小学英语课题研究研究组活动记录之欧阳数创编
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
小学英语教研活动记实(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升英语教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的把握能力，确保教学目标的达成。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学技能。
3. 通过教学研讨，分享教学经验，解决教学中的困惑，共同提高。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级英语教师按照教学进度，对下一周的课程内容进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细讨论，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀教师的课堂观摩。
第一位教师展示了四年级英语《Unit 4 My home》的课堂，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示了六年级英语《Unit 5 What does he look like?》的课堂，通过情境创设，引导学生积极参与课堂互动。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师进行了教学研讨。
首先，两位展示课的教师分别进行了教学反思，分享了他们在课堂上的成功经验和不足之处。
随后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学目标得以达成；（3）如何运用多种教学方法，提高英语教学效果；（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学英语教研组活动记录
一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升英语教学有效性，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点小学英语办公室四、活动参与人员小学英语教研组全体成员五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）备课内容：《英语》四年级上册Unit 4 My home（3）备课过程：张老师首先介绍了本节课的教学目标、重难点，并分享了教学设计思路。
接着，全体成员对教学设计进行了讨论，提出了修改意见和建议。
经过集体备课，最终确定了本节课的教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩内容：《英语》三年级下册Unit 5 My friends（3）观摩过程：李老师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在观摩过程中，全体成员认真记录，对李老师的课堂表现给予了高度评价。
3. 经验分享（1）分享教师：王老师（2）分享内容：如何有效提高学生的英语口语表达能力王老师结合自身教学经验，分享了以下方法：1. 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语；2. 鼓励学生大胆开口，不怕犯错；3. 多组织英语角、英语演讲等活动，提高学生的口语表达能力；4. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 教研讨论全体成员针对观摩课和经验分享，展开了热烈的讨论。
大家一致认为，提高英语教学有效性，关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，注重培养学生的英语核心素养。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，全体成员对英语教学有了更深入的认识，明确了提高教学有效性的方向。
2. 集体备课、教学观摩、经验分享等形式，有助于提高教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
3. 全体成员将继续努力，不断提升自身专业素养，为提高我校英语教学质量贡献力量。
小英教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学英语教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了以“提升小学英语教学质量”为主题的教研活动。
本次活动邀请了市英语教研员进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩、研讨交流。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市英语教研员就“如何提升小学英语教学质量”这一主题进行了深入浅出的讲座。
讲座中，教研员结合当前小学英语教学的现状，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强英语教学理论的学习与研究，提高教师自身的专业素养。
（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
（3）优化教学设计，提高课堂效率。
（4）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
（5）注重英语教学评价，促进学生全面发展。
2. 教学观摩讲座结束后，教师们分组观摩了由我校优秀英语教师主讲的示范课。
观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容丰富，形式多样，充分展示了教师在英语教学中的创新与实践。
3. 研讨交流观摩课后，教师们分组进行了研讨交流。
针对观摩课中的亮点和不足，大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。
以下为部分研讨内容：（1）低年级英语教学应注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式激发学生学习兴趣。
（2）高年级英语教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
（4）加强课堂互动，关注学生的情感体验，提高学生的学习积极性。
（5）合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效率。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次教研活动，教师们对如何提升小学英语教学质量有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
1. 加强自身专业素养，不断学习新的教学理论和方法。
2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
研究性学习报告标准表格!之欧阳化创编
研究性学习表格时间：2021.02.12 创作人：欧阳化2008-9-19 11:04:24 作者：教务处（阅读次数：1989）研究性学习课题指导记载——学年指导教师：指导课题名称：课题组组长：课题组成员：研究性学习课题指导教案指导地点：指导时间：年月日指导研究内容指导过程记录体会和思考“研究性学习”课程学生活动记录本——学年课题名称：班级：课题组长：课题组成员：指导教师：年月日研究性学习开题报告日期：年月日活动记录过程表自我总结表研究性学习课程学生学习评价表学生姓名：班级：日期：年月日研究性学习课题成果评审表班级：课题组长：时间：年月日最佳答案按照下面的格式写出来就可以了。
不过格式是次要的，最重要的是真的研究过程记录和结果。
1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论7、结论8、参考文献●给你一个范文参考：（这个范文并没有完全按照格式来写，但基本套路是一样的，并且内容质量更重要，这是比格式或形式更重要的东西）XX中学学生买零食情况的调查报告一、研究背景：由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。
二、研究目的：通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。
三、研究方法：观察法、问卷法。
四、研究时间：9月25日至11月20日五、小组分工：组长：付爱仙（负责撰写报告及汇报）组员：付万英、朱建军、张苏杭（负责观察及问卷调查）吴倩倩、付子姣、金莹莹（负责总结材料）曹铮、张靓、张晶（负责课件的制作）六、研究问题：1．同学们每月的零食的消费数目的调查；2．导致同学们买零食的原因是什么？3．如何改掉偏爱零食不良习惯？七、研究过程：1．实地察看；2．问卷调查。
教研组活动记录小学英语
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师的专业发展，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“小学英语高效课堂教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点小学英语教研活动室四、参与人员小学英语教研组全体成员、部分骨干教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
（2）各年级备课组长根据主题，结合本年级教材和学情，进行集体备课。
（3）备课组长汇报集体备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学策略等。
2. 课堂观摩（1）由三年级英语教师进行公开课展示，课题为《My family》。
（2）听课教师认真观摩，详细记录课堂情况。
3. 教学研讨（1）公开课后，听课教师针对课堂教学进行评课。
（2）评课内容包括教学目标的达成度、教学重难点的处理、教学方法的有效性、课堂气氛的营造等方面。
（3）教师们积极发言，提出改进意见和建议。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）教师们就如何提高小学英语教学效果进行深入探讨，分享教学心得。
六、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕《My family》这一课题展开。
各年级备课组长结合教材和学情，制定了详细的教学计划。
在教学目标方面，注重培养学生对家庭关系的认识，提高学生的英语口语表达能力；在教学重难点方面，着重解决如何让学生在课堂上积极参与、主动学习的问题；在教学策略方面，采用情境教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂观摩三年级英语教师展示的公开课《My family》充分体现了新课程理念。
教师通过创设真实情境，引导学生运用英语进行交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
英语组教研活动记录小学
一、活动背景为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2021年11月15日开展了以“提高小学英语课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，英语组的全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
首先，主备教师详细介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。
接着，其他教师针对主备教师的教学设计提出了修改意见和建议。
通过集体备课，老师们对教学内容有了更深入的理解，对教学方法也有了新的认识。
2. 教学观摩在教学观摩环节，由一位经验丰富的教师展示了一节精彩的英语课。
课堂上，教师通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语口语表达能力。
观摩课后，全体教师对这节课进行了评课，肯定了优点，指出了不足。
3. 经验分享在经验分享环节，几位在英语教学方面有丰富经验的教师分享了他们的教学心得。
他们从教材分析、教学方法、课堂管理等方面谈了自己的做法和体会，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 研讨交流在研讨交流环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何培养学生的英语口语表达能力？（3）如何有效地进行课堂管理？（4）如何将信息技术融入英语教学？通过研讨交流，老师们对这些问题有了更清晰的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和研讨交流，老师们对小学英语教学有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提高。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 集体备课能够充分发挥集体的智慧，提高教学设计的质量。
2. 教学观摩能够帮助教师学习他人的教学经验，提升自己的教学水平。
3. 经验分享能够促进教师之间的交流与合作，共同提高。
4. 研讨交流能够帮助教师解决教学中的问题，提高教学效果。
四、后续工作1. 英语组将继续开展教研活动，定期进行集体备课、教学观摩和经验分享。
小学英语教研组活动记录新编完整版
孙留小学英语 教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
9．4
学习探讨本学期工作计划
全体英语组成员
马根豹
活
动
详
情
一、学习，讨论工作计划
1．工作思路
2．主要工作
（1） 加强理论学习、转变教学观念
（2） 加强教学研究、提高教学效率
（3） 改革研究作风、注重课题研究的实效性
（4） 坚持多元评价、促进每一位教师和学生健康成长
2、情感教育策略研究的不足
3、教师情感素质不高
4、教师生态环境的非情感化
二、评王丹凤的研究课
孙留小学英语
教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
11．13
浅谈小学英语阅读教学
全体班主任老师
马根豹
活
动
详
情
一、 理论学习
1．阶段培养阅读的方法和习惯
在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生标准地道的语音、语调，再辅以朗读技巧的讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次培养良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。高段学生一些不良的阅读习惯和方法，如：阅读时有唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，直接影响着阅读速度，进而影响着阅读效果。因此，在实际教学中，我们教师应首先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生字词的能力。其次帮助学生学会抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)、原因(why)等关键词。
3． 阶段采取阅读的教学策略
在教学中，我们还应根据不同年龄段的学生采取不同的教学策略：如（1）针对中低段学生所采取的师生互动型策略，这种策略有助与激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。（2）针对中高段学生采取的主动参与型策略，这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。
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时间：2021.03.02
创作：欧阳数
二、阶段资料呈现：
1、在教学过程中，课题组成员有意识的主动运用多种教学导入方式，让学生体会到英语课堂多姿多彩的变化之美力争达到有趣，有味，有得的效果，以激发学生的学习热情，提高学生学习效率。
2、为激发学生兴趣，进一步激发学生学习英语的学习的热情，在课堂导入环节，鼓励学生参与到课堂教学环节中来，鼓励学生自己设计课堂导入，并参与到课堂实践中。
3、确定调查时间，调查班级，及时汇总调查结果
三、调查问卷修订，以及按时发放和回收。
小课题研究活动记录表五
活动主题
汇总阶段资料，提交中期报告
时间
2015．10.16
地点
英语教研组
活
动
过
程记录
一、课题组成员整理反馈信息。
1、关于学生对英语词汇教学法的调查分析，我们小课题组对小学生不同性格和不同表现的学生发放了调查问卷表。发放学生问卷全部回收，调查结果真实、有效。
二、讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：
1、本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入这一环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和不足，并提出改进方案。
2、本阶段的研究应积极与学生互动交流，与教师进行合作沟通，同时，分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，归纳不同课堂导入案例，积累原始资料，及时进行分析总结。
3、为了进一步了解学生对英语课堂的认识与期望，提高教学水平，改进我们的教学方法，深入了解学生对课堂的真实想法，教师对导入的真实体会是非常重要的，提出制定无记名调查问卷的建议。
4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。
三、汇总讨论决议，分配任务。
小课题研究活动记录表四
活动主题
崔桂璇小学英语组小课题研究活动记录表一
时间：2021.03.02
创作：欧阳数
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
时间
2015.9.4
地点
英语教研组
活
动
过
程记录
统一认识，了解英语自然拼读法对英语课的重要意义和作用，认识深入研究这一课题的必要性。充分认识目前在教学实践中，在英语课堂导入一环节上存在的问题，以及开展此项研究的可行性。
三、汇总前期资料，初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想，并初步形成课题研究开题报告。
四、决议：
1、课题名称：英语自然拼读法
2、相关内容：
⑴研究对象：主要为3—6年级小学生；
⑵研究范围：小学英语课程；
⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一环节的研究，以达到提高课堂效率，建立学生课堂主体地位的目的。
3、结合自己的课堂教学，课题组成员积极撰写了相关的教学随笔、教学设计及教学反思。
4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。
三、具体由王照华老师完成课题中期报告。
小课题研究活动记录表六
活动主题
汇总研究资料，呈现课题成果
时间
2015.11.23
地点
英语教研组
活
动
过
程记录
一、安排课题收尾工作
3、开题报告由教研组长负责制定，然后再进行小组讨论修改。
小课题研究活动记录表二
活动主题
审核开题报告，提出修改意见
时间
2014.9．11
地点
英语教研组
活
动
过程记录Biblioteka 一、阅读《英语词汇教学法》开题报告初稿；
二、讨论：
1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合课型特点。教学中也应注意由于课型不同而课堂导入也应有不同的侧重。
1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。
2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。
3、最终按时总结出实验结论，撰写课题成果论文和结题报告。
二、具体分工
1、课题成员完成课题研究相关论文、教学随笔、研究心得等。
审核调查问卷，制定调查方案
时间
2015.10.09
地点
英语教研组
活
动
过
程记录
一、小组成员王照华老师展示调查问卷。
二、讨论：
1、提出调查问卷中学生篇的设计应分为两部分：一为学生目前课堂导入满意度调查，一为学生对现行课堂导入的自我设计；
2、在学生对现行课堂导入的自我设计中，应注意尽量涉及多种课型，多角度，多方位使学生获得展示空间，表达对英语自然拼读课的期望。
2、提出要立足于课堂教学实践，理论研究应在教学实践的基础上展开。
3、组内成员分工合作，责任明晰。
三、由曹海丽老师汇总讨论决议，修改开题报告，并如期上传。
小学小课题研究活动记录表三
活动主题
确立阶段任务，明确新的方向
时间
2015.9.25
地点
英语教研室
活
动
过
程记录
一、总结前期研究成效，提前完成前期研究任务，鼓励成员再接再厉。