中班语言教案：想要妈妈的木木鸭
活动目标：
1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：
1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等
2.《世上只有妈妈好》音乐、活动教具若干。
活动过程：
一、认识木木鸭
1.示木木鸭。
你们认识它吗？它是用什么做的？
2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
二、木木鸭没有妈妈
1.教师讲述故事一遍。
故事里有谁？故事说了些什么？
2.教师边演示，边讲故事。
3.木木鸭为什么想要妈妈？
三、木木鸭想要妈妈
1.分段讲述故事。
木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？
2.木木鸭为什么也想打喷嚏？
3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？
4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？
四、我们来当木木鸭的妈妈吧
1.小朋友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好朋友。
2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。
五、活动结束
大家一起欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，再一次体会有妈妈的幸福。
幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》含反思教案标题：《想要妈妈的木木鸭》教案类型：语言教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1.帮助幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的价值观和情感能力；2.提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对故事情节的感知；3.通过角色扮演和讨论，提高幼儿的表达能力和社交能力；4.加强幼儿对人与人之间情感关系的认识，培养同情心和关爱他人的意识。
教学准备：1.绘本《想要妈妈的木木鸭》；2.幼儿园背景音乐；3.幼儿园物品、图片、玩具等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿思考家庭的重要性，并分享他们对家庭的理解和感受；2.利用背景音乐和图片，帮助幼儿回忆“妈妈”这个词，并询问他们对妈妈的认识。
第二步：故事引入（15分钟）1.准备好绘本《想要妈妈的木木鸭》并打开第一页，让幼儿观察插图，并询问他们对故事的猜测；2.向幼儿简要介绍故事主要角色，并激发他们对故事情节的期待。
第三步：阅读与表演（25分钟）1.给幼儿讲述《想要妈妈的木木鸭》的故事，注意语调、节奏和情感的表达；2.反复强调妈妈对木木鸭的重要性，以引起幼儿的共鸣；3.在讲述故事的过程中，适时停下来，观察幼儿的反应并引导他们表达情感；4.利用角色扮演，邀请幼儿扮演故事中的角色，亲身体验木木鸭渴望妈妈的心情，并鼓励幼儿用简单的语言进行表达。
第四步：讨论与互动（20分钟）1.引导幼儿回顾故事情节，并询问他们对故事的理解和感受；2.提问引导：你觉得木木鸭为何想要妈妈？在哪些情况下，我们也会想要妈妈？3.鼓励幼儿分享家庭中的亲子活动，如一起玩耍、一起吃饭等，以及他们的感受；4.指导幼儿进行角色扮演，通过模仿故事中的场景和对话，让他们体验到家庭的温暖和亲情。
第五步：艺术创作（15分钟）1.使用幼儿园物品和图片，鼓励幼儿进行创作，画出自己理想中的家庭场景；2.引导幼儿用简单的语言描述自己的画作，并与同伴分享。
第六步：反思（5分钟）1.引导幼儿回顾整个教学过程，回答问题：“故事中的木木鸭为什么想要妈妈？”“你觉得自己的妈妈对你来说有什么重要性？”等等；2.鼓励幼儿对本次教学进行自我评价，如：“我在课堂上喜欢听故事”、“我能够与其他小朋友一起玩耍和分享”。
幼儿园中班教案《想要妈妈的木木鸭》含反思
幼儿园中班教案《想要妈妈的木木鸭》含反思教学目标：1. 同学能够通过故事了解什么是同理心，理解为什么要有同理心；2. 同学能够表达本身的情感，共享本身的经过，加强情感交流的本领；3. 同学能够通过手工制作活动加强动手本领，以及培育做事情的耐性和细心。
教学准备：1. 老师准备幼儿园中班的同学数量的木木鸭子；2. 准备教案所需的故事、图片、视频等教具；3. 准备手工制作材料，如布料，剪刀，线和针等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.老师播放一个运用情境故事的视频，引导同学看故事，理解故事中的情感，和情感交流的紧要性。
2.引导同学回想本身生活中的感动的经过并共享出来，在共享中加强情感体验，相互感同身受。
第二步：讲解新知（10分钟）1.给同学讲解同理心的含义，并举例说明机会的紧要性。
2.借助图片、幻灯片等资源，向同学解释什么是一些最基本的人均基础词汇，并让同学大声复述，为今后的阅读打下基础。
第三步：学习主题（30分钟）1.讲解今日的主题——《想要妈妈的木木鸭》，并向同学阅读故事。
2.提问同学，让同学反复阅读故事，然后询问同学对故事的感悟和猜想，让同学对故事的主题和情节加深理解。
3.在回答问题之后，向同学呈现手工制作的步骤，并告知同学如何制作本身的木木鸭。
4.同学成组，为手工制作的画板调配材料，分工制作，并相互帮助，实现手工制作的目标。
第四步：探究活动（25分钟）1.同学将本身制作的木头鸭带回家，并与家人共享本身的情感体验。
2.老师带领同学，察看本身的同学们创作的木头鸭，并在班级里呈现作品，让同学创意更加丰富。
第五步：反思（10分钟）1.老师引导同学回顾今日的课程及本身的所思所想。
2.老师询问同学今日的收获和感受，并向同学倾听，供给反馈，让同学得到情感的回应。
3.向同学呈现入口检查所需的教学材料，并请同学提交本身制作的手工作品。
教学反思：1.本教案的故事《想要妈妈的木木鸭》生动地传达了懂得共享和同理心的紧要性，让同学从中学习面对生活中的情感问题要实行理性的态度。
中班语言教案：想要妈妈的木木鸭精选
中班语言教案：想要妈妈的木木鸭活动目标：1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：桌面教具、故事录音活动过程：1、认识木木鸭。
它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？2、木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？3、木木鸭想要妈妈分段讲述。
木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？木木鸭为什么也想打喷嚏？木木鸭看到什么？怎么想？它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？4、有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。
木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。
故事：?想要妈妈的木木鸭?木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友—————小黄鸭和小花鸭。
它们常常在一起玩。
它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。
从池塘里上来，它们到草地上去玩。
你来追我，我来追你。
三只小鸭快活极了。
"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。
"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。
"小黄鸭急急忙忙回家去。
"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。
"小黄鸭急急忙忙回家去。
木木鸭也想打喷嚏。
它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。
木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。
木木鸭淋着小雨往回走。
小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。
"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。
""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。
中班语言教案：想要妈妈的木木鸭
中班语言教案：想要妈妈的木木鸭中班语言教案：想要妈妈的木木鸭1活动目标：1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：桌面教具、故事录音活动过程：1、认识木木鸭。
它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？2、木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？3、木木鸭想要妈妈分段讲述。
木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？木木鸭为什么也想打喷嚏？木木鸭看到什么？怎么想？它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？4、有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。
木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。
故事：《想要妈妈的木木鸭》木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友—————小黄鸭和小花鸭。
它们常常在一起玩。
它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。
从池塘里上来，它们到草地上去玩。
你来追我，我来追你。
三只小鸭快活极了。
"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。
"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。
"小黄鸭急急忙忙回家去。
"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。
"小黄鸭急急忙忙回家去。
木木鸭也想打喷嚏。
它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。
木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。
木木鸭淋着小雨往回走。
小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。
"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。
""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。
2024年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》
教案编辑专员：《想要妈妈的木木鸭》适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中木木鸭的情感变化。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学准备：1. 故事课件：《想要妈妈的木木鸭》。
2. 木木鸭手偶道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示木木鸭手偶道具，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿观察木木鸭的外形特征，激发幼儿的想象力。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师用课件展示故事《想要妈妈的木木鸭》。
2. 教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、故事讨论（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：木木鸭为什么想要妈妈？2. 教师引导幼儿表达自己对木木鸭情感的理解，培养幼儿的同理心。
四、活动延伸（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心中的木木鸭。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，培养幼儿的表达能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容，强调关爱他人的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，培养幼儿的良好品质。
教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
通过故事讨论环节，教师应引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的观察力和表达能力。
在活动延伸环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的木木鸭，进一步激发幼儿的创造力。
本教案旨在通过故事《想要妈妈的木木鸭》培养幼儿的观察力、表达力和同理心，帮助幼儿学会关爱他人。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》
幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》教学目标1.学习和掌握一些关于动物的词汇，如“鸭子”、“毛毛虫”等。
2.听懂故事内容，能够表述故事中的主要情节。
3.增加孩子们对于亲情的感受和认知，培养其爱护母亲、关注母亲情感的意识。
教学重点1.听懂故事内容，能够表述故事中的主要情节。
2.增加孩子们对于亲情的感受和认知。
教学难点1.增加孩子们对于亲情的感受和认知。
2.帮助孩子们理解故事中的情感和人物性格。
教学准备1.故事书《想要妈妈的木木鸭》。
2.大型图片，如木木鸭的图片、母鸭的图片等。
3.黑板、彩笔、小黑板等教具。
教学过程1.导入环节1.引领孩子们回忆上一节课讲的内容。
2.通过教师的引导，引出本节课的主题。
2.旧语言练习1.教师可以以自由的方式引领孩子们温习一些已学的语言，如动物的名称、身体部位、颜色等。
2.巩固已学走的语言知识，并逐步扩充孩子们的语言能力。
3.新语言学习1.通过故事《想要妈妈的木木鸭》引出新词汇，并通过图片或实物展示给孩子们观看，把新词汇和具体物品联系起来，更加直观生动地表达出来。
2.着重讲解新学词汇的发音和意义，帮助孩子们迅速掌握新单词。
4.故事学习1.教师通过朗读故事来帮助孩子们理解故事情节，并附上相应的动作和语音效果，以便更好地引起孩子们的兴趣。
2.让孩子们逐段跟读故事，加深他们对故事情节的理解，同时培养他们的口语表达能力。
5.情感体验1.以故事情节为基础，让孩子们谈论自己的家庭和母亲，并让孩子们表述自己对于母亲的爱和感激之情。
2.让孩子们在温馨的氛围下感受亲情，理解亲情的宝贵，培养他们亲情意识和情感认知。
6.活动综合1.让孩子们将故事的情节用自己的语言复述一遍，实现对故事的掌握和个人理解。
2.教师可以设置一些以图画、说故事、做手工等为形式的小活动，巩固孩子们对于故事的理解和学习成果。
总结通过《想要妈妈的木木鸭》故事的讲解、新旧语言知识的学习、情感体验的感受和活动综合的开展，本堂语言课成功实现了教学目标和教学重点，玩中学、学中玩，让孩子们在快乐而有效的学习中逐渐进步，从中收获知识和成长。
年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》
年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》一、教学内容分析1.1 教材背景《想要妈妈的木木鸭》是一本脍炙人口的儿童读物，适合年幼儿童阅读，内容简单易懂，情节生动有趣。
1.2 教学目标•能够听懂故事并发表自己的感想；•能够复述故事内容；•了解故事中表达的情感；•能够用简单语言表达想要的事物。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•听懂故事内容；•复述故事；•理解故事中的情感；•掌握相关的语言表达。
2.2 教学难点•在体验情感上表达的准确性；•在简洁表达想要的事物。
三、教学准备3.1 教材准备•《想要妈妈的木木鸭》故事书；•听力材料。
3.2 教具准备•木头鸭模型；•色纸、颜色笔。
四、教学过程4.1 前期准备1.师生关系调整：营造融洽的教学氛围；2.知识导入：介绍故事背景。
4.2 教师主导活动1.听故事：让学生认真听故事并适时提问；2.故事复述：要求学生口头复述故事内容。
4.3 学生参与活动1.表达情感：让学生表达故事中不同角色的情感；2.画《想要妈妈的木木鸭》：学生根据故事内容自由发挥画画。
4.4 教师反思1.总结教学过程：评价学生的表现并记录；2.教师反思：总结教学中不足并改进。
五、教学延伸1.家庭作业：让学生回家告诉父母今天上了什么有趣的课。
2.自由创作：鼓励学生自己编写类似的故事。
六、教学反馈1.学生表现评价；2.教师对于教学效果的总结。
七、教学心得通过《想要妈妈的木木鸭》的教学，学生不仅能在情感体验上得到锻炼，还能培养他们的语言表达能力。
希望能够在以后的教学中继续运用这样的故事，让学生在快乐中成长。
2024年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》
2024年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》教学目标•学习和掌握《想要妈妈的木木鸭》故事情节及主要人物。
•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。
•增强幼儿的情感体会和表达能力。
教学准备•一本《想要妈妈的木木鸭》绘本。
•木头鸭子模型或图片。
•彩色画笔、纸张等教学辅助工具。
教学过程课前准备1.教师出示绘本《想要妈妈的木木鸭》，与幼儿一起欣赏书中插图，简要介绍故事主要情节。
2.引导幼儿讨论并猜测故事内容，激发幼儿学习兴趣。
导入活动1.教师以简短的形式复述故事梗概，让幼儿预热并对故事有初步了解。
2.提问幼儿，询问他们对故事中的鸭子有何期待或想象，引导幼儿进入故事情境。
主要活动1.分段朗读故事内容，重点表情声音，让幼儿感受故事情感和节奏。
2.适时停顿，引导幼儿预测下一步发展或对故事人物进行情感联想。
3.利用木头鸭子模型或图片进行角色扮演，帮助幼儿更好地理解故事情节。
4.细读重要段落，让幼儿用自己的语言复述故事情节，鼓励幼儿展示说故事的能力。
5.通过提问引导幼儿分析故事中的主题、道德，深化对故事的理解。
拓展活动1.绘制故事场景，让幼儿用画笔表达对故事的理解和想象。
2.进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感悟。
3.导师幼儿编写简短的故事梗概或接续情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调教学目标的达成和幼儿在语言能力、情感表达等方面的提升。
•鼓励幼儿多读绘本故事，培养对文字的理解和表达能力。
课后延伸•布置家庭作业：要求家长辅助幼儿复述故事内容，并记录幼儿的表达。
•下节课预告：介绍下节课的故事或活动主题，激发幼儿对学习的兴趣和期待。
通过本节课的教学，旨在促进幼儿语言和表达能力的提升，加深对文学作品的理解与感悟，培养幼儿的文学素养和情感体验。
幼儿园中班教案《想要妈妈的木木鸭》含反思
幼儿园中班教学计划《想要妈妈的木木鸭》带反思中班教学计划《想要妈妈的木木鸭》反映了适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们可以感受到拥有母亲的幸福，并了解木木鸭想要母亲的愿望的故事，可以简单地重复讲故事的内容，并进行人物表演，来看看幼儿园中班《想要妈妈的木木鸭》对课程计划的思考。
[活动]1.理解Mumu Duck想要母亲的愿望的故事。
2.感受到有母亲的爱是多么幸福。
3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。
[活动准备]1，《世上只有妈妈好》音乐2，课件《想要妈妈的木木鸭》3.每只木头和毛绒小鸡一只。
【活动步骤】一，开始了解木鸭1.哭一声，让孩子们猜谁在哭，并引发今天的话题。
2，请孩子们观看大屏幕：问孩子们：谁看孩子呢？它过去是做什么的？3.你知道为什么木鸭子会哭吗？让孩子们猜测木鸭在哭吗？看到鸭子的朋友有妈妈，你在鸭子里怎么看？二，木鸭没有妈妈老师第一次使用生动的讲故事的方法，让孩子们体验到母亲的渴望。
2.故事讲述了问题。
的故事是谁？故事里怎么说？ Mumu Duck想要什么？第三，木鸭要妈妈。
1.教师使用课件分节讲故事。
问题：谁是木鸭的朋友？为什么小黄鸭和小花鸭要赶回家？2.为什么木鸭要打喷嚏？3，木木鸭看到小黄鸭的妈妈在小黄鸭上擦雨，你怎么看？4，牧母鸭在小花鸭的毯子上看到了小花鸭的母亲，你怎么看？5.后来见谁了？小女孩为此做了什么？终于是母亲了吗？四，游戏“我给鸡妈妈”1.赠送一只玩具小鸡。
告诉你的孩子，没有母亲，也没有母亲。
你愿意当他们的母亲吗？2，孩子说了如何保养玩具小鸡，例如给它违规，用滑梯把它拿走，轻轻地触摸它，等等。
3，孩子轮流拥抱玩具小鸡，老师要确保那些对待小鸡的孩子柔软而关怀5.我母亲有多幸福？1.孩子们，你们都有一个好母亲，她伤害您并且爱您。
很高兴吗（孩子：是）2.孩子们和老师一起唱歌《世上只有妈妈好》。
结束今天的活动。
[活动范围]1.在语言角制作一些桌面教具，供儿童讲故事。
中班教案《想要妈妈的木木鸭》(11篇)
中班教案《想要妈妈的木木鸭》（11篇）中班教案《想要妈妈的木木鸭》篇1设计意图：《纲要》中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。
良好的家庭教育既能让幼儿在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。
所以我设计了本次活动，《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索绽开。
故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。
活动目标1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动预备：一段幼儿哭声、故事PPT、故事动画、幼儿活动材料人手一本活动过程一、引入课题，激发幼儿活动兴趣1.播放哭声，听，这是什么声音？是谁在哭呀？2.出示图一，它是谁？木木鸭为什么要哭呢？3.师：它是用什么做成的？它有一个名字叫“木木鸭”。
4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧！二、理解故事内容1.师叙述1-4段，出示图二、图三2.提问：木木鸭的朋友是谁？他们玩得快乐吗？从哪里看出来的？3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急赶忙忙回家去？（1）小黄鸭是怎么做的？怎么说的？幼儿学一学。
（2）小花鸭又是怎么做的？怎么说的？学一学。
4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么？木木鸭为什么也想打喷嚏？5.提问：可是木木鸭有妈妈吗？叙述第五段，木木鸭看起来怎么样？它心里在想什么？6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么？猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么？7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么？猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么？8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照看，木木鸭感觉怎么样？（引导幼儿观看木木鸭的表情）9.它会想些什么？请幼儿说一说。
10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢？11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁？小姑娘为它做了什么？会怎么说？请幼儿仿照一下小姑娘。