中班健康活动照镜子
中班健康活动教案照镜子
中班健康活动教案照镜子一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子，观察并认识自己的五官和表情。
2. 培养幼儿在日常生活中注意个人卫生，养成每天洗脸、梳头的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、画有表情的卡片、毛巾、梳子等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到前面，让其他幼儿观察他的表情和五官，引导幼儿关注自己的形象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有表情的卡片，让幼儿通过观察，了解不同的表情和五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子，让幼儿照镜子，观察并指认自己的五官和表情。
4. 互动讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情：开心、生气、害怕、惊讶个人卫生习惯：每天洗脸、梳头七、作业设计1. 作业题目：画出自己的表情和五官。
2. 答案：幼儿根据照镜子的观察，画出自己的表情和五官。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对五官和表情的认识程度，以及对个人卫生习惯的掌握情况。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情。
3. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿关注自己的形象。
4. 互动讨论环节，如何让幼儿分享照镜子的感受，讨论保持良好个人卫生习惯的方法。
5. 作业设计，如何让幼儿通过画画表达自己的观察。
一、突破教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情1. 教师在实践情景引入环节中，应邀请一名表情丰富的幼儿到前面，引导其他幼儿观察他的五官和表情，通过生动的实例，让幼儿更容易关注自己的形象。
2. 例题讲解时，教师可借助画有表情的卡片，让幼儿观察、模仿，并说出相应的表情名称，从而加深幼儿对五官和表情的认识。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
中班健康教案及教学反思《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知能力，增强幼儿对自身特征的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
难点：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
三、教学准备：1. 教具：镜子、画册、玩具等。
2. 环境：安静、明亮、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道镜子有什么作用吗？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用，如整理仪容、观察自己等。
3. 操作示范：教师示范如何正确使用镜子，如面对面照镜子、侧身照镜子等。
4. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，学会照镜子的基本方法。
5. 总结拓展：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿分享自己在镜子前的发现。
1. 教师要关注幼儿在实践过程中的表现，及时纠正不正确的照镜方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使幼儿更好地掌握照镜子的技能。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的照镜情况，给予家长相应的指导建议。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中使用镜子的准确性及熟练程度。
2. 关注幼儿在分享自己照镜发现时的语言表达及观察力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用镜子的情况。
七、教学内容：1. 认识镜子的形状和特点。
2. 学会正确的照镜子方法。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：教师讲解镜子的形状和特点，让幼儿认识镜子。
3. 示范：教师示范正确的照镜子方法。
4. 练习：幼儿分组进行实践练习。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次课程内容。
1. 镜子：用于幼儿实践照镜。
中班健康照镜子教案【含教学反思】
中班健康照镜子教案1. 教材背景在中班阶段，幼儿开始对自我认知和身体形态有着更深入的了解，因此有必要引导幼儿学习如何照镜子，自主检查身体的健康状态，培养关注自身健康的习惯，同时也能帮助他们认识到一个人的外貌不应是评判他人的唯一指标。
本教案针对中班儿童的特点，通过童话故事情景模拟和互动体验等形式，引导幼儿认知身体各部位的功能和重要性，在实践中学习自我检查和预防意识，提高身体卫生健康素养。
2. 教学目标1.了解身体各部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、鼻子、口、手、足等。
2.掌握使用镜子检查身体的方法和意义，学会自主开展身体健康检查。
3.培养关注自身健康的意识，掌握预防意识和常见疾病防护方法。
4.促进小朋友的社交交往和沟通能力，增强合作意识和自信心。
3. 教学内容及教学步骤第一节：故事情景模拟1.以童话故事《红鞋子》为例，讲述女主角为了满足虚荣心而遭受的惨痛教训，引导幼儿认识到一个人的外貌不应是评判他人的唯一标准。
2.以小朋友为主角，向大家介绍自己的特点和优点，让每个小朋友都能被欣赏和认同。
如“我有一双大眼睛，可以看到很多漂亮的东西；我很擅长画画，可以画出很多好看的图画”，等等。
第二节：生活实践体验1.指导每个小朋友拿着一面小镜子，自己照照镜子，认识头、眼睛、耳朵、鼻子、口、手、足等部位的名称和功能。
2.联想到生活中常见的疾病和防护方法，让小朋友自己发挥想象力，如口腔溃疡、感冒、腹泻、甲沟炎等。
3.分组互相搭配角色扮演，模拟基本急救过程，如快速呼救、急救小常识、打120等。
第三节：合作游戏互动1.将每组小朋友的体检成果进行对比，确定全班的健康程度。
如体力好的孩子可以帮助体力弱的孩子；表现好的孩子可以帮助表现差的孩子等。
2.在规定时间内，小组内的成员协同合作，在老师的指导下完成集体任务，增强个体的归属感和合作意识。
3.鼓励小朋友勇敢尝试，激发他们表现的自信心和勇气。
4. 教学反思根据学生的年龄特点和教育目标，本节课程采用了互动体验、情景模拟和合作互助等形式，通过实际操作、搭配角色扮演等互动性质丰富活动内容，有助于增强幼儿的兴趣与参与性，同时也能促进幼儿的身体运动协调能力和沟通交流能力。
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
一、活动名称：照镜子
二、活动目的：
•帮助幼儿认识自己的身体部位；
•提高幼儿自我认知和自信心；
•培养幼儿的自理能力。
三、活动内容：
1.引导：教师在班级中设置一个仿真的“镜子”区域，让幼儿站在前面，
面对“镜子”；
2.观察：引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以
及其他身体部位；
3.互动：老师和幼儿一起唤起幼儿兴趣，通过和幼儿互动，教师引导
幼儿用手指触摸“镜子”上的自己；
4.认知：通过观察和互动，帮助幼儿认识自己的外貌特征和身体部位；
5.引导问答：老师可以提出一些问题，如“这是你的眼睛吗？”，“这是
你的鼻子吗？”，让幼儿通过观察回答问题，加深认知。
四、活动目标：
•培养幼儿对自身外貌和身体部位的认知；
•提高幼儿的观察力和记忆力；
•培养幼儿的自我意识和自信心。
五、活动效果：
•可以帮助幼儿建立正确认识自己的身体，促进自我意识的发展；
•可以激发幼儿对自身的好奇心，增强幼儿的观察和思考能力；
•可以促进幼儿对自己身体的认知，培养幼儿的自理能力和自信心。
六、注意事项：
•活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿在“镜子”前乱动；
•活动过程中要引导幼儿保持秩序，避免互相干扰；
•教师要细心观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
通过“照镜子”这个健康活动教案，可以帮助年幼儿园中班幼儿更全面地认识自
己的身体，促进幼儿的身心健康发展。
中班健康活动教案：照镜子
中班健康活动教案：照镜子一、教学目标1.认识身体的不同部位，并能正确说出相应的名称。
2.培养孩子们关注个人卫生的意识。
3.提高孩子们的自我认知和自我形象的认识。
二、教学准备1.镜子。
2.卫生纸。
3.图片或卡片，展示不同部位的身体。
三、教学流程第一步：引入活动（5分钟）1.引导学生观察自己身体的不同部位，并提出问题：你们能说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的名称吗？2.结合图片或卡片，介绍不同身体部位的名称。
第二步：照镜子（15分钟）1.分发镜子给每个学生，并告诉他们将镜子放在自己面前。
2.让学生仔细观察自己的面部，认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3.引导学生自己说出这些部位的名称。
4.教师可以示范一下，让学生模仿着做。
第三步：认识身体其他部位（15分钟）1.引导学生观察自己身体的其他部位，如手、脚、耳朵等。
2.展示相关的图片或卡片，并逐个介绍这些部位的名称。
3.让学生观察自己的身体，自己说出相应的名称。
第四步：个人卫生教育（15分钟）1.引导学生思考：我们每天都应该保持什么样的个人卫生习惯呢？2.让学生提出自己的想法，并进行讨论。
3.教师总结出正确的个人卫生习惯，并向学生传达。
4.分发卫生纸给每个学生，告诉他们要经常使用卫生纸清洁自己的鼻子和嘴巴。
第五步：总结与拓展（5分钟）1.与学生一起回顾当天的活动，强化他们对身体部位的认识。
2.邀请学生用自己的话描述一下自己的身体特征，如头发的颜色、眼睛的形状等。
3.鼓励学生谈论并接受自己的外貌。
四、教学效果评估1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.听学生在活动结束时对自己身体特征的描述。
五、教学反思本次活动能够引导学生认识身体的不同部位，关注个人卫生，并提高自我认知和自我形象的认识。
通过使用镜子和展示图片，学生可以更直观地了解自己的外貌和身体特征，并扩展自己的词汇储备。
将卫生纸的使用与个人卫生联系起来，能够培养学生良好的卫生习惯。
在今后的教学中，可以继续引导学生关注和了解自己的身体，提高他们的自我认知能力和自信心。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教案名称：中班健康教案及教学反思《照镜子》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位，理解照镜子的用途。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用镜子观察自己，了解自己的外貌特征。
四、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起讨论镜子的重要性，让幼儿学会使用镜子。
2. 幼儿分组进行自我观察，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的画作，让幼儿了解自己的外貌特点。
3. 拓展部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿用彩泥制作属于自己的镜子，培养幼儿的动手能力。
2. 幼儿互相赠送自己制作的镜子，培养幼儿之间的友谊。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到照镜子的意义。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，判断幼儿是否掌握了照镜子的用途。
2. 技能评价：观察幼儿在制作彩泥镜子过程中的动手能力，以及是否能够熟练使用镜子。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，以及是否能够自信地展示自己。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助每个幼儿更好地认识自己。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高自我认知能力。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中照镜子，观察自己的外貌特征与环境的互动。
2. 邀请专业人士（如摄影师、艺术家等）来园进行讲座，让幼儿从不同角度了解自己的外貌特征。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的身体部位，增进同伴之间的了解和友谊。
九、教学反思：在本次活动中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
中班健康活动《照镜子》
中班健康活动《照镜子》照镜子是一项对幼儿进行身体健康评估和自我认知的中班健康活动。
这个活动旨在帮助幼儿认识和了解自己的身体特征，并促进他们对自身健康的关注和重视。
本文将详细介绍照镜子活动的目的、准备工作、实施步骤以及关键的评估内容。
一、活动目的：1.帮助幼儿认识自己的身体特征，如头发的颜色、眼睛的颜色、皮肤的颜色等，培养幼儿对自己的身体形象的正确认知。
2.促进幼儿对自己身体的观察和描述能力，增强幼儿的自我意识。
3.通过观察幼儿的身体特征，提供给家长有关幼儿身体健康发展的信息。
4.培养幼儿的个人卫生习惯，增强对健康的重视。
二、准备工作：1.准备一面大镜子，确保所有幼儿都能够看到自己的镜像。
2.制作一份身体特征的表格，包括头发、眼睛、皮肤等几个方面，便于幼儿在活动中记录和描述。
3.准备一些儿童相关的书籍、图片或玩具，用于引发幼儿对自身特征的兴趣和讨论。
三、实施步骤：1.引入：教师可以通过向幼儿展示一本关于身体特征的图书或一些儿童玩具，引发幼儿对自身特征的兴趣。
教师可以和幼儿们一起讨论，问他们是否知道自己的头发颜色、眼睛颜色等。
2.观察：教师将幼儿一个个带到大镜子前，让他们观察自己的镜像。
教师可以指导幼儿观察自己的头发、眼睛、皮肤等身体特征，并在身体特征表格上记录。
3.描述：教师可以逐个向幼儿提问，引导他们用适合年龄的语言描述自己的身体特征。
比如，问幼儿的头发是什么颜色的？眼睛是大还是小？皮肤是白色还是黑色？教师可以鼓励幼儿用形容词和简单的对比词语进行描述。
4.总结：活动结束时，教师可以和幼儿们一起回顾他们刚才的观察和描述情况。
教师可以提醒幼儿，每个人的身体特征都不一样，都是独特的，这是很好的事情。
5.相关讨论：教师可以把幼儿的身体特征与亲子相似之处做一些讨论。
例如，问幼儿他们是否和爸爸、妈妈有相似的身体特征？这能促进幼儿与家长的亲子交流。
四、评估内容：1.观察幼儿的身体特征是否与年龄相符，例如头发颜色是否正常，眼睛是否健康。
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中班健康活动照镜子
活动题目照镜子
活动对象中班幼儿
活动性质言语活动
讲题类型听说活动
教学目标
1、要求幼儿能正确说出躯体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一眼睛睛等等。
2、引导幼儿情愿参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动预备1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官能够取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的爱好。
照镜子1、师生共同照镜子，说出躯体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时刻和多的发言机会。
4、引导幼儿针对
教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿爱好。
化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”
3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY
活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里能够看到自己，还能够在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。