教研员培训心得体会
幼儿园教研员培训心得
幼儿园教研员培训心得在幼儿园教研员培训中，我深刻体会到了教育工作者的责任重大，教育是一项需要不断学习和提升的事业。
通过培训，我深刻认识到了教研员的职责和使命，也更加明确了自己在教育领域中的方向和目标。
专业知识的提升在培训中，我系统学习了幼儿园课程设计、教学方法、评估体系等方面的知识，不仅拓展了自己的视野，也提升了专业水平。
深入了解了教育教学领域的最新研究成果和理论，这些知识对我今后的教育教学工作将起到重要的指导作用。
沟通与合作能力的提升在培训中，我还学会了与同事和领导之间的有效沟通与合作。
通过团队合作和讨论，我们共同探讨问题、分享心得，不断完善自己的教育理念和方法。
在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人意见，也懂得了协商和合作的重要性。
自我反思与成长在培训中，我也进行了深刻的自我反思，发现了自己在教育教学中的不足和局限性。
我意识到了自己在教学方法、课程设计、学生评估等方面存在的不足之处，并努力改正和提升。
通过不断地反思和总结，我更加清晰地认识到了自己的教育信念和价值观，并为了实现这些目标而不断努力着。
未来的展望与规划培训结束后，我对未来的发展和规划也变得更加清晰。
我将结合培训中所学到的知识和经验，努力提升自己在教育教学领域的专业素养，为幼儿园的发展和孩子们的成长贡献自己的力量。
我希望通过自己的努力和奋斗，成为一个优秀的教育工作者，为教育教学事业做出更大的贡献。
在幼儿园教研员培训中，我不仅收获了丰富的知识和经验，也培养了不断学习和进步的习惯。
我相信，在未来的工作和生活中，我将继续不懈努力，不断提升自己，为教育事业的发展和幼儿园的未来做出更大的贡献。
教研员培训心得体会(通用19篇)
教研员培训心得体会（通用19篇）教研员培训心得体会篇1老师的两堂讲座，分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度，进行了深入精辟的阐述。
他们总结传授的规律性的知识，绝对是真知灼见，而且极具现实指导意义。
对我们教学及研究工作的开展，是含金量极高的及时雨，也解决了很多现实工作中的疑问，并为我们指明了今后的工作方向。
收获的理论性知识，我就不做复述了。
说一说感触最深的一点，就是两位老师做学问的态度。
如果大家留意的话，你会发现，这两位老师都很会“讲故事”。
但是，这些故事绝非虚构，毫无雷同。
也就是说，两位老师绝对是生活和工作中的“有心人”，是善于积累、善于总结、善于思考、善于提炼的人。
这些“故事”是什么呢？是教育事实，是教育实践，是我们身边周围的教育研究资源。
这些东西，离我们并不遥远，只是被我们无意（或有意）中忽视了。
记得我们教体局郭长利局长，在一次面向教研中心召开的会议上，曾表达过类似的观点，希望我们能用讲故事的形式，积累成长经历，总结总结成长经验。
这其实就是在提醒我们，要关注细节，要注重积累。
而“三课联动”的实质，不就是立足课堂实际，在课堂教学实践中，落实课程要求，发现问题深入钻研，形成课题吗？这其实也要求我们，要善于发现，善于积累，善于研究。
怎样向两位老师学习，达到两位老师的期望呢？私以为可以从三个方面努力。
一是要保持职业敏感，关注平常细节中的不平常之处。
我们在备课时，交流的一些问题，可能蕴含着重要的研究价值；课堂上，学生的一个活动、一个回答，可能是一个重要的课题；课后的一次反思，考后的一次总结，可能就是一篇精彩的论文。
厚积才能薄发，只有平时积累一颗颗的珍珠，最后才能收获精美的项链。
二是要肯下功夫，深入钻研发现的问题。
发现了问题，要有咬定青山不放松的精神，立足专业视角，广泛搜集资料，做深入细致的研究。
凡事就怕认真，只要我们有打破沙锅问到底的韧劲，再加上精益求精的干劲，敢为人先的闯劲，一定会有所突破。
教研员培训心得体会(13篇)
教研员培训心得体会(13篇)教研员培训心得体会篇14月27日和29日，我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。
在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学习收获很多。
所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。
（一）传统教学模式并不是适应所有的教学内容。
这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。
听我这节课，我心里打了好几个问号。
这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。
也就是说类次于这种定义性的知识可以。
还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。
（二）还数学课堂安静尤其是听完z主任的讲话。
我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，学生说什么？时间都让老师占了，学生思考的时间在哪里？（三）体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。
教研培训心得体会范文(15篇)
教研培训心得体会范文（15篇）最新教研培训心得体会范文（精选15篇）最新教研培训心得体会范文篇1新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。
知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。
在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。
老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。
价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。
说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。
这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。
深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。
充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。
学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。
对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。
就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。
总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。
教研培训心得体会（精选5篇）
教研培训⼼得体会（精选5篇）教研培训⼼得体会（精选5篇） 我们⼼⾥有⼀些收获后，可以记录在⼼得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从⽽找出解决问题的办法。
那么⼼得体会该怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，下⾯是⼩编精⼼整理的教研培训⼼得体会（精选5篇），欢迎⼤家分享。
教研培训⼼得体会1 今年11⽉12⽇，市⼩学语⽂教研员培训会如期⽽⾄。
我有幸参加了这次盛会，⼤家相聚⼀堂，研讨交流，倍感收获颇丰。
虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。
⾸先，听取了丈⼋丘⼩学董春玲校长的报告，⼤家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。
她独特的办学特⾊，于细微处见真谛，于平凡中见伟⼤，思路超前，理念先进，精神不倒，永不⾔败。
由此我深感到： ⼀是⼼有多⼤，舞台就有多⼤。
丈⼋丘的成功充分说明了这⼀点。
因此，我们⼀定要更新观念，加快发展，⾃主发展，有思路，有想法，有⽬标，有梦想。
⼆是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。
应该说我们的起点要⽐他们⾼，我们的条件要⽐他们好，我们可以跨越式发展。
因此要着⼒建好四级教科研⽹络，真正做到校校有课题，⼈⼈有课题，打造⾼效课堂，提⾼学⽣素质，促进教师专业成长。
再有，敬爱的市⼩学语⽂专家陈中杰、李⽟华⽼师的讲话，是我今后⼯作前瞻性的指导。
从他们的讲话中使我更清楚的明⽩了教研员的⾓⾊，教研员是新课程理念的传递者，承担着对⼀线教师的培训任务。
虽然⾯对崭新的课改理念，使我们和⼀线教师们站在同⼀起跑线上。
但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着⼀线教师对新课程的执⾏⼒度。
总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的⾓⾊定位。
作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研⼯作思路，以敏锐的观察⼒和超前的意识，发现、研究和解决教育教学⼯作中出现的新问题；要在教育教学指导⼯作中，营造民主的氛围，充分发挥⼴⼤教师的积极性、主动性和创造性；努⼒探索教育教学规律，坚持以师⽣的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。
教研员培训心得体会12篇
教研员培训心得体会12篇教研员培训心得体会篇19月，中办、国办印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出：“要切实减轻学生过重课外负担，提高课堂教学质量，严格按照课程标准开展教学，合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。
”而从1月开始，全国教育工作会议、教育部、中共中央办公厅、国务院办公厅，连续发文，提出严控书面作业总量，提高作业设计质量。
10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。
因此，在双减政策下，如何提质增效，变得尤其重要。
为此，11月18日和19日，德州市教科院组织了全市中小学教研员培训。
来自上海市的王月芬博士给我们作了报告《双减背景下单元作业设计与实施》，王鼎博士作报告《大规模测评与命题策略应用》。
王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x届基础教育课程教材专家工作委员会委员。
王鼎博士是上海教育考试院副研究员、命题专家，PISA测试项目负责人、上海师范大学教育学院博士。
上海市作为展现中国教育高质量发展的窗口，，上海市教委印发了《上海市中小学教师专业(专项)能力提升计划》中，作业设计和命题能力作为教师的专业能力之一，被正式在教育行政部门的文件中得以确认。
王月芬博士和王鼎博士用了两个下午的时间，给我们详细解读了单元作业设计和命题策略。
王月芬博士的报告层次清楚，思路清晰，解释透彻。
王鼎博士的报告专业性特别强，理论研究水平非常高。
如果说教学是学生在教师的帮助下进行学习的过程，那么作业从本质上说是学生自主学习、内化的过程。
长期以来，相对于教师的教学能力，教师的作业设计能力、命题能力是相对被忽视的。
作业是老师们平时做得最多却探讨得最少的教学环节，也是未被重视的提高教学质量的途径。
教师作业设计能力的提高，也有助于整体提升教师的命题能力。
作业设计和命题具有相似性，但也有一定差异。
作业与命题在任务设计的目的、内容、方式和完成要求等方面不完全相同。
比如，作业主要指向每天进行的课外学习，学生完成作业的过程可以查阅各种工具和书本；而命题主要指向具有诊断或选拔功能的考试评价，要求学生独立完成，或许还具有一定的竞争性质。
教研员培训心得体会10篇范文
教研员培训心得体会10篇范文第一篇在教研员培训的过程中，我深刻体会到了持续学习的重要性。
作为一名教育工作者，要不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应教育领域的变化。
通过这次培训，我对教学方法、课程设计等方面有了全新的认识，受益匪浅。
第二篇本次教研员培训让我意识到了团队合作的重要性。
在培训过程中，我和同事们相互交流、相互学习，共同进步。
通过团队合作，我们不仅可以更快地解决问题，还能激发出更多创新的火花。
第三篇教研员培训让我意识到了学习的乐趣。
在培训课程中，老师们生动有趣地讲解知识，让我收获了不少快乐。
我发现，只要对学习抱有热情，学习就会变得轻松而愉快。
第四篇通过教研员培训，我收获了许多实用的教学技巧。
比如，如何让学生更好地理解知识、如何引导学生思考等。
这些技巧在我未来的教学工作中一定会派上用场。
第五篇培训期间，我注意到了自己的不足之处。
通过和其他教研员的交流，我发现了自己在教学过程中的一些不足，比如缺乏耐心、表达能力不足等。
我会在接下来的工作中努力改进这些问题。
第六篇参加教研员培训，让我更加深刻地认识到了教育的责任。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的重任，我们的每一个行为和每一句话都可能影响学生的一生。
这种责任感将激励我更加努力地工作。
第七篇教研员培训让我对教育领域有了更广阔的视野。
在培训中，我们接触到了各种不同的教学理念和方法，这些都让我对教育有了更深入的理解。
我相信这种开阔的视野将帮助我更好地应对未来的挑战。
第八篇在教研员培训中，我结识了许多优秀的同行。
他们的教学经验和方法都让我受益匪浅。
我会认真倾听他们的建议，积极学习他们的经验，不断提高自己的教学水平。
第九篇通过教研员培训，我发现了自己的潜力。
在一些研讨和实践环节中，我找到了自己独特的见解和方法，得到了其他教研员的认可。
这让我更加有信心，相信自己能在教育领域有所作为。
第十篇教研员培训不仅是一次学习，更是一次成长。
在培训中，我不断克服困难，不断挑战自己，不断提高自己。
语文教研培训心得体会及感悟
语文教研培训心得体会及感悟在参加语文教研培训过程中，我深受启发，获益匪浅。
以下是我在教研培训中的心得体会及感悟。
1. 重视教育教学理念在培训过程中，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
作为语文教师，我们不仅仅是知识的传授者，更要注重学生的综合素养的培养。
教学应该以学生为中心，重视培养学生的阅读能力、思维能力、创新能力等。
只有这样，才能真正实现教育目标，让学生受益终身。
2. 注重课堂教学方法语文教学应该注重多样化的教学方法。
传统的课堂教学方式不能适应现代学生的需求。
在培训中，我学习到了许多新颖的教学方法，如启发式教学、探究式学习等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神，提高学习效率。
3. 提升教育教学水平参加语文教研培训，是我提升教育教学水平的重要途径。
通过与其他老师的交流和学习，我不断充实自己的教育理论知识和实践经验，拓展了教学视野，提高了教学水平。
只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
4. 增强团队合作意识在教研培训中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
语文教育是一个复杂的系统工程，需要多方面的合作和支持才能取得好的教学效果。
在团队中，每个成员都有自己的特长和优势，只有相互合作，共同完善，才能取得最终的成功。
综上所述，参加语文教研培训是我教育教学生涯中的一次宝贵经历。
通过培训，我不仅学到了新知识，更重要的是树立了正确的教育观念，提高了自身的教学水平。
我将继续努力，不断学习，不断提高，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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教研员培训心得体会
6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。
通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。
＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工
作。
作为教研员，必须热爱教研工作。
教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。
面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。
因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。
二、加强学习，钻研业务，是做好教研员的必备条件。
教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，
教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。
培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。
教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。
三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。
学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育
教学质量的提高任务就在学科教研员身上。
教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。
作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。
在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。
其次，要规范学科教师的教学常规管理。
教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教
研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。
最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。
教研活动开展应注重实效性。
这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。
例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。