四年级研究性学习教学计划
小学四年级研究性学习教学计划
小学四年级研究性学习教学计划一、研究性学习的目的。
“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择中学习，在生活中发展，在探索中创新。
在研究性学习的过程当中，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。
二、实施对象及内容1、实施对象：四年级全体学生2、研究内容：以国情教育和科学探索为主题，围绕小学学生爱国忧患意识、科学探索意识结合本地区和本校实际，积极开展与国情教育和科学探索有关的社会调查、社区服务与社会实践、劳动与技术训练等综合实践活动，引导学生在“做”“考察”“实验”“探究”“设计”“制作”“想象”“反思”“体验”等一系列活动中，全面了解和掌握相关的国情知识和科学探索技能。
三、研究目标：1、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、利用校本资源，服务课题研究。
3、通过课题研究，形成健全人格。
4、推动学生关注社会、主动学习思考。
5、探索各年级段探究教学的评估标准。
6、全面了解和掌握相关的国情知识和科学探索技能，掌握相关研究实践技能，提高综合实践活动课程的管理和设计能力。
四、研究方法：文献法、调查法、参观法、经验总结法、行动研究法五、具体措施：1、准备阶段1）学生根据自己的兴趣爱好确定要研究的课题，并进行初步的查阅资料。
2）老师了解学生要研究的课题，在班级里形成几个研究小组，确定组长、组员的分工，并确定好校外辅导员名单，以确保研究性学习的质量和安全。
2、实施阶段1）在家长的带领下，按照计划进行材料的收集和整理，并形成初步的研究结果。
三四年级研学活动目标及内容
三四年级研学活动目标及内容
三四年级研学活动的目标是通过实地参观和亲身体验，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
具体的研学活动内容可以包括以下几个方面：
1. 自然科学类：参观动物园、植物园、水族馆等，了解不同动植物的特点和生态环境，学习保护生物多样性的重要性。
2. 历史文化类：参观博物馆、历史古迹等，了解古代文明的发展历程和重要人物，培养对历史文化的兴趣和尊重。
3. 社会实践类：参观社区服务机构、消防站、警察局等，了解社会组织的职责和作用，学习基本的安全知识和急救技能。
4. 农耕体验类：参观农田、农庄、农民工作现场等，了解农业生产的过程和农民的辛勤劳动，培养对农田生态的关注和尊重。
5. 美术创作类：参观艺术展览、画廊等，观摩名家作品，激发学生对艺术的兴趣和创作能力。
6. 科技创新类：参观科技馆、实验室等，了解科学实验的基本原理和方法，培养科学思维和实验能力。
通过这些研学活动，学生可以拓宽视野，增长见识，培养实践能力
和创新意识，并将所学知识与实际经验相结合，提高学习成绩和综合素质。
研究性学习实施方案
研究性学习实施方案【篇一：研究性学习实施方案】研究性学习实施方案研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、研究性学习的目标1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣中学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力通过研究性学习,中学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。
包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题；针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
3、形成合作与分享的初步意识中学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作；克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性；形成人际沟通的初步能力；热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等。
研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)
一、研究性学习教学计划1.1 教学目标：（1）提高学生对校园绿化的认识，培养学生热爱环境、保护生态的意识。
（2）培养学生实际操作能力，提高学生在绿化设计、种植等方面的实践技能。
（3）培养学生团队协作精神，提高学生解决问题、沟通交流的能力。
1.2 教学内容：（1）校园绿化概述：校园绿化的意义、作用及现状。
（2）绿化设计原则：美学、功能、生态、经济原则。
（3）绿化设计步骤：调研、规划、设计、实施、评估。
（4）植物选择与配置：根据校园环境选择适宜的植物种类，合理配置。
（5）种植技术：植物种植、养护、修剪、病虫害防治等。
1.3 教学安排：（1）第1-2周：校园绿化概述及绿化设计原则。
（2）第3-4周：绿化设计步骤及植物选择与配置。
（3）第5-6周：种植技术及实践操作。
（4）第7-8周：绿化项目实施及中期检查。
（5）第9-10周：绿化项目评估及总结。
二、进度安排2.1 第一阶段（第1-2周）：（1）第1周：介绍校园绿化相关概念，讲解校园绿化的意义、作用及现状。
（2）第2周：讲解绿化设计原则，引导学生思考如何进行校园绿化设计。
2.2 第二阶段（第3-4周）：（1）第3周：讲解绿化设计步骤，引导学生进行校园绿化设计实践。
（2）第4周：讲解植物选择与配置，引导学生进行植物种类选择和配置实践。
2.3 第三阶段（第5-6周）：（1）第5周：讲解种植技术，引导学生进行植物种植实践。
（2）第6周：讲解养护、修剪、病虫害防治等技巧，引导学生进行植物养护实践。
2.4 第四阶段（第7-8周）：（1）第7周：引导学生实施绿化项目，进行实际操作。
（2）第8周：进行中期检查，发现问题并及时解决。
2.5 第五阶段（第9-10周）：（1）第9周：引导学生进行绿化项目评估，总结项目实施过程中的经验教训。
（2）第10周：进行课程总结，分享学果，颁发优秀证书。
三、教学方法3.1 讲授法：讲解绿化设计原则、步骤，植物选择与配置等理论知识。
3.2 实践操作法：引导学生进行植物种植、养护、修剪、病虫害防治等实践操作。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划（三篇）
小学四年级上册综合实践教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。
二、班级情况分析：全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。
三、活动内容：《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》四、活动目标：1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。
了解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。
4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。
激发学生探究传统节日的研究兴趣。
使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
研究性学习课教学计划
研究性学习课教学计划一、指导思想根据〈〈基础教育课程改革纲要》和中学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创造教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生亲历和体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标任务1、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系。
2、增强对社会的直接认识，培养学生的社会责任感。
3、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力。
4、树立社区服务意识，培养社区服务和参与意识，发展实践能力。
5、学习积极进行交流、乐于合作、乐于分享的良好心态与个性品质。
6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。
三、方法措施1、导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本你年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
四、本学期活动安排周次活动内容1 — 2照明电路的研究3 — 4果树的栽培与嫁接5 — 6风筝的飞行原理的研究7 — 8制作叶脉书签9 — 10见闻访谈与手抄报制作11— 12游戏13- 14话说广告15- 16货币的识别17- 18紧急救助、安全常识19- 20缺点-创造-我的发现课题：噪音的污染与防治（执教者：邱丽英）教学目标：了解噪音对人体的危害，了解控制，减少噪音的措施。
开展小学研究性学习的教学计划
开展小学研究性学习的教学计划引言：随着教育理念的不断发展，传统的教学模式已经无法满足当代学生的需求。
为了培养学生的创新思维和问题解决能力，开展研究性学习已经成为教育改革的重要方向。
本文将探讨如何开展小学研究性学习的教学计划，以提升学生的学习兴趣和能力。
一、研究性学习的概念和意义研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究、实践和合作解决问题的学习方式。
它强调学生的主动性和参与性，培养学生的探究精神和创新能力。
研究性学习不仅能够提高学生的学科知识水平，还能够培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。
二、小学研究性学习的特点1. 培养学生的学习兴趣：小学生天生对新奇事物充满好奇心，通过研究性学习可以激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性。
2. 培养学生的合作精神：小学生通过合作解决问题，可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维：研究性学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的创造力和创业精神。
三、小学研究性学习的教学计划1. 设计适合小学生的研究性学习项目：教师可以根据小学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的研究性学习项目。
比如，可以通过实地考察、观察实验等方式，让学生深入了解自然和社会现象。
2. 提供必要的学习资源和工具：教师应该提供必要的学习资源和工具，帮助学生进行研究性学习。
比如，可以提供图书馆、实验室、计算机等资源，让学生进行资料查找、实验设计等活动。
3. 引导学生进行研究性学习：教师应该引导学生进行研究性学习，帮助他们制定学习目标、选择合适的研究方法和解决问题的策略。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题、探索答案，并及时给予反馈和指导。
4. 组织学生进行成果展示和分享：学生完成研究性学习后，教师可以组织学生进行成果展示和分享，让他们向同学和家长展示自己的成果。
这不仅可以提高学生的自信心，还可以促进学生之间的交流和合作。
四、小学研究性学习的评价方法1. 个人评价：教师可以通过观察学生的参与程度、解决问题的能力、创新思维等方面，对学生进行个人评价。
四年级教师教研工作计划
四年级教师教研工作计划一、教研目标在新的学年里，我将继续努力提高自己的专业素养，不断完善教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
同时，通过教研活动，加强与同事之间的交流和合作，促进学校教学发展。
二、教研内容1. 了解教材改革情况，了解教育教学改革方针政策，深入研究教材，了解新知识、新理念，探索教学新思路。
2. 确定本学年的教研课题，明确教研的具体内容和目标，重点解决教学中的难点和痛点问题，在教学中运用多种方法进行实践。
3. 定期开展学科教研活动，组织学校教研小组成员共同备课、上课。
研讨更好的教学方法。
三、教研计划1. 各科教学计划语文：针对学生阅读能力较弱的问题，我将针对性地开设课外阅读活动，鼓励学生多读书、多练习写作，培养学生的阅读习惯和语言表达能力。
数学：在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，开展有针对性的数学游戏，增强学生的学习兴趣。
英语：通过多媒体教学和小组合作学习，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语和听力水平。
2. 教研活动每个周一下午，召开学科教研会议，明确教研内容和任务，分析教学中的问题，提出解决方案，明确下一步的工作计划。
3. 走访交流每学期定期走访他校，参加学校间的教研交流活动，借鉴其他学校的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
四、教研保障1. 学习培训积极参加校内外举办的各类教育培训，不断更新教育理论知识，提高教学水平。
2. 教育资源积极运用各类教育资源，如多媒体教室、网络教学平台等，提高教学效果。
3. 学科带头人支持学科带头人要支持教师的教研活动，提供必要的支持和帮助，促进学校教学质量的提升。
五、教研成果评估每学期末，对本学年的教研活动进行总结，评估成果，对教研课题进行总结和汇报，以便下个学年的教研工作有所突破。
六、教研效果通过一年的努力，我相信本学年的教研活动一定能够取得实质性的进展，带动学校教学质量的提升，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
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四年级下册研究性学习教学计划
李成林
一、指导思想
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析
大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。
但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。
三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。
努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。
把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
五、教学进度
1—3周内蒙古民族调查
4—6周学生浪费现象调查
7—9周绳结研究
10—12周告别不文明语言
13—15周指导研究
17—18周拓展巩固
2014年3月。