高三《艺术和科技的新结合——现代建筑》
艺术与科技的新结合——现代建筑
现代主义建筑的出现
20世纪初，建筑艺术如同绘
画、雕塑艺术一样，也发生
了很大的变化。由于建筑科
技的发展，使建筑结构和样
式迅速走向现代，呈现出许
多新的特点：高层建筑的大
点 击
点 击
量发展和新的建筑设计思潮 添
添
的层出不穷，多元建筑形式 加
加
风行一时。
文
文
本
本
现代主义建筑流派
白
色
派
高 技 派
风 格 派
作品以白色为主，具有一 种超凡脱俗的气派和明显
注重“高度工业技术”的表 本世纪初以荷兰为中心的现代艺 的非天然效果，被称为美
现，有几个明显的特征:首 先是喜欢使用最新的材料， 尤其是不锈钢、铝塑板或合 金材料，作为室内装饰及家
术流派，严格地说，它是立体主 义画派的一个分支，认为艺术应 消除与任何自然物体的联系，只 有点、线、面等最小视觉元素和
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现代建筑欣赏
表现派代表作：爱因斯坦天文台
风格派代表：荷兰乌德勒支市一所小住宅
构成派代表作：第三国际纪念碑
表现 派
2020/4/25
风格派
构成 派
构
表 现 派
风 格 派
成 派
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艺术与科技的新结合 ——现代建筑
Designed by 黄成锋 黄常殷 刘兆麒 董小钧
现 代 建 筑
现代建筑，现代建筑一词有广义和 狭义之分。广义的现代建筑包括20 世纪出现的各色各样风格的建筑流
派的作品；狭义的现代建筑常常专 指在20世纪20年代形成的现代主义 建筑。在一些英文文献中，常用小 写字母开头的modern architecture 表示广义的现代建筑，以大写字母 开头的Modern Architecture或 Modernism表示狭义的现代建筑。
第九课艺术和科技的新结合——现代建筑
建筑形象、风格多样化
• 贝聿铭——1917年4月26日 出生于中国广州，祖籍苏州 ，是苏州望族之后，美籍华 人建筑师。贝聿铭曾先后在 麻省理工学院和哈佛大学就 读建筑学。
• 1983年第五届普利兹克奖 • 贝聿铭作品以公共建筑、文
现代建筑的特点
1 .重视建筑的空间以及环境的有机结合 2. 建筑形象建筑风格的多样化。 3. 新材料，新技术和新结构的应用。
“包豪斯”校舍
• 1926年在德国德绍建成的一座建筑 工艺学校新校舍。设计者为包豪斯 校校长、德国建筑师W.格罗皮乌斯 。设计者创造性地运用现代建筑设 计手法，从建筑物的实用功能出发 ，按各部分的实用要求及其相互关 系定出各自的位置和体型。利用钢 筋、钢筋混凝土和玻璃等新材料以 突出材料的本色美。在建筑结构上 充分运用窗与墙、混凝土与玻璃、 竖向与横向、光与影的对比手法， 使空间形象显得清新活泼、生动多 样。尤其通过简洁的平屋顶、大片 玻璃窗和长而连续的白色墙面产生 的不同的视觉效果，更给人以独特 的印象。
——新华社记者
• 观看视频访谈（5—8分钟） • -----王澍的现代建筑观念
现代建筑
现代建筑一词有广义和狭义之分。
广义的现代建筑包括20世纪出现的 各色各样风格的建筑流派的作品； 狭义的现代建筑常常专指在20世纪 20年代形成的现代主义建筑
现代主义建筑
现代主义建筑是指二十世纪中叶，在
西方建筑界居主导地位的一种建筑思 想。这种建筑的代表人物主张：建筑 师要摆脱传统建筑形式的束缚，大胆 创造适应于工业化社会的条件、要求 的崭新建筑。因此具有鲜明的理性主 义和激进主义的色彩，又称为现代派 建筑。
艺术与科技的新结合
•
新建筑运动真正走向高潮是第一次世界大战后 20 世纪 20 年代至 30 年代，建筑发展中存在的各种矛 盾激化了，创造新建筑的历史任务摆在建筑师面前， 于是一批思想敏锐而且具有一定建筑经验的年轻建筑 师，提出了比较系统而彻底的建筑改革主张。其主要 观点是：强调建筑随时代发展变化，现代建筑应同工 业化时代的条件相适应；呼吁建筑师要注意研究和解 决实用功能和经济问题，担负起自己的社会责任；积 极采用新材料和新结构，促进建筑技术革新；主张摆 脱历史上建筑样式的束缚，放手创造新形式的建筑； 主张借鉴传统的建筑美学原理，创造工业时代的建筑 新风格。
我们应该从哪些方面去欣赏建筑？
1、形体（比例与尺度）
2、结构（节奏与韵律） 3、色彩（统一与变化） 4、环境（和谐与对比）
形
体
远观建筑的整体形状会影响我们的审美判断
结构
建筑的结构如同人的骨骼，支撑 人体骨架的作用。 中国古代建筑运用梁柱、斗拱支 撑起巨大的屋顶，将墙面的承重功能 解放出来，形成了灵活多变的框架式 结构。
悉尼歌剧院
悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在 蔚蓝色的海面上。 贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用 钢缆拉紧拼成的。 悉尼歌剧院的兴建过程ห้องสมุดไป่ตู้波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖 而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费 。
流水别墅
环
境
建筑与环境的结合能创造出独特的艺术效果。依山傍水的民居、盘踞山顶的堡垒、密林深处的 古寺等在自然环境的衬托下显示出非凡的感染力。
流水别墅
水立方
运用几何形体
2008年奥运会期间，国家 游泳中心承担游泳、跳水 、花样游泳、水球等比赛 ，可容纳观众坐席17000 座，其中永久观众坐席为 6000座，奥运会期间增设 临时性座位11000个(赛后 将拆除)。赛后成为具有国 际先进水平的、集游泳、 运动、健身、休闲于一体 的中心
第九课科技和艺术的新结合──现代建筑
第九课科技和艺术的新结合──现代建筑第九课科技和艺术的新结合──现代建筑（2课时）一、教材分析1.教学目的① 了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。
② 掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。
2.内容结构根据现代建筑的主要特点，本课分成“形式服从功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”三部分，分别欣赏一些典型实例。
另有“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习之用。
3.重点和难点本课的重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。
本课的难点，是学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。
二、教学资料1.关键词语解释建筑类型建筑可以按不同的使用要求，分为居住、行政办公、文教卫生、商业、交通通信、工业、农业等许多大的类型。
这些大的类型建筑，每种类型还可分成多种建筑类型，如居住建筑可分为独户住宅、多户住宅等；文教卫生建筑可分为学校、幼儿园、实验室、图书馆、博物馆、展览馆、剧场、音乐厅、电影厅、体育馆、体育场等。
薄壳结构又称壳体结构，是一种新型的空间薄壁结构。
这是由于人们注意到自然界某些动植物，如贝壳、鸟类的卵、核桃等具有合理的外形，可用较薄的外壳而获得较大的强度，因此得到启发，努力寻求合理的建筑结构的外形，以充分发挥建筑材料的潜力所致。
在这个目标的指引下，各种形式的壳体结构应运而生，并在建筑实践中被广泛应用。
悬索结构这是一种新型的大跨度建筑结构。
它的基本原理是钢作为一种建筑结构材料，受压后易于弯曲，但受拉时却可以承受极大的张力。
悬索结构正是利用这一特点充分发挥钢的极高的抗拉能力而成，它可以较大幅度地节省材料、减轻结构自重，并加大结构的跨度。
因而在现代建筑实践中被广泛应用，特别适用于大跨度公共建筑，如大型体育馆的屋顶结构。
高层与超高层建筑各国对高层建筑的概念并不一致，过去一般是指七层以上的建筑。
第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑-人教版美术鉴赏教案
第九课艺术和科技的新结合——现代建筑-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展；2.掌握现代建筑的设计理念和技术手段；3.培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学准备1.现代建筑的图片、视频等教具；2.PPT或其他多媒体教学设备。
三、教学过程3.1 热身活动师生互动问答：什么是建筑？建筑的主要作用是什么？3.2 导入新课1.引出现代建筑的特点和发展。
2.介绍现代建筑的历史背景，阐述科技进步对现代建筑的影响。
3.3 正文教学1.现代建筑的设计理念：（1）环保概念：介绍现代建筑的环保特点，如绿色建筑、低碳建筑等；（2）人性化设计：介绍现代建筑为人们创造更好生活的特点，如公共空间的设计、通风采光等；（3）创新原则：介绍现代建筑勇于尝试创新技术手段的特点，如借鉴数码技术、新型建筑材料等。
2.现代建筑的技术手段：（1）钢筋混凝土结构：介绍现代建筑采用的主要结构技术；（2）玻璃幕墙技术：介绍现代建筑采用的主要外观技术；（3）高科技设备：介绍现代建筑中运用的特殊材料和高科技设备。
3.现代建筑的实例解析：（1）荷兰建筑师伊恩·拉曼设计的“自然历史博物馆”；（2）上海中心大厦：介绍上海中心大厦的设计理念、特色和建设过程；（3）迪拜塔：介绍世界上最高建筑的设计理念、建造过程和建筑特点。
3.4 拓展延伸1.观察身边的现代建筑，如公共建筑、商业建筑等，分析其设计理念和特色；2.结合自身情况，设计一个具有现代建筑特点的建筑模型或图纸。
3.5 总结归纳回顾本节课学习内容，总结现代建筑的特点和发展趋势。
四、教学评价1.通过课堂互动和小组讨论等方式，了解学生是否掌握了新的知识和相关技能；2.观察学生在完成拓展延伸内容时的表现和成果，评估其实际应用能力；3.采用问卷调查等方式，了解学生对本节课的学习成果评价。
人教高中美术鉴赏2.9艺术和科技的新结合—现代建筑
教学目标1、(知识目标)了解认识外国现代建筑的主要特点。
2、(技能目标)掌握欣赏现代建筑的方法,提高形象思维与逻辑思维能力的素养。
3、(情感目标)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。
2学情分析本课是《美术鉴赏》第九课,西方现代建筑的欣赏。
在教学中将以学生探究性学习活动为主,运用比较法,重点赏析优秀建筑作品,引导、启发学生进行深入思考和讨论,感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。
联系实际,引导学生关注城市与环境建设,提高对环境与建筑的审美能力。
3重点难点教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。
教学难点:学生对不同建筑的空间感无法切身感受。
4教学过程4.1 一、导入欣赏一组传统建筑和现代建筑的对比图片，通过欣赏凯旋门，感受传统古典建筑的华丽精巧。
再看法国巴黎埃菲尔铁塔，完全不同于传统建筑的设计，以自己的独特性代表着现代建筑的全面推进。
想一想：为什么能这么做？——科技进步，新技术、新材料为什么要这么做？——简洁、造型美，有现代感、实用二、讲授让我们以时间为线，穿越时光开始一段精彩纷呈的现代建筑之旅——出现萌芽、逐渐成熟、风行世界。
代表作品1、德国“包豪斯校舍”2、流水别墅3、悉尼歌剧院现代建筑的主要特点：1：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。
（流水别墅，古根汉姆美术馆）2：建筑形象和建筑风格的多样化。
（悉尼歌剧院，朗香教堂）3：新材料、新技术和新结构的应用。
（札幌穹顶体育馆，迪拜帆船酒店）再次强调科技与艺术的结合是现代建筑成就的基础。
4.1.1教学活动活动1【导入】学生练习教师巡回指导现代建筑线描画速写。
9艺术与科技的新结合
世界第二 台北101大厦（509米）
台北101，原名台北国际金融中心。 位于中国台湾台北市信义区，楼高509米，地上101层，地下5层。从1楼到89楼的室内观景台，乘坐电梯只需37 秒.
10、帆船酒店
这是阿拉伯人奢侈的象征，亦是迪 拜的新标志。走进这个世界上最高 的酒店就似走进了阿拉丁的洞穴， 豪华的佐证非笔墨可言喻，从带你 走进海鲜餐馆的小型潜艇，到每个 房间的17个电话筒，再到用作机场 巴士的8辆劳斯莱斯都可略见些许。
问题来喽！
1.现代建筑的特点是什么？ 2.那个建筑被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品？ 3.悉尼歌剧院是谁设计的？ 4.请自己设计一个有创意的建筑。（简图）
世界奇特建筑
国家大剧院造型新颖、前卫，构思独特，是传统与现代、浪漫 与现实的结合。 这座“城市中的剧院、剧院中的城市”以一颗献给新世纪的超 越想象的“湖中明珠”悄然亮相。
国家大剧院外部为钢结构壳体呈半 椭球形，由18000多块钛金属板拼接而 成，面积超过30000平方米，18000多 块钛金属板中，只有4块形状完全一样。 钛金属板经过特殊氧化处理，其表面 金属光泽极具质感，且15年不变颜色。 中部为渐开式玻璃幕墙，由1200多块 超白玻璃巧妙拼接而成。椭球壳体外 环绕人工湖，湖面面积达3.55万平方 米，各种通道和入口都设在水面下。 行人需从一条80米长的水下通道进入 演出大厅。
地点：巴西，里约热内卢 背景：这座建筑于1996年落成，现在是一家博物馆。
世贸天阶
《科技和艺术的新结合──现代建筑》教学设计
《科技和艺术的新结合──现代建筑》教学设计【教材分析】：本课是《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分，主要是西方现代建筑的欣赏。
高中学生经过一学期中西方美术欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，学会欣赏的方法，感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。
在教学中联系实际，引导学生关注城市与环境建设，提高对环境与建筑的审美能力。
【教学目标】：1、知识与技能：了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。
2、过程与方法：掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。
3、.情感态度及价值观：感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美，提高学生的审美能力。
【教学重点】：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。
【教学难点】：学习建筑的欣赏方法以及对现代建筑中名词术语的了解，可结合具体的现代建筑加以解释。
【教学过程设计：一、引入阶段（媒体短片欣赏）欣赏被列为世界文化遗产的中外建筑，中外传统建筑不管是中国的故宫还是西方的凡尔赛宫因为有其历史、艺术和科学的价值而被列入世界文化遗产，我们能感受到传统古典建筑的精美式样及装饰，同时这些建筑由于历史沉淀的文化内涵而给现代人留下很深的印象。
那么再看一被列为世界文化遗产的建筑包豪斯校舍，我们看出完全不同于传统建筑的设计，没有繁琐的装饰和外形，它以自己的独特性揭开了现代建筑的序幕。
（出示课题：科技和艺术的新结合——现代建筑欣赏）【设计意图】通过对比欣赏传统建筑与现代建筑，初步感受现代建筑的特点，为了解和欣赏现代建筑打下基础，有意识引导学生的探究思维，提高对现代建筑的兴趣。
二、发展阶段活动一（感受体验）：欣赏现代建筑德国“包豪斯校舍”。
问题：包豪斯校舍体现了什么审美观念？(学生讨论分析)教师总结：我们欣赏过古典建筑，东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别，而现代建筑就少有这种感觉了，从包豪斯校舍可以看出，现代建筑东西方都趋于统一，更注重建筑的功能，简化装饰，造型逐渐显得单一，这也正是现代建筑的主要特点之一。
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《艺术和科技的新结合——现代建筑》
一、教学目标：
1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养；
2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；
3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。
二、教学的重点和难点：
1．教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。
2．教学难点：课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏。
三、教学方法：比较法、讨论法。
四、学法指导：自由结合，6－8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。
五、教学手段：多媒体课件。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
1、导入：通过多媒体欣赏现代建筑
（1）欣赏、表现：看建筑、画建筑。
（2）每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地描绘，注
意抓住主要特征。
（3）作品展示。
学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。
请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。
为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）
教师参与小组讨论，最后简要总结。
2、课堂发展：
请学生赏析《朗香教堂》，为什么会选中这个方案（因为造型独特），为什么会能实现这个方案（科技水平）。
（1）设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。
）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？
教师总结、归纳。
（2）你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？
学生分小组进行阅读、讨论。
讲述传统与现代的差别。
结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：
（1）、重视功能，简化装饰；
（2）、重视空间，建筑与环境有机结合；
（3）、新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。
学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。
通过层层设问，引导学生深入思维。
3、课堂拓展延伸
培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值，写一篇小论文。