大自然的语言_小学诗歌
大自然的语言你看那天上的太阳，
这就是大自然的语言。
太阳是黄色的，
明天准是雨天。
如果你去过海南，
你会发现——
贝壳一年长一圈，
这是大自然的语言。
你看天上的月亮，
这是大自然的语言。
月亮边有一团黑色的雾，
说明明天有风。
你看天上，
这是大自然的语言。
如果早上有朝霞，
出门一定要带雨伞。
你看看墙角上的蜘蛛，
这是大自然的语言。
如果蜘蛛在织网，
说了大雨马上会变晴。
你看那地上的蚂蚁，
这是大自然的语言。
蚂蚁忙着搬家，
一定会下雨。
你看那洞里的蚯蚓，
这又是大自然的语言。
如果它忙封洞，
出门要带雨伞。
你看那活泼的小燕子
这也是大自然的语言。
燕子低飞，
一会儿下大雨。
大自然的语言啊，
真是妙不可言啊。
不爱学习的人看不懂
只有勤于思考的人才能发现。
儿童诗《大自然的语言》
儿童诗《大自然的语言》
儿童诗《大自然的语言》别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
睁开眼就能发现。
你看那天上的白云，
这就是大自然的语言。
如白云飘得高高，
明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，
这也是大自然的语言。
如蚂蚁忙着搬家，
出门就要带好雨伞。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面写着：
春天已到人间。
大雁集队南飞，
不就“省略号”一串？
大自然在蓝天写着：
秋天已在眼前。
如果你砍倒大树，
就会把“车轮”发现；
一年只长一圈，
计算起来方便。
如果你捕到大鱼，
鱼鳞上也有圈圈，
一圈就是一岁，
从不把人欺骗。
大自然把三叶虫化石，
嵌在喜马拉雅山巅，
这是在告诉人们，
那儿曾是汪洋一片。
大自然把巨大的“漂砾”，搁在温暖的庐山，
那又在告诉人们，
这儿曾有寒冷的冰川……可是你别以为，
大自然的语言很难，
也许有时过于平凡，
人们才视而不见──
行星亿万年运转，
多么平平淡淡，
直到哥白尼眼里，
才把“太阳中心说”创建。
阿基米德洗澡的时侯，
学会了计算皇冠，
可别人也都洗澡，
为什么不会计算？
大自然的语言呵，
真是妙不可言：
懒汉永远看不懂，。
四年级语文：儿童诗《大自然的语言》
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构儿童诗《大自然的语言》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能发现。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言。
如白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。
如蚂蚁忙着搬家，出门就要带好雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天已到人间。
大雁集队南飞，不就“省略号”一串？大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。
如果你砍倒大树，就会把“车轮”发现；一年只长一圈，计算起来方便。
如果你捕到大鱼，鱼鳞上也有圈圈，一圈就是一岁，从不把人欺骗。
大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们，那儿曾是汪洋一片。
大自然把巨大的“漂砾”，搁在温暖的庐山，那又在告诉人们，这儿曾有寒冷的冰川……可是你别以为，大自然的语言很难，也许有时过于平凡，人们才视而不见──行星亿万年运转，多么平平淡淡，直到哥白尼眼里，才把“太阳中心说”创建。
阿基米德洗澡的时侯，学会了计算皇冠，可别人也都洗澡，为什么不会计算？大自然的语言呵，真是妙不可言：懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。
◆XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
作品6号大自然的语言
作品6号大自然的语言在这个五光十色的世界里，大自然就像是一位妙手回春的艺术家。
你看那蓝天，简直像是被小孩儿的水彩画弄得五颜六色，随便一抬头就能让人心情大好。
哎呀，云朵就像棉花糖一样，真想伸手抓一把，咬一口，哈哈！有时候我就在想，这些云是不是也在偷偷讨论今天的天气呢，还是它们正在准备一场大雨的“发布会”呢？春天的时候，花儿们争相斗艳，真是个热闹的场面，简直像是一场盛大的派对。
小草们也不甘示弱，穿上了绿油油的新衣服。
哇，听说有些花儿还特意打扮了一下，想要吸引小蜜蜂和蝴蝶的注意。
小蜜蜂嗡嗡叫，像是在给大家打招呼，“快来呀，快来呀！这里有好吃的蜜！”那一瞬间，我感觉自己也被这股欢乐的气氛感染了，想要和它们一起跳舞。
夏天来了，太阳像个大火球，真让人受不了。
可是你知道吗，夏天的夜晚最美了，蝉儿在树上“嘶嘶”叫，好像在开演唱会。
星星闪闪发光，像是调皮的小孩在跟我们眨眼。
我总是躺在草地上，仰望天空，想着如果能和星星交个朋友，那该多好啊。
或许它们也会告诉我，银河那边有什么秘密，哈哈，真是梦里才有的事。
秋天又来了，树叶变得金黄，像是大自然为我们准备的丰收大餐。
你听，风儿吹过树梢，发出“沙沙”的声音，仿佛在低语。
此时的我总喜欢捡几片落叶，感觉它们是大自然给我的小礼物。
秋天的味道总是特别香，尤其是那苹果和南瓜的味道，真让人忍不住想咬一口，啊，真是太美味了！冬天的雪花像是小精灵，悄悄地飘落下来，整个世界都变得洁白无瑕。
小朋友们堆雪人、打雪仗，欢声笑语此起彼伏。
我总是想加入他们的行列，尽管我可能已经不再是那个无忧无虑的小孩了。
看着他们的笑脸，我就觉得，生活真好，心里暖暖的，仿佛被雪花包围着，冷得透心凉，却又无比快乐。
大自然的语言就像是一个无声的乐章，时而欢快，时而悠扬，时而沉静。
每一次出门，都是一次与自然的对话。
树木在低语，溪水在歌唱，鸟儿在欢笑。
每当我停下脚步，细细聆听，都会发现大自然在向我诉说着它的故事。
那是一种无形的联系，像是心灵的共鸣，让我感受到生命的美好与奇妙。
大自然的语言儿童诗歌
大自然的语言儿童诗歌大自然的伟大之处在于它无时无刻不让人震撼，震撼它的美好，它的神奇，它今天小编要给大家介绍的即是，欢迎阅读！大自然的语言儿童诗歌一：自然风韵自然是美真实的美它没有一丝的矫情掩饰没有一毫的伪扮乔装它，如同缕缕清风爽，且清凉也许，在不经意的时候暴风骤起那只是不经意是风的本能是风对毁坏的感伤它，如同蒙蒙细雨淡，且芬芳也许，在一霎时的时刻暴雨倾盆那只是一霎时是雨的活力是雨对万物的滋养它，如同飘飘雪花雅，不张扬也许，在意想不到之时激情飘荡那只是想不到是雪的清纯是雪对真情的嘉奖自然是美，让你一眼见底一叶知秋返璞归真冰清玉洁大自然的语言儿童诗歌二：乡村里的音籁小舟在垂柳荫间缓泛，一阵阵初秋的凉风，吹生了水面的漪绒，吹来两岸乡村里的音籁。
我单独凭着船窗闲憩，静看着一河的波幻，静听着远近的音籁，又一度与童年的情景默契！这是清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣，但这无端的悲感与凄惋！白云在蓝天里飞行，我欲把恼人的年岁，我欲把恼人的情爱，托付与无涯的空灵――消泯;回复我纯朴的，美丽的童心，像山谷里的冷泉一勺，像晨风里的白头乳鹊，像池畔的草花，自然的鲜明。
大自然的语言儿童诗歌三：聆听大自然有一种弦律，叫做大自然。
他不比命运交响曲的豪迈，也不同田园交响曲的柔情。
然而，他，更真实，更悦耳。
每每生活的世界，我们淡忘了，明明在眼前，却好比宇宙遥远。
心静，才能忘我，忘我，才能天马行空。
风吹草动，鸟语花香。
秋风半夜鸣蝉，听取蛙声一片。
每一个音符章节，诉说着，梦幻与现实的故事！大自然的语言儿童诗歌四：听，大自然的声音听，大自然的声音那是月光轻吻平静的湖面听，大自然的声音那是微风低拂茂密的深林闭上你的眼睛倾听吧感受这一刻的静谧与温馨小鸟在愉悦地歌唱花儿在悄悄地绽放你听见了吗小草在抽芽，新的生命在成长你听见了吗流星在划落，美的霎时在闪光听吧，大自然的声音如此美好可是，抽泣吧可怜的人儿你再也听不到大自然的声音了城市的喧嚣取代了月光湖面的温柔灯红酒绿赶走了鸟语花香高楼林立替换了茂密海洋可怕的是这个恶梦仍然继续着或许，多年后当农村被城市覆盖那大自然的声音将只是一种回忆我怕有一天当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时我会不知所措。
大自然的语言小学诗歌
大自然的语言小学诗歌大自然的语言小学诗歌大自然的语言小学诗歌1不要以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
路边的小花绽开笑脸，小草也好奇的探出脑袋向外张望。
花花绿绿的风筝布满天空，不就像一块美丽的飞毯？这时，大自然的语言在空中写着：春天的使者已来到人间。
轰隆隆！雷公开始打鼓。
哗啦啦，下起了倾盆大雨。
这时，大自然的`语言在雷雨声中写着：任性的夏娃娃又开始哭闹了。
落叶在空中飞舞，就像那彩蝶翩翩，美味可口的果实香飘满园，多像一幅五彩画面。
这时，大自然的语言在田野里写着：秋天的童语剧开始表演！小松鼠在树上，蹦跳着寻找食物。
地上那皑皑白雪，多像老师操劳后的白发。
大自然的语言在雪地上写着，冬天已完成作画。
大自然的语言小学诗歌2别以为人才说话，大自然也有语言。
着语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看池塘里的青蛙，那是大自然的语言：青蛙叫呱呱，明天准是雨天。
你看蜻蜓在空中飞翔，这是大自然的语言：蜻蜓飞的低，出门一定要带伞。
夏天你看见窗外在下雨，这是大自然的语言：这场倾盆大雨过后，一定有彩虹出现。
大自然把恐龙化石埋藏在地底下，这是大自然的语言：这是告诉人们，希望你把恐龙化石放到博物馆里展览。
大自然的语言啊，隐藏着无穷的奥秘。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
【篇二】小学三年级语文《大自然的语言》教案知识与能力读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。
过程与方法读中感悟，体会大自然语言的神奇。
情感态度价值观1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、激发学生探索大自然语言的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领略大自然语言的妙不可言。
教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解。
课前准备：1、课件。
2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。
3、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。
教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、欣赏四季美景。
现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面。
出示课件（四季）2、揭示课题。
看了这些画面你想说什么？是呀，大自然多么美丽多么神奇呀！它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。
孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。
（板书：大自然的语言）3、质疑课题。
大自然的语言并不难懂，认真观察就能发现，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢？二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗读课文。
小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《大自然的语言》原文别以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。
这是大自然的语言，春天已经来到人间。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圆圈。
一圈就是一岁，这也是大自然的语言。
古老的三叶虫化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们，那里曾是汪洋一片。
大自然的语言哪，真是妙不可言。
不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。
【篇二】小学二年级语文《大自然的语言》教案教学要求1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。
2、能正确流利地朗读课文。
通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备1、课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2、到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间2课时教学过程第一课时一、初读课文1、浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。
（给足时间，照顾差生）4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6、自由读全文，要求读正确。
7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节1、学读第一节。
（1）教师范读。
看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
大自然的语言四年级诗歌（通用6首）
大自然的语言四年级诗歌（通用6首）大自然的语言四年级诗歌篇1大自然的语言别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的燕子，这就是大自然的语言。
燕子飞得低低，大雨就到眼前。
你看那飘飘的黄叶，不就像飞舞的蝴蝶。
大自然在空中写着：秋天已到人间。
迎春花在风中开放，不就像金黄色的沙滩。
大自然在田野上写着：春天就在眼前。
你看那草原奔腾的烈马，牙齿就能辨别年龄，一圈就代表一岁，这是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是非常多彩。
不爱学习的人发现不了，只要勤于思考就能知道。
大自然的语言四年级诗歌篇2大自然的语言天空将无数种韵律轻飘在亮色下履履辙迹岁月的流逝有时象一首歌当你在那里想起快乐时光似曾把记忆留在广远的地方我不会相思却带着快慰热衷于你的情意大自然生机勃勃的时候有我的爱心难以叙述象昨日的阳光这天如这时的你把我挽留必竟是夏季一个美妙的故事成熟在雨季象春风得意之时迎接你用已然忘却紧锁的心扉围绕你说一声久别后那漫长的凝视就足使你眼泪莹莹如气象万千的远古小径只有一种声音回荡那无边的翠绿连之后欣欣的里程不会停息是绿色的曼妙是红色的娇柔是幽雅把它擎起是冷酷的严峻是孤独的陶冶是奋斗者的骄傲你温馨的世界属于勇敢的男人天真的少女及冬天与智慧属于酣畅的溪流欢跃的小鸟及烈日和海岸属于象形的橄榄树属于我和我所爱的丛林当绿色原野上有蝴蝶翩翩如儿时的你当沉沉黑夜静静躺在河边梦幻般流连我寻觅好长的小路弯呵当黎明的田间有人从明媚的春光前走过当风絮一遍遍去揉扶那寂静的荒野你用什么怀抱来抚擎这温馨的飘逸我走出岁月的流失沿着履履辙迹向向阳的山坡奔走向着沼泽向着憧憬不停地挺进那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中现出迷人的广漠那巍巍的山峦在旖旎风光下和我一同用粗旷的臂膊紧握着的手挥舞着一个太阳!大自然的语言四年级诗歌篇3 大自然的语言我站在山颠领略着晚霞的余晖眼幕中的大山云雾缭绕赤橙黄绿松柏苍翠红色的枫叶布满山涧整个景色就像一幅幽美的画卷使我心潮澎湃沉浸在画卷之间我遥望着南方那里有我最亲的兄长什么时间才能望到他海枯石烂才能出此刻我的眼帘多想让他突然间站在我的面前我们一同欣赏着大自然理解大自然的润泽陶冶在山水的画苑其乐融融共醉在那山涧大自然的语言四年级诗歌篇4大自然的语言大自然的'色彩，是任何丹青都无法描绘的，它是那么逼真，那么的令人心旷神怡。
小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思【原文】别以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。
这是大自然的语言，春天已经来到人间。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圆圈。
一圈就是一岁，这也是大自然的语言。
古老的三叶虫化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们，那里曾是汪洋一片。
大自然的语言哪，真是妙不可言。
不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。
【教案】教学要求1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。
2、能正确流利地朗读课文。
通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备1、课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2、到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间2课时教学过程第一课时一、初读课文1、浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。
（给足时间，照顾差生）4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6、自由读全文，要求读正确。
7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节1、学读第一节。
（1）教师范读。
看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
4、拿出纸笔写一写大自然的语言。
你愿不愿意像老师一样也用你喜欢的方式写一写你收集到的大自然的语言。我们先用一小节写出一种大自然的语言。大家拿出纸笔来，写一写吧。
5、写好的孩子有感情地读一读自己写的小诗。
6、全班交流。
几天前，我读了一篇文章《理想的语文课堂》，是中学高级教师，北京崇文区教育研修学院语文教研员吴琳撰写的。读完她的文章后当时真是心潮澎湃，她对语文教学的认识可谓入木三分，解读的丝丝入扣，真是学海无涯呀。我以吴琳老师的一段话作为结束语与老师们共勉：理想的语文课堂就像一盏灯，总在不远的前方召唤着我们，让我们怀着语文教学的理想去追求理想的语文课堂吧，在追求的路上，我们痛并快乐着。
7、现在请下面的孩子读课文的开头和结尾，中间的部份就请台上的孩子按顺序读自己写的小诗。配乐朗读。你们听听，我们班的孩子共同创作了一首小诗呢，孩子们都成小诗人了。
五、总结课文、提出希望
你们写得多好呀！你们都是会观察、爱学习、勤思考的孩子，才会懂得这么多大自然的语言。
老师希望你们这样坚持下去，和大自然对话，成为大自然的好朋友，去发现更多大自然的秘密。
《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。以下是整理的小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文
别以为人才说话，
大自然也有语言。
2、欣赏画面，感受大自然语言的神奇。
你们真会观察，真会发现！大自然的语言无处不在，只有会观察、爱学习、勤思考的人才能发现。老师把大自然的好多语言都请到我们的课堂上了，让我们一起去欣赏大自然的语言吧，