五年级下册 研究性学习教案
研究性学习教案【优秀8篇】
研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标：1.使学生明确错别字的成因。
2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。
方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。
重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。
难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。
教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。
2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。
教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。
这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。
写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。
使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。
那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。
二．同学展示研究结果。
（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。
我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、教案背景及目标随着教育的改革与发展，研究性学习逐渐成为基础教育领域的热点话题。
研究性学习以学生为中心，通过问题引导和自主探索的方式，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
本教案旨在引导五年级学生进行研究性学习，培养他们的科学研究思维和实践能力。
二、教学内容1. 主题：我身边的自然现象2. 教学目标：- 了解并掌握科学研究的基本方法和步骤；- 培养学生观察、提问、实验和总结的能力；- 提高学生的科学研究思维和创新意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段视频或图片展示一些身边的自然现象，如降雨、日落等，激发学生的探索兴趣，并引导他们提出问题。
2. 学习研究方法（10分钟）介绍科学研究的基本方法和步骤，如观察、提问、实验和总结。
通过讲解和示范，向学生明确每个步骤的操作流程，并鼓励他们积极参与。
3. 小组合作展开研究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个已经出现的自然现象进行研究。
鼓励学生以问题为导向，通过观察、提问和实验，寻找解决问题的方法和答案。
4. 实验设计与实施（50分钟）引导学生在小组中进行实验设计，并进行实施。
老师可以提供简单的实验器材和材料，让学生动手操作。
同时，教师要注意课堂秩序的维护，确保学生的安全。
5. 结果总结与展示（15分钟）每个小组完成实验后，进行结果总结和展示。
学生可以通过口头陈述、展板、PPT等形式，向全班分享自己的研究成果与发现。
6. 研究成果评价（10分钟）教师对学生的研究成果进行评价，并给予肯定和建议。
鼓励学生发表自己的见解，提出问题的解决方案和改进意见。
四、教学评价与反思研究性学习教案的评价主要从学生的参与程度、实验设计能力、问题解决能力和成果展示等方面进行。
通过观察、记录和口头评价的方式，全面了解学生在研究过程中的表现，及时给予个别化的指导和帮助。
本教案实施过程中，需要注意以下几点：- 确保实验过程的安全性，引导学生正确使用实验器材和材料；- 激发学生的学习兴趣，提供适量的学习资源和参考资料；- 引导学生积极合作，培养良好的团队合作精神；- 鼓励学生独立思考、勇于提问和探索的勇气。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的重要性1.4 研究性学习的基本原则第二章：研究性学习的设计与实施2.1 研究性学习的设计原则2.2 研究性学习的过程安排2.3 研究性学习的资源整合2.4 研究性学习的评价方法第三章：研究性学习主题的选择与确立3.1 主题选择的原则3.2 主题确立的步骤3.3 主题举例3.4 主题研究的意义第四章：研究性学习的方法与技巧4.1 观察法4.2 访谈法4.3 问卷调查法4.4 实验法4.5 数据分析法第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式与要求5.2 成果评价的标准与方法5.3 成果评价的注意事项5.4 成果评价的改进与提升第六章：研究性学习案例分析6.1 国内外优秀研究性学习案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 案例评价与反思6.4 案例应用与实践第七章：研究性学习与学科整合7.1 学科整合的概念与意义7.2 研究性学习与学科整合的策略7.3 学科整合案例分析7.4 学科整合的评价与反思第八章：研究性学习与信息技术应用8.1 信息技术在研究性学习中的应用8.2 研究性学习与信息技术的整合策略8.3 信息技术应用案例分析8.4 信息技术应用的评价与反思第九章：研究性学习中的辅导与指导9.1 辅导与指导的重要性9.2 辅导与指导的方法与技巧9.3 辅导与指导的案例分析9.4 辅导与指导的评价与反思第十章：研究性学习的管理与组织10.1 研究性学习管理的原则与方法10.2 研究性学习组织的结构与功能10.3 管理与组织案例分析10.4 管理与组织的评价与反思第十一章：研究性学习与学生能力提升11.1 研究性学习与学生思维能力的培养11.2 研究性学习与学生自主学习能力的提升11.3 研究性学习与学生合作能力的培养11.4 学生能力提升案例分析与反思第十二章：研究性学习与教师专业发展12.1 研究性学习对教师专业发展的影响12.2 教师在研究性学习中的角色与定位12.3 教师专业发展案例分析与反思12.4 教师专业发展的进一步提升策略第十三章：研究性学习与家校合作13.1 家校合作在研究性学习中的重要性13.2 家校合作的策略与方法13.3 家校合作案例分析与反思13.4 家校合作的评价与进一步提升第十四章：研究性学习与综合实践活动14.1 研究性学习与综合实践活动的关系14.2 综合实践活动案例分析与反思14.3 研究性学习在综合实践活动中的应用14.4 综合实践活动的评价与进一步提升第十五章：研究性学习的总结与展望15.1 研究性学习成果的总结15.2 研究性学习过程中的收获与反思15.3 研究性学习的发展趋势与展望15.4 未来研究性学习的挑战与应对策略重点和难点解析本文主要介绍了五年级研究性学习教案，包括研究性学习的概述、设计与实施、主题选择与确立、方法与技巧、成果展示与评价等内容。
五年级研究性学习教案
教学目标：1、了解草原的基本情况
2、分析草原退化、沙化的原因
3、能够确立防止草原退化的方案，进而培养学生保护生态环境的意识
教学重难点：对草原退化原因的调查及治理方案
教学准备：查找资料
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、揭示课题
同学们，美丽的呼伦贝尔大草原上，绿色的草原，浩瀚的沙漠，令人神往。可你了解它们的变化吗？
教学内容：八、复习整理学科知识
教学目标：1、学习了解归类学习的步骤
2、归类学习和复习在我们的学习中的重要性
3、培养学生学习的良好的习惯
教学重难点：了解归类学习的步骤及其重要性
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
谈话导入
二、讲新
1、研究方案
我们小组研究的归类复习步骤
2、实施与研究
（1）研究一：小学语文知识结构归类
4、我的收获
四、反思与评价
1、应该努力的方向
2、对自己的评价
五、活动拓展
在生活中为什么有那么多的“粉丝”狂热地支持他们的偶像呢？
教学内容：五、美丽的彩虹
教学目标：1、了解彩虹是如何形成的
2、彩虹形成的时间
3、了解光的折射以及白光的颜色
教学重难点：彩虹的形成
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
图片出示彩虹，提出问题
二、确立课题，制定研究方案
1、教师指导
2、小组制定研究方案
3、师生共同讨论形成研究方案
三、布置作业
1、收集关于草原生态环境的资料
2、完成3—5页的资料收集的填写
第二课时
一、揭示课题
这节课共同学习草原生态环境的调查研究
研究性学习教案教学模板7篇
研究性学习教案教学模板7篇研究性学习教案教学模板篇1本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。
说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。
所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。
一、指导思想：“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、教学目标：1. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。
4. 帮助学生掌握研究性学习的方法和步骤。
二、教学内容：1. 研究性学习的概念和意义。
2. 研究性学习的基本方法和步骤。
3. 研究性学习中的团队合作和沟通技巧。
4. 研究性学习中的问题解决和创新能力培养。
三、教学重点：1. 研究性学习的基本方法和步骤。
2. 团队合作和沟通技巧的运用。
3. 问题的提出和解决方法的探讨。
四、教学难点：1. 研究性学习的方法和步骤的灵活运用。
2. 团队合作和沟通技巧的实践操作。
3. 问题的深入分析和创新解决方案的提出。
五、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的学习空间。
2. 准备相关研究性学习的教材和参考资料。
3. 准备问题解决的工具和设备，如白板、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍研究性学习的概念和意义。
2. 引导学生思考为什么需要进行研究性学习。
二、基本方法和步骤（10分钟）1. 向学生介绍研究性学习的基本方法和步骤。
2. 通过示例和案例，让学生理解这些方法和步骤的具体运用。
三、团队合作和沟通技巧（10分钟）1. 向学生介绍团队合作的重要性和沟通技巧的运用。
2. 通过小组讨论和角色扮演，让学生实践团队合作和沟通技巧。
四、问题的提出和解决方法的探讨（10分钟）1. 引导学生提出一个研究性问题。
2. 引导学生探讨解决问题的方法和步骤。
2. 引导学生反思如何在未来的学习生活中运用这些技能。
教学延伸：1. 组织学生进行研究性学习项目，让学生实践所学的知识和技能。
2. 提供相关的学习资源和指导，帮助学生深入研究和探索。
3. 组织学生进行研究成果的展示和分享，促进学生之间的交流和学习。
六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对研究性学习概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和项目成果，评价学生在团队合作和沟通技巧方面的掌握情况。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义b. 研究性学习的基本特点c. 研究性学习的重要性3. 教学活动：a. 导入：通过引入有趣的课题，激发学生的学习兴趣b. 讲解：详细讲解研究性学习的概念、特点和意义c. 讨论：引导学生分组讨论，分享对研究性学习的理解和感受二、第二章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
2. 教学内容：a. 研究性学习的方法：观察、调查、实验、分析等3. 教学活动：a. 讲解：详细讲解研究性学习的方法和技巧b. 示范：通过实例展示研究性学习的方法和技巧的应用c. 练习：引导学生进行小组练习，运用所学的方法和技巧进行实际操作d. 反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指导学生提高三、第三章：研究性学习的计划与实施1. 教学目标：让学生学会制定研究性学习计划，并能有效地实施。
2. 教学内容：a. 研究性学习计划的制定：确定研究主题、目标、步骤等b. 研究性学习的实施：按照计划进行研究性学习，记录过程和结果3. 教学活动：a. 讲解：讲解制定研究性学习计划的重要性和方法b. 练习：学生分组进行练习，制定研究性学习计划c. 分享：学生分享自己的研究性学习计划，互相学习和借鉴d. 指导：对学生的研究性学习计划进行指导，提出改进意见2. 教学内容：b. 研究性学习的展示：通过各种形式展示研究性学习的结果3. 教学活动：五、第五章：研究性学习的评价与反思1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会进行自我评价和反思。
2. 教学内容：a. 研究性学习的评价标准：过程、结果、态度、合作等3. 教学活动：a. 讲解：讲解研究性学习评价标准和反思的方法b. 示范：通过实例展示研究性学习评价标准和反思的示例c. 练习：学生分组进行练习，进行研究性学习的自我评价和反思d. 反馈：对学生的自我评价和反思进行评价和反馈，指导学生提高六、第六章：研究性学习案例分析1. 教学目标：通过分析具体的研究性学习案例，让学生了解研究性学习在实际中的应用和价值。
综合实践活动研究性学习五年级下册教(学)案
②追求派头和成人感的心③从众心理④对科学宣传的怀疑心理⑤消遣心理和消愁心理⑥寻求心理寄托5. 戒烟好处和方法：好处：①身体会趋向健康。
②改善仪容。
③树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。
方法：……学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：世上无难事，只怕有心人。
就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。
让我们放眼，俯瞰，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。
在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。
44页的表格里。
四、小组讨论，自己知道的地方特色：舞龙。
社火。
威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。
五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——皮影戏。
六、教师总结，表扬观察仔细。
勤于思考的同学。
第二课时一．导入新课上节课我们初步了解了一些地方特色文化，其家对皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解皮影戏的有关知识。
[出示课件.皮影人物]一、板书课题: 皮影戏1、西皮影戏的历史.皮影，历史悠久，在民间流传甚广。
皮影，分为南北两路。
南路皮影，以新绛、曲沃、、等地为代表。
北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。
南路皮影，受到省。
小学五年级综合实践活动 研究性学习 的教案
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案名称：小学五年级综合实践活动——研究性学习教学目标：1.了解研究性学习的基本概念和方法。
2.学会利用各种信息资源进行研究性学习。
3.掌握研究性学习的基本要素，包括课题选择、调查、分析、总结等。
4.培养学生的分析能力、创新思维和团队协作精神。
教学过程：第一步：介绍研究性学习1.引导学生回顾前几年的学习经历，发现和总结自己的疑问与问题。
2.引入本次研究性学习活动，简要介绍研究性学习的定义和主要特点。
第二步：确定课题1.教师鼓励学生提出自己感兴趣的课题，并借助班级讨论进行集体决策。
2.通过课题的设定，激发学生的好奇心和求知欲，进一步深化对所选主题的认识。
第三步：信息搜集1.指导学生运多种信息渠道，如网络、书籍、期刊、图书馆等，收集与所选课题相关的信息。
2.引导学生对信息进行筛选、分类、总结，准备展示资料。
第四步：开展调查1.通过问卷调查、实地考察等方式，了解和收集更多的有关信息。
2.帮助学生分析和处理调查结果，并整理成报告或图表形式，以便更好地展示研究成果。
第五步：总结与评价1.引导学生结合所收集的信息和调查结果，进行分析和总结，发现问题并提出因应办法。
2.在总结过程中，教师也可以采取不同的评价方式，比如自评、互评等，激励学生发现自己的优势和不足之处。
第六步：成果展示1.让学生将研究成果进行展示，可以采用多种形式，如海报、PPT、口头汇报等。
2.在展示过程中，教师还可以邀请其他同学提出问题或提供建议，共同探讨和交流。
教学反思：研究性学习是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的创造性思维和团队协作精神，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师应该尽可能地发挥学生的主体作用，培养他们独立思考、探究问题的习惯和能力。
同时，教师也应该在每个环节中提供必要的指导和支持，让学生在思路清晰、方法得当的基础上，充分展示其创造力和智慧。
[VIP专享]五年级下研究性学习教案
1) B2Ak+22+1=2+15+c51mc+=m5=21c11+m++12+2+1++=212=2+1+2+1+2+2+22+32k+1+2
● 调查结果分析
● 展开调查
怎样呢？
爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”我们做的
自信现状调查
一、 调查与实践
研究方案的实施过程
第三课时
四、作业：什么是心理测试？
（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。
88.8918÷1.2990÷.1=4214÷3922=.0034=1÷15251371=8535.78.208÷023.2173c00÷1*m=29030.3922c=.1÷20m3=2÷120252.=3535=42314c)*523m240341*31.252=31*.1.535.*031342.*9205221.04.455=+213*05*2022.02.854850.3150.*+58c12*5m1*202+.050+0.014*85.20*051000+0+03/8T.+0÷+=55+1*011+010+91÷01454050*0010200+5+0+080+400*+4**1*1510.3910%*C%-*6+÷M(=*M=5÷50)*30*31(÷3110*5+**÷4*1m243.%71e=78%n0)8=8s.5=77.93c.6c0mmc.4*m1*31,0w199o.k2.m4c-cem.5mn2csp26m659*.0.34-50.60c5*pm.3c85m9,c05g.m.05i0rp-l.s.85p6/c50bcm0.om7py.c.6spm5c+mc;0m..7.cmk ; 1+1k+12+1+k2234=1c+m1++4+4+2
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五年级下册研究性学习教案
五年级下册研究性学习教学计划
一、学生情况分析：
小学高年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。
另外，他们学习的劲头足，互助精神强。
绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
二、教学目标：
1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。
4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造
性的运用。
；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
三、教学内容：
研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。
依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。
项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。
四、教学措施：
1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。
在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。
4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。
教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。
要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。
5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。
第二课时
一．导入新课
上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。
[出示
课件.皮影人物]
二、板书课题: 山西皮影戏
1、西皮影戏的历史.
山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。
山西皮影，分为南北两路。
南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。
北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。
南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。
传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。
黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。
后人把这当成是山西影戏的开始。
教学反思：。