作。
3.组组合作。
一组幼儿当照镜子人，组合一些造型或图形，另一组幼儿为镜子，模仿照镜人的造型或图形。
玩法二：做相反动作。
方法：1.一幼儿当照镜子人，做各种表情或动作，其他幼儿为镜子，模仿照镜人的表情或动作，要求动作或表情与照镜人相反。
2. 两两合作。
一幼儿当照镜子人，做各种表情或动作，另一幼儿为镜子，模仿照镜人的表情或动作，要求动作或表情与照镜人相反。
游戏指导：1．动作指导游戏中照镜者的动作可以是一个静止动作、表情，或反复的运动动作，也可以是一个生活动作，如：梳头发、吃东西等，利用当镜子的幼儿模仿。
玩法二做相反的动作时，如：照镜者为上跳，当镜者就下蹲；照镜者为笑，当镜者就为哭。
随着游戏难度的增加，如照镜者为边笑边上跳，当镜者应为边哭边下蹲，当然能够做到其中一项也算胜。
照镜者可根据当镜者的动作速度及时调整，当镜者在第一时间反映出照镜者的动作或表情者为胜。
2．情境指导照镜子一般都为镜面活动，但随着游戏的进行，我们可以创设这是“白雪公主”故事里面皇后的那面魔镜，可以照出相反的动作或表情，情节就比较合理化了，孩子也容易接受。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿探索镜子的反射原理，理解镜像的形成，培养幼儿对光学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何形成镜像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索光和影的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能独立完成简单的镜像实验。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔等。
学具：每人一块小镜子、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一张卡片，通过平面镜反射，让幼儿观察卡片上的图案。
引导幼儿思考：为什么镜子里的图案和实际图案一样？镜子是如何做到的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解镜子的反射原理。
结合实际操作，让幼儿感受镜子中的镜像现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放小镜子、彩纸、剪刀和胶棒等材料，让幼儿动手制作自己的小镜子。
（2）分组进行镜子实验，观察不同角度、不同物体在镜子中的成像。
5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射阳光，观察光斑的移动。
（2）邀请幼儿上台，用镜子反射手电筒的光线，让其他幼儿观察光线的路径。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话表达对镜子反射原理的理解。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：（1）镜子的反射原理（2）镜像的形成（3）镜子实验七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，画下你所看到的镜像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，提高了幼儿的动手能力和观察能力。
但在引导幼儿思考问题时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作镜子，如透明塑料片、玻璃瓶等。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
中班照镜子教案(13篇)
中班照镜子教案(13篇)中班照镜子教案1活动目标：1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。
2、有初步的解决问题的技能及操作技能。
3、对镜子感爱好，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动预备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。
3、小结沟通：你发觉了什么奥秘?二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的改变2、第二次操作，发觉如何改变3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。
四、拓展阅历1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的奥秘，在我们的生活中还有各式各样奇异的镜子，你知道有哪些?2、这些镜子也藏着很多奥秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的奥秘。
活动延伸：1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的.探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
中班照镜子教案2活动目标：1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。
4、知道检查身体的重要性。
活动重点：学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动预备：1、每个幼儿预备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》活动过程：〔一〕开始部分：观赏故事《照镜子》，引导幼儿争论。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》 (2)
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教案名称：《照镜子》适合班级：幼儿园中班时间：40分钟教学目标：1. 让幼儿了解照镜子的作用和好处。
2. 培养幼儿对自己外貌特征的认知。
3. 培养幼儿的自我意识和自尊心。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 照镜子2. 幼儿相关的图片或儿歌3. 打卡卡片教学步骤：1. 创设情境（5分钟）教师手持照镜子，引导幼儿注意到镜子并展示反射的效果。
通过询问问题，引发幼儿探索的兴趣。
如：- 你们知道这是什么吗？- 你们有没有照过镜子？- 镜子有什么特别的地方？2. 探究照镜子的作用（10分钟）让幼儿两两合作，每组给一面镜子。
教师引导幼儿进行以下探究：- 伸出舌头，看看舌头的样子。
- 张大嘴巴，看看牙齿。
- 按压鼻子，看看鼻孔。
- 看看自己的眼睛和耳朵。
- 看看自己的头发和脸。
3. 根据图片讨论相貌特点（10分钟）教师展示一些幼儿的相貌特点图片，如大眼睛、小鼻子、长头发等，鼓励幼儿观察并描述图片中的特点。
教师可帮助幼儿提问：- 你看到什么？- 他/她的眼睛/鼻子/嘴巴是什么样的？- 你和他/她有什么相同的地方？4. 听儿歌学唱（10分钟）教师播放与相貌特征相关的儿歌，如《我是一条小青龙》、《小手舞蹈》等，让幼儿通过歌曲学唱，并进行相应的动作。
5. 教师点评及总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾一天中的活动内容，点评幼儿的表现，并总结照镜子的好处，如：- 照镜子可以认识自己的样子，知道自己长什么样。
- 照镜子可以让自己更漂亮，更整洁。
教学延伸：1. 绘画：通过绘画自画像，进一步培养幼儿对自己相貌特征的观察力。
2. 角色扮演：设置一个化妆台，幼儿可以扮演美容师和客户，借助镜子、化妆品模拟化妆过程，促进幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 打卡签到：制作打卡卡片，每天在照镜子前让幼儿拿着卡片标记自己的到来，培养幼儿的自我意识和自尊心。
教学反思：本节公开课的主题是“照镜子”，通过让幼儿照镜子，观察自己的相貌特征，了解照镜子的作用和好处，并通过图片、儿歌等多种形式的教学活动，培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
幼儿园中班游戏活动教案《照镜子》教学反思
幼儿园中班游戏活动教案《照镜子》教学反思本次教案中，我选择了幼儿园中班的游戏活动《照镜子》。
这是一种适合幼儿的身体感知和社交交往能力的活动，不仅可以让幼儿掌握自我反思的能力，还可以培养幼儿的自信心和表达能力，同时也能让幼儿更好地认识自己和他人。
在教学过程中，我主要采取了以下授课策略：一、制定游戏规则通过制定游戏规则，让幼儿明确活动目的，同时也能保证活动进行的秩序和安全。
游戏规则的制定也是锻炼幼儿自我反思和规则意识的好机会。
二、分组实行游戏由于活动人员较多，我将孩子分成小组并分别指派负责人。
这样不仅可以更好的管理孩子，同时也能促进小组内成员之间的合作。
三、引导幼儿分享经验在活动结束后，我让幼儿们一起分享自己的体验和收获，通过这样的方式，既能提高孩子的表达能力，同时也能更好地认识自己和他人。
总的来说，本次教学取得了不错的效果，孩子们积极参与，学习良久。
不过在教学过程中，我也发现了一些小问题，下面做一些反思。
一、游戏规则的说明不够清晰在游戏规则的说明过程中，我发现有一些幼儿并没有完全理解游戏的规则。
因此，我应当更加清晰地向他们解释游戏的玩法，让每个幼儿都得到充分的了解。
二、小组成员动态管理不够充分由于活动人员较多，我只是简单的将幼儿们分成了小组，并指派了一个负责人来管理小组内的成员，但是实际上小组成员的动态也需要进行更充分的管理。
因此，下一次教学中我将充分考虑每个幼儿的特点以及每个小组内成员之间的合作情况，以更好的管理小组。
三、孩子对游戏的关注度不够稳定虽然孩子们参加活动的热情很高，但是在活动过程中，有一些孩子的关注度并不够稳定，这也导致了一些混乱的情况。
因此，我可以通过改变一些活动的元素或者加强活动的互动性来增加孩子的参与度。
综上所述，我的教学反思主要是在游戏规则说明、小组管理和孩子关注度三个方面。
我相信，通过我的不断改进和努力，下一次的教学一定会更好！。
幼儿园中班教案《照镜子》含反思
幼儿园中班教案《照镜子》含反思教学目标1.认识自我，了解自我外貌及基本信息；2.提高自我观察能力，学会照顾自己；3.发现自己的不足并尝试改正。
教学准备1.每个孩子一面小手镜；2.活动室中央摆放不同高度的几面身体模型，包括婴儿模型、幼儿模型、成年人模型；3.沙发、桌椅等小家具。
教学步骤第一步：动手试着照镜子1.让孩子们领取自己的小镜子，摆出自然、优美的姿势，试着照自己的脸、手、头。
2.老师引导孩子们照到什么地方后，鼓励孩子发声说出这个部位的名称并作简单介绍，如“这是我的眼睛，我可以用它看到美丽的世界”。
第二步：认识身体模型1.老师引导孩子们一起走到身体模型旁，让孩子发现这些模型的不同之处，如大小、身高、体重、身体构造等。
2.老师请小朋友们试着伸出自己的手，比较自己的大小和婴儿模型、成年人模型的大小区别。
第三步：认识自己1.老师让小朋友们回到自己的座位上，让孩子们试着发现自己身体上的特点，如身高、眼睛颜色、发型等，呈现出自己的“自我画像”。
2.老师询问孩子们在这个过程中发现了什么有趣的事情，鼓励孩子们分享自己的认识和想法。
第四步：自我反思1.老师发现了小朋友们的一些不足，如不规范的站姿、不注意言行等，与小朋友进行交流，引导他们认识到不足，并尝试改正。
2.老师鼓励孩子们通过这次活动认识到自己的优点和不足，并希望孩子们能够自我反思，尝试不断改进自己。
教学反思在这次活动中，我注意到孩子们对于自己的外貌和身体构造还没有完全认识，需要进一步引导与教育。
同时，我在这个过程中也注意到一些孩子表现出轻信自我评价的倾向，如果不进行及时指导，有可能产生“自高自大”或“自卑自弃”的现象，需要及时加以纠正。
在这种过程中，教师的引导和帮助起着至关重要的作用。
通过这次活动，我也认识到了自己在教学模式方面有些不足，需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地教育和引导孩子们。
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中班游戏照镜子
中班游戏照镜子教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看照镜子教案吧。
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入：
1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。
幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。
指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。
照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。
这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
精选阅读2个一样的我复制一个我照镜子游戏下面是“2个一样的我复制一个我照镜子游戏”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，！从标题我们就可以看出来，本次分享的游戏教案是通过一个模仿游戏，让孩子们的观察力和表现力得到发挥，一起来看下具教案的具体流程吧。
复制一个我，2个一样的我
【教案目标】
1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。
2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。
3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。
【教案准备】
1、音乐：树林里的鸟
2、镜子
【教案过程】
一、导入
听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。
二、展开
1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏：我是你的镜子
（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。
教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，
老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。
提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。
（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。
（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。
（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。
三、活动延伸
启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
中班户外游戏活动《家乡游》中班户外游戏《家乡游》
设计意图：在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽，通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐，并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。
活动目标：
练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。
体验合作游戏的快乐。
活动准备：
布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。
活动过程：
1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。
附：拍手歌
你拍一，我拍一，济南泉城真美丽。
你拍二，我拍二，佛山倒影真美丽。
你拍三，我拍三，济南有个趵突泉。
你拍四，我拍四，珍珠泉边做游戏。
你拍五，我拍五，四面荷花三面柳。
你拍六，我拍六，大宽马路遛一遛。
你拍七，我拍七，广场喷泉真神奇。
你拍八，我拍八，红叶谷里美如画。
你拍九，我拍九，大明湖边走一走。
你拍十，我拍十，泉城济南真美丽。
2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。
引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。
3.教师介绍并示范玩法。
（1）青青绿草地（爬过爬行垫）。
动作要求：手脚着地。
（2）勇过隧道（2个拱形门一组纵队，中间间距1——1.5米，上面用布罩上，做成隧道状）。
提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧道”。
（3）喷涌的泉水（走梅花桩）。
提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉水”里。
（4）跨过小河（跨过50厘米的地垫）。
依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。
练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。
4.组织幼儿逐项进行，分组练习。
5.游戏开始，教师讲解游戏规则：幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏，逐一经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。
6..放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。
游戏教学活动：小鱼游游活动目标：1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片 2、不同颜色的“池塘”5个
活动过程：
一、猜猜谁来了
1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、鱼宝宝找朋友
1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、游戏：鱼宝宝找朋友
数量上不断变化
三、小鱼游游
(一)区分颜色
1、出示不同颜色的“池塘”
2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”
3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、出示不同大小“池塘”
2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”
3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、结束。