研究性学习教学计划
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划第一篇：研究性学习教学计划研究性学习教学计划青岛西海岸新区是青岛市面积最大的行政区，也是国务院批准的第9个国家级新区，经济总量居国家级新区第3位。
其陆域面积约2096平方千米，海域面积约5000平方千米，海岸线长约282千米。
新区山海资源丰富、历史文化悠久、产业类型多样且经济发达、交通便利，开展研学旅行的自然和人文条件得天独厚。
整合为文化名山、魅力海湾、特色小镇、科技场馆、走向深蓝、海上浮翠六大部分，全方位呈现新区的山、海、镇、馆、港、岛等特色资源，以及历史文化底蕴、经济与本书从青岛西海岸新区众多的研学资源中选取了20处最有代表性的资源，科技发展成就。
在文化名山篇，我们可以登临琅琊台，感受秦时文化；走进大珠山，寻岸海名山的由来；走进小珠山，看峰峦姿态之美；走进藏马山，探文化渊源之深。
在魅力海湾篇，我们可以到鱼鸣嘴看青岛的“天涯海角”和最后的海草房，到唐岛湾公园认识湿地的生物多样性，到马濠公园探究运河对古代经济的影响，到海军公园体会国防的强大和军民鱼水情。
在特色小镇篇，我们可以品读千年古琅琊的历史脉络，品味南茶北引的成功典范－海青茶，品鉴十里油画长廊的魅力，了解古代的卫所制度和文化。
在科技场馆篇，我们可以体验高科技的力量和绿色节能建筑的神奇，体验小海藻里蕴藏的大世界，感受东方影都的魅力。
在走向深蓝篇，我们可以走进中国大陆最大的集装箱中转港，体验世界第一的装卸船效率；走进目前全世界最先进的智能码头，感受科技进步带来的改变世界的力量。
在海上浮翠篇，我们可以走进中国北方第一高岛－灵山岛，观察世界罕见的海蚀地貌，了解自然保护区的内涵；走进“长寿岛”－斋堂岛，探究海洋文化的底蕴；走近火山口，感受火山活动带来的独特景观。
本书的编写为我们徐徐展开了一幅蓝图：以新区丰富的研学资源为基础，以项目式学习为切入点，以重要研学基地为支撑点，以地理学科融合其他学科为出发点，通过提高学生深度思考能力和团队协作能力，制订和执行科学合理的研学方案（特别是评价维度的突破），切实提高学生的地理实践力，为培养具有新时代核心素养的中学生奠定实践基础。
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划一、引言研究性学习作为培养学生探究能力、创新精神和实践能力的重要途径，对于五、六年级学生来说，是其学习生涯中不可或缺的一部分。
本计划旨在明确下学期五、六年级研究性学习的教学目标、内容、方法和进度，以期达到提升学生综合素质的目的。
二、教学目标培养探究精神：激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探究问题的习惯。
提高解决问题的能力：通过实际问题的研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
增强实践操作技能：鼓励学生动手操作，增强其实践操作技能。
提升团队合作意识：在合作研究中，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学内容课题选择：引导学生根据自身兴趣和生活实际，选择研究性学习的课题。
资料搜集：教授学生如何搜集资料，包括网络搜索、图书馆查阅等。
研究方法：介绍不同的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。
数据分析：教授学生如何对收集到的数据进行整理和分析。
报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括结构、格式、语言等。
四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务。
实践操作：安排学生进行实地考察、实验操作等，增强实践体验。
反馈指导：对学生的研究过程和成果进行及时反馈和指导。
五、教学难点与解决策略课题选择困难：提供课题选择指南，帮助学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的课题。
资料搜集能力不足：开展资料搜集培训，教授学生有效的资料搜集方法。
数据分析能力弱：通过案例教学，提高学生的数据分析能力。
六、教学进度安排第一月：课题选择与资料搜集，确定研究课题，学习资料搜集方法。
第二月：研究方法学习，了解并选择适合的研究方法。
第三月：实践操作与数据收集，进行实地考察或实验操作，收集数据。
第四月：数据分析与报告撰写，学习数据分析方法，撰写研究报告。
第五月：成果展示与评价，组织学生展示研究成果，进行评价和反馈。
七、结语下学期的研究性学习教学工作，我们将以培养学生的探究精神、实践能力和团队合作意识为核心，通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，提高学生的综合素质。
研究性学习教学工作计划
一、指导思想以我国教育改革和发展纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以学生为主体，以教师为主导，以问题为导向，通过研究性学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 培养学生的自主学习能力，提高学生的研究性学习能力。
2. 培养学生的创新意识、批判性思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学内容1. 研究性学习的基本理论和方法。
2. 学生感兴趣的、具有研究价值的课题。
3. 与课题相关的学科知识。
4. 研究性学习过程中的技能和技巧。
四、教学过程1. 前期准备（1）教师根据学生的兴趣和特长，选择具有研究价值的课题。
（2）教师进行课题研究的前期调查和文献综述。
（3）教师组织学生进行课题讨论，明确研究方向和目标。
2. 研究实施（1）学生分组，明确分工，制定研究计划。
（2）教师指导学生进行实地调查、实验、收集和分析资料。
（3）教师组织学生进行讨论、交流、总结和反思。
3. 成果展示（1）学生撰写研究报告，包括研究背景、方法、过程、结果和结论。
（2）教师组织学生进行成果展示，包括口头报告、演示文稿、实物展示等形式。
（3）邀请专家、家长、同学等参与成果评价。
4. 总结反思（1）教师组织学生进行教学反思，总结经验教训。
（2）教师对学生的研究成果进行评价，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在研究过程中的表现，如合作、沟通、创新等。
2. 结果评价：关注学生的研究成果，如论文、报告、实物等。
3. 学生自评：学生对自己的研究过程和成果进行评价。
4. 同伴互评：学生之间相互评价，共同进步。
六、教学保障1. 建立健全研究性学习管理制度，明确教师、学生、家长的责任。
2. 教师参加培训，提高自身的研究性教学能力。
3. 提供必要的研究条件和资源，如图书、网络、实验设备等。
六年级研究性学习教学计划标准范文(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范文六年级体育教学计划(一)一、基本情况分析。
五年级学生总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。
而女生学习相对较差。
在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。
因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
二、学情分析：五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。
体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。
比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。
另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。
男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。
要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。
在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。
五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。
因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。
而女生相对比较安静，喜欢切切私语。
对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。
面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。
另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。
对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。
在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。
在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。
对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。
而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。
这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。
2024年一中研究性学习实施方案
2024年一中研究性学习实施方案
内容丰富多样，旨在促进学生主动探索、实践与创造。
学校尊重学生的个性差异，通过多元化的学习形式提升学生的综合素质。
教育教学模式注重注重学生的自主学习和团队合作，不断开拓学生的学习空间和想象力。
学校将组织学生参与各类社会实践活动，提升学生的社会责任感和拓宽学生的视野。
同时，学校将设置各种实践性的学习项目，引导学生利用课外时间进行有针对性的研究性学习，提高学生的综合素质和创造性思维。
学校将充分利用数字化技术，搭建研究性学习平台，为学生提供丰富的学习资源和技术支持，引导学生主动获取知识，开展自主研究。
学校将着重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生充分发挥自己的潜能，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
在研究性学习实践中，学生将深入实践，提高学生自主解决问题的能力。
学校将积极引导学生开展自主研究项目，提高学生的实践经验和研究能力。
通过实践活动，学生将学会合作、沟通、领导、创新等实用技能，提升学生的综合素质和竞争力。
学校将注重学生的综合评价，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况和综合素质发展。
学校将鼓励学生在实践活动中发挥自身特长，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。
通过研究性学习，学生将在理论联系实际中学到更多知识，提高综合素质，为未来的学习和工作打下坚实基础。
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2024年六年级研究性学习教学计划
2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。
下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。
2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。
教师对学生的问题进行引导和激发。
3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。
4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。
5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。
6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。
四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。
五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇) 第一篇：高一年级第二学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究14圆周率“π”的应用5developinganadcampaign周征、冯双松徐小玲、徐德友)（三）研究实践体验阶段（第八—第十五周）①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以课题研究小组为单位开展活动，收集课题研究资料，课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况，并取得指导教师的指导帮助。
课题研究小组组长填写研究性学习每周活动记录表。
②第十二周（11月23日周五下午第四节课）：指导教师组织学生召开研究性学习中期交流汇报会。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划研究性学习教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，它将是* *的生活，是* *的挑战，所以我们需要好好写一份计划。
我们应该如何制定计划？以下是边肖精心编制的研究性学习教学计划，仅供参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习教学计划1教育部在《全日制普通高中课程计划》开设了学科课程和活动课程。
活动课规定所有学生必须参加“综合实践活动”，即高中阶段必须开设综合实践活动课。
“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。
根据我校教育部课程计划和实际，制定了“研究性学习”活动实施方案。
为有效开展“研究性学习”活动，特制定本学期活动计划如下：一.宣传和动员* *开学时召开学生动员大会，对“研究性学习”的目的和特点、“研究性学习”活动具体内容的选择和设计、“研究性学习”活动的实施给予指导。
让学生知道，研究性学习是一种* *学习方式，是一种充分发挥学生主观能动性，以综合内容为重点，以学生自主活动为基础，以培养学生的创造* *精神、科学精神、人文精神和实践能力为目标的* *式教学方式，从而不断增强学生对社会的责任感和使命感。
二是加强* *管理，优化人员配置。
* * * *高度重视“研究性学习”活动的开展，认真落实《课程计划》的相关要求，将“研究性学习”活动纳入常态化教学轨道、时间表并深入课堂。
全体教师积极参与，将课堂教学与综合实践活动紧密配合，以多种方式教育学生，让各种才能的学生充分施展才华，得到应有的培养。
三.时间安排研究性学习一周三节课，集中在周六上午。
根据需要，也可以根据情况利用其他时间。
四.实现进程初步个人项目计划，导师可以提出课题供学生研究，每个课题至少三个。
教学和研究部门将总结打印成项目指南并发送给学生。
导师要有切实可行的计划和安排。
每位教师应承担两个以上课题组的指导任务。
课题选定后，各课题组独立开展实践活动，指导教师随时跟随指导。
学期结束，每个课题组都要有成绩。
成果可以是论文、调查报告、实验报告、模型、展览、演讲等形式。
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研究性学习教学计划研究性研究教学计划一、学生情况分析：小学中年级段的学生正处于一个转型时期，他们喜欢表现，喜欢活动，对外部世界充满好奇心，同时研究积极性高，互助精神强。
绝大部分学生已经适应了学校的研究生活，形成了接受式研究的惯。
二、教学内容设计原则：研究性研究的目标是改变学生被动的研究方式，培养学生的创新意识和实践能力。
根据研究对象和内容的不同，研究性研究可以分为课题研究类和项目（活动）设计类。
课题研究类侧重于认识客观世界和人自身，而项目（活动）设计类则侧重于研究操作问题，提出实际解决办法。
三、教学目标与要求：研究性研究鼓励学生自主选择和主动探索。
研究性研究的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用，而不仅仅是理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅仅是通过课本和老师获取间接的知识。
在知识技能的运用中，在亲身实践中，同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面都会得到提高。
具体来说，应关注以下几个方面：1、获得亲身参与研究探索的体验。
亲身参与是研究性研究的关键。
只有参与进去，才能体验到解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难、顽强进取的酸甜苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。
2、提高发现问题和解决问题的能力。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性研究的关键。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提炼研究的成果。
研究性研究要求同学们在发现问题的过程中激活各科研究中的知识储备，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。
3、收集、分析和利用信息的能力。
收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性研究全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是完成研究性研究任务的基本保证。
合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。
研究性研究为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。
5、科学态度和科学道德。
研究性研究要求同学们具备科学态度和科学道德，注重实事求是、客观公正、诚实守信的品质，以及尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创新的价值观念。
科学的态度和道德是追求高尚人文精神的核心。
追求真理需要脚踏实地，不容许任何虚假。
在通向成功的道路上，只有勇攀险峰才能到达终点。
尽管研究性研究无法与先辈们的探索历程和科学家们的创造相媲美，但同样需要同学们认真探究，实事求是地得出结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
参与研究性研究的价值在于促进社会进步和发展。
只有创新意识和实践能力与时代前进方向一致，才能创造出有价值的成果。
在研究性研究过程中，同学们通过社会实践，深入了解科学对于自然、社会和人类的意义和价值，学会关心国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。
实施措施包括从学生的兴趣出发，结合生活实际，创设情景，让学生自己发现问题；适时评讲，强调学生通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享；加强对学生搜集资料的指导。
研究性研究活动对___而言是一门全新的课程，目前缺乏相关资料。
因此，具体的教学内容安排将根据平时教学中发现的问题和灵感而设计。
研究活动1是“广告零距离”，旨在通过收集和整理广告信息，培养学生处理信息的能力，提高信息素质。
此外，通过广告研究语文，拓展语文研究的空间，让学生感受到生活中处处有语文，语文研究和我们的生活紧密相连。
活动准备包括学生准备收集和整理广告信息，教师对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。
活动步骤分为三个阶段：收集广告信息、整理信息并确定研究主题及成果展示方式、以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文研究的空间，得语文研究的新方法。
最后，编辑成册，在学校“个性展示厅”展览，并撰写活动小结。
课堂展示的导入可以通过播放电视广告集锦来创设氛围，激发研究兴趣。
然后，引入话题，谈论“广告”，并出示电脑课件，介绍课题“广告零距离”。
1.几周前确定了本次课的内容后，全班开始收集广告。
我们从报纸、电视、互联网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等途径收集了广告，共计1778条。
大家可以分享一下自己的收集情况，包括时间、途径、数量等。
2.我们进行了一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语。
这个游戏可以培养学生的表演能力，激活课堂气氛，激发学生的研究热情。
3.对收集来的广告信息，我们按照一定的标准进行分类，这样对我们进一步处理、利用这些信息会带来很大的方便。
4.除了收集广告语之外，还有不少同学收集了广告图片、广告宣传单、广告实物等。
我们可以相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。
5.在讨论中，我们可以从广告词的特点、写法等方面来讨论，引导学生认识到广告词的短小精练、突出产品特点或优点、运用成语、俗语、古诗或历史典故、运用修辞手法和压韵等方法。
6.通过这次活动，我们可以尝试写一则广告，为某一事物创作一则广告。
广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
7.通过这次活动，我们发现广告中有很多有趣的知识，值得我们去研究、研究。
生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。
课后，希望同学们把展示的材料整理、加工，并编辑成册，送到学校的“个性展示厅”展览，让更多同学了解广告和语文研究的新天地。
研究活动2：我们的地球地球是我们唯一的家园，孕育了万物，但由于人类不断索取，环境逐渐恶化，资源减少，生态系统遭到破坏。
本次活动以《我们的地球》为课题，通过查资料、小探究、小调查等活动形式，让学生了解地球母亲及其现状，做到怎样保护好地球母亲。
活动目标：1、让学生了解有关地球的知识，掌握交谈技巧和礼貌倾听。
2、通过探究、调查、访问和实地考察等方式了解地球现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。
3、培养学生做地球村合格的小公民的情感态度和价值观。
活动重点：1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。
活动安排：第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。
在本次环保零距离活动中，我们通过收集、整理信息，提出了很多有用的建议。
同时，通过小游戏和分类讨论，我们也锻炼了自己的表达能力和信息处理能力。
三、总结评价1.在本次活动中，我收获了很多关于环保的知识，也发现了自己在信息收集和分类方面的不足之处，需要进一步提高。
2.小组间的交流和讨论也让我受益匪浅，学到了很多新的观点和方法。
3.总的来说，这次环保零距离活动让我更加深刻地认识到环保的重要性，也让我更有信心去为环保事业贡献自己的力量。
1.引入教师介绍本研究项目的目的和意义，激发学生对当地民俗文化的兴趣。
2.任务分配教师将学生分成小组，每组8人，分配任务，明确任务要求和时间节点。
3.深入农家调查学生根据任务要求，深入当地农家进行调查，收集饮食、民居、婚俗、丧俗、传统节日等方面的信息，并运用拍照、录音、绘画等形式进行记录。
4.查找相关资料学生利用书刊、杂志、网络等途径，查找相关资料，丰富调查资料。
5.小组交流，成果展示学生在小组内交流调查结果，并将收集的资料进行整理和展示。
6.制作项目报告学生根据任务要求，将任务一、二、三的结果进行整合，制作一份项目报告。
7.总结教师引导学生回顾本次研究活动的收获和不足，总结研究方法和经验，加深对当地民俗文化的理解和热爱。
四、评价方式学生根据任务要求完成调查和制作报告，教师进行综合评价，包括调查资料的全面性和准确性，报告的完整性和表达能力等。
五、拓展延伸学生可以根据本次研究活动的收获，自主选择一个方面进行深入研究，继续拓展延伸。
同时，可以将调查结果进行展示和分享，让更多的人了解当地的民俗文化。
介绍小动物及其特点在本阶段，教师可以通过多媒体课件向学生介绍各种小动物的特点，如宠物狗、猫、鱼、兔子等。
同时，教师也可以让学生观察身边的小动物，了解它们的生活性和特点。
学生可以通过收集有关小动物的谜语、故事、诗歌等方式，来更深入地了解小动物。
第二阶段：制作小动物手工在本阶段，学生可以利用自己收集到的资料和教师准备的材料，制作自己喜欢的小动物。
制作过程中，学生需要动手、动脑、观察、想象，培养他们的创新思维能力和实践能力。
第三阶段：小动物展示和分享在本阶段，学生可以将自己制作的小动物展示给同学们观看，并分享自己制作的过程和心得。
这样可以让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养他们的自信心和合作研究意识。
第四阶段：小动物故事表演在本阶段，学生可以根据自己收集到的小动物故事，组织表演，展示自己的才艺和创造力。
这样可以培养学生的表演能力和团队合作精神。
六、活动总结：通过这个活动，学生在制作小动物的过程中，不仅了解了小动物的特点，还培养了自己的动手能力、观察能力、想象能力和创新思维能力。
同时，学生也学会了与他人交往的社会交际能力，养成了合作品质，融入了集体。
这个活动既有趣味性，又有科学性，符合新课程改革理念，是一次很好的实践课综合性活动。
在前两周的课堂上，教师向学生布置了一个有趣的活动，让他们观察周围的小动物并收集相关资料，包括谜语、故事、诗歌等。
学生可以跟家长或同学研究制作小动物的方法。
一周后，教师对学生的资料进行检查交流，并对丰富资料的学生进行表扬奖励，同时为其他学生做个范例，让他们再次改进自己的资料。
教师教唱《我爱我的小动物》歌，激发学生的热爱之情。
学生还分享了自己研究到的制作小动物的方法，教师进行补充和肯定，鼓励学生动手尝试。
在第二阶段的课堂教学中，教师通过播放小动物录像和配上音乐的方式，让学生用肢体语言表演小动物的特征，并通过猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣。
接着，教师引导学生自主组合动物小组，自主选择表达方式，来分享自己最喜欢的小动物和它们的特征，体现了开放的教学思路。
最后，学生自学小动物制作的方法，动物小组讨论，提出疑难问题。
整个活动旨在通过观察、收集、分享和制作小动物的方式，培养学生的观察力、创新思维和自主合作精神，让学生在自主探究中全面提高素养。
3、教师鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法，以拓展他们的创意思维。
4、学生进行小组交流，探究和讨论“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”等工艺制作的技法，并设计制作方法。
5、教师评选“小小发明家”，奖励他们佩戴小红花，并询问他们研究出了哪种工艺制作方法。
6、学生进行小组交流和评价。
7、教师询问学生准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物。
8、学生分享自己的想法。
四、创意设计，动手制作1、教师在教室中央设置一个“制作材料库”，并提醒学生注意安全和卫生，鼓励他们自由发挥进行创作。