七年级研究性学习教学计划
七年级下册研究学习教学计划
七年级下册研究学习教学计划英文版Seventh Grade Second Semester Research Learning Teaching PlanIn the second semester of seventh grade, students will continue to develop their research skills while exploring new topics and subjects. The teaching plan will focus on providing students with the necessary tools and guidance to conduct research effectively and present their findings in a clear and organized manner.The first step in the research learning teaching plan is to introduce students to different research methods and techniques. This will include teaching students how to gather information from various sources, such as books, articles, and websites, and how to evaluate the credibility and reliability of these sources. Students will also learn how to take notes, organize their research materials, and create a bibliography.Once students have a solid understanding of research methods, they will begin working on their own research projects. These projects will allow students to apply their research skills to a topic of their choice, while also developing their critical thinking and analytical skills. Students will be encouraged to ask questions, think creatively, and make connections between different pieces of information.Throughout the semester, students will receive feedback and guidance from their teachers, who will help them refine their research projects and improve their presentation skills. By the end of the semester, students will have completed a research project that demonstrates their ability to conduct independent research, analyze information, and communicate their findings effectively.Overall, the research learning teaching plan for the second semester of seventh grade is designed to help students develop essential research skills and prepare them for future academic and professional endeavors.完整中文翻译七年级下学期研究学习教学计划在七年级下学期，学生将继续发展他们的研究技能，同时探索新的主题和学科。
七年级-《研究性学习》教案
七年级研究性学习教案杨村六中王玉娟第一单元第一节种子的萌发学习目标：1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的环境条件和自身条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
学习过程：学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、提出问题:2、作出假设：3、制定计划：参见课本，完成课本的讨论题和以下内容。
1号2号3号 4号水分无有有有温度适宜适宜冷适宜空气（有有有无）1号瓶与2号瓶的实验变量是 3号瓶与2号瓶的实验变量是 4号瓶与2号瓶的实验变量是；所以号瓶是本实验的对照组。
2）、实验结果是2号瓶中的种子萌发了，这说明种子萌发的环境条件是3）、请举例说明种子的萌发是否需要光照？学习任务二：种子萌发的自身条件4、阅读课本，思考下列问题： 1）、干瘪的种子可以萌发吗？被昆虫咬坏的种子可以萌发吗2）、储存时间过长的种子已经死亡，可以萌发吗？1）、炒熟的种子不能萌发，为什么？2）、大米即使提供适宜的外界条件，也不能萌发，为什么？6、讨论得出：种子萌发的自身条件是：学习任务三：测定种子的发芽率7、思考下列问题：1）、为了避免浪费，用三五粒种子测一下发芽率就可以了吗？2）、测发芽率时应当尽量挑个大的种子，对吗？3）、测发芽率时，给种子提供什么样的环境条件？8、学生阅读课本93页，完成下列内容：1）不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象中抽取个体作为，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做2）为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免的影响3）种子发芽率的计算公式：___________________________________4）重复测定1或2次，取几次的作为测定结果选200粒种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是学习任务四：种子萌发的过程10、阅读课本94页的种子萌发过程观察图片，思考下列问题：1）、最先突破种皮的是什么？___________________2）、胚根发育成什么？ __________________3）、种子萌发过程中，胚轴发生了什么变化？_____________4)、种子萌发后，子叶为什么变得干瘪？_______________________________________11、拓展应用：我们所食用的豆芽菜中白嫩细长的部分，主要是种子的哪一部分发育成的？12、总结：种子萌发的过程是：吸水、物质转运、胚根、胚芽分别发成。
七年级研究性学习教学计划
七年级研究性学习教学计划1000字【导言】《课程标准》强调“学生通过研究性学习，探究和解决问题，发现和提高问题解决能力，自觉学习和动手实践能力，形成探究学习和合作学习的习惯及能力。
”研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是学生学习科学的必须方法之一。
所以，作为七年级物理教师，我教学以研究性学习为主要形式，注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究精神，提高科学素养和创新能力。
下面是我的一份研究性学习教学计划，仅供参考。
【教学目标】1. 知识目标：掌握相对运动的概念，理解相对运动的引入及其物理意义；了解参照系的概念和不同参照系之间的关系；掌握不同参照系中物体的运动状态和速度的求解方法。
2. 能力目标：培养学生的实验探究能力，通过实验探究相对运动的概念，并建立相对运动的正式定义；培养学生的合作学习能力，通过小组合作完成实验探究、解答问题等任务；培养学生的创新能力，通过反思和提出问题，提高自主解决问题的能力。
3. 情感目标：通过研究性学习，培养学生的探究精神和求知欲望，激发学生学习物理的兴趣和热情，增强学生的自信心和自主学习能力。
【教学重点】1. 相对运动的概念和物理意义2. 参照系的概念及其物理意义3. 在不同参照系中物体的运动状态和速度的求解方法【教学难点】1. 在实验探究中准确理解相对运动的概念2. 理解不同参照系之间的关系，并在不同参照系中求解物体的运动状态和速度【教学策略】1. 研究性学习策略引导学生通过自主探究和实验验证、提出问题和解决问题等活动，积极主动地发现问题，解决问题，从而全面、深入地理解掌握学科知识。
2. 合作学习策略通过小组合作的方式，协同思考，分工合作，共同完成活动任务，促进学生的学习动机和彼此理解，培养学生探究、合作和创新意识。
3. 认知启发策略通过给予学生有意义的提示，鼓励学生通过自我发现、归纳、整合等方式自主探究，引导学生真正理解知识，掌握解决问题的思路和方法。
七年级研究性学习教学计划
达浒镇初级中学七年级研究性学习教学计划一、教学纲要以学生的发展为宗旨，以改变学生的学习方式为着眼点，以培养学生的创造精神和实践能力为目标，通过学习以人与社会、人与自然、人与自我的一些研究案例、研究课题，发挥学生自主学习和主动探究的精神。
二、本册教材分析教材内容重点难点及改进意见本书由三个部分组成：学着做----安排了四个主题活动案例，分别从实验设计、读书报告、社会调查、动手设计四个方面作出示范，过程比较详细。
在学习实例的基础上，学生可以从后面列举的参考课题中选择一个进行模仿研究。
自己做-----这部分提供了四个主题，在每一个主题的研究过程中，留出了许多给学生自己思考与尝试的空间，如：如何寻找课题、如何提出自己的假设、如何做一份合理的计划、怎样完成一个实验等，学生可以亲身实践研究的每一步。
主题乐园----在掌握了基本的研究方法之后，提供四个主题乐园同学们自由发挥。
二、学生情况分析本期七年级学生四个班，男生多于女生。
学生大多数好学、上进、能完成老师吩咐的作业。
思想品德好，有集体主义精神。
有些学生比较合作，能共同讨论问题、探究学习。
但也有部分学生学习不认真，实验动手能力较弱，甚至不想动脑、很少细心地观察周围的事物。
因此，要多引导学生留心观察、及时发现、勤于动脑、积极动手。
培养学生的创新精神，要从自己的兴趣出发，任意选择研究方向，自主自由地进行研究。
三、教学措施1、认真上好这门课，有充分的课前准备；2、课堂尽量引入实验，引导学生观察，多鼓励他们的新发现；3、课堂形式多样，提高学生的学习兴起；4、在实验中，让学生提出疑难问题，并用科学实验解答自己的疑难。
5、鼓励学生查找资料和分析资料。
6、了解学生情况，根据学生各自的兴趣分别给予指导，注意提高优秀生，不能忽视后进生，多给后进生辅导，让他们有信心去研究学习，探索知识。
7、收集学生研究、调查报告及其他资料，使学生感到成功，进而继续钻研学习。
四、教学进度安排。
七年级研究性学习教学计划
七年级研究性学习教学计划一、下学期工作总结：虽然研究性学习不参与考试，但上一年来学生们都很重视，也乐于学习.兴趣是最好的老师，我们抓住时机发动学生认真思索，勇于探索。
在课堂上我们提供了吸引他们的新闻话题，锻炼了他们的口语表达能力，并和他们一起讨论交流思想、团结互助解决难题。
但我们也存在着一些问题：课程资源方面的困难和缺乏课程整体实施方案等问题。
为此特制定本学期学习计划如下：二、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体"的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
三、本学期的教学目标1、继续开拓教育资源.我们将根据学生课题本身的需要，挖掘校外德育基地的资源，聘请学生家长、社会名流、退休教师等人士担任辅导人员，力争建立长期友谊，成为课程的活水源头。
2、继续积累成功的案例。
成功的案例是学校研究性学习开展水平的标志,同样也会深刻揭示研究性学习的过程与本质,成为研究性学习的宝贵教育资源，使研究性学习有一天能够像MBA那样，使用案例教学的方式。
3、尽可能和学校传统、特色融合,争取形成我校的课程特色。
研究性学习要努力从校园本身挖掘课题，特别要努力探索与学生科技创新活动结合，开展系列活动，使得学校的传统和特色更加富有内涵,更加具有教育实效。
另一方面，研究性学习还将继续坚持学生自主选题，形成百花齐放的生动局面。
为了实现这一理想，我们需要丰富我们的课题库,并积累相关案例。
实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会.我校将广泛宣传、全面发动、严格执行普通初中新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
研究性学习活动实施计划
研究性学习活动实施计划研究性学习活动实施计划（2019年下学期七年级）研究性学习是学生学习方式上的一种创新，旨在改变过去那种封闭、被动的状态，使学生的自主性、创造性得到充分地体现。
为认真落实新课改关于开展综合实践活动的要求，我校决定在以往开展研究性学习的经验基础上，本学期开始在四年级以上积极开展研究性学习动。
为有效实施研究性学习，特定计划如下：一、活动目的：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探索并重视实际问题解决的积极学习方式。
学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。
二、研究性学习的目标：1、让学生通过自立参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息，创意及成果。
4、培养学生的不断追求的进取精神，严谨的科学态度、克服困难的意志品德等。
5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
三、课程内容：课程内容分为两类。
1、探究性的小课题研究。
本着培养学生解决问题和研究课题的能力的精神，通过对科学、技术、社会等方面的简单研究，实现知识的综合运用，提高学生解决综合性的问题的创造性能力。
2、实践性的专题调查研究。
旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成怀疑和探索思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。
四、基本要求：1、研究性学习课程主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。
要注意研究内容和原有的知识能力以及经验之间的联系。
2、研究性学习是完成小学阶段培养目标的一个重要手段，而不是通常意义上的科学研究。
研究性学习七年级教学计划
研究性学习七年级教学计划一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握七年级各学科的基本知识和技能，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
2. 能力目标：培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的观察、实验和研究能力，促进学生的创造性思维和创新能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，培养学生对自然和社会的热爱，培养学生学习的主动性和积极性，促进学生的健康成长。
二、教学内容1. 语文：包括词语、语法、作文、阅读理解等内容，加强学生对传统文化和现代文学的学习和了解。
2. 数学：包括整数、分数、代数、几何、数据等内容，培养学生的逻辑思维和数学建模能力。
3. 英语：包括听、说、读、写、译各方面的训练，提高学生的英语综合能力和跨文化交流能力。
4. 物理：包括物理基础知识的学习和实验操作技能的培养，培养学生的科学精神和实验精神。
5. 化学：包括化学元素、化学反应等内容的学习和实验操作技能的培养，培养学生的实验分析和解决问题的能力。
6. 生物：包括植物、动物、微生物等内容的学习和实验操作技能的培养，培养学生对生命科学的兴趣和认识。
7. 历史：包括古代史、现代史、中外史等内容的学习和历史事件的复述，培养学生的历史观念和历史文化的理解。
8. 地理：包括自然地理、人文地理等内容的学习和地图技能的培养，培养学生对地理环境的认识和了解。
9. 政治：包括国家制度、法律法规等内容的学习和政治事件的了解，培养学生的公民意识和法制观念。
三、教学方法1. 多种手段教学：采用讲解、实验、讨论、小组合作、案例分析、游戏等多种教学方法，使学生在不同的环境下积极参与和学习。
2. 个性化教学：根据学生的不同需求和能力差异，采用个性化的教学方法和资源，帮助学生取得更好的学习效果。
3. 情景教学：通过模拟情景教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学生的创新能力和实践能力。
四、教学手段1. 制定教学计划：根据不同学科的教学内容和教学目标，制定符合学生学习特点和需求的教学计划。
初中研宄性学习教学计划
初中研宄性学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握研究性学习的基本方法和技巧。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 提高学生的综合素质和科学能力。
4. 强化学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容1. 研究性学习的基本概念和特点。
2. 研究性学习的流程和步骤。
3. 研究性学习的方法和技巧。
4. 研究性学习的实践案例分析。
三、教学方法1. 合作学习：通过小组合作学习，促进学生相互交流，共同解决问题。
2. 实践教学：组织学生进行实际的调查和研究活动，加强学生的动手能力和实践能力。
3. 师生互动：教师引导学生主动探究，提出问题，解决问题，在这个过程中教师要及时予以指导和帮助。
四、教学过程1. 阐述研究性学习的概念和特点。
2. 介绍研究性学习的流程和步骤。
3. 演示研究性学习的方法和技巧。
4. 提供研究性学习的实践案例分析。
五、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，呈现案例和分析过程，增强学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验教学：组织实验活动，让学生亲自动手，提高学生的实践能力。
3. 课外拓展：鼓励学生利用课外时间进行实践性学习，拓展自己的研究领域。
六、教学评价1. 考查学生对研究性学习的理解和掌握程度。
2. 考查学生的创新思维和问题解决能力。
3. 考查学生的综合素质和科学能力。
七、教学效果1. 学生的研究性学习能力得到显著提高。
2. 学生的综合素质和科学能力得到提升。
3. 学生的创新思维和问题解决能力得到加强。
八、补充说明1. 教学课程的设计要具有足够的灵活性和多样性，以满足学生的不同学习需求。
2. 教学内容的安排要有系统性和连贯性，以保证教学的深入和有效性。
3. 教学活动的组织要兼顾个性化和集体化，以促进学生的主动性和合作性。
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七年级研究性学习教学计划
一、下学期工作总结：
虽然研究性学习不参与考试，但上一年来学生们都很重视，也乐于学习。
兴趣是最好的老师，我们抓住时机发动学生认真思索，勇于探索。
在课堂上我们提供了吸引他们的新闻话题，锻炼了他们的口语表达能力，并和他们一起讨论交流思想、团结互助解决难题。
但我们也存在着一些问题：课程资源方面的困难和缺乏课程整体实施方案等问题。
为此特制定本学期学习计划如下:
二、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
三、本学期的教学目标
1、继续开拓教育资源。
我们将根据学生课题本身的需要，挖掘校外德育基地的资源，聘请学生家长、社会名流、退休教师等人士担任辅导人员，力争建立长期友谊，成为课程的活水源头。
2、继续积累成功的案例。
成功的案例是学校研究性学习开展水平的标志，同样也会深刻揭示研究性学习的过程与本质，成为研究性学习的宝贵教育资源，使研究性学习有一天能够像MBA那样，使用案例教学的方式。
3、尽可能和学校传统、特色融合，争取形成我校的课程特色。
研究性学习要努力从校园本身挖掘课题，特别要努力探索与学生科技创新活动结合，开展系列活动，使得学校的传统和特色更加富有内涵，更加具有教育实效。
另一方面，研究性学习还将继续坚持学生自主选题，形成百花齐放的生动局面。
为了实现这一理想，我们需要丰富我们的课题库，并积累相关案例。
实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，
并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。
我校将广泛宣传、全面发动、严格执行普通初中新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
四、组织实施
㈠、准备阶段
公布研究性学习课题，供学生参考。
㈡、实施阶段
l、进入问题情境阶段
A.以班级为单位，组织学生创设一定的问题情境，调动学生原有的知识和经验。
然后经过讨论，提出核心问题，反思所确定的研究问题是否合适，再修改。
B.教师初审、合并相近课题，每班可保留lO个课题左右。
C.课题小组自由组建，由班内学生自由选择，组成课题组。
班主任协调。
D.小组选举组长，明确各自职责，共同设计研究方案。
2、实践体验阶段
A.搜集和分析信息资料
B.调查研究
C.组内交流期间穿插学校组织专家、校外指导员、教师的专题讲座。
㈢、表达和交流阶段
学生将取得的收获进行归纳整理，形成书面材料和口头报告材料，可采取辩论、研讨、搞展板、出墙报等方式，同时要求小组以口头报告的形成向全班发表，进而参加年级组的发表交流，实现成果共享。
五、教学进度表。